部编版三年级下册语文园地三

部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计【课文解读】语文园地三安排了四个方面的内容。

“交流平台”关注的是本单元语文要素——怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》为例，两篇课文的第3自然段都是以先总后分的结构布局，围绕第一句中心句铺陈叙述。

其实《赵州桥》一课中，第2自然段亦是如此。

为了写清楚“赵州桥设计得非常精巧”，作者介绍了桥上车马、行人走道的设计，还详细说明了桥身一个大桥洞、4个小桥洞的设计之妙。

“交流平台”虽然安排在“语文园地”中，但从其功能发挥来说，一定要结合阅读教学，让学生对这一表达方法有所感悟，有所理解，并学会迁移运用。

“识字加油站”安排的内容是生活中常见的各种招牌，其中需要识记的生字7个，这7个字都是形声字。

教学时可以创设情境，引导学生在真切的生活场景中认读标牌名字，认识这7个汉字。

语文园地的“词句段运用”，呼应了本单元的语文要素，怎么围绕一个意思写清楚一段话。

第一部分，以《纸的发明》一课蔡伦造纸的段落为例，通过图示引导学生学习使用连贯准确的动词口头介绍一次手工活动的过程。

第二部分选取了《一幅名扬中外的画》和《赵州桥》课文段落，提示学生比较发现两段话的共同点：1.采用先总后分的结构方式介绍事物的某方面特点；2.具体描写时都用了“有的……有的……有的……”这样的排比句式。

要求学生运用这样的方法写个片段。

“日积月累”中要求朗读并积累“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”的具体内容，这和本单元传统文化的主题是契合的。

在熟读的基础上，可以让学生先简单说说自己对这些传统文化的了解，教师相机做图文的补充说明，帮助学生理解积累，同时也激发学生对中国传统文化的热爱。

【教学目标】1.读招牌识字，认识7个生字、6个标牌。

2.能用连贯准确的动词介绍一次手工活动的过程。

3.能围绕一个意思把一段话写清楚。

4.了解中国传统文化“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”。

最新2023部编版语文三年级下册《语文园地三》精美教学设计教学目标（一）通过音形结合、师生对读的形式，识记“文房四宝、笔墨纸砚”等4个中国传统文化符号。

（二）以图文结合、图诗结合的形式，理解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医问诊”的文化内涵。

教学重难点激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

教学过程（一）初读文字，借音识形1. 小朋友们，今天我们一起来学习语文园地三《日积月累》。

首先，我们一起来正确的读一读这四行文字。

2. （出示日积月累内容)师生共读，教师随机正音。

3. 学生借助拼音自由朗读。

4.师生合作读：老师读冒号前面的文字，学生读冒号后面的文字。

文房四宝——雅人四好——花中君子——中医四诊——【设计意图】通过音形结合、师生共读的形式，初步识记“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”四个传统文化符号。

（二）图文对照，理解内涵1.文房四宝（1）师生齐读“文房四宝：笔墨纸砚”。

（2）图文结合了解“文房四宝”。

（PPT出示“文房”和“四宝”的图片）“文房”：文房就是古人的书房。

“四宝”：古人的书房里有四件宝贝，他们是毛笔、墨锭、宣纸、砚台，这四样东西合起来就叫做——笔墨纸砚。

（PPT放大“笔墨纸砚”四字）（3）知“笔、墨、纸、砚”，欣赏书画作品。

古人在书写绘画时，首先要用砚台和墨锭研墨，然后将毛笔沾满墨汁，最后就可以在宣纸上进行书画了。

在这四样宝贝的帮助下，古人创作了一幅幅精妙绝伦的书法和绘画作品（播放书画作品）。

所以说文房有四宝，他们是——笔墨纸砚。

【设计意图】通过单幅图片的欣赏，让学生初步理解笔墨纸砚的所指，介绍书写绘画作品形成的工具流程让学生了解笔墨纸砚的关系，进而欣赏由笔墨纸砚合成的绘画作品，激发学生对传统文化的热爱之情。

2.雅人四好（1）齐读第二行——雅人四好：琴棋书画。

（2）理解“雅人”：看到“雅”这个字，我们就想到了“文雅”这个词。

“雅人”指的就是高雅的人，情趣深远，举止不俗的人。

部编版三年级下册《语文园地三》课件一、文章大纲：部编版三年级下册《语文园地三》课件本次课件内容将围绕部编版三年级下册《语文园地三》内容包括教学目标、教学重难点、教学内容及教学方法等方面的详细介绍。

