英语开学第一课讲什么

英语开学第一课课件英语开学第一课课件1课题：Unit1 My new teachers一.教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二.教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生了解教材内容的转变。

三.课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。

四.教学过程1.Warm-up(热身)(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?Ss：We’re in Grade 5.T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?Ss：Yes!T： What are we going to ta lk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?2. Presentation(新课呈现)(l)教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。

英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。

英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。

你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。

借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

(二)回顾上学期的成绩。

1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。

脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。

(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。

发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。

拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。

4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。

5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

三、全课小结，提出希望。

同学们，新的一年开启新的希望。

希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

英语开学第一课教材
目标
本教材的目标是帮助学生在英语开学第一课中建立基本的语言能力和沟通技巧。

内容
1. 自我介绍
在英语开学第一课中，学生将研究如何进行简单而有趣的自我介绍。

这将包括基本的问候语、姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息的介绍。

通过互相介绍，学生可以熟悉班级内的其他同学。

2. 日常用语
学生将研究一些日常用语，例如问候、感谢、道歉、询问等。

这些基本的用语将帮助学生在英语研究过程中更好地与他人进行交流和沟通。

3. 单词和短语
学生将通过教材研究一些关于家庭、学校、食物和动物等主题
的常用单词和短语。

这些词汇将为学生扩展词汇量和提高语言运用
能力提供基础。

4. 语法练
本教材将包含一些简单的语法练，例如句子构造、时态运用等。

这些练旨在帮助学生巩固所学的语法知识，并能正确运用于实际交
流中。

教学方法
为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：
- 学生互动：通过小组讨论和合作活动，鼓励学生主动参与教
学过程，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。

- 游戏与角色扮演：使用游戏和角色扮演的形式，帮助学生在
轻松的氛围中运用所学的语言知识。

- 笔头操练：为了巩固所学的语法知识和词汇，教师可以设计
一些书面操练活动，例如填空、改错等。

总结
英语开学第一课教材将帮助学生打下英语学习的基础，提高他们的语言能力和自信心。

通过学习自我介绍、日常用语、基础词汇和简单语法等内容，学生将能够更好地与他人进行交流和理解，为之后的英语学习奠定良好的基础。

小学英语开学第一课教案教学目标•了解学生的英语水平并快速复习基础知识；•介绍英语教学的方法和方式；•立即进入有效学习模式。

教学内容1.英语自我介绍•让学生介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息，并鼓励他们用英语进行介绍；•在介绍时，鼓励学生简单描述自己的家庭和兴趣爱好。

2.复习基础英语知识•复习英语字母表，帮助学生巩固英文字母的表达；•让学生复习基本的问候语，例如“hello”、“hi”、“how are you?”等；•通过让学生表演和模仿的方式教授英语基础单词，例如“apple”、“banana”、“cat”等。

3.学习英语歌曲•带领学生学唱英文歌曲，例如“Twinkle, Twinkle, Little Star”、“Old MacDonald Had a Farm”等；•在学唱歌曲的过程中，帮助学生巩固英语基础单词和句子。

教学方法1.语言输入——模仿•老师先示范一遍，学生跟着模仿；•拉伸学生的语言交际能力。

2.情景导入——真实•把学生带入故事情节，尽可能拉近英语与生活的距离；•激发学生的英语学习兴趣。

3.多媒体展示——视觉•使用图片、音频、视频等多媒体手段；•帮助学生加强对英语的理解和记忆。

教学流程1.课堂导入（5分钟）•老师与学生进行简单互动，建立师生互动的氛围；•以学生的英语自我介绍作为开场白。

2.基础英语复习（15分钟）•老师播放英语字母表视频，让学生跟着念；•通过“谁能说出几个英语单词？” 的问答互动拉近师生距离；•适当的情景交际联系（例如与老师打招呼）。

3.英语歌曲学唱（20分钟）•老师带领唱英语儿歌，学生跟着节奏学唱；•取材于日常生活中常见的英语单词，边唱边学。

4.教学总结（5分钟）•通过课堂互动，奖励表现好的学生；•强调下次上课要准时出席。

教学评估本课程主要考察学生的语言交际能力，因此教学评估以此为主。

教学素材•英语字母表视频；•英文歌曲资源；•英语单词卡片。

教学反思•本堂课程设计考虑了初学者的情况，并给予学生充分的表达机会；•学生的反馈比较积极，大多数能够快速适应教学方法；•在课堂结束前需要对学生学习效果进行简单的反馈，以促进下次教学的教学质量。

