综合日语第二册第二十三课

第23課鑑真について勉強したことがあります新出単語唐招提寺（とうしょうだいじ）[名] 鉴真在日本奈良建立的古寺平成（へいせい）○0[名] 日本天皇的“年号”。

从1989年使用平成20年（2008年）2008年＿1988年＝平成20年1962年＿1925年＝昭和37年修理（しゅうり）①[名] 维修，修理直す（なおす）修める学業を修めるばかり①[副助]刚刚日本に着いたはかりです（時間相対長）日本に着いたところです（時間相対短）ラッキーだ①[形動] 幸运的（英语：lucky）よかった＝やった＝幸運形（かたち）○0[名] 形状外観髪の形を整える内容形にとらわれる痕跡影も形もない昔（むかし）○0[名] 以前昔話（むかしばなし）まま②[名]一如原样机に向かったまま、何もしないでぼんやりしていた材料（ざいりょう）③[名] 材料，建材原料＝素材＝資材＝題材（だいざい）保存（ほぞん）○0[名] 保存存在（そんざい）塩に漬けて保存する記憶を保存する進む（すすむ）○0[自五]前进進呈前進前に進む目標医科に進む進展開発が進む快速時計が進んでいる反対語遅れる材質（ざいしつ）○0[名] 材质木材木質木（き）①[名] 木头，木材，树木の枝木の箱建てる（たてる）[他一] 建造部屋を建てる部屋が建つきっと① [副] 一定きっと……だろうたぶん……だろう喜ぶ（よろこぶ）③[自五] 高兴応援団が喜んでいる（うれしいと思う）無事に生還を喜ぶ（祝福する）彼は他人の忠告を喜んでいる（接受）揚州（ようしゅう）○0[地名] 扬州そっくりだ③[形動] 一模一样的父親にそっくりだ封じの所をそっくりと破られた（静かにそっと）像（ぞう）①[名] 像からち理想とする女性の像を思い描く案内（あんない）[名] ③向导案内者＝ガイド喫茶店（きっさてん）③○0[名] 茶馆お茶店大変だ（たいへんだ）○0[形動] 厉害，够呛国家の大変だ（大事件）大変な事件（帯来危険損害事件）大変な仕事（辛苦的事）航海（こうかい）①[名] 航海太平洋を航海する運行航行（こうこう）最後（さいご）①[名] 最后最後――最初失明（しつめい）○0[名] 失明尽くす（つくす）②[名]尽力飛行機（ひこうき）②[名] 飞机遣隋使（けんずいし）③[名] 遣隋使遣唐使（けんとうし）③[名] 遣唐使西安（せいあん）○0[地名] 西安阿倍仲麻呂（あべのなかまろ）[人名] 人名記念碑（きねんひ）②[名] 纪念碑旅人（たびびと）○0[名] 旅行者恋人（こいびと）まさに①[副] 的确是先輩（せんぱい）○0[名] 前辈アイデア③[名] 主意目（め）①[名]眼睛胸（むね）②[名]胸1．～たことがあります(～ことがある)曾经有过的经验，做过～◎わたしは上海へ行ったことがあります。

第23課 パソコンは安くなりました[一 课文翻译１．A ：このごろ、朝晩あさばんがだいぶ寒さむくなりましたね。

B ：ええ、そうですね。

２．A ：四川料理しせんりょうりはどうですか。

B ：最初さいしょは辛からくて嫌きらいでしたが、だんだん好すきになりました。

３．A ：贈おくり物ものですから、包つつみをきれいにしてください。

B ：はい、かしこまりました。

1．A.It turns(gets) quite cold in the morning and evening recently. B.Yes, sure.2．A.What about Sichuan dishes?B.I didn ’t like it at the beginning because it is hot and spicy ,but I come to like it gradually.3．A.This is a gift, please pack it beautifully. B.Ok, I see. 会話かいわ１李玲りれい：まだできませんか。

もう暗くらくなりました。

山本やまもと：あっ、そうですか。

李玲りれい：暗くらすぎて、目めによくないんです。

電気でんきをつけましょうか。

山本やまもと：ええ。

お願ねがいします。

ああ、電気でんきをつけて、部屋へやを明あかるくしますね。

OneA.Have you finished? It is getting dark now. B:Oh, I see.A.It is no good for eyes when it is too dark. Let me turn on the lights.B. Ok, thank you. How brighter the room is.会話かいわ２加藤かとう：もうじき冬休ふゆやすみですね。

