一年级英语上册 Unit 1教案 人教版新起点
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Unit 1 Lesson 1expression the primary student would use during the period of school,so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activitiesStudents can understand, speak, read andwrite vocabulary: Tomato, potato, candy, bagStudents can understand andspeak the following sentences: Show me your (book). Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.) Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book).Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step5. Home work和父母做一个游戏:父母拿出你的文具,你说出对应单词。
Unit1 SchoolLesson 1一、本课教学目标。
1.能够听懂、说出五个词汇:book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
2.能够听懂教师指令语:Stand up! Sit down! Show me ...,并作出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点:1、2三、教学方法:TPR教学法,小组合作法,游戏教学法。
四、教学准备:卡片、课件五、教学流程:1.Greetings:T:(介绍评价)This is a schoolbag for group1 /2/3/4.Let’s PK.Class begins.Who’s on duty today?Hello,boys and girls!Ss: Hello Miss Qin!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you too.T: Sit down please.Have a rest. One,two.Ss: Three, four.2.Lead in:T: Look .This is our school.北街小学。
Read after me 北-街-小-学。
Ss: 北-街-小-学。
T:Let’s go to school together. Oh,this is our playground.Look who are they? Who’s this?Ss: Miss Wu.T: Say hello to Miss Wu. Hello Miss Wu!Ss: Hello Miss Wu!T: who’s this?Ss: Bill.T: Hello Bill!Ss: Hello Bill!(铃声响起)T:Listen. Where are they going? Let’s follow them. Oh, they are going to the classroom and they are having English class.Let’s listen and look what are they talking about?(出示ppt)what do you see? Come and touch. Just like this.(老师示范点屏幕)学生点击屏幕,知道刚才看到的是哪些单词。
Unit 1 lesson 1《School》教案教学目标一、知识与技能1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.认识并能说出4个主线人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky 和主线人物的好朋友Angel。
二、过程与方法通过歌曲和互相问好,引导学生对英语产生兴趣,认识新朋友的过程中带入本单元的人物Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
三、情感态度和价值观能够对英语产生兴趣,培养学生学习英语的热情。
教学重点培养学生对英语的兴趣和喜爱的感情。
教学难点用英语互相问好,能认识和说出本单元的人物名字的单词Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
教学方法直观教学法、情景教学法。
课前准备教学图片、投影片、教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课使用歌曲导入本课。
因为这一课是本学期开始的第一课,以歌曲开始,自然地进入新课开始。
二、新课学习(一)互相问好。
老师:Good morning!学生:Good morning!老师:I’m ...,what’s your name?(随便点某一个学生)(二)感性地向学生介绍有关英语的方方面面,如:世界上有多少人使用英语这种语言,主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查,问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
(由于学生年龄小,教师要注意使语言,说易懂,感兴趣的话题。
)(三)简单地向学生介绍一些学习英语的方法,如:上课认真听老师、同学、录音说英语,大声回答问题,积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带,常把在课堂学到的语言说给父母听等。
(四)请学生打开课本,看看在这本书里要学到哪些内容,他们自己喜欢学哪些内容等。
(五)介绍书中第1页的主线人物,他们是谁,叫什么名字。
人教版新起点英语一年级上册Unit 1 SchoolUnit teaching materials analysis:本单元设计的情境中主要学习认识主线人物的名字:Bill, Lily, Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和Angel。
能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇,并初步说出这些单词。
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
Unit teaching aims:1.能力目标(1)认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.(2)培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ,stand up straight.(3)认识书籍每页有两部分: A 部分和B部分。
