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英语开学第一课课件英语开学第一课课件1课题：Unit1 My new teachers一.教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二.教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生了解教材内容的转变。
三.课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
四.教学过程1.Warm-up(热身)(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?Ss：We’re in Grade 5.T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?Ss：Yes!T： What are we going to ta lk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?2. Presentation(新课呈现)(l)教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。
英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。
(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
三、全课小结，提出希望。
同学们，新的一年开启新的希望。
希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
英语开学第一课教材
目标
本教材的目标是帮助学生在英语开学第一课中建立基本的语言能力和沟通技巧。
内容
1. 自我介绍
在英语开学第一课中，学生将研究如何进行简单而有趣的自我介绍。
这将包括基本的问候语、姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息的介绍。
通过互相介绍，学生可以熟悉班级内的其他同学。
2. 日常用语
学生将研究一些日常用语，例如问候、感谢、道歉、询问等。
这些基本的用语将帮助学生在英语研究过程中更好地与他人进行交流和沟通。
3. 单词和短语
学生将通过教材研究一些关于家庭、学校、食物和动物等主题
的常用单词和短语。
这些词汇将为学生扩展词汇量和提高语言运用
能力提供基础。
4. 语法练
本教材将包含一些简单的语法练，例如句子构造、时态运用等。
这些练旨在帮助学生巩固所学的语法知识，并能正确运用于实际交
流中。
教学方法
为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：
- 学生互动：通过小组讨论和合作活动，鼓励学生主动参与教
学过程，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
- 游戏与角色扮演：使用游戏和角色扮演的形式，帮助学生在
轻松的氛围中运用所学的语言知识。
- 笔头操练：为了巩固所学的语法知识和词汇，教师可以设计
一些书面操练活动，例如填空、改错等。
总结
英语开学第一课教材将帮助学生打下英语学习的基础，提高他们的语言能力和自信心。
通过学习自我介绍、日常用语、基础词汇和简单语法等内容，学生将能够更好地与他人进行交流和理解，为之后的英语学习奠定良好的基础。
小学英语开学第一课教案教学目标•了解学生的英语水平并快速复习基础知识；•介绍英语教学的方法和方式；•立即进入有效学习模式。
教学内容1.英语自我介绍•让学生介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息，并鼓励他们用英语进行介绍；•在介绍时，鼓励学生简单描述自己的家庭和兴趣爱好。
2.复习基础英语知识•复习英语字母表，帮助学生巩固英文字母的表达；•让学生复习基本的问候语，例如“hello”、“hi”、“how are you?”等；•通过让学生表演和模仿的方式教授英语基础单词，例如“apple”、“banana”、“cat”等。
3.学习英语歌曲•带领学生学唱英文歌曲，例如“Twinkle, Twinkle, Little Star”、“Old MacDonald Had a Farm”等；•在学唱歌曲的过程中，帮助学生巩固英语基础单词和句子。
教学方法1.语言输入——模仿•老师先示范一遍，学生跟着模仿；•拉伸学生的语言交际能力。
2.情景导入——真实•把学生带入故事情节，尽可能拉近英语与生活的距离；•激发学生的英语学习兴趣。
3.多媒体展示——视觉•使用图片、音频、视频等多媒体手段；•帮助学生加强对英语的理解和记忆。
