学前班下学期语言教学工作计划五篇2021

学前班语言教学计划（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学前班语言教学计划最新7篇学前班语言教学计划篇一一、班级状况分析：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理潜力及安全保护意识较之也有必须的提高。

幼儿能用心参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。

如在语言方面：幼儿能主动，用心地与同伴交流，较清楚的说出自我的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确。

喜欢翻阅图书，对故事，图书的资料感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数好处及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。

在艺术领域：幼儿能运用自我喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中完美的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。

但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1。

部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。

3、倾听潜力：部分幼儿倾听潜力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。

4、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自我的想法及需求。

5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号潜力差，时常需要教师提醒督促。

6、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。

针对以上状况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际状况，拟订本学期班级工作计划。

二、教学目标：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：(一)兴趣阅读特色(二)观察、讲述、绘画特色四、具体实施措施：1、求实。

就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。

学前班语言教学计划通用版范文6篇学前班语言教学计划通用版范文篇1很高兴又迎来了一个新学期，在这个新学期里，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：一、教育教学方面：本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。

本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯；具有初步的责任感。

为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。

通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。

重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态；捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。

语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能力，学习“有……还有……”的句式。

培养幼儿在特定场合下的语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，发展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。

本领域共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。

艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。

体验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式表达。

学前班语言教学工作计划8篇篇1一、背景与目标随着教育的不断发展和改革，学前班教育作为儿童教育的重要阶段，其教学质量和效果越来越受到社会各界的关注。

语言教学作为学前班教育的重要组成部分，其目标是培养学生良好的语言素养和表达能力，为其后续学习和生活打下坚实的基础。

为此，我们制定了以下学前班语言教学工作计划。

二、工作计划1. 教学内容（1）基础词汇教学：教授学前班学生基础词汇，包括名词、动词、形容词等，以及日常生活中的常用短语和句子。

（2）听说训练：加强学生的听说能力，通过听录音、讲故事、听指令等方式提高学生的听力水平，通过口语练习提高学生的表达能力。

（3）阅读指导：引导学生逐渐接触绘本、图书等阅读材料，培养其阅读兴趣和阅读能力。

（4）书写训练：教授学生基本的书写技能，包括字母、数字、汉字等书写规范，培养学生的书写兴趣和习惯。

2. 教学方法（1）情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在情境中学习语言，增强学生的学习体验和实践能力。

（2）游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

3. 教学安排（1）第一学期：重点进行基础词汇教学和听说训练，同时适当引入阅读指导。

（2）第二学期：在基础词汇教学和听说训练的基础上，加强阅读指导和书写训练。

（3）每个学期安排定期的测评，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。

4. 教学资源（1）教材：选用符合学前班学生实际情况的教材，注重教材的趣味性和实用性。

（2）教辅材料：配备丰富的教学辅助材料，如绘本、图书、录音设备等，以提高教学效果。

（3）教学场地：提供宽敞明亮的教室和丰富的教学设施，为学生提供良好的学习环境。

三、预期成果通过本计划的实施，预期学生能够达到以下成果：1. 掌握一定量的基础词汇和日常用语。

2. 具备良好的听说能力，能够听懂简单的指令和故事，能够用简单的语言表达自己的意思。

学前班语言教学计划优秀8篇幼儿学期教学计划篇一本学期，我担任学前班的语言、数学和游戏教学工作。

为了有的放矢的搞好教育教学工作，现将本学期的教学计划制定如下：一、学生基本情况分析：本学期，学前康复班目前共有六名聋儿，其中三个孩子植入了人工耳蜗，三个孩子佩戴助听器。

班中幼儿平均年龄在五岁左右，在家中都是娇生惯养，由于年龄小，家庭教养差异，导致平时上课、活动时注意力集中时间短，且难以组织。

二、教材分析：语言活动我们选用了校本教材《学说话》中的拼音教学和泰亿格听觉言语康复软件主题教育系统的内容，即拼音和主题教学相结合的教学内容。

音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，而目前学前教育提倡的是五大领域全面发展，将主题融入课程教学当中的理念。

因此，综合考虑，我们将以上内容作为本学期的语言活动内容。

数学活动我们选用了延边大学出版社的《快乐蒙氏数学》。

《快乐蒙氏数学》是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。

蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，学前聋儿通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。

