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观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用在大学英语教学中，观赏英文原版电影已成为一种被广泛采用的教学手段，被认为具有一定的积极作用。
本文将从语言学习、文化传承和学生兴趣三方面分析观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用。
语言学习观赏英文原版电影是大学英语教学中，使学生接触到最自然、最真实的英语语言环境的一种方式。
学生在观看英文原版电影时可以听到各种语言特点，比如语调、韵律、语速、口音等等。
同时，电影也能让学生接受到各种场景下的语言使用情况，比如学术场景、职场场景、社交场景等，这些都能够丰富学生的语言知识。
此外，对于英语学习者来说，观看英文原版电影还有助于提高他们的听力水平。
通过听电影中的人物对话以及对特效和配乐等音效的辨识，学生可以更好地感知英语中的语音、语调和音素，从而更好地理解英语口语和语音。
文化传承英文原版电影不仅仅是语言、语音、语调的展示，它还能为学生提供文化素材。
主创人员不同的背景和文化，会在电影中融入各自的文化理念和社会观念，从而能够让学生了解和学习这些文化背景和社会观念。
通过电影中的角色、场景、表情、动作，学生可以了解不同国家、不同民族之间的文化异同，这为学生的跨文化交流打下了良好的基础。
学生兴趣在大学英语教学中，学生的学习兴趣和学习效果是密不可分的。
观赏英文原版电影在教学过程中，可以打破传统的课堂模式，让学生在放松的氛围中学习英语。
学生在观赏电影的过程中，会渐渐地产生兴趣，进而投入其中，对学习英语的积极性得到加强。
此外，电影也为英语教学设置了语境和情境，相对于单一的教材，学习者的学习成效也会更好。
电影中播放的不仅是英语语言，还有各种文化元素，学生通过观看电影，会更好地了解世界各地的文化、生活以及背景，对于丰富学生的人文内涵也是极为有益的。
结语由此可见，观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用是不可忽视的。
它可以为学生提供真实的语言环境，丰富学生的语言知识；可以传达各种不同的文化和社会观念，丰富文化素材，为跨文化交流奠定基础；同时，观赏电影还可以打破传统教学模式，让学生带着兴趣学习英语，有效提高学习效果。
英语原版电影在大学英语教学过程中的作用引言随着全球化的推进，英语已成为全球使用最广泛的语言之一。
在大学英语教学过程中，如何有效培养学生的英语听说能力一直是教师们关注的焦点。
而观看英语原版电影作为一种创新的教学方法，可以提供学生多方面的语言输入和实践机会，从而提高学生的英语水平。
本文将对英语原版电影在大学英语教学过程中的作用进行探讨，并提出一些建议以推广这一方法。
提升听力和口语能力观看英语原版电影是提高学生听力和口语能力的有效途径。
英语原版电影中的对话和场景更加真实，能够帮助学生熟悉英语的自然语言表达方式，提高他们的听力理解能力。
同时，观看电影还能给学生创造跨文化的语言环境，培养他们运用英语进行交流的信心和能力。
学生可以通过模仿电影中的角色对话和情境，提高口语表达的流利度和准确性。
拓展词汇量和语法知识英语原版电影中的对话和剧情可以使学生接触到更多的词汇和语法结构，帮助他们建立更加丰富的词汇库和语法意识。
通过观看电影，学生可以学习到各种地道的口语表达方式，并将其运用到实际的语境中。
此外，英语原版电影还可以帮助学生理解和掌握一些特定领域的词汇和知识，如科技、文化、历史等，有助于提升学生的综合语言能力。
培养文化意识和跨文化交流能力观看英语原版电影不仅可以提高学生的语言能力，还可以帮助他们了解和体验英语国家的文化。
电影中所展示的人物、场景和故事情节都是反映当地文化的重要元素。
通过观看电影，学生可以了解英语国家的风俗习惯、价值观念和思维方式。
这种跨文化的交流能力对于培养学生的国际视野和拓展他们的人文素养非常重要。
创设情境和激发学习兴趣英语原版电影作为一种富有趣味性和实用性的学习材料，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