教学流程1.课堂导入（5分钟）•老师与学生进行简单互动，建立师生互动的氛围；•以学生的英语自我介绍作为开场白。
2.基础英语复习（15分钟）•老师播放英语字母表视频，让学生跟着念；•通过“谁能说出几个英语单词？” 的问答互动拉近师生距离；•适当的情景交际联系（例如与老师打招呼）。
3.英语歌曲学唱（20分钟）•老师带领唱英语儿歌，学生跟着节奏学唱；•取材于日常生活中常见的英语单词，边唱边学。
4.教学总结（5分钟）•通过课堂互动，奖励表现好的学生；•强调下次上课要准时出席。
教学评估本课程主要考察学生的语言交际能力，因此教学评估以此为主。
教学素材•英语字母表视频；•英文歌曲资源；•英语单词卡片。
教学反思•本堂课程设计考虑了初学者的情况，并给予学生充分的表达机会；•学生的反馈比较积极，大多数能够快速适应教学方法；•在课堂结束前需要对学生学习效果进行简单的反馈，以促进下次教学的教学质量。
开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
小学二年级英语开学第一课目标本文档旨在为小学二年级的英语开学第一课提供指导和建议。
概述英语开学第一课是为了帮助学生重新适应研究英语的环境，并为他们建立一个积极的研究基础。
本课程将包括以下几个方面的内容：课程内容1.介绍老师和同学2.复基本的英语问候语3.研究常用的日常用语和简单的句子4.练口语表达和互动介绍老师和同学在第一堂课中，老师应该向学生们介绍自己，并了解学生们的基本情况。
可以采用以下方法进行：可以准备一张包含自己照片和个人资料的海报，让学生们了解老师。
让学生们表达并分享自己的名字、年龄、爱好等基本信息。
复基本的英语问候语为了帮助学生恢复记忆和复基本的英语问候语，可以使用以下方法：播放相关的音频或视频，帮助学生们复并模仿正确的发音和语调。
与学生们一起进行问候语的角色扮演，让他们在实际情境中使用所学内容。
研究常用的日常用语和简单的句子为了帮助学生们扩大英语词汇量和理解简单的句子结构，可以使用以下策略：使用图片或实物与学生们一起研究常用的日常用语，如问候、道别、感谢等。
通过简单的游戏和练来帮助学生们掌握句子结构和语法规则。
练口语表达和互动为了帮助学生们增强口语表达能力和积极参与课堂互动，可以使用以下方法：设计小组活动，让学生们合作完成一些口语练或任务。
引导学生们在课堂上展示自己的英语口语能力，鼓励他们踊跃发言。
总结通过本次英语开学第一课的研究，希望学生们能够重新适应研究英语的环境，并建立起对英语研究的积极态度。
同时，通过研究基本的英语问候语、日常用语和简单句子，帮助学生们扩大词汇量和提高口语表达能力。
注：本文档仅供参考，请根据实际情况进行灵活调整。
六年级英语开学第一课教案教学目标- 掌握英语问候语和介绍自己的基本表达方式。
- 学习数字1-10的英文表达。
- 了解学校的基本设施和学习环境。
教学准备- PPT课件或者黑板、白板等教学工具。
- 学生手册或练习册。
- 学生的自我介绍小卡片。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生回忆和复习上学期学过的英语问候语，如"Hello"、"Good morning"等。
- 提问学生：“Can you introduce yourself in English?”鼓励学生用英语介绍自己。
2. 新知讲解（15分钟）- 利用图片或手势教授数字1-10的英文表达，并让学生跟读和模仿。
- 逐个介绍数字，并提醒学生注意发音和正确书写。
3. 练习活动（20分钟）- 学生分组进行对话练习，每个学生轮流介绍自己的英文名字、年龄和喜欢的事物。
- 教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
- 学生使用自我介绍小卡片互相交流，并互相记住对方的名字和喜欢的事物。
4. 拓展活动（15分钟）- 利用图片或PPT介绍学校的基本设施和学习环境，如教室、图书馆、操场等。
- 提问学生：“What facilities does our school have?”鼓励学生用英语回答。
- 学生分组互相交流并讨论自己最喜欢的学校设施。
5. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续巩固所学知识。
- 学生反馈自己在本节课中的收获和困难。
作业布置- 要求学生用英语写一篇介绍自己的短文，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。
字数不少于80字。
总结本节课主要教授了英语问候语、数字1-10的英文表达以及介绍自己的基本表达方式。
通过练习和活动，学生能够更加熟练地运用所学内容进行自我介绍，并了解学校的基本设施和学习环境。
同时，作业的布置可以进一步巩固学生的学习成果。