游戏活动是将律动、游戏等活动穿插到聋儿的集体活动中，我在选择教学内容时对《幼儿智能开发课程（托班）》中的一些游戏活动进行了挑选，并结合小班《舞蹈》教材进行教学，让学前康复班的聋儿在活动中对韵律有所感知，身体素质得以锻炼。

三、学期总目标：1、新学期开始，以稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境为主要目的，使聋儿尽快与教师建立熟识关系，逐步培养学生良好的学习生活常规和自理能力。

2、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，本学期将言语训练和主题教学相结合全面发展学生的言语和语言领域，为培养学生的语言表达能力奠定良好的基础。

3、数学活动方面：通过游戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的认知能力。

学前班语言教学计划（优秀9篇）幼儿学期教学计划篇一一、指导思想根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。

加强课题研究，凸现我园的特色教育。

本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相合，提高教师理论水平。

具体如下：（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。

各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

幼儿园教科研工作计划(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。

（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

（5）实行随机查课，3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。

轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

学前班语言教学计划[优秀范文5篇]第一篇：学前班语言教学计划学前班语言教学计划9篇时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的学前班语言教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前班语言教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。

要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。

总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。

拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。

情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。

儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话.4、能理解日常用语的意思。

学前班语言教学工作计划一、学情分析新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。

本学期我继续担任学前____班的语言教学工作，由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园，无论是在纪律还是行为习惯。

语言表达能力方面基础都较薄弱，所以前期培养幼儿说的兴趣尤其重要。

二、教材分析本学期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力，提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力，注重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。

三、教学目标：1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯;2、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动;3、培养幼儿认真倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的能力;4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，掌握基本的表达方式和表达技巧;5、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试性地运用艺术语言;6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。

四、具体措施：1、要求幼儿学说普通话，在日常生活中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音;2、丰富幼儿的词汇，让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词和连接词(如：和、跟、同等)能理解词义，要求他们在日常生活中的灵活运用;3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，并乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，采用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，逐步提高幼儿语言交往能力;4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序，要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整，其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法;5、采用游戏、情景表演等形式，在幼儿之间开展朗诵比赛或讲故事比赛等，为幼儿创设更多自由、宽松的语言交流环境和人际互动机会;6、积极开展家长工作，和家长携手做好幼儿的教育工作，培养幼儿良好的学习品质，促进良好习惯的养成。

一、指导思想本学期语言教学将遵循《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以培养幼儿良好的语言表达能力和倾听习惯为目标，注重幼儿语言实践能力的提升，通过多样化的教学活动，激发幼儿对语言的兴趣，为幼儿的终身学习打下坚实的基础。

二、工作目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。

2. 培养幼儿良好的倾听习惯，使其能够认真倾听他人讲话，并理解其含义。

3. 丰富幼儿的词汇量，提高其语言理解和运用能力。

4. 培养幼儿的阅读兴趣，使其能够自主选择阅读材料，并享受阅读带来的乐趣。

三、具体措施1. 优化教学内容（1）根据幼儿年龄特点，选择适合其认知水平的语言教学内容。

（2）结合日常生活，设计富有生活气息的语言教学活动。

（3）引入绘本、故事等阅读材料，丰富幼儿的语言体验。

2. 改进教学方法（1）采用游戏化、情境化的教学方法，激发幼儿学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