观看电影给学生创造了现实生活中的语言使用情境，能够使学习变得更加具体和生动。
此外，学生在欣赏电影的同时也能欣赏到优秀的电影艺术作品，提高他们的欣赏能力和审美素养。
推广英语原版电影教学方法的建议为了更好地利用英语原版电影提高大学英语教学效果，以下是一些建议：1.教师应该选择适合学生英语水平和学习目标的电影，结合具体教学内容进行有针对性的选片。
浅谈电影在英语教学中的应用摘要:电影作为一种视听艺术，是学习英语十分有效的手段。
随着时代的进步科教的发展，电影教学相较枯燥乏味的传统英语教学来说，在方便教学的同时更能提高同学们的学习兴趣。
本文讲述了英文电影在英语教学中的应用问题，主要对电影的作用和选择以及电影在英美国家概况课程中的应用作了分析和探讨。
关键词：英文电影大学英语英美国家概况一、引言英语是世界上应用最广泛的国家交流言语，国家队高校的英语教学也十分重视和投入，但投入和产出并没有达到理想的效果。
究其根本是大学生在学习过程中忽略了听说的重要性。
为此教育部提出把培养学生阅读为主的教学方法转变为培养学生综合能力尤其是听说能力的要求。
传统的英语教学多采用被动盲听的教学方法，内容单调，学生积极性差，很难达到满意的教学效果。
随着时代的进步和科技教育的发展，多媒体教学在大学英语教学中广泛应用，其带来的学习和教学效果有目共睹。
利用好这一现代科技传输手段将英文电影导入大学英语教学之中，不断创新教学方法，对于营造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合能力，具有十分重要的作用和意义。
二、英语电影在英语教学中的优势及作用1、英语电影在英语教学中的潜在优势电影，是在20世纪的100年中迅速发展起来的，是传播最快、最广、最有国际性的艺术形式。
世界电影艺术的经典作品,尤其是走在世界前列的英美电影，以其独特的美学价值和文化特征展现出不同民族的艺术风格。
英文电影就是这样一个包罗万象的文化载体，它从多角度、多方面展示了英语名族的文化。
英文电影的欣赏不仅带给我们视觉上的享受，电影中精彩的对白、真实可见的英语环境都会给我们提供一个练习听力和口语的绝好机会。
在欣赏英文电影的同时，既可以身临其境地学习英语国家的社会、历史、文化背景知识，又能通过练习电影中的经典对白积累更为地道语言素材，因此英文电影应用于英语教学对提高英语综合能力有其他教学手段无以比拟的优势。
2、英语电影在英语教学中的作用①、训练学生的听力能力，提高综合运用能力。
论英文电影在英语教学中的作用英语教学是科学与艺术的结合。
所谓教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。
其中充分利用英语原版电影,优化教学内容,突出教学重点难点,增强互动,来丰富英语课堂教学就是行之有效的方法。
一、英文电影的教学意义随着多媒体和网络技术迅猛发展,多媒体辅助英语教学越来越成为大学英语教学改革的主要趋势。
由于多媒体信息的自由传输和计算机的互动功能,教师和学生可以根据教学需要从网上下载有利于创造情景的资源。
丰富的电影资料可以向我们提供英语国家的历史、社会、风土人情、地理、自然、经济、政治等情况,有助于丰富教学内容和扩大知识面,真正的语言交际过程还有助于学生接触交际中的自然语言,生动的故事情节及艺术表现可以帮助理解。
因此,用原版英语电影进行教学能创造最佳英语学习环境,可以成为英语教学的主要形式。
二、英文电影的教学方法其实,看外文电影学英语的方法在我国由来已久。
如今,通过看电影学英语更成了成人英语教学的常用方法,国内一些著名英语培训机构就专门开设了类似的培训课,通过观看经典电影来训练学员的英语口语能力。
1.在我们采用英语电影辅助教学之前,首先要选择合适的影片。
选择电影有三要素:第一语言含量不要太大。
因为学生自身的词汇量有限,语言能力不强,某些人物用了生僻词汇或俚语、俗语而且还存在中西之间的文化差异,所以影片的语言难度应适中。
第二,内容要贴近生活。
影片故事情节不宜太复杂,应生动有趣,这样可以引起学生的观赏兴趣。
第三,发音要清晰地道。
影片中的人物语音有鲜明特点,而且个性极强,对话充分体现了典型语言环境中人物的语气及用词特点,易于学生模仿及学习。
