人教三年级语文下册《读课文 5 七色花》公开课教案_86

七色花教学目标1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。

2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。

3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。

教学重点读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。

教学难点课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。

教学过程一、导入新课，激发情趣孩子们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。

这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向神奇的，丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的《七色花》（课件出示课题，同时板书课题），让我们一起美美地叫叫它吧！齐读课题。

二、预习检测，感知课文。

1、出示生字、词语。

2、边读边思考：问题1：七色花什么样子的？问题2：七色花神奇在哪里？问题3：小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了些什么？学生读课文，师巡视。

出示问题，解决问题：A、七色花什么样子的？那是一朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。

B、七色花神奇在哪里？这朵小花，只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。

C.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？细读1——7自然段，用自己的话来说一说。

小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。

于是，珍妮去追小狗，结果迷了路。

她害怕地哭起来。

一位老婆婆就给了她一朵神奇的七色花。

珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望？愿望花瓣：黄花瓣——带着面包圈回家红花瓣——让花瓶完好无损蓝花瓣——一个人来到北极绿花瓣——从北极返回院子橙花瓣——让所有玩具都来紫花瓣——叫玩具们都回去青花瓣——让男孩恢复健康三、例段悟析，探知结构1、七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？追问：为什么？(指名说）那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（出示文段21、22，“撕瓣求助”部分用红色，其余用黑色）◆“撕瓣求助”部分（1）关注这一片段，看到红颜色部分，谁来读一读？（2）指名读后追问：这一部分写的是什么？（随答贴板书：撕瓣求助）（3）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的这份迫切读出来吗？（指几生朗读指导突出“小心翼翼”，评议后引齐读：这是珍妮用心念的一句咒语，我们一起用心地读一读。

《七色花》优秀教学设计人教版《七色花》优秀教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的人教版《七色花》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《七色花》优秀教学设计篇1知识、能力目标：１、认识本课的两个生字。

２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。

４、懂得在生活中应该为别人着想。

人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。

教学重点：理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。

课时安排：１课时教学过程：一、检查预习，导入课文：１、检查本课的两个生字。

２、提出读不懂的词句问题。

３、简要地说说本篇课文的主要内容。

二、自读课文。

１、你觉得珍妮的那种做法好。

２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。

４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。

说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？指名回答后，教师总结。

５、练习朗读。

引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：飞吧，飞吧，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？（小组讨论，全班交流）教师小结：能让别人，才是最快乐的事。

表情朗读。

三、拓展学习。

教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？（在小组里讲给同学们）《七色花》优秀教学设计篇2一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

《七色花》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第八单元《七色花》。

文章通过讲述小主人公珍妮用七色花帮助自己和朋友的故事，传递了关爱他人、珍惜友谊的价值观。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨等。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音和书写，理解词语的含义。

2. 通过对课文的分析，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 使学生体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，表达能力的培养。

难点：理解课文中的寓言故事，体会故事所传递的价值观。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示七色花挂图，引导学生说出对七色花的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，找出新学的生字词，并尝试理解词语的含义。

3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，并对课文内容进行解析。

4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行阅读理解训练，提高学生的表达能力。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习题，巩固所学知识。

6. 主题探讨：引导学生从故事中体会友谊的珍贵，学会关爱他人。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：珍妮、七色花、帮助、友谊等。

3. 重点句子：珍妮用七色花帮助了谁？她为什么要帮助别人？4. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊的短文。

答案：例文《友谊的珍贵》。

2. 课后练习：完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，培养阅读兴趣，提高语文素养。

组织学生进行故事分享，锻炼表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的学习和掌握2. 课文内容的理解和分析3. 表达能力的培养4. 主题探讨和价值观传递5. 板书设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习和掌握重点关注生字词的读音、书写和含义。

人教版三年级语文（下）XD5《七色花》教学设计与说课稿（共4篇）《七色花》教学设计1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

二、课时安排共2课时。

第一课时（一）课时教学目标（１）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

（２）学习课文１、２自然段，会回答课后习题１的两个问题。

（３）学会正确有感情地朗读１、２自然段。

（二）教学过程（１）听歌曲，谈话揭题。

板书课题：七色花（２）初步感知课文，了解主要内容。

思考：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？Ｂ、讲了一件什么事？（３）自学课文要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

Ｂ、带着课后１、２两题的４个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

Ｃ、找出不懂的地方，做上记号。

（４）检查部分自学情况。

Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。

Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。

Ｃ、指名回答习题１的两个问题。

（５）学习１、２自然段。

Ａ、齐读第１自然段。

用一句话概括主要内容。

Ｂ、指名读第二自然段。

用一句话概括主要内容。

Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？（６）指导有感情朗读１、２自然段。

（７）作业。

Ａ、给下列带点字注上拼音。

（ní）（sī）（suì）（jiāng）珍妮撕下打碎冻僵Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.第二课时（一）课时教学目标（１）学习课文３—11自然段，会正确回答习题２两个问题。