开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。

为运用数字1—10做好准备。

2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。

二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。

T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。

如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。

T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。

小学二年级英语开学第一课目标本文档旨在为小学二年级的英语开学第一课提供指导和建议。

概述英语开学第一课是为了帮助学生重新适应研究英语的环境，并为他们建立一个积极的研究基础。

本课程将包括以下几个方面的内容：课程内容1.介绍老师和同学2.复基本的英语问候语3.研究常用的日常用语和简单的句子4.练口语表达和互动介绍老师和同学在第一堂课中，老师应该向学生们介绍自己，并了解学生们的基本情况。

可以采用以下方法进行：可以准备一张包含自己照片和个人资料的海报，让学生们了解老师。

让学生们表达并分享自己的名字、年龄、爱好等基本信息。

复基本的英语问候语为了帮助学生恢复记忆和复基本的英语问候语，可以使用以下方法：播放相关的音频或视频，帮助学生们复并模仿正确的发音和语调。

与学生们一起进行问候语的角色扮演，让他们在实际情境中使用所学内容。

研究常用的日常用语和简单的句子为了帮助学生们扩大英语词汇量和理解简单的句子结构，可以使用以下策略：使用图片或实物与学生们一起研究常用的日常用语，如问候、道别、感谢等。

通过简单的游戏和练来帮助学生们掌握句子结构和语法规则。

练口语表达和互动为了帮助学生们增强口语表达能力和积极参与课堂互动，可以使用以下方法：设计小组活动，让学生们合作完成一些口语练或任务。

引导学生们在课堂上展示自己的英语口语能力，鼓励他们踊跃发言。

总结通过本次英语开学第一课的研究，希望学生们能够重新适应研究英语的环境，并建立起对英语研究的积极态度。

同时，通过研究基本的英语问候语、日常用语和简单句子，帮助学生们扩大词汇量和提高口语表达能力。

注：本文档仅供参考，请根据实际情况进行灵活调整。

六年级英语开学第一课教案教学目标- 掌握英语问候语和介绍自己的基本表达方式。

- 学习数字1-10的英文表达。

- 了解学校的基本设施和学习环境。

教学准备- PPT课件或者黑板、白板等教学工具。

- 学生手册或练习册。

- 学生的自我介绍小卡片。

教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生回忆和复习上学期学过的英语问候语，如"Hello"、"Good morning"等。

- 提问学生：“Can you introduce yourself in English?”鼓励学生用英语介绍自己。

2. 新知讲解（15分钟）- 利用图片或手势教授数字1-10的英文表达，并让学生跟读和模仿。

- 逐个介绍数字，并提醒学生注意发音和正确书写。

3. 练习活动（20分钟）- 学生分组进行对话练习，每个学生轮流介绍自己的英文名字、年龄和喜欢的事物。

- 教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。

- 学生使用自我介绍小卡片互相交流，并互相记住对方的名字和喜欢的事物。

4. 拓展活动（15分钟）- 利用图片或PPT介绍学校的基本设施和学习环境，如教室、图书馆、操场等。

- 提问学生：“What facilities does our school have?”鼓励学生用英语回答。

- 学生分组互相交流并讨论自己最喜欢的学校设施。

5. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续巩固所学知识。

- 学生反馈自己在本节课中的收获和困难。

作业布置- 要求学生用英语写一篇介绍自己的短文，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。

字数不少于80字。

总结本节课主要教授了英语问候语、数字1-10的英文表达以及介绍自己的基本表达方式。

通过练习和活动，学生能够更加熟练地运用所学内容进行自我介绍，并了解学校的基本设施和学习环境。

同时，作业的布置可以进一步巩固学生的学习成果。

英语开学第一课教案(7篇)英语开学第一课教案精选篇1教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。

教学重点：掌握三个单词和句子。

教学难点：能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够听懂、会说、理解句子：this is my friend, amy.教学准备：照片，词卡教学过程：step1 warming up revisiona song” who is she?”(网络素材)。

a song “boy and girl”.’s chant：p8.my friends.引导学生介绍自己的朋友。

如：hi, i’m ’m from chin is my friend, ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice1.以旧带新，学习新知(let’s talk)(1)教师：呈现mr jones,问：who’s he?引导学生答：he’s mr jones.教师：mr jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。

2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说： mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如yao ming is a man. and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：look, that is a ’s that man? can you gu?教师出示答案：he’s my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。