2.有针对性地播放教学软件中的经典英语原版电影,其内容健康、情节生动感人、语言诙谐幽默,可以在不知不觉中让学生对英语国家的人文、地理、风俗、文化背景有更多的了解。
观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用【摘要】英文原版电影在大学英语教学中扮演着重要的角色。
通过观赏英文原版电影，学生可以拓展他们的英语听力和口语能力，增强他们的阅读和写作能力，了解英语文化和社会，激发学习兴趣，提高学习动力。
随着英文原版电影在大学英语教学中的趋势不断增强，应进一步推广和应用。
英语教学的现状需要在这个数字化时代更新思维，并利用观赏英文原版电影这种生动、实用的教学方式来提高学生的英语水平，培养他们对英语的兴趣和热情。
英文原版电影在大学英语教学中有着不可替代的地位，应该被更广泛地运用和推广。
【关键词】英语教学、英文原版电影、大学、观赏、作用、趋势、拓展、听力、口语、阅读、写作、文化、社会、兴趣、动力、重要、推广、应用。
1. 引言1.1 英语教学的现状英语作为世界上最重要的语言之一，在大学英语教学中扮演着至关重要的角色。
英语教学的现状并不尽如人意。
许多学生在学习英语时遇到了困难，他们的听力和口语能力不足，阅读和写作能力也有待提高。
传统的英语教学方法大多注重语法和单词的学习，缺乏足够的实践和沟通机会，导致学生的语言能力无法得到有效提升。
这种情况使得许多学生对学习英语产生了抵触情绪，学习动力不足，影响了他们的学习效果和成就感。
我们需要采取更有效的教学方法来提高学生的英语水平和学习动力。
观赏英文原版电影在大学英语教学中逐渐成为一种重要趋势。
通过观赏电影，学生可以接触到地道的英语口语，提高听力和口语能力。
电影中的情节和对话也可以帮助学生提高阅读和写作能力。
英文原版电影展现的文化和社会背景也能帮助学生更好地理解英语言及其所处的文化环境，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动力。
观赏英文原版电影在大学英语教学中具有重要的作用，有利于拓展学生的语言能力和促进他们更好地理解和运用英语。
应该进一步推广和应用这种教学方法，以提高学生的学习效果和提升英语教学质量。
1.2 英文原版电影在大学英语教学中的趋势随着全球化的发展和英语在世界范围内的重要性日益增强，大学英语教学也在不断更新和拓展。
英语原版电影在大学英语听说教学中的作用一、英语原版电影在大学英语听说教学中的应用价值在大学英语听说教学工作中，英语原版电影能够作为一种教学素材出现在课堂或者学生的自主学习当中，运用这种教学素材开展教学活动的优势与作用则主要体现在以下几个方面：首先，英语原版电影能够有效提升大学英语听说教学的吸引力。
在传统教学中，教学内容主要来自教材，而相对于教材而言，英语原版电影不仅在视听体验方面展现出了明显的优势，而且也具有较大的知识承载量，因此，英语原版电影在大学英语听说教学中的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，进而为教学效率的提升奠定良好基础;其次，英语原版电影能够有效提升学生的跨文化交际能力。
英语原版电影不仅能加大英语听说教学中的语言输入，而且也能够为学生呈现出丰富的语言情景、语言文化以及语言形式，并可以深化学生对英语国家文化的了解，由此可见，将英语原版电影运用到听说教学当中，能够为学生英语听说能力特别是跨文化交际能力的有效提升提供良好保障。
二、运用英语原版电影开展英语听说教学需要注意的问题（一）合理选择英语原版电影在大学英语听说教学中，英语原版电影的选择需要以听说教学目标为依据，即教师所选取的英语原版电影需要服务于教学目标的实现。
与此同时，英语原版电影还需要呈现出以下几个特点：首先，教师所选取的英语原版电影需要呈现出多元化的特点，从而满足学生多样化的学习需求。
如所选电影可以是历史类、传记类，也可以是科幻类，无论是选取何种英语原版电影开展教学活动，电影内容都应当是积极向上且具有一定教育意义的，这对于进一步拓展英语原版电影的教育价值具有重要意义;其次，教师所选取的英语原版电影需要与学生学情实现良好对接。