冬休ふゆやすみの計画けいかくは決まりましたか。

張ちょう ：ええ、新聞社しんぶんしゃや放送局ほうそうきょくを見学けんがくしたいです。

第23課大きな声で話してはいけません問題一例のように番号を書いて、肯定の場合は○、否定の場合は×を付けなさい。

例：A：あの、個々の電話を使ってもいいでしょうか。

B:ええ、使ってください。

１、A:すみません、このラケットを借りてもいいですか。

B:ええ、どうぞ。

そこのノートにクラスと名前を書いてください。

２、A:こちらのマンションでは、犬を飼ってもいいですか。

B:同じペットでも、猫はいいですが、犬は困ります。

３、A:先生、作文は鉛筆を使ってもいいですか。

B:それはだめです。

ボールペンか万年筆を使ってください。

４、A:悪いですけど、先に帰ってもいいですか。

B:ええ、お先にどうぞ。

５、A:純子さんも行きたいと言っていますが。

一緒に行ってもいいですか。

B:今度はちょっと…６、A:今日は燃えないゴミを出してもいいでしょうか。

B:今日は水曜日でしょう。

水曜日は出してはいけないのよ。

木曜日に出してください。

７、A：たばこを吸ってもいいですか。

B:いいえ、吸ってはいけません。

問題二例のように正しい答えを選びなさい。

例：A:まだこの薬を飲まなければなりませんか。

B:もう熱がありませんから＿＿＿＿＿＿。

A.飲まなくてもいいです。

B.飲まなければなりません。

１、A:明日、会社へ行きますか。

B:明日は土曜日ですから、会社へ＿＿＿＿＿。

A.行かなければなりません。

B.行かなくてもいいです。

２、A:食事の後、お皿は片付けなくてもいいですか。

B:いいえ。

ここはセルフサービスですから、自分で＿＿＿＿＿。

A.片づけなければなりません。

B.片づけなくてもいいです。

３、A:日本は物価が高いですね。

アルバイトをしなければなりませんか。

B:ええ、物価が本当に高い。

でも、奨学金がありますから、アルバイトを＿＿＿＿。

A.しなければなりません。

B.しなくてもいいです。

４、A:今度の筆記試験を受けなければなりませんか。

B:レポートを出さなかった人は今度の試験を＿＿＿＿＿＿＿。

标准日语初级第二十三課わたしは新しい技術を勉強したいと思い标准日语初级第二十三課わたしは新しい技術を勉強したいと思います第二十三課わたしは新しい技術を勉強したいと思います本课词汇词汇Ⅰ思う(おもう) (2) [动1] 想，认为これから(4) [词组] 今后，以后もっと(1) [副] 更，更加研修生(けんしゅうせい) (3) [名] 进修生留学する(りゅうがくする) (0) [动3] 留学電子工学(でんしこうがく) (4) [名] 电子学人間(にんげん) (0) [名] 人，人类計算する(けいさんする) (0) [动3] 计算正確だ(せいかくだ) (0) [形动] 正确記憶する(きおくする) (0) [动3] 记忆ロボット(1) [名] 机器人組み立てる(くみたてる) (0) [动2] 组装運ぶ(はこぶ) (0) [动1] 运输，装运危険だ(きけんだ) (0) [形动] 危险単純だ(たんじゅんだ) (0) [形动] 单纯，简单専攻(せんこう) (0) [名] 专业進む(すすむ) (0) [动1] 进步，先进世界(せかい) (1) [名] 世界増える(ふえる) (2) [动2] 增加熱心だ(ねっしんだ) (1) [形动] 热情，热心研究する(けんきゅうする) (0) [动3] 研究しっかり(3) [副] 好好地…ために～の代わりに(～のかわりに)～中(じゅう) ～者(しゃ)词汇Ⅱ顔色(かおいろ) (0) [名] 脸色訳す(やくす) (2) [动1] 翻译本课重点：1…とおもいます2…と言います3…の（ん）です（１）わたしは新しい技術を勉強したいと思います。

日本の科学技術はとても進歩していると思います。

これからもっと進歩すると思います。

日本は科学技術が進歩していますから、外国からの留学生や研修生が多いのです。

（２）張さんは科学技術を勉強するために、日本に留学生しています。

特に電子工学の勉強がしたいと思っています。

第２３課 私は新しい技術を勉強したいと思います単 語：思う 考かんがえる これから 今から もっと 更さらに 研修生 研究生 留学する 電子工学 人間 計算する 正確だ記憶する 組み立てる 運ぶ 危険だ 単純だ 専攻 専門 進む 世界 増える 熱心だ 研究する しっかり ロッポト文法について説明する一、--------は-------と思う / 认为-------。