（3）开展小组合作学习，培养幼儿的团队协作能力。

3. 加强语言实践活动（1）组织幼儿参加语言角、故事会等活动，提高幼儿的语言实践能力。

（2）鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场所进行语言表达，培养其自信心。

（3）开展亲子阅读活动，增进亲子关系，促进幼儿语言发展。

4. 注重家园共育（1）加强与家长的沟通，了解幼儿的语言发展状况。

（2）指导家长在家中营造良好的语言环境，促进幼儿语言能力的提高。

（3）定期举办家长开放日，让家长了解幼儿园的语言教学活动。

5. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加语言教学培训，提高教师的专业素养。

（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）鼓励教师进行教学反思，不断改进教学方法。

四、工作安排1. 第一月：开展新学期语言教学，重点培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

2. 第二月：进行语言实践活动，提高幼儿的语言实践能力。

3. 第三月：加强家园共育，促进幼儿语言能力的全面发展。

一、前言随着社会的发展，语言能力成为儿童未来发展的重要基础。

为了培养学前班学生的语言表达能力、理解能力和创造力，提高他们的综合素质，本学期我们将围绕语言教学开展一系列丰富多彩的活动。

以下是我为下学期制定的学前班语言工作计划。

二、工作目标1. 培养学生良好的语言表达习惯，提高他们的口语表达能力。

2. 增强学生的语言理解能力，提高他们对语言文字的敏感度。

3. 激发学生的语言创造力，培养他们的想象力。

4. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

5. 提高学生的写作能力，让他们学会用文字表达自己的思想和感情。

三、具体措施1. 教学内容安排（1）拼音教学：继续巩固学生已学的拼音知识，加强音节拼读、词语拼写和句子构造等方面的训练。

（2）汉字教学：引导学生认识常用汉字，学会书写简单汉字，提高学生的汉字书写能力。

（3）阅读教学：挑选适合学前班学生的绘本、童话故事等，培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。

（4）口语交际：组织学生进行角色扮演、讲故事、辩论等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。

2. 教学方法创新（1）游戏化教学：通过设计有趣的课堂游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）情景模拟：创设生活情境，让学生在模拟情境中学习语言，提高语言实际运用能力。

（3）互动式教学：鼓励学生主动参与课堂，通过提问、讨论等形式，培养学生的思考能力和表达能力。

3. 课外活动（1）举办读书会：定期举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，提高阅读兴趣。

（2）开展写作比赛：鼓励学生积极参与写作比赛，提高写作水平。

（3）组织口语表演：举办口语表演活动，展示学生的口语表达能力。

四、工作总结与反思1. 定期对学生的语言能力进行评估，了解教学效果，调整教学策略。

2. 鼓励家长参与语言教学，与学校共同关注学生的语言发展。

3. 教师要不断学习，提高自身的语言教学水平，为学生提供优质的语言教育。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语言学习上取得进步。

一、前言随着第一学期的顺利结束，本班幼儿在语言学习方面取得了一定的进步。

为了进一步巩固和提高幼儿的语言能力，培养他们的语言兴趣，为今后的学习生活打下坚实基础，特制定本学期学前语言工作计划。

二、工作目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的想法和感受。

2. 培养幼儿的倾听习惯，提高他们的理解能力。

3. 增强幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

4. 激发幼儿的想象力、创造力，提高他们的审美能力。

5. 帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为他们的学习生活做好准备。

三、教学内容1. 诗歌朗诵：选择适合幼儿年龄特点的诗歌，通过朗诵、表演等形式，让幼儿感受诗歌的韵律美。

2. 儿歌演唱：教授幼儿简单的儿歌，培养他们的音乐素养。

3. 故事讲述：选取适合幼儿的故事，通过教师讲述、幼儿复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 看图说话：引导幼儿观察图片，用语言描述图片内容，培养他们的观察能力和表达能力。