开学第一课教案一、教学内容：英语开学第一课二、教材分析师生互动，相互了解。

鼓励畅所欲言，使学生产生学习英语的愿望，敢于用英语表达自己的思想。

三、教学目标学生通过对本课的学习，能够：1、让学生了解英语学习的重要性2、让学生了解本学期英语学习“两本”的使用以及英语学习要求3、建立英语学习委员会，促进学生学习英语的自信心四、教学思路首先带领学生做一些热身游戏，减轻学生压力感陌生感，在活动游戏中让学生进行简单的自我介绍，增进学生之间的相互了解，增强班级凝聚力以及增强英语学习兴趣。

其次让学生了解英语学习重要性以及学好英语的技巧。

五、教学过程（一）热身活动1、Follow me 、Yes or No、Team competition游戏。

2、每轮游戏环节中选取三四个学生做一个简短的自我介绍和简单问答。

（二）老师自我介绍介绍自己的姓名，兴趣爱好以及自己的联系方式，让学生对老师有一个大概了解。

（三）介绍教材简单介绍每单元组成（八个部分组成），让学生了解高中学习教材内容。

（四）课堂要求及必备物品让学生明确英语课堂要求：Be respectful your teacher and classmatesBe careful during class (Notebook)Be serious with your homework and testBe brave when you need my help每节课需要准备的东西，以及如何做笔记纠错以及相应的奖惩制度。

（五）作业Compulsory homework: preview the welcome unit and memorize the words in welcome unit.Optional homework: write down a brief introduction.。

英语开学第一课教案英语开学第一课教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学第一课教案，希望对大家有所帮助。

英语开学第一课教案1本人作为一名英语教师，从英语学科学习的角度出发，来谈一谈怎样上好英语的开学第一课。

我把这次课程的主题确立为：初中英语究竟应该学什么?怎样学习更有效?这次课程主要针对的对象是初一新生，希望对他们今后的英语学习起到很好的指导作用。

与小学英语的学习相比较，初中英语的内容要复杂的多，在刚刚进入初一学习的时候，随着难度的突然增加，会有很多同学感到不适应，甚至有一大部分小学英语基础还不错的学生到初一下学期就掉队了，考试成绩变得一塌糊涂。

为什么会导致这样的现象发生呢?究其原因，一个很关键的因素就是：学习方法不当。

上小学时，学生的学习对老师的依赖性特别强，老师教什么，学生学什么，老师留什么，学生做什么。

这是一种典型的被动式学习，等上了初中就会更被动了。

良好的开端是成功的一半，作为教师，我们应该从初一开始就帮助学生尽快转变学习方式，变被动学习为主动学习。

所谓的主动学习，实际上是指一种自主探究式的学习，这种学习要遵循的原则是：透过现象把握本质，构建知识的网络体系，利用规律来解决问题。

下面我们来用这种自主探究式的学习方法对初中英语学习进行简单剖析。

一.初中英语究竟应该学什么?这就要抓住本质的东西，也就是初中英语的灵魂，剖析开来，无非是三个方面：词汇、时态、从句。

不仅初中英语学习的本质于此，高中英语也不例外。

词汇、时态、从句这三个方面是我们初中英语学习要遵循的主要方向。

本质的东西明确了，接下来就是要如何将词汇、时态、从句三者有机地结合起来，提高初中英语学习的效率才是终极目标，关键就在于理顺三者之间的关系，深入本质，使之浑然一体。

时态好比人的骨骼，词汇似血肉，词汇依附在时态的架构上，从此可以看出，时态是最基础的东西，首先掌握时态的应用是非常必要的，英语语言不同汉语的最大特点就是所使用的动词往往随着时间及人称的`变化而变化，在英语的听、说、读、写等方面，都应该时刻注意时态的正确使用，尤其对初学英语者更应该特别注意，但这一点却被大多数中国英语学习者在口语交流中所忽视，导致让母语为英语的人士听了很不舒服。

2022英语开学第一课教案（精选7篇）2022英语开学第一课教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的2021英语开学第一课教案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

英语开学第一课教案篇1教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

（一）教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

（二）教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

（三）、中学生应注意安全的地方：1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。

上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

（五）、教师小结英语开学第一课教案篇2教学目标：1、让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

2、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

3、强化心理思想。

【导语】新的⼀学期⼜开始了，你的开学第⼀课教案准备好了吗?以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】英语开学第⼀课教案：⾼⼀ ⼀、⾃我介绍(Introduce myself 3′) Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field . I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company. ⼆、学习⽅法介绍( 20′) * 学习英语⽆捷径， 。