想------。

觉得------。

希望----。

「と」 概括前面的具体内容，｢思う｣表示说话人的想法、个人意见、主观判断等。

「と」接在句子简体时态后面，｢思う｣为现在、将来时态时，主语为第一人称，讲话者本人，表示说话中当时的想法。

明日は雨が降ると思います。

王さんは病気だと思います。

桜はとても美しいと思います。

田中さんは来ないと思います。

当「------と思う」用于第二人称时，一般用疑问句。

あなたも公園へ行くと思いますか。

あなたは日本へ留学に行きたいと思いますか。

当「------と思う」用于第三人称时，一般用「------と思っている」或「------と思った」。

王さんは日本に留学してよかったと思っています。

（以前到现在一直认为）田中さんはあの人が来ないと思いました。

（以前的想法）二、--------は------と言う ／ -----说：“--------”。

这个句型用于引用他人的说话，引用方法有两种：①为直接引用；②为间接引用，间接引用时，引用部分用简体。

例：① 直接引用：田中さんは「すぐ行きます」と言いました。

日本人はご飯を食べる前に「いただきます」と言います。

朝、人に会った時に「おはようございます」と言います。

② 间接引用：みなさんに行くと言いましたが、やはり行きたくないです。

田中さんはすぐ来ると言いました。

用于第三人称时，一般用「------と言っている」或「------と言いました」的形式。

田中さんはまだ、決められないと言っています。

漢字漢字はもともと古代中国で生まれた文字で、５世紀ごろ日本に伝わりました。

それまでは日本には文字がなかったため、記憶や口伝えによって情報が伝達されていました。

日本人は漢字を真名と言い。

それに対して仮の字という意味で仮名と呼ばれる文字を作り出しました．奈良時代に、漢字の意味を無視し、単なる表音文字として日本語を表す方法が試みられました。

万葉集がこの文字で書かれていることから、万葉仮名とよばれます．平安時代に男子の世界では漢文学が盛んで、学問といえば漢文を学んで文章を書くことでありました．女性は草書体の文字をさらに簡略化して和歌や手紙を書きました．こうして女性用の文字として平仮名が誕生しました。

そのため、平仮名は女手とも呼ばれています。

一方、漢字は字画が多いので、字と字や行と行の間の狭い所に書き加えたり、速く書こうとしたりする場合には不便であります。

そこで、平安時代の初期に、漢字の読み方や注釈などを書き加えるための文字として、片仮名が考え出されたのです．片仮名の片は不完全とか一部分という意味で、漢字の字形の一部分を記号的に取り出したものです．現代では、片仮名は主に外国の国名、地名、人名、外来語や動物名、植物名や擬声語、擬態語や電報文などに使われています。