2.知识目标(1)自我介绍I’m….(2)学习新单词book, ruler, pencil and schoolbag, teacher.(3)学习句型Open your … Close your ... I have a....(4)学习儿歌name.3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:学生良好的学习习惯,认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
(2)学习策略:学习当将别人的东西碰掉地上时的用语:Oh, thanks.Unit teaching emphasis:能够听懂并能使用问候语Good Morning.和课堂指令语Stand up.等,并做出正确地反应,会唱本单元的歌曲。
Unit teaching difficulty:学习本单元的新单词。
Teaching periods:六课时Lesson 1Teaching aims:1.通过三幅连环画学习打招呼的基本用语:Hello!/Hi.Good morning./Good afternoon.Goodbye./Bye.2.询问和介绍姓名的交际用语:What’s your name?My name is.../I’m...3.初步激发和培养学习英语的兴趣。
一年级上册英语教学设计-unit 1 School1∣人教新起点一. 课程背景这是一堂针对一年级学生的英语课,课程主题为“School1”,属于人教新起点英语教材一年级上册Unit1。
二. 教学目标1. 知识与能力•学习五个学校相关的词汇,如school, classroom, teacher, student, desk。
•能够正确地说出这些词汇,并与中文意思对应。
•熟练掌握学校用语:“Good morning/afternoon/evening, teacher!”以及“Yes, sir/ma’am”等日常交际用语。
2. 情感态度与价值观•培养学生的英语兴趣。
•培养学生尊重同学和老师的意识。
3. 文化意识•了解英语国家的学校生活。
三. 教学重点•掌握每个单词的发音和正确的用法。
四. 教学难点•能够正确使用更为复杂的交际用语,如Good morning/ afternoon/evening, teacher!以及Yes, sir/ma’am。
五. 教学内容1. Warm-up(热身)•全班打招呼。
让学生之间相互问候:“Good morning/ afternoon/evening, student!”以及“Yes!”。
•要求学生默读单词并出声朗读。
观察学生的用词是否正确,指正他们错音的单词。
如:学生发“/skul/”,请他重复正确的“/skuːl/”(school)。
2. Presentation(呈现)•在黑板上展示单词并读出来,让学生跟读,随后要求学生分组展示单词卡片,每组一人拿卡片出示单词,并让其他小组学生说出中文意思,如此轮流展示。
3. Practice(练习)•模拟对话练习。
老师会问:“How are you?”,要求学生回答“Y es, I am fine, thank you, and you?”,老师再回答“Yes, I am fine, too.”,要求同学对话演练并互相检查对话内容的正确性。
一年级英语上册第一单元教案人教新起点第一章:Unit 1 Good morning1.1 教学目标:学生能够理解和使用“Good morning”问候语。
学生能够理解和使用“Hello, my name is…”进行自我介绍。
学生能够理解和使用“How are you?”询问他人的状态。
1.2 教学内容:学习“Good morning”问候语及其应答语。
学习“Hello, my name is…”进行自我介绍。
学习“How are you?”询问他人的状态。
1.3 教学步骤:Step 1: 导入(5分钟)教师以歌曲或游戏的方式引导学生进入课堂。
引导学生与同学们互相问候,营造轻松的氛围。
Step 2: 新课导入(10分钟)教师展示“Good morning”的图片或卡片,引导学生学习并理解该问候语。
教师示范“Good morning”的正确发音,并引导学生跟读。
学生两人一组进行练习,用“Good morning”互相问候。
Step 3: 自我介绍(10分钟)教师展示“Hello, my name is…”的图片或卡片,引导学生学习并进行自我介绍。
教师示范“Hello, my name is…”的正确发音,并引导学生跟读。
学生两人一组进行练习,用“Hello, my name is…”互相介绍。
Step 4: 询问他人状态(10分钟)教师展示“How are you?”的图片或卡片,引导学生学习并理解该问候语。
教师示范“How are you?”的正确发音,并引导学生跟读。
学生两人一组进行练习,用“How are you?”询问他人的状态。
Step 5: 总结与作业布置(5分钟)教师对本节课所学内容进行总结,并强调重点。
布置作业:让学生用所学问候语进行自我介绍,并询问同学的状态。
第二章:Unit 2 How old are you?2.1 教学目标:学生能够理解和使用“How old are you?”询问他人的年龄。
人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 1教学设计(P6)人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 2教学设计(P7)人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 3教学设计(P8)人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolStory time 教学设计(P10 ---- 11)人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 1教学设计(P14)人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 2教学设计(P15)人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 3教学设计(P16)人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceStory time 教学设计(P18 ---- 19)人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 1教学设计(P22)人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 2教学设计(P23)人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 3教学设计(P24)人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsStory time 教学设计(P26 ---- 27)人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 1教学设计(P32)人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 2教学设计(P33)人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 3教学设计(P34)人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersStory time 教学设计(P36 ---- 37)人教新起点小学英语一年级上册Unit 5 ColoursLesson 1教学设计(P40)。
