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中学教师资格证《教育学》（题库）预测试题卷二[单选题]1.课业及其进程是指（）A.课表B.课（江南博哥）程C.教程D.学期参考答案：B[单选题]2.实质教育论认为教学的主要任务是（）A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性参考答案：C[单选题]3.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（）。
A.热爱学生B.加强自身道德修养C.热爱劳动D.热爱教育工作参考答案：A[单选题]4.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格参考答案：C[单选题]5.2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。
陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。
报告中明确提出要实施（）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。
A.“全国学习网工程”B.“2016战略”C.“校校通工程”D.“人－机－路－网”工程参考答案：C[单选题]6.“开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则参考答案：C[单选题]7.下列哪一项未列入学校体育的功能？（）A.教育功能B.娱乐功能C.健体功能D.个体享用功能参考答案：D参考解析：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，具有教育功能、娱乐功能和健体功能。
因此，正确答案选D。
[单选题]8.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向参考答案：B[单选题]9.教学过程的基本矛盾是（）。
A.学生与所学知识，发展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾参考答案：A[单选题]10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
2023年度江苏省教师招聘考试《中学教综》考前冲刺试卷学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。
A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿2.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（）。
A.亚里斯多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威3.人们在以往对于考试的认识中．往往认为六十分就是及格线，学生的考试分数只要超过这个分数线，他的这门考试就合格了，上述的这种考试评价类型属于（）。
A.相对评价法B.绝对评价法C.实证化评价D.人文式评价4.夏某常年负责学校校舍和教育教学设施的安全问题。
某日，他发现一间教室的教学设施有漏电危险，但他没有采取任何措施，之后设施漏电造成人员伤亡，并给学校造成重大的财产损失。
对此，下列说法正确的是（）。
A.夏某在学校工作年限较长.不予追究B.应当依法追究夏某刑事责任C.应依法给予夏某行政处分D.夏某应依法承担民事责任5.法国教育家卢梭的代表作是( )。
A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《教育漫话》D.《教育与文化》6.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展的动力理论是()。
A.原发论B.内发论C.外铄论D.多因素相互作用论7.校本研究的基本要素是()A.自我反思、自我对话、自我诘难B.自我反思、同伴互助、同伴协作C.自我反思、同伴协作、专业引领D.自我反思、同伴互助、专业引领8.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）。
A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右9.乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。
”这强调教师应具备( )。
A.高尚的师德B.广博的文化素养C.专门的教育素养D.扎实的学科素养10.2018年2月9日，第23届冬季奥林匹克运动会在( )开幕。
中学教育学模拟预测试卷二一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分) 1．教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的()。
A．顺序性B．个别差异性C．不平衡性D．互补性2．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指()。
A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期3．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()。
A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子4．以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是()。
A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法5．直接决定教育目的的因素是()。
A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度6．教师的工作目的和使命是()。
A．热爱教育事业B．热爱学生C．教书育人D．开拓创新7．学生从事集体活动、结交好友的场所是()。
A．班级B．学校C．家庭D．社区8．德育过程是培养学生()的过程。
A．知识B．能力C．个性D．品德9．德育过程与品德形成过程的关系是()。
A．是一致的，可以等同B．教育与发展的关系C．相互促进的关系D．相互包容的关系10．目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是()。
A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业11．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。
A．德国B．法国C．英国D．美国12．道家主张教育要()。
A．“有教无类”B．“非攻”C．“复归”人的自然本性D．“建国君民、教学为先”13．学生最重要的权利是()。
A．人身自由权B．受教育权C．人格尊严权D．隐私权14．教学过程的中心环节是()。
A．巩固知识B．领会知识C．运用知识D．检查知识15．学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。
A．特征B．表象C．核心D．内容16．素质教育是促进()的教育。
A．个性发展B．认识发展C．情感发展D．意志发展17．校园文化的核心是学校的()文化。
2023江苏省教师招聘考试《教育学》考前冲刺试卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题2.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。
A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则3.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
A.精神本位论B.社会本位论C.神学本位论D.个人本位论4.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。
A.知B.情C.意D.行5.在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克6.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明7.教师是履行教育教学职责的（）A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员8.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会9.教学计划的中心问题是（）。
A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法10.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A.儿童中心说B.遗传决定论C.环境决定论D.教育万能论11.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。
A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首12.教学从其本质上讲，是（）。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动13.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。
