部编版二年级语文下册教学设计_第三单元 语文园地三

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

5.积累十二生肖。

6.引导学生爱上阅读。

【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会用部首检字法查字典。

3.引导学生爱上阅读。

【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。

师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。

同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。

出示课件让学生认读。

(课件)1.学生自由认读,发现规律。

2.同桌互读,并交流识字方法。

3.全班交流,师总结识字的方法。

(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。

(课件)二、学习“字词句运用”。

师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。

看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。

(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。

3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。

4.师生交流。

5.再用这些字组词区分。

6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。

要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。

7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。

(课件)三、学习“我的发现”。

师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。

1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。

在二年级下册的语文学习中，学生将进入到“园地三”这一环节。

在这个环节中，学生将学习到课文《四季之歌》、《蚂蚁搬家》等内容，主要是从认读和理解汉字、积累词汇、进行语音训练等方面来提高学生的语文学习能力。

本文将对《园地三》教案进行详解和分析，让大家了解教学设计的精髓所在。

一、教学目标1、学习新课《四季之歌》，认读生字，理解文意。

2、学习新课《蚂蚁搬家》，通过对比学习，记忆并理解新的词汇。

3、通过语文儿歌的学习，进行语音训练和口语表达练习。

二、教学内容1、认读：《四季之歌》。

2、理解：通过问答解析，理解文章的含义。

3、积累：学习新的汉字和词汇。

4、语音训练：学习《我会唱歌》，进行口语表达的练习。

三、教学过程1、学习新课《四季之歌》。

（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。

（2）分段阅读，逐个词语解析。

（3）答题解析，理解文意。

（4）逐字诵读，巩固记忆。

2、学习新课《蚂蚁搬家》。

（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。

（2）分段阅读，对比学习，并解析新词语的含义。

（3）答题解析，理解文意。

（4）逐字诵读，巩固记忆。

3、学习《我会唱歌》。

（1）给学生朗读诗歌，带领学生了解整首歌的曲调和含义。

（2）进行歌唱练习，对照曲调进行口语表达的练习。

四、教学效果通过本学期课程的学习，学生们的语文能力得到了较大的提高。

在学习《四季之歌》时，学生们可以清晰朗读漂亮的课文，理解和把握文章的中心思想。

在学习《蚂蚁搬家》时，通过对比学习，学生们可以更好地记忆和理解新的词汇，增强词汇积累和应用能力。

在学习《我会唱歌》时，学生们可以进行口语表达练习，提高自己的语音和发音能力。

五、总结本文对于《园地三》教案进行了详细的分析和讲解。

通过本学期的学习教案，我们可以看出，教学的过程是非常繁琐和详细的，但是在师生共同的努力下，学生们可以逐渐提高自己的语文能力。

在学习过程中，要注意巩固和深化知识点，及时反馈学生的学习情况，让学生在愉悦的情况下，更好地掌握语文知识，为今后的学习打下良好的基础。

人教部编版二年级下册《语文园地三---我爱阅读》教学设计亳州市谯城区青云分校洪烨教材分析《小柳树和小枣树》是人教部编版二年级下册第三单元《语文园地三》里“我爱阅读”这个板块里的一篇小故事。

课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。

并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学情分析二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。

他们思维活跃,求知欲和好奇心强, 能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

2.读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重、难点培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，能用不同的语气表现角色的不同性格。

课时安排1课时教学资源准备PPT课件教学过程一、谈话导入。

1.同学们，这节课我们一起来认识一对树朋友，大家一起来叫叫它们的名字。

(出示小柳树和小枣树的图片）2.它们共同生活在一座院子里，它们之间发生了一件什么样的故事呢？今天，我们就来学习我爱阅读《小柳树和小枣树》。

3.生齐读课题，师相机板书。

二、初读课文，了解小柳树和小枣树的特点。

1.现在请同学们借助拼音把课文读通顺，现在开始吧。

2.PPT出示生词检查预习情况。

3.抽生领读词语，开火车读词语。

4.默读课文说说课文讲了一个什么样的故事？5.PPT出示第一组词语，一生带读：腰细细的一身浅绿色的衣服叶子又细又长树枝弯弯曲曲的光秃秃的小小的叶子6.知道这些词语分成两行的原因吗？从这些词语中，你们认识了一棵怎样的小柳树和一棵怎样的小枣树？7.PPT出示第二组词语，学生齐读：绿得早落叶晚结出许多又大又红的枣子8.这两组词语中，你们又知道了小柳树和小枣树的哪些特点呢？7.看来这对树朋友各有各的特点。

统编本二年级下册《语文园地三》教学设计教材分析语文园地三设计了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”这些内容都是与识字有关，重点是认识汉字的部首表意属性，与本单元所编排的课文内容相一致，在课文的基础上进行了进一步的归纳和拓展。