通过本次课件的学习，学生将更好地掌握本单元的知识点，提高阅读和写作能力。

知识目标：通过本课件的学习，让学生掌握本单元的生字新词，并能准确拼读、理解其含义。

能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生运用所学词语造句和短文写作的能力。

情感目标：通过本单元的学习，让学生感受大自然的美妙，激发热爱祖国大好河山的情感。

重点：掌握本单元的生字新词，理解其含义并能够正确运用；提高学生的阅读理解能力。

难点：培养学生运用所学词语造句和短文写作的能力，让学生真正掌握语言的运用技巧。

课文学习：学习本单元的课文，让学生了解课文内容，掌握生字新词。

词语积累：通过本单元的学习，让学生掌握一些常用的词语，并能够理解其含义和运用。

阅读理解：通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力，让学生能够更好地理解课文内容。

写作训练：通过造句和短文写作练习，培养学生的写作能力，让学生能够更好地运用所学词语表达自己的想法。

启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣和思维，让学生主动参与到学习中来。

合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体辅助教学：利用课件、视频等多媒体手段，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。

通过本次课件的学习，学生将更好地掌握部编版三年级下册《语文园地三》提高阅读和写作能力。

在教学过程中，我们将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思维，让学生真正参与到学习中来。

我们也注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中相互帮助、共同进步。

一、概述课件的设计目的是为了帮助学生更好地理解和掌握部编版三年级下册《语文园地三》提升学生的语文阅读能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。

本次课件以新课标为导向，以学生为中心，以培养学生的核心素养为目标，结合三年级学生的认知特点和学习需求，精心设计而成。

部编版三年级下册《语文园地三》讲解单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字屠(tú)魂(hún)牧(mù)创(chuàng)携(xié)蔡(cài)伦(lún)横(héng)拱(gǒng)贩(fàn)吏(lì)择(zé)摊(tān)宫(gōng)貌(mào)驴(lǘ)(2)难写的字县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。

设:右上不要写成“几”,不要加钩。

社:左边是“礻”,不要写成“衤”。

屠:是“尸”部,不要写成“户”部。

酒:右边是“酉”,不要写成“西”。

异:上边是“巳”,不要忘记写钩。

牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。

(3)多音字2.词(1)必须掌握的词屠苏换旧符欲断魂借问酒家牧童独自异乡佳节造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲社会赵县河北省石匠设计历史创举而且智慧千门万户世界闻名形态各异名扬中外(2)近义词纷纷~纷繁遥~远异乡~他乡千门万户~家家户户发明~创造改进~改善贡献~奉献影响~感染吸收~汲取雄伟~宏伟美观~美丽参加~参与才干~才能节省~节约坚固~坚实精美~精致宝贵~珍贵创举~首创紧急~危急传神~逼真保存~保管欣赏~观赏悠闲~闲适惊扰~惊吓传神~逼真风貌~面貌完整~完全名扬中外~名满天下功夫~造诣(3)反义词送➝还暖➝冷异乡➝故乡千门万户➝荒无人烟笨重➝轻巧方便➝麻烦普及➝特殊粗糙➝精致便宜➝贵重减轻➝加重容易➝困难节省➝浪费坚固➝松散美观➝丑陋精美➝粗陋普通➝特殊热闹➝冷清完整➝残缺保存➝销毁悠闲➝忙碌清清楚楚➝模模糊糊(4)词语归类①量词积累:一层薄片一册书一幅画一座桥一乘轿子一头毛驴②动词积累:换旧符插茱萸积累经验改进造纸术创造文字影响全世界③修饰词积累: 笨重的书粗糙的麻纸轻便的帛世界闻名的石拱桥精美的图案宝贵的历史遗产热闹的场面设计得精巧④AABB式词语:来来往往清清楚楚类似的词语: 密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整认认真真仔仔细细隐隐约约⑤和春节有关的四字词语: 张灯结彩恭贺新禧五谷丰登喜气洋洋喜上眉梢一帆风顺万事如意吉祥如意五福临门财运亨通二、佳句积累1.排比句有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

一、易读错的字屠（tú）苏（sū）旧符（fú）欲断魂（hún）酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟创（chuàng）造蔡伦（lún）朝鲜（xiǎn）保存（cún）经验（yàn）欧洲（zhōu）造纸术（shù）社（shè）会制（zhì）作一册（cè）前爪（zhǎo）智（zhì）慧赵（zhào）州桥设（shè）计历史（shǐ）河北省（shěng）石拱（gǒng）桥横（héng）跨工匠（jiàng）张择（zé）端作（zuō）坊一寸（cùn）摊贩（fàn）官吏（lì）一乘（shèng）轿子故宫（gōng）马笼（lóng）头二、易写错的字欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”；录：上下结构，下面是“ ”；欧：左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折；匠：最后一笔是“竖折”；创：左右结构，左边第二笔是“点”。