（２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。

（３）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

（二）教学过程（１）谈话引入新课。

（２）提问找出重点段。

《七色花》教案五篇《七色花》教案篇1活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，掌控染纸的基本方法并进行染纸活动。

2、能依据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美好。

4、感受作品的美感。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸假设干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》活动过程：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

1、小伙伴，你喜爱春天吗？为什么？2、看课件问：这些花美丽吗？它们有什么特点？二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。

1、老师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。

2、引导幼儿观测，小组争论："七色花"是怎么做出来的？3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的方法。

4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师实时指导。

三、老师演示印染的基本方法：〔折叠-染色-打开-晾干〕1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。

2、老师讲解染纸时可能涌现的问题。

四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。

1、幼儿操作，老师巡回指导。

2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？六、活动延伸：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？〔在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室〕。

教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜欢。

幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的认识和感受。

《七色花》教案(精选一、教学内容《七色花》选自小学语文教材第三册第六单元。

本课详细内容主要围绕一朵神奇的七色花展开，通过小女孩珍妮用七色花帮助他人和自己的故事，传递了关爱他人、珍惜物品的美好寓意。

具体章节内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和拓展阅读。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。

2. 培养学生关爱他人、珍惜物品的价值观。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用课文中的词语造句。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓意，学会用新学的词语进行表达。

教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，体会课文所传递的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：七色花图片、课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生谈论对七色花的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师带领学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。

（3）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感表达。

3. 例题讲解：针对课文中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：让学生运用新学的词语造句，进行语言表达训练。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：珍妮、七色花、神奇、帮助、珍惜等。

3. 课文内容梳理：小女孩珍妮用七色花帮助他人和自己的故事。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）用新学的词语造句，至少3句。

（3）思考：课文中的七色花具有什么寓意？2. 答案：（1）见课本附录。

（2）示例：我用七色花帮助了同学；妈妈送给我一朵七色花，我很珍惜；七色花真的很神奇。

（3）七色花寓意着关爱他人、珍惜物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于七色花的资料，了解其背后的故事，培养学生的探究精神。

人教三年级语文下册《读课文5七色花》公开课教案_81《七色花》教学设计一、导入：这节课，让我们一起走进奇妙的童话世界，去认识一朵美丽而又神奇的七色花。

板书课题，齐读课题。

二、初步了解课文内容课前我们已经读了这个童话故事，你们知道里面的主人公是谁吗？珍妮，珍妮有一朵---七色花，谁给她的---老婆婆，七色花有几片花瓣？她有花瓣许下了几个愿望？最后一个愿望帮助了一位小男孩。

你们能用上这几个词语说一说这个童话故事的主要内容吗？指名说，预设：课文主要讲了（珍妮）意外地从（老婆婆）手里得到了一朵神奇的（七色花），她利用七色花的（花瓣）实现了自己的（种种愿望)，并且用它帮助了一位(有残疾的小男孩)的事。

师评价：这篇课文这么长，你用简单的几句话就说明白了，真会读书！三、体会七色花的美丽和神奇1、体会美丽，师出示七色花图片，看，这就是七色花，它长什么样呢？指名说，课文里是怎么介绍七色花的？请你们把找一找，划一划。

指名读1，出示：那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。

好一朵美丽的七色花。

师板书：美丽！谁还能把它的美读出来？指名读2，一片花瓣，一种颜色，七片花瓣有七种颜色呢，让我们一起美美地读一读吧。

2、体会神奇，七色花不仅美丽而且还很神奇呢！师板书：神奇，你知道它神奇在哪里吗？指名说1，师出示句子：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要......它就会替你办好。

一念咒语就能实现愿望，好神奇的七色花，谁还想读？指名读2，真会读书!一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！我们一起来读一读吧。

四、找出七个愿望交流1、真想有一朵美丽神奇的七色花啊！那珍妮分别用七色花的什么花瓣实现了什么愿望呢？找出相关句子，划一划。

然后在小组里交流。

组长汇报，全班交流。

板书：实现愿望，课件出示：黄色花瓣——带着面包圈回家红色花瓣----让花瓶完好无损蓝色花瓣----一个人来到北极绿色花瓣----从北极返回家橙色花瓣----让所有玩具都来紫花瓣----让所有玩具都回去青花瓣——让男孩恢复健康2、师：七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？为什么？赶快与你的同桌交流一下。

《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答下列问题。

三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。

四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。

3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。

《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。

课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。

全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。

语言重复较多。

除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。

因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。

2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。

《七色花》教案四篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答问题。

三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生根据自学情况质疑。

四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。

3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

板书16 七色花迷路第一朵━ 回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━ 帮助别人，最有意义。

积累·运用四训练要求1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。

2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。

3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。

训练准备1、布置学生课前收集对联。

2、收集童话故事，准备一些道具。

训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。

训练过程一、导入新课二、读一读，背一背1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。

（2）在熟读的基础上能背诵下来。

（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。

3、学生讨论，相机点拨。

小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。

教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。

〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。

〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。

〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。

3．指导朗读课文。

〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。

凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。

在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。

・・二、课时安排共2课时。

・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。

・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。

・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。