“日积月累”是积累十二生肖的名称。

“我爱阅读”安排了一篇童话故事《小柳树和小枣树》。

学情分析（一）你了解这些部首表示的意义吗？钅贝王灬心刀（刂）（二）小柳树和小枣树有什么不同读识字加油站中的词语你会想到什么食物？教学目标及教学重难点（一）教学目标语言目标：1.认识并积累识字加油站中的8个ABB式描述食物的词语。

2.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。

思维目标：1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。

2.通过部首的表意属性，逐步建立汉字类的思维模式。

价值目标：1.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。

2.通过阅读《小柳树和小枣树》，认识到二者的不同，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。

（二）教学重点1.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。

2.同过阅读《小柳树和小枣树》，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。

（三）教学难点1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。

2.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱中华文化的情感。

教学流程环节一：识字加油站（预设时间：约10分钟）（一）教师课堂行为1．读P38识字加油站的词语，识字。

说说这些词语是你想到了什么食物。

先自己想，再在小组交流。

2．第二课时《中华美食》活动：我是中华美食解说家（1）我们知道了很多中国美食，那么你最喜欢哪种家乡的美食呢？将美食名称写下来，并结合本节课学习的烹饪方法，思考这道美食主要的制作方法，并能从以下词语中选择恰当的描述这道美食。

（2）开展交流活动。

（3）宣布小组加分规则：写出美食名称，并运用烹饪方法向大家介绍美食的制作方法即可为自己加10分，整组每人都得10分的组荣获“中华美食解说家”称号。

新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优秀教案教学目标：1.了解有关王字旁的文化，拓展并认识王字旁的字。

2.了解文字背后所包含的中国传统文化，激发学生学习汉字的乐趣。

3.会规范书写“珍、琼”两个生字。

教学重难点：1.认识王字旁，并积累一类王字旁的字和三个成语。

2.了解中国汉字背后的传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。

课前准备:多媒体课件字典合作单教学过程：一、导入1.师：小朋友们，中国汉字博大精深，每个汉字中都有一个重要的部件，那就是“部首”。

说一说我们都学过哪些部首？生说（单人旁……）2.师：含有这些部首的汉字很多，你们还认识吗？（小火车，哪里开？）小火车，这里开。

（一字一词做动作）3.细心的小朋友，你发现了什么？（足字旁的字和脚有关口字旁的字和嘴巴有关提手旁的字和手的动作有关系）点评;真是个会观察的孩子。

4.是的，不同的部首代表不同的意义，这就是汉字的好玩之处。

今天，让我们继续来玩转王字旁吧。

小手，准备。

5.书写课题（汉字好玩--玩转王字旁），齐读。

二、新授（一）认识王字旁过渡：关于王字旁，还有一个有趣的故事呢，小朋友们抱臂坐端，认真倾听吧。

1.播放视频（微课）2.通过刚才的微课，你知道了什么？生：王字旁又叫“斜玉旁”，和玉有关。

点评:真是个会倾听的孩子板书：斜玉旁(因为玉和王长得像，为了方便小朋友们识记，人们才称他为王字旁应该读？斜玉旁）。

3.送到课题中，再读一遍（汉字好玩--玩转斜玉旁）.4.多么响亮的声音，奖励大家一些图片，(出示图片白玉黄玉红玉绿玉）说一说，玉都带给你哪些感觉？颜色多（师：其实它的颜色还有很多，但这几种是平时生活中最常见的）明亮：（你观察到了它的光泽，真棒。

）湿润：这么细微的地方你都能关注到，太细心了。

玉湿润又温暖，送给大家一个词，跟我读“温润”。

过渡：这么温润、漂亮的玉，难怪我们中国人这么喜欢它。

（二）识字1.这节课我们要玩转斜玉旁，可见斜玉旁的字在我们生活中非常多。

教学过程学习任务一识字加油站（设计意图：出示识字加油站中的词语，让学生认读词语，并观察这些词语组成，学生初步了解到这种词的构词特点。

再了解词义，联想食物，这样学生能够比较准确、快速地掌握这一节内容。

）同学们，这个单元我们了解了祖国的名山大川，了解了中华民族的传统节日，还了解了神奇的汉字和丰富的中国美食……今天，我们继续来感受中传统文化的魅力！甜津jīn 津 酸溜liū溜 辣là乎 hū乎 香喷pēn 喷油腻nì腻 软绵mián 绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ邦（一）读一读1.学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

2.同桌互读，相互正音。

3.指名读、分组读、齐读。

4.小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

课件出示：多种形式识字。

·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷（二）想一想1.再来读读这些词语，仔细观察，说说这两组词语有什么特点。

（1）它们的结构是ABB式的词语。

（2）这八个词语都是形容食物味道的。

2.读着这些词语，让你想到了什么食物？交流：甜津津”让我想到了西瓜;“酸溜溜”让我想到了柠檬;“辣乎乎”让我想到了辣椒;“香喷喷”让我想到了包子;“油腻腻”让我想到了肥肉;“软绵绵”让我想到了蛋糕;“脆生生”让我想到了黄瓜;“硬邦邦”让我想到了坚果。