即学生所具有的英语听说基础应当是影响英语原版电影选择工作的重要因素，如果电影中的词汇量、语速等超出学生所具有的听说能力，则英语原版电影将难以发挥出应有的作用。
当然，英语原版电影中的词汇量以及语速等也不应过于简单，否则也会制约学生英语听说能力的进一步提升。
2013.05学教育96浅谈英文电影赏析对大学英语教学的辅助作用王艳坤崔伟丽（石家庄学院，河北石家庄050035）[摘要]在多媒体技术普及下的当代英语教育环境中，英文电影赏析对于大学英语教学有着无与伦比的直观性。
本文就英文电影赏析的特点来说明其对大学英语教学的辅助作用。
[关键词]英文电影赏析；英语教学当今世界经济、文化交流日趋频繁，互联网技术发达便捷，多媒体技术日益成熟以及其在教学当中的普及，使得在英文教学中英文电影的赏析成为可能。
以欧美国家为代表的电影文化产品不仅仅在剧情、国家文化、艺术等方面提供了丰富的营养，同时也可以让学生开拓眼界、增长见识，在视觉和听觉中感受到原汁原味的现代英语。
所以在大学英语教学中合理、恰当地运用英文原声电影不失为一个非常有效的辅佐教学方法。
一、英文电影的特点1、直观性是英文电影最为明显的特点这种特性具体表现在英文电影可提供一个真实的英语语言环境，这对于一个在以中文为绝对主体语言环境下的英语教学有着无可比拟的优势。
语言可以真切地反映一个国家和民族的政治、经济、文化、风俗习惯等，声画同步的电影艺术产品能最大程度地还原其现实环境，而这种直观性可使学生身临其境，进入最佳的认知状态，从而可全面提高英语能力。
2、艺术性、观赏性电影本身就是一门人们喜闻乐见的现代综合艺术，它可以容纳文学戏剧、绘画、摄影、音乐、建筑、雕塑等多种艺术，很多经典电影拥有波澜壮阔的场景、天马行空的想象力、感人至深的情感，故电影具有很强的观赏性。
二、基于英文电影特征下的英文电影对大学英语教学的辅助作用分析英语电影对大学英语教学的辅助作用的是有条件的，即什么样的电影适合学生观看和学习。
一般而言，可根据学生的情趣爱好及语言水平来决定，比如英语基础较差的学生，可选择语言浅显、清晰易懂、语速较慢的影片。
另外学生的背景和性格也会影响电影观看的喜好。
电影的选择，关键是要能激发学生的兴趣、调动其积极性，使其在语言文化学习上受益。
112483 学科教育论文英语电影在大学英语听力教学中的应用分析近年来，高等院校英语课程教学逐渐朝着多元化方向发展，各种突破性的教学方法广泛运用其中。
而英语电影赏析作为其中一种较为适用的课堂教学方法，其利用电影赏析平台，让大学生有了广阔的学习资源和空间，在高等英语课程教学中的占据重要位置。
一、英语电影应用于大学英语听力教学中的优势1.提高学生积极性，激发学习兴趣。
英语电影应用于大学英语听力教学中，最明显的优势便是激发学生的学习兴趣，提高积极性。
电影是大多数大学生都喜欢的东西，将电影作为课程内容，无疑为他们注入了一针兴奋剂。
学生在英语学习上更加自愿、主动，为了能明白电影内容，课后也会积极进行听力练习。
2.语言地道、发音标准，学生能接触到语言真实的运用环境。
语言地道、有真实的发生环境是英语电影与传统教学方式相比最明显的一个优势。
英语电影极易获取真实的情景，相关教学专家曾指出：“音像结合的教学手段比任何一种教学媒体都能真实、全面的反映语言信息”。
通过观影，学生可更加深入的了解语言使用方法与情景，增强学习效率。
3.有助于学生了解英语国家文化，为今后更深入学习打下基础。
来源于英语国家的电影，极具本地的文化特点，通过观影，英语国家文化会给学生带来更直观的影响，从而对中国文化和英语国家文化的不同展开思考，为今后的深入学习打下基础。
二、英语电影在人学英语听力教学中的应用策略1.选择适合用于听力教学的英语电影。
当前，在网络与传媒事业快速发展背景下，电影种类越来越多，但就英语电影在大学英语听力教学中的有效应用来说，不是所有电影均可用于教学。
选择适合的教学电影，应考虑一下几点：第一，影片要具有清晰标准的发音，且对白较多，语速适宜，日常生活话题的影片应作为首选，如《幸福来敲门》（The Pursuit Happyness），其中有许多日常用语：You got a dream...You gotta protect it.they wanna tell you can' t do it.以及《阿甘正传》（Forrest Cump）中 something we're all destined to do，Death is just apart of life。