漢字の数については、日本で編集された最大の漢和辞典には約５万字が収められています．一日５字ずつ覚えていっても．２７年もかかることになります。

１９７１年に当用漢字表が制定され、日常使用する漢字の使用範囲は１９４５に限定されました。

これは漢字使用の目安を示すものです。

茶道お茶は９世紀の頃、中国から日本に伝わったものですが、やがて主人が客を招き、茶を通じて、対話し心を交流させる茶道へと発展していきました。

茶道では抹茶という粉末にしたお茶を使い、茶碗に入れ、湯を注いで、茶せんでさらさらとかき回して泡を立てます。

お茶を立てるのにはいろいろな「点前作法」が伴います。

第23课会話内容1、会話練習：わからない時、どうしますか？わからない時、先生に聞いてもいいです。

暑いとき、窓をあけてもいいですか？はい、暑いとき、あけてもいいです。

あなたはさびしい時、誰に電話しますか？私はさびしい時、家族に電話をします。

おなかがすいた時、何を食べますか？私はおなかがすいた時、パンを食べます。

あなたは病気のとき、学校へ行きますか？はい、私は病気のとき、学校へ行きます。

夏休みのとき、何をしますか？夏休みのとき、私は何もしません。

家で寝ます。

あなたは何歳の時、英語を勉強しましたか？私は十三歳の時、勉強しました。

これはいつ買ったかばんですか？これは去年、国へ帰った時、買ったかばんです。

道を歩く時、何をしなければなりませんか？道を歩く時、車に気をつけなければなりません。

会議の時、電話を使ってもいいですか？いいえ、会議の時、使ってはいけません。

雪が降る時、あなたは何をしますか？雪が降る時、私は山へ雪の写真を撮りに行きます。

パスポートを忘れた時、あなたはどうしますか？パスポートを忘れた時、家へ取りに帰ります。

去年、誕生日の時、あなたは何をしましたか。

誕生日の時、私は友達とパーティーしました。

若い時、何をしますか？若い時、よく勉強しなければなりません。

寝るとき、なんと言いますか。

「おやすみなさい」と言います。

朝、友達に会ったとき、なんと言いますか。

「おはようございます」と言います。

このボタンを押すと、何が出ますか？このボタンを押すと、ジュースが出ます。

ビールを飲むと、どうなりますか？ビールを飲むと、顔が赤くなります。

先生に聞くと、すぐわかりましたか？先生に聞くと、すぐわかりました。

あなたは先生に会うと、緊張しますか？いいえ、緊張しません。

左へ曲がると、何がありますか？左へ曲がると、病院があります。

春になると、暖かくなりますねええ、春になると、暖かくなります。

カナダでは夜になると、どうなりますか？夜になると、ちょっと涼しくなります。

第２３課わたしは新しい技術を勉強したいと思います。

重点1…とおもいます2…と言います3…の（ん）です（１）わたしは新しい技術を勉強したいと思います。

日本の科学技術はとても進歩していると思います。

これからもっと進歩すると思います。

日本は科学技術が進歩していますから、外国からの留学生や研修生が多いのです。

（２）張さんは科学技術を勉強するために、日本に留学生しています。

特に電子工学の勉強がしたいと思っています。

日本の電子工学はとても進歩しています。

日本はコンピュータの利用が盛んです。

コンピュータは人間より速く計算したり、正確に記憶したりすることができます。

工場ではたくさんのロボットが部品を組み立てたり、運んだりしています。

危険な仕事や単純な仕事を人間の代わりにロボットがしているのです。

張さんは日本でたくさんのことを勉強してから、中国に帰りたいと言いました。

（３）田中：張さんの専攻は電子工学ですか。

張：はい、そうです。

田中：日本の電子工学は進んでいます。

だから、留学生や研修生が多いんですね。

張：はい。

ロボットの利用は日本が世界でいちばん多いんですよ。

田中：そうですか。

それは知りませんでした。

ほとんどの日本人が知らないと思います。

張：コンピュータやロボットの利用はこれから世界中で増えると思います。

田中：中国でも増えますね。

張：ええ。

熱心な研究者がたくさんいますからね。

田中：張さんもしっかり勉強して下さんね。

張：はい。

中国の科学技術の進歩に役立ちたいと思っています。

课程译文第23 课我想学习新技术（l）我想学习新技术。

我认为日本的科学技术非常先进。

我想今后还会更加先进。

由于日本的科学技术很先进，所以外国来的留学生和进修生很多。

（2）为了学习科学技术，小张来到日本留学。

他特别想学习电子学。

日本的电子学非常先进。

在日本，电脑的应用很普遍。

和人相比，电脑能高速运算，正确记忆。

工厂里，很多机器人或是组装、或是运送部件。

第23课一、单词聞く：1）打听，询问。

2）听。

*その話は誰に聞きましたか。

*田中さんから実習のことを聞きました。

押す：1）推。

2）按。

3）盖（章）*危ないですから、押さないでください。

*印鑑(いんかん)を押してから、私に出してください。

*このボタンを一回押してください。

回す：他动词，让转动。

*ハンドルを回す。

回る：自动词，转动。

*機械が回っています。

動く：自动词，动。

*車が動いていますね。

動かす：他动词，让动。

*その車を動かしてください。

止まる：自动词，停止。

*機械が止まっています。

止める：他动词，让停下来。

*回っている機械を止めてください。

出る：自动词，1）出来；离开。

2）来到；参加。

3）出现。

4）出面；出场。

*5時に会社を出ます。

*庭に出ました。

*会議に出ます。

*授業に出ます。

*私も出たいです。

出す：他动词，1）拿出；交出。

2）寄出。

3）让出来；让出场。

4）伸出私がお金を出します。

手紙を出します。

宿題を誰に出しますか。

田中さんを出してください。

困る：为难；难以处理；不行（以难以处理为理由，拒绝某一事情时使用）*それは困ります。

*大勢の人がいっしょに休んだら困ります。

*毎日そんなに遅く帰っては困ります。

*何か困っていることがありますか。

頑張る：努力，加油。

*頑張ってください。

*はい、頑張ります。

*頑張らなくてもいいですよ。

曲がる：1）弯曲。

2）拐弯。

3）不正，斜。

*右へ曲がってください*この針が曲がっていますね。

*足が少し曲がっています。

*失礼ですが、ネクタイが曲がっています。

*彼は心が曲がっています。

*曲がった考えです。

細かい：细碎，细小。

細かいお金がありません。

細かいことはまだ分かりません。

細い：细，窄；瘦；弱細い糸（いと）はどこにありますか。

そこの道は細いです体(ほそい)が細いです声（こえ）が細いです。

神経しんけい）が細いです。

/1）度量小。

2）过敏。

札：纸币；~面额的纸币お札/纸币10000円札/10000日元面额的纸币二、语法关于语法术语的整理：原形：→基本形（本教材称为辞书形）连体形：连接体言的形式，即作定语的形式。