A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现14.严格意义的学制系统大致形成于（）A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期D.20世纪初15.下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性16.中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
2023年度江苏省教师招聘考试《中学教综》押题卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()A.个人本位论B.社会本位论C.科学本位论D.教育无目的论2.雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。
通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。
”这说明了（）。
A.教育的文化意义B.教育的个人意义C.教育的政治意义D.教育的经济意义3.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求．通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。
李老师的这种观点属于（）的教育目的观。
A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说4.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，以“白板说”著称的教育家是( )。
A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.马卡连柯5.村民王某家境贫寒，其小女儿小花(7岁)每天在家种田劳作，村民对此议论纷纷。
下列说法正确的是（）。
A.甲：王某家境贫寒，小花不该去上学B.乙：小花应当学着干活，不去上学来减轻家庭负担C.丙：政府对这种事也无能为力，小花没法上学D.丁：对家庭经济困难的儿童，国家、社会为其提供帮助和便利，且国家实施九年义务教育,小花应当去上学6.法国教育家卢梭的代表作是( )。
A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《教育漫话》D.《教育与文化》7.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（）。
A.亚里斯多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威8.生物老师为了能够让学生亲身观察到植物细胞的特征，并让他们熟悉显微镜的使用流程，掌握显微镜的使用方法，最好采用（）的教学方法进行此次教学。
A.演示法B.练习法C.实验法D.启发法9.从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育．现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视（）的培养。
2023年江苏省教师招聘考试《中学教综》考前冲刺试卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
”这强调影响人的身心发展的因素是( )。
A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性2.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。
A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征3.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的( )。
A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性4.同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。
这种现象体现了动机具有（）。
A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能5.某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于( )A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.班级活动6. 小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。
A.爱国守法B.严谨治学C.关爱学生D.终身学习7.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（）。
A.亚里斯多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威8.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能，现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能与技术方面的内容，这种情况说明了（）对于我们教育发展的制约。
A.政治B.经济C.文化D.个体的发展9.“跳一跳，摘果子”体现维果斯基的( )。
A.掌握学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知—结构学习论10.依据《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行的义务教育制度年限是( )。
A.六年B.八年C.九年D.十二年11.德育过程是一个反复的过程。
2023年度江苏省教师招聘考试《中学教综》考前冲刺卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。
这体现的注意品质是( )。
A.注意分配B.注意转移C.注意起伏D.注意广度2.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。
教师采用的方法是（）。
A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法3.某生观看电影《战狼》后，对军人产生了敬佩之情，立志成为一名中国人民解放军。
根据加涅的学习结果分类，这属于( )。
A.态度的学习B.智力技能的学习C.运动技能的学习D.言语信息的学习4. 小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。
A.爱国守法B.严谨治学C.关爱学生D.终身学习5.与意志的果断性品质相反的是( )。
A.怯懦B.冲动性C.受暗示性D.优柔寡断6.说粤语的人很难说好普通话，主要受()的影响。
A.正迁移B.原型C.负迁移D.心向7.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为（），其确定应当参照课程标准要求。
A.教育目的B.预期目的C.传授目标D.教学目标8.小明发现班上的同学都各有所长．比如小刚的身体素质非常好。
是校篮球队的主力中锋：小军的数学分析能力非常好．在省级数学竞赛中获得第一名等。
小明发现的这种现象体现了个体身心发展的（）规律。
A.不平衡性B.顺序性C.差异性D.阶段性9.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。
这体现了记忆品质的( )。
A.准确性B.持久性C.敏捷性D.准备性10.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（）。
A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化11.学习了毛笔书法，有助于写好粉笔字。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
) 1．洛克的代表作（）中反映了他的“绅士教育”思想。
A．《人类理智论》B．《论信仰自由书》C．《教育漫话》D．《教育学纲要》2．教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）特点。
A．示范性B．连续性C．复杂性D．创造性3．教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有（）。
A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识4．下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?（）A．哲学B．心理学C．教学论D．社会学5．下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?（）A．教育目标B．教育结构C．教育管理体制D．办学条件6．在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）。
A．“四书”“五经”B．“六艺”C．“七艺”D．“八股文”7．教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”，反映的是（）的德育原则。
A．知行统一B．尊重信任与严格要求学生相结合C．一致性与连贯性相统一D．集体教育与个人教育相结合8．在封建社会，主要采用（）的教学组织形式。
A．个别教育B．班级授课C．分组教学D．道尔顿制9．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（）。
A．自由管理B．民主管理C．常规管理D．平行管理11．学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（）。