浅谈英文电影在大学英语教学中的作用摘要：在飞速发展的当今时代，找到一个积极有效的学习英语的方法是每个英语学习者急切想掌握的。
在学习英语的环境中,带有英语字幕的影视作品不只提供了少量的地道的言语表达,而且在某种水平上真实地反映了西方社会的文明,让学习者了解英美国度的思想方式。
笔者就自己在大学英语听力教学十年经验，浅析英文电影在大学英语教学中所起到的作用。
关键词：英文电影；大学英语；字幕翻译；文化交际；文化背景传统的大学英语教学由于其枯燥乏味的教学方法和模式使得为数不少的大学生对大学英语失去了兴趣，即使大学英语课文中的句子再华丽，或者是能提供给我们一些人生中终身受益的指导作用，但一旦学生失去兴趣，这个学习的平台也就失去了自己的作用，导致学生对英语课总是带有负担的去解读。
因此大学英语教师都在积极的寻求一种既能够调动学生积极性，又能够真正的让学生切身的体会英语背景下的文化交际，文化特色的方法去解放旧的传统的英语教学模式对学生身心的束缚。
英文电影尤其是一些好莱坞大片，不只提供了少量的地道的言语表达,而且在某种水平上真实地反映了西方社会的文明,让学习者了解英美国度的思想方式,所以在大学英语教学进程中英文电影也开始扮演了比较重要的角色。
心理学的研讨效果标明,人会自然记住自己感兴味的东西,遗忘自己不感兴味的东西。
美国言语学家krashen的”情感过滤假说”(affective filter hypothesis)以为:学习动机、学习态度、自决计等”情感要素”对言语输入起着过滤的作用。
若学习者学习动力大、自决计强、焦虑小,对言语输入的过滤作用就小,取得的输入就多;反之,过滤作用就大,取得的输入就少。
因此,学生的学习热情失掉调动,学习兴味失掉激起,接受英语的才干就会越强。
而传统的大学英语教学无非是”一根粉笔，一块黑板”，而后随着大学英语教学改革的需求，电子课件也慢慢的被广泛应用，但是由于ppt 中的文字信息量的增加，大多数时候学生只是动眼不动脑，更不用说动手了，往往是老师积极的搜集各个跟课文相关的背景知识，学生却面对着一大堆本来就不感兴趣的英文字母而发呆，因而已很难调动学生的积极性。
英文电影在大学英语教学中的应用作者：李洁来源：《文学教育下半月》2009年第11期英文电影赏析是促进大学英语教学的有效手段。
一部好的英文电影既能向学生展示标准的英语语音,语调及用词,又能以一种直接生动和易懂的方式向学生展示西方国家的历史、文化、风俗、宗教及价值观等。
这使得学生在学习语言的同时理解了文化,而对文化的理解又会进一步的促进语言的学习,从而提高了大学英语教学的效果。
以下将从几个方面详细阐述英文电影赏析在大学英语教学中的作用及应用。
一.英文电影对英语教学的积极作用1.激发学生学习英语的兴趣在英语课堂上利用英文电影进行教学能够激发学生的学习兴趣。
由于电影都有完整的故事情节、优美动听的主题音乐,因此合适的影片能给人带来美的享受,激发学生学习英语的兴趣。
主要表现在两个方面:其一,看英文影片会让学生有成就感。
看英文影片符合交际法的教学原则,学生不是在孤立的接受英语知识,而是在用英语做事情,就如同看英文说明书、听英文歌曲一样,这远比让学生读一篇课文带来的成就感要大得多。
其二,在英语学习中借助英文影片,尤其是正热播的影片,满足了年轻人追逐时尚的心理。
当周围的人都在谈论美国电视系列剧《越狱》的时候,了解这部影片的信息会让学生觉得自己是个潮流中人,此时如果能在课堂上用到其中的片断必然能够激发学生参与的热情。
2.为学生创造自然的语言环境目前,多数学校的英语教学主要是通过课堂学习使学生获得语言知识,而缺乏在自然的语言环境中习得的条件,英语原声电影的作用相当于为学生创造了一个习得语言的自然条件。
电影中说的英语大多数带着角色专有的气质、情感、口音等特征,是真正的原汁原味的英语口语,给我们提供了一个练习听力和口语的极好的机会。
一些美国老电影,如《阿甘正传》、《罗马假日》、《音乐之声》等,主人公语速较慢,语音清晰,诙谐幽默,让人百听不厌。
3.有助于培养学生的跨文化交际能力电影是一个国家丰富的语言和文化载体,为我们学习文化打开了一扇窗户。