三、会写的词语新旧 符号 欲望 灵魂 借书 酒家 何处牧童 兄弟 独自 异乡 佳节 造纸术伟大 记录 保存 大约 东汉 经验阿拉伯 欧洲 社会 文字 方便 青铜器学问 轻便 盛放 西汉 吸收 树皮 破布原料 切断 价格 满足 朝鲜 影响 赵州桥节省 县区 石匠 设计 历史 创举 而且智慧 中间 桥洞 河面 流水 冲击 水花各自 双龙戏珠 似乎 体现 人民才干四、多音字少shào（少年）shǎo（多少）行háng（银行）xíng（行人）传zhuàn（自传）chuán（传扬）累 lèi（劳累）lěi（积累）鲜xiǎn（朝鲜）xiān（鲜花）横hèng（蛮横）héng（横跨）爪zhuǎ（爪尖儿）zhǎo （前爪）作zuò（作业）zuō（作坊）笼lǒng（笼罩）lóng（鸡笼）乘chéng （乘客）shèng（千乘之国）都dōu（全都）dū（首都）五、形近字河（河水）何（何处）纬（纬度）伟（伟大）碌（忙碌）录（记录）啊（啊呀）阿（阿拉伯）鸥（海鸥）欧（欧洲）州（自治州）洲（欧洲）汁（果汁）计（设计）惠（惠民）慧（智慧）知（知识）智（智慧）厉（严厉）历（历险）拦（拦住）栏（栏杆）饭（吃饭）贩（贩卖）泽（恩泽）择（选择）滩（沙滩）摊（摊贩）六、近义词除—去 千门万户—家家户户 遥—远异乡—外地 发明—创造 贡献—付出记录—记载 保存—保管 大约—大概粗糙—毛糙 改进—改良 传承—继承促进—推动 参加—参与 建造一修建坚固—牢固 节省—节约 宝贵一珍贵缠绕—围绕 保存—保留 完整—完好紧急—危急 传神—逼真七、反义词暖—冷 新—旧 有—无 高—低少—多 伟大—渺小 保存—丢弃创造—模仿 笨重—轻巧 贵—贱粗糙—精致 容易—困难 得到—失去促进—阻碍 建造—拆除 减轻—加重节省—浪费 完整—残缺 普通—特殊保存—销毁 清清楚楚——模模糊糊八、词语搭配1. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词：（伟大）的贡献 （好用）的纸（世界闻名）的石拱桥 （精美）的图案（美丽）的水花 （相互缠绕）的龙（宝贵）的历史文化遗产 （名扬中外）的画（热闹）的场面 （形态各异）的人（2）形容词+ 动词：（完整）地保存 （悠闲）地溜达2. 动词搭配：（改进） 了造纸术（促进）了人类社会的进步九、词语归类1. 带有数字的四字词语：千门万户 千秋万代 千方百计 千军万马2. ABB 式词语：雨纷纷 雪皑皑 水汪汪 水淋淋3. 数量词语：一（件）事情 一（册）书一（个）人 一（层）薄片 一（种）纸4. 可颠倒顺序的词语：相互（互相） 演讲（讲演）觉察（察觉） 代替（替代）整齐（齐整） 问询（询问）5. AABB 式词语：清清楚楚 来来往往 明明白白 反反复复十、句子积累1. 思乡怀亲的名句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀课件一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙、看图猜词等游戏，让学生巩固已学的词语。

2. 诗歌欣赏：学习《春天的故事》一诗，感受春天的美好。

3. 阅读理解：阅读《春雨的色彩》，理解文章内容，提升阅读能力。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课的词语，并能运用到实际语境中。

2. 感受诗歌的魅力，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和诗歌的鉴赏。

2. 教学重点：阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生说出与春天相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：学习词语盘点，让学生通过游戏巩固词语。

3. 诗歌欣赏：学习《春天的故事》，引导学生感受诗歌的意境。

4. 阅读理解：学习《春雨的色彩》，提出问题，引导学生深入理解文章内容。

5. 随堂练习：让学生用本节课所学的词语进行写作，提高运用能力。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的词语，用不同颜色标注。

2. 诗歌欣赏：《春天的故事》3. 阅读理解：《春雨的色彩》七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的词语造句，至少三个。

答案示例：（1）春天来了，万物复苏。

（2）春雨如丝，滋润大地。

（3）春风拂面，温暖人心。

（1）春雨是什么颜色的？（2）文章中是如何描述春雨的？答案：（1）春雨是彩色的。

（2）文章中通过春雨滋润万物，使大地变得更加美丽，来描述春雨的色彩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了所学知识，教学方法是否得当。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他与春天相关的文章，提升阅读能力。

同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的把握与组织2. 教学目标的具体性与可操作性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的把握与组织重点关注教学内容的组织，应确保教学内容与教材的章节内容相符合，同时要详细列出每个环节的具体内容。

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