（三）说一说你能用这些词语来说句话吗？生1：我吃过酸溜溜的话梅。

生2：西瓜吃起来甜津津的。

生3：姑姑爱吃辣乎乎的川菜。

生4：香喷喷的烤鸭是我的最爱。

生5：没人爱吃油腻腻的肥肉。

……学习任务二字词句运用（设计意图：这一环节出现的字多为形声字，通过偏旁可以猜测出字义与什么相关，但是必须通过查阅字典，才可以最终验证自己的猜测是否正确。

部首字和含有该部首字的合体字组成，通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的査找方法，提高学生运用部首查字法的能力，以及发现二者之间的联系。

语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。

2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。

5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。

难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。

我为你们带来了一位新朋友。

瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。

中华文化博大精深。

欢迎你们来到中华传统文化馆。

今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。

我们即将进入的是朗读台。

（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。

5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。

7、师带着自己的理解和情感，示范读。

8、全班再次齐读。

9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。

10、请一位同学读。

11、男生齐读。

12、女生齐读。

（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。

（1）保留八个，进行背诵。

（2）保留四个进行背诵。

（3）请一位同学一次性背诵十二个。

2、全班背诵。

倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。

时间到，全班齐背。

【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。

认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。

对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。

语文园地三【文本解读】统编教材小学语文二年级下第三单元是本册唯一的识字单元，单元主题是“传统文化”。

本单元在教学时需注意：一是识字为本，主题为境，引导学生在生动有趣的生活与故事情境中，轻松愉快地完成识字学习；二是注重发现，感悟规律，引导学生在课文学习和课后练习以及语文园地的“字词句运用”和“我的发现”中，感受中国汉字的造字规律和魅力；三是注意拓展，学会运用，引导学生结合语文园地中的“识字加油站”和课后练习，调动生活经验，建构语文与生活的关联，强化积累，提升语言表达能力。

统编新教材是双线组织单元结构，既以人文主题来组织单元，又同时兼顾语文知识能力，将语文训练的基本要素分解成若干个知识或能力训练点，统筹规划训练的序列，按照“课标”的学段目标来细化知识的掌握与能力的训练，分层落实到不同年级各个单元的教材内容中，使教学导向功能更加明晰，目标定位更加准确。

《语文园地三》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是一组关于食物味道和口感的ABB式词语，并引导学生结合“我吃过（）的（）”的句式进行运用。

“字词句运用”分为两个部分，一是选一选，连一连，根据偏旁猜测意思，然后查字典验证。

二是说一说，查一查每组汉字的部首，其中每组第一个字本身就是部首，也是第二个字的部首。

“我的发现”中3组汉字的偏旁与“火”“心”“刀”有关。

“日积月累”编排的是十二生肖词语。

“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《小柳树和小枣树》。

“识字加油站”与“日积月累”板块围绕“传统文化”展开，“字词句运用”“我的发现”侧重引导学生关注汉字偏旁与意义的联系与特点。

通过整合编排，与课文《中国美食》及其课后题相互呼应，第一课时教学内容为“识字加油站”与“我的发现”。

此外，从传统文化角度出发，进一步学习十二生肖，达到单元训练点整合推进的效果。

【学情分析】《语文园地三》中的“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”三个环节与本单元的《中国美食》《“贝”的故事》中有关“偏旁表义”这一教学内容联系紧密，“识字加油站”也在传统美食主题基础上拓展和运用ABB式词语。

二年级下册语文教案-语文园地三｜人教部编版《语文园地三》第一课时教学设计教材分析：语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“日积月累”为第一课时，“字词句运用”“我的发现”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。

“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。

泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。

“日积月累”要求按顺序读背十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。

学情分析：二年级的学生已经具备了一些语文的基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。

不过，在识字与背诵上应注意指导。

教学目标：知识与技能：认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等8个这样的词语，并能用它们说句子。

按顺序背诵十二生肖。

过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。

通过多读，赛背，鼓励背诵。

情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱。

教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，能用“甜津津、酸溜溜”等词语说句子。

能按顺序背诵十二生肖。

教学准备：PPT教学过程：一、复习导入新课第四课《中国美食》中介绍的美食大家还记得吗？我们一起回味回味。

PPT 《中国美食》图片问：你吃过上面的哪些美食？你喜欢吃什么味道的食物？看来，大家的口味各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，还有的喜欢吃酸的。

老师把食物不同的味道和口感用叠词的形式写在了大屏幕上，赶快读一读吧！二、学习“识字加油站”1、读词自由读，正音。

中速读。

拍手读。

再读，突出味道、口感。

美读，读出吃到这种味道和口感时的心情。

2、说句子看到这些词语你会想到曾经吃过的哪些食物呢？试着用这些叠词跟同学互相说说吧。

引导学生说：“我吃过（经常吃）什么样的什么食物。

”或“我尝过……”或“什么食物是什么味道的。