A．学校精神B．学校制度?C．学校文化D．学校传统12．下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?（）A．复式教育B．分组教学C．个别教学D．道尔顿制13．为个人全面发展提供了科学的基础和实践的是（）。
A．教育B．德育C．教学D．智育14．备课是教师的课前准备，备课内容不包括（）。
A．钻研教材B．了解学生C．课外辅导D．制定教学进度计划15．哪个教学环节目的在于使学生做好上课前的各种准备?（）A．布置课外作业B．组织教学C．检查复习D．讲授新教材二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．瑞士教育家裴斯泰洛齐是__________的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人，其教育代表作是__________ 。
2．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是__________。
3．__________是实现人的全面发展的社会条件，__________ 是培养全面发展的人的唯一途径。
4．__________是教育的直接目的。
__________ 是教育工作能否达到预期目的的关键。
5．个体身心发展的动因论有：__________ 、__________外铄论、__________ 。
6．所谓__________，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
7．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以__________ 为根本主旨。
8．__________是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
9．一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、__________ 、成果的分析与总结三个大的环节。
10．社会模仿模式主要是由__________ 创立的。
11．影响师生关系的环境主要有两个方面，一是学校的人际关系环境，二是__________。
12．个体在与环境之间相互作用中所表现出来的__________ ，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
13．科学技术对教育的影响首先表现在对教育的__________ 作用，其次能为教育指明方向。
14．外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠__________ ，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
中国古代外铄论的代表人物是__________ 。
15．_________是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)1．简述原始教育的特点。
2．生产力对教育的决定作用体现在哪些方面?3．简述个体身心发展的一般规律。
4．影响人发展的因素有哪些，其基本作用是什么?5．简述现代教育制度的发展趋势。
6．教师应如何备课?四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分。
) 1．在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。
教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分的成绩一般的学生。
请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?2．如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?一、单项选择题1．C[解析]《教育漫话》是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。
它以绅士教育为主题，分为体育保健、道德教育、智育三个部分，阐明了如何培养符合时代需要的有理性、有德性、有才干的绅士或有开拓精神的事业家。
2．D[解析]所谓教育机智，是指教师在教育教学活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判断并巧妙地加以解决的能力。
它是教师个体的教育理论和教育实践经验创造性结合的结晶，充分体现了教师劳动的创造性特点。
3．D[解析]教育活动有自身的规律，教师必须懂得教育规律，为了解学生的身心发展规律，了解学生的年龄特征，教师应掌握教育学、心理学等研究教材教法及学生身心发展方面的教育科学知识。
4．A[解析]教育学首先从哲学体系中分解出来，逐步形成了自己研究的概念、范畴、体系和方法，成为一门独立的学科，其间包括构成课程的理论基础。
5．D[解析]依据评价对象的范围，可将教育评价分为宏观评价与微观评价。
教育的宏观评价是以教育政策及教育事业的总体状况为评价对象，它涉及大中小学教育的各个方面(如教育体制、教育性质、教育方针政策、教育目标、教育行政管理及教育的内容)。
而微观评价是指对某一学校或某些学校内教育工作的运行状况的评价，如办学条件等。
6．A[解析]在我国封建社会实行科举考试，教育内容和考试依据为“四书五经”，即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
7．D[解析]马卡连柯认为集体教育过程应当遵循“在集体中通过集体为集体”的原则。
在他看来，集体首先是教育的基础；其次，集体是教育的手段；最后，集体是教育的目的和对象。
因此，教育个人和教育集体既可以同时作为教育目的，个人和集体又可以同时作为教育对象。
马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
8．A[解析]在封建社会里，学校教育一直采用个别教育的方式，办学规模小、入学人数少、学校制度不完善，还没有形成真正的各级各类学校的教育体系。
当然，在我国封建社会，一些官学、书院以及欧洲教会学校，宫廷学校中也出现了群体教学的方式，但没有形成制度，而且组织不严密，没有形成系统，只能视为集体教学的初级形式或班级授课制的萌芽。
9．D[解析]抓住题干中的关键词“创设”、“熏陶”、“感染”，并依据情感陶冶教育法概念可得。
10．D[解析]所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
11．C[解析]学校文化就是学校作为一个社会群体特殊存在的样式，是学校的生存和发展方式。
学校文化具体表现为学校整体的思想、心理和行为方式，通过学校的教学、管理、组织和生活的运营而表现出来。
由学校内部全体成员共同认可和遵守的价值观念、道德标准、学校哲学、行为规范、办学理念、管理方式、规章制度等的总和，以人的全面发展为最终目标。
12．D[解析]“道尔顿制”由美国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。
按照这种形式组织教学活动，班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立学习教材然后向教师送交作业，通过后再进行下一步学习。
13．C[解析]教学使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度；也使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美、劳诸方面的和谐发展。
所以说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践。
14．C[解析]由教学基本程序部分可知，备课内容包括了解学生、钻研教材和制定教学进度计划等。
15．B[解析]一般构成课的基本组成部分有：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等。
而组织教学通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生做好上课前的各种准备，吸引学生的注意并创设一种有利的课堂情境或气氛。
二、填空题1．要素教育《林哈德与葛笃德》2．终身教育3．社会主义制度教育与生产劳动相结合4．促进人的身心发展能否遵循人的身心发展的规律5．内发论多因素相互作用论6．人的价值7．提高民族素质8．目标评价模式9．研究的组织与实施10．班杜拉11．课堂组织环境12．个体主观能动性13．动力14．外在的力量苟子15．课程资源三、简答题1．[参考答案](1)原始教育是同生产劳动和社会生活密切结合的教育。
(2)原始教育是普及平等的教育。
(3)原始教育的内容是社会的生产、生活需要适应的。
(4)原始教育的形式、方法和手段极为简单。
2．[参考答案](1)生产力水平决定教育的规模和速度。
(2)生产力水平制约着教育结构的变化。
(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
(4)教育相对独立于生产力的发展水平。
3．[参考答案](1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。
4．[参考答案](1)遗传因素。
它是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点，它是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
(2)环境因素。
它是围绕在人周围的，对个体自发地发生影、响的外部世界。
包括自然环境和社会环境。
环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。
(3)学校教育。
它是有目的有计划地影响人发展的一种活动，它对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