一年级英语上册全册教案人教版新起点第一章:Unit 1 Good morning教学目标:1. 能听懂、会说、会读“Good morning”,“Good afternoon”,“Good evening”,“Goode”,“Hello”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”,“How old are you?”等自我介绍和询问年龄的句子。
3. 能用英语简单介绍自己和他人。
教学内容:1. 单词:morning, afternoon, evening, goode, hello2. 句子:Good morning/afternoon/evening.Hello, I'm How old are you?教学步骤:1. 热身活动:让学生用中文互相问候,教师用英语进行问候,引导学生用英语回应。
2. 引入新单词:教师展示单词卡片,引导学生跟读并记忆单词。
3. 句型练习:教师引导学生用新学的单词和句型进行自我介绍和询问他人年龄。
4. 小组活动:学生分组,用英语进行自我介绍和互相问候。
第二章:Unit 2 How are you?教学目标:1. 能听懂、会说、会读“How are you?”,“I'm fine, thank you.”等询问和回答身体状况的句子。
2. 能听懂、会说、会读“What's your name?”,“My name is ”等询问和回答姓名的句子。
3. 能用英语简单询问和回答他人的身体状况和姓名。
教学内容:1. 单词:how, are, you, fine, thank, what, name, my2. 句子:How are you?I'm fine, thank you.What's your name?My name is教学步骤:1. 热身活动:教师询问学生用中文的身体状况和姓名,用英语进行询问。
2. 引入新单词:教师展示单词卡片,引导学生跟读并记忆单词。
新起点人教版小学一年级上册英语Unit1School Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为:5个单词(book, ruler, pencil, schoolbag, teacher)及3个简短的课堂指令语 (Stand up! Sit down! Show me …)。
本节课的教学内容有三部分:A Look, listen and chant. B Listen and do C Listen and chant again. 首先,教材通过Miss Wu教学book, ruler, pencil, schoolbag的情景,情景化地呈现了本节课的5个关键词。
接着,教材通过一幅Miss Wu 和同学们做游戏的图画,巧妙地引导出英语课堂用语:Stand up, XX. Show me your ... Sit down, please.二、学生情况分析一年级的学生对任何新鲜事物都是充满好奇的,好奇也是他们的天性。
这是一年级学生开学的第一节英语课,学生对新的英语课程和新的英语老师充满了期待。
由于现今处于一个大数据的情况,学生可能从电视、网络、手机或者哥哥姐姐叔叔阿姨身上接触到了些许的英语。
零零星星学习到的英语,让学生对这节课的学习有一定的推波助澜的作用。
三、教学目标通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:1.能够听懂、说出5个词汇:book, ruler, pencil, schoolbag, teacher2.能够听懂教师的指令语:Stand up! Sit down! Show me …并做出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点:听懂、说出5个词汇:book, ruler, pencil, schoolbag,teacher教学难点:听懂教师的指令语:Stand up! Sit down! Show me …,并做出相应的动作。
Unit 1 School
一年级儿童刚刚踏上学习的起跑线,在这个关键时期,孩子学习兴趣的培养犹为重要,在我们的英语教学中,如何最大限度地调动起孩子们的学习兴趣呢?千篇一律的几个单词,几个句型,歌曲,童谣的学习,这种语言学习内容的单一性,必然会导致儿童语言的贫乏和语言发展的停滞。
语言的表现形式是多种多样的,有讲述,谈话,文学,等等。
因而,其教育内容与形式也应是多样性的, 不单单是死板的学习单词,句子。
也可以有晨间打招呼,阅读活动,听说游戏活动,体育活动,生活活动等等,各种形式丰富多样,才更能适应儿童的学习特点,便于儿童接受和掌握。
我在英语教学活动时也有相通的体验,低年级儿童喜欢亮丽生动的形象与声音,运用活泼的动画,动物角色吸引儿童的注意,通过创造有英语氛围的生活、学习环境培养儿童听说英语的兴趣。
在日常生活中的各个过渡环节播放英语伴随磁带,利用低年级儿童无意注意占优势的学习特点,帮助儿童巩固、练习、加深学习印象。
为了鼓励儿童逐渐的开口说简单的话,在平时应为儿童创设大量的展示机会,包括在英语活动中,我每次都会逐个邀请每一组儿童来为小朋友们表演,开始时只是念一个字母、一个单词,慢慢的孩子们愿意积极的来问大家一句话,来唱一首歌曲或童谣,主动的适应接受这种语言,对说英语感兴趣、有信心,没有任何心理的负担与压力。
才能最终把英语慢慢内化成自己的语言,逐渐作为交流的工具去自由的使用。
为低年级儿童创设一个丰富的支持性、启发性环境,在丰富多彩的活动中去扩展儿童的经验,为儿童提供活动和表现的机会和条件。
在这样的环境中,教师作为学习的促进者、支持者和帮助者,允许低年级孩子在语言学习中尝试错误,允许他们通过不同方式探索如何使用语言,在其有需要的时候及时给予指导和帮助,使其获得了比较接近真实生活的交往情境和大量表达想法的机会。
在组织形式上也可以根据活动的内容、情况灵活转换。
在实际的工作当中,不断思考、不断改进,利用新的教育理念来推动自己的教育观念,为发展儿童的语言能力创造一个理想而完整的语言链条。
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