5. 词汇积累：通过游戏、活动等形式，让幼儿学习新词汇，丰富他们的词汇量。

6. 汉语拼音：继续巩固拼音知识，教授新的声母、韵母和整体认读音节。

四、教学方法1. 以游戏为主，激发幼儿的学习兴趣。

2. 注重互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

3. 采用情境教学法，让幼儿在真实情境中学习语言。

4. 适时开展家庭作业，巩固幼儿所学知识。

5. 针对个别幼儿进行针对性辅导，帮助他们提高语言能力。

五、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平。

2. 注重家校合作，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的语言发展。

3. 定期开展家长开放日，让家长了解幼儿在园的学习情况。

4. 组织丰富多彩的语言活动，如诗歌朗诵比赛、故事会等，提高幼儿的语言表达能力。

5. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

六、总结与反思本学期，我们将根据工作计划，努力提高幼儿的语言能力，培养他们的语言兴趣。

同时，我们将不断总结经验，反思不足，为下一学期的教学工作做好准备。

一、前言语言是人类交流的工具，也是学习的基础。

学前班作为儿童语言能力发展的关键阶段，其语言教学显得尤为重要。

为了更好地促进学前班学生的语言能力发展，特制定本学期语言工作计划。

二、工作目标1. 培养学生良好的语言习惯，提高学生的语言表达能力。

2. 增强学生的词汇量和阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。

3. 培养学生的倾听、观察、思考、表达等能力，提高学生的综合素质。

三、工作内容1. 词汇教学（1）每周精选10个左右的新词汇，通过游戏、故事等形式进行教学，让学生在愉快的氛围中掌握词汇。

（2）组织词汇竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇运用能力。

2. 阅读教学（1）选择适合学前班学生的绘本、童话故事等，引导学生进行阅读。

（2）开展阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得，提高学生的阅读兴趣。

（3）培养学生的阅读习惯，让学生每天坚持阅读。

3. 表达能力训练（1）每周安排一次口语表达训练，让学生在课堂上进行自我介绍、讲故事等。

（2）组织辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的语言组织能力和表达能力。

4. 倾听、观察、思考能力培养（1）开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中提高倾听、观察、思考能力。

（2）每周安排一次观察日记写作，让学生养成观察生活、记录生活的习惯。

5. 语言实践（1）组织学生参加学校举办的各类语言活动，如诗歌朗诵、成语接龙等。

（2）鼓励学生参加社区语言实践活动，如志愿者服务等，提高学生的社会实践能力。

四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。

2. 丰富教学内容，结合学生的兴趣和需求，设计生动有趣的教学活动。

3. 家校合作，加强家校沟通，共同关注学生的语言能力发展。

4. 定期开展教学评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

五、工作总结本学期语言教学工作结束后，将进行总结，分析教学效果，总结经验教训，为下一学期的教学工作提供借鉴。

通过本学期的语言教学工作，我们期望学前班学生在语言能力方面取得显著进步，为今后的学习生活奠定坚实基础。

学前班下学期语言教学工作计划五篇2021写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。

一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

以下是小编整理的学前班下学期语言教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

学前班下学期语言教学工作计划一一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿&;想说、敢说&;勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2引导学生&;乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3注意倾听对方讲话。

4能理解日常用语的意思。

5能清楚地说出自己想说的事情。

6喜欢听故事、看图书。

7能听懂和会说普通话。

8对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。

小班第二学期的语言教学计划小班第二学期的语言教学计划（通用5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的小班第二学期的语言教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班第二学期的语言教学计划篇1一、指导思想根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点，确立发展目标。

在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。

将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。

二、班况分析本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格、三、教育目标1、培养倾听行为学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。

2、发展表述行为表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。

3、欣赏文学作品行为喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。

4、早期阅读行为培养小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。

四、教学重点培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。

五、教育内容活动1儿歌：开学啦；活动2儿歌：画妈妈；活动3看图讲述：我是妈妈的小助手；活动4看图讲述：做客；活动5儿歌：数星星；活动6词汇练习：厨房里的声音；活动7谈话：样样东西都有用；活动8看图讲述：我会听故事；活动9讨论：说一说为我们服务的人；活动10儿歌：大忙人；活动11谜语：猜一猜；活动12谈话：我家人的东西；活动13绕口令：鸡咯咯活动14看图讲述：热闹的游泳池；活动15词汇练习：快乐的六一儿童节；活动16看图讲述：谁还没睡；活动17：复述故事。

六、措施1、操作与游戏小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。

学前班语言教学计划优秀4篇学前班语言教学计划篇一一、基本情况分析：通过幼儿在大班语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会声母、单韵母、复韵母、前、后鼻韵母；整体认读音节；会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。

只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

六、教学进度安排：第1、2周：学习单韵母a、o、e、i、u、ü和声调。

学前班语言教学工作计划学前班语言教学工作计划13篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的学前班语言教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前班语言教学工作计划1(一)、班级管理孩子们这学期是在幼儿园生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。

在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。

这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。

同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。

新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。

这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。

1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。

集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。

日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

2、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。

开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。

这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。

让幼儿与幼儿大胆交流。

3、老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。

4、平时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。

5、每周提供一次自由画画的时间，让幼儿自己去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。

我们应舍弃那些枯燥无味的填鸭式及照葫芦画瓢样的临摹式的教学方法，应让幼儿的绘画活动中充分体现趣味性、娱乐性，充分满足幼儿的求乐心里，激发幼儿的学习兴趣(二)、卫生保健的管理1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。