要想学好英语只有⼤量实践，多听多读多说多写。

不要被商业⼴告所误导。

* 对于⾼中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快⼀些，读的越多越好。

这是学好英语屡试不爽的⼀个好办法。

* 说英语⼀不要怕犯错误，⼆不要怕别⼈笑话。

大学英语开学第一课一、课程介绍大学英语开学第一课旨在帮助同学们快速适应大学阶段英语学习的节奏和内容，明确学习目标，激发学习兴趣。

本课程将围绕英语学习的核心要素展开，引导同学们掌握学习方法，提升英语综合运用能力。

二、课程目标1. 了解大学英语课程设置及教学要求；2. 建立正确的英语学习观念，明确学习目标；3. 掌握英语听、说、读、写四项基本技能；4. 提高英语学习兴趣，培养自主学习能力。

三、课程内容1. 大学英语课程概述- 课程设置与教学目标- 教学模式与评估体系- 英语四、六级考试介绍2. 英语学习方法指导- 时间管理与方法论- 词汇、语法学习策略- 听力、口语、阅读、写作技巧3. 互动交流与实践活动- 小组讨论与分享- 英语角活动- 英语演讲比赛四、课程安排1. 开学第一周：大学英语课程概述及学习方法指导；2. 开学第二周：听力、口语训练；3. 开学第三周：阅读、写作训练；4. 开学第四周：课程总结与反馈。

五、教学资源1. 教材：根据学校规定选用；2. 网络资源：英语学习网站、在线课程、手机应用等；3. 辅助材料：英语四、六级真题、英语读物、视听材料等。

六、课程评估1. 平时成绩：作业、课堂表现、小组讨论等；2. 期中考试：听力、阅读、写作；3. 期末考试：全面考查英语综合运用能力。

本课程旨在帮助同学们顺利开启大学英语学习之旅，希望大家能够积极参与，学有所获。

七、教学方法1. 案例分析：通过具体案例分析，使同学们深入了解英语在实际应用中的用法和语境。

2. 互动教学：鼓励同学们在课堂上积极发言，开展角色扮演、辩论等互动活动，提高口语表达能力。

3. 任务驱动：布置课后任务，引导同学们在实践中运用所学知识，培养自主学习能力。

4. 个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导，帮助同学们弥补学习短板。

八、学习建议1. 养成良好的学习习惯，定期总结复习。

2. 积极参与课堂活动，主动与同学、老师交流。

寒假开学英语第一课教案内容详解。

一、课程名称及目标：教案名称：第一课课程目标：● 学生掌握一些基本的英语单词和词汇，了解英语课程的重要性。

● 增加学生对英语学习的兴趣，鼓励同学们积极参与课堂互动。

● 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。

二、课时安排：教案时长：45分钟时间分配：● 20分钟：介绍新单元● 10分钟：阅读和听力练习● 10分钟：写作练习● 5分钟：小结和回答问题三、课程实施：1.介绍新单元英语老师首先会向同学们介绍新的学习单元，讲解单元的主要内容及意义。

老师会简要介绍单元中包括的知识点和技能，让学生们对整节课程有一个初步的了解和印象，为后面的课堂内容做好铺垫。

2.听力和阅读练习在听力和阅读练习环节中，老师将播放一段英语短片或阅读材料，引导学生聆听并理解其中的内容，以提高学生的英语听力和阅读能力。

同时，在统计词汇和短语的同时，老师会讲解一些英语单词和常用短语，让学生们将新知识掌握到位。

3.写作练习写作练习是第一课最重要的一个环节。

老师将要求学生根据听力或阅读内容，写一篇英语短文或简单的英语作文，以提升学生英语写作能力。

写作练习过程中，老师会带领学生们分析写作问题和解决方案，同时给予学生必要的指导和帮助。

4.小结和回答问题在本次课堂结束前，老师会小结刚刚学习到的内容，并回答学生们可能存在的问题。

学生也可以在这时提出自己的一些疑问，以便及时获得解答和帮助。

四、课程评价：通过第一课的学习，同学们可以更好地了解英语课程的整体框架和重要性，快速进入英语学习的状态。

通过听、说、读、写的训练，同学们英语技能和英语表达能力都能得到很好的提高。

这么一来, 通过第一课程我们也可以检查学生的英语掌握程度，及时调整课程计划，帮助学生更好地进行英语学习。

五、总结：“第一课”对于新学期的英语课程而言是非常重要的。

本课程安排合理，让学生掌握了基本英语单词和词汇，提高了学生的英语听说读写能力，培养和增强学生对英语学习的兴趣，同时也体现了培养学生综合能力的教学理念，促进了学生的全面发展。