英语人教版七年级上册Starter Unit 1 (3a-4d)教学设计

Starter Unit 1 Good morning!单元要览本单元的中心话题是“朋友碰面”，通过朋友见面打招呼这一情景介绍问好用语；另外要学习A—H这几个字母的大小写，练习并掌握这几个字母的基本笔顺、占格、音素等。

通过本单元的教学，可以帮助学生学会早晨、中午、晚上见面与朋友打招呼的基本用语，了解中西方见面问候的差异。

建议本单元共安排两课时，具体安排如下：Period 1 1a—2ePeriod 2 3a—4d本单元主要教学目标如下表所示：Period 2 3a—4dI. 教学准备1. 教师：录音机、磁带、多媒体课件，字母卡片，准备一些关于见面打招呼的flash影片。

2. 学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。

准备字母语音卡。

II. 教学目标1. 充分调动学生对英语的感知，激发学生乐于学习英语的兴趣。

2. 教给学生学习英语的方法和技巧。

教给学生辨别读音的方法和技巧。

3. 使学生了解一些国家的见面礼仪。

4. 学习本课的知识点：词汇：afternoon; evening; how; are; you; I; am; I’m=I am; fine; thanks OK字母：Aa-Hh字母的发音规则。

句型：Good afternoon! Good evening!; How are you? I’m fine, thanks.; I’m OK.5. 训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。

6. 帮助学生掌握一些英国儿童的名字。

III. 教学重点词汇：afternoon; evening; how; you; thanks; fine字母：/eɪ// i:/的发音。

句型：Good afternoon/evening! How are you?及其回答。

IV. 教学难点让学生熟练运用早中晚以及平时见面的问候语。

V. 教学步骤Step 1: Warm-up1. 利用复习字母营造活跃的学习英语氛围。

Starter Unit 1Good morning!课程导入设计导入一歌曲导入Listen to a “ABCDEF！” song. Then Ss learn to sing this song.导入二图片导入教师向学生展示见面时相互问候的图片，然后导入新课。

课堂活动设计(一) 趣味课堂活动设计活动一imitating(模仿)使用口语“Good morning！”“Good afternoon！”“Good evening！”“Hi！”“Hello！”等模仿同学见面时互相问候的情景。

活动二Writing使用“空书法”，练习书写英文字母。

活动三Pair work练习简单的问候语。

1. Good afternoon, Alice!2. Hello, Frank!3. Good evening, Helen!【参考答案】1. ___B___ 2. ___C___ 3. ___D___4. ___A___活动四Remembering利用图片，识记缩略词。

(二)听说训练听下面三组对话，根据每组对话的内容，填入所缺单词的序号。

Conversation 1A: Good morning, 1.________！B: 2.________，Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, 3.________！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, 4.________！B: Good 5.________，Dale!【听力原文】Conversation 1A: Good morning, Helen！B: Hi, Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, Cindy！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, Eric！B: Good morning, Dale![答案] 1－5BEACD(三) 交际用语学习设计交际用语一【观察】Good morning!【探究】常用于早晨或上午(中午12点之前)向他人的问候。

教案物以类聚，人以群分。

《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Workon4a.Writethenamesoftn1.Tn2. Workon4d.Listenandsingthesong.
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。

天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。

Starter Unit 1第二课时教案教学基本信息科目英语年级七年级上课题Good morning!总课时数2课型听说课本节课时第2课时教学内容3a-4d授课时间语篇研读本课时为本单元第二课时，本部分的内容主要分两部分，一部分是继续学习早中晚和别人打招呼，学会问候他人。

第二部分是学习字母在单词中的发音，让学生通过熟悉的字母和单词，发现元音字母A、E在重读开、闭音节中的发音规律；活动4c要求学生先感知单词的发音，再去总结，然后运用自己发现的规律；活动4d通过听唱活动来梳理和总结本单元所学重点句型和功能。

学情分析通过前一课时的学习，学生掌握了一些基本的日常问候语"Hello!H!"和"Goodmorning",并能在与同学互相问候过程中熟练运用这些日常用语。

因为学习内容较简单，学生表现欲强，课堂积极性高，但大部分学生之间比较陌生，交流起来路显羞涩，不够大胆。

教学目标本课时结束后，学生能够:1.语言能力：了解如何在早上、下午和晚上分别问候他人，并知道字母A和E的发音。

2.学习能力：通过学习不同的字母的发音知道单词如何发音。

3.文化意识：了解英语中的各种问候方式，从而更好地认识到文化的多样性；提高中外文化差异的敏感性和辨别力。

4.思维品质：在学习了相关的发音知识后，内化并复习知识以拼写新词。

教学重难点教学重点：1.熟练运用同候他人的多种表达法，包括Hi/Hello./Good morning./Goodafternoon./Good evening /A How are you? B:I'm fine, thanks.2.学习掌握元音字母A和E的基本发音。

教学难点：1.用英文名字来跟朋友打招呼间候；元音字母A和E基本发音的掌握，对发音规律的归纳、总结和实践。

教学评一体化教学过程设计教学目标主要教学活动效果评价活动意图复习字母的读音活动一：老师和学生们热情的打招呼，学生回应老师展示上节课学习的Aa-Hh，并让学生朗读这些字母学生能否正确的额回应老师，能否准确的朗读这些字母问候学生，活跃气氛，激发学生的兴趣，复习字母Aa-Hh。

Starter Unit1Good morning ( 3a_4d) 教案教学目标：A.语言知识目标:1、词汇：afternoon, evening, how , are ，you , I , am , fine , thanks , OK ,句型:_ Good afternoon!_ Good Afternoon!_ Good evening!_ Good evening!_ How are you ?_ I `m fine , thanks./I `m ok.B．语言技能目标：通过多种对话学习活动，培养学生积极参与以及热爱英语的兴趣，听、说、读、写的培养。

教学重点：学会使用问候语问候熟识的朋友及其应答语。

教学难点：1. 8个字母的大小写的熟练掌握，以及Bb和Dd的区别。

2.A、E两个元音的不同读音并学会单词读音归类；教学过程：Step 1 Review复习8个字母以及课堂听写；在复习所学过的问候语。

Step 2 Lead inLet the students enjoy an English song“Good afternoon”to lead in 3a.Step 3 Presentation学习本课新单词及新问候句型。

（教师指出在不同时间用不同的问候语，采用先听后教方法）1.PPT上展示图片进行师生互动反复操练3a部分的问候语。

2.Work in pairs学生两人一组练习3a对话。

3.Let students listen and number the pictures by themselves.4.Listening exercisesLet students listen to 3a again and choose the right answers on the Bb.5.Work in pairsPractice the conversations in 3a with your partner. (3b)6.Let students enjoy an English song“How are you”to lead in 3c7.师生互动反复操练3c部分的问候语。