3年级美术命题绘画创作

3年级美术画画优秀作品3年级美术画画优秀作品欣赏3年级美术画画优秀作品13年级美术画画优秀作品23年级美术画画优秀作品33年级美术画画优秀作品43年级美术画画优秀作品5太阳、月亮你们好教材分析在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。

对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。

虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。

选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。

教学目标1.技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2.认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

3.情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。

教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。

教学课时：2课时教学准备师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。

共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。

这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。

教学过程第1课时1.变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么?”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。

”2.看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢?瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢?你能看出他们是怎样画或做出来的吗?总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……3.想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发?如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢?4.谈一谈：把你的想法告诉给大家吧!总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。

一年级艺术测评美术学业指标试卷（30分钟）班级：姓名：基础知识（50分）一、单项选择题(请将正确答案选项填在（）里，每题5分，共50分。

)1、我们经常用的美术工具有（）。

A.彩笔B.油画棒C.毛笔D.以上都是①②③2、上面作品图（）是用毛笔画的。

A.①B.②C.③3.图①采用的美术工具是（）。

A.彩笔B.油画棒C.毛笔D.剪刀4. .图③采用的美术工具是（）。

A.水彩笔B.蜡笔C.毛笔D.剪刀5.太阳是什么形状的？（）A.圆形B.方形6.制作彩泥作品有哪些方法（）A.捏B.压C.搓D.以上都有7.右图七巧板拼成的动物是（）。

A.小鱼B.狐狸8.下图中穿着花衣裳的是( )。

A.蝴蝶B.瓢虫C.蜜蜂9.我国珍惜的野生动物有（）。

A.鸡B.鸭子C.大熊猫D.猪10.过马路的时候看见什么颜色的灯要等一等（）。

A.红色B.黄色C.绿色D.蓝色命题创作（50分）二、请以《鱼儿游游》为题，想象小鱼在水中游动的情景，用黑色中性笔把它们画下来。

要求：具有一定的想象力，画面构图饱满。

二年级艺术测评美术学业指标试卷（30分钟）班级：姓名：基础知识（50分）一、单项选择题(请将正确答案选项填在（）里，每题5分，共50分。

)1.制作彩泥作品有哪些方法（）A.捏B.压C.搓D.以上都是2.（）色最能表现喜庆的日子。

A.红B.黑C.白D.灰①②3.上图哪个是对称图形（）。

A.①B.②4.蝴蝶是（）图形。

A.对称图形B.非对称图形5.《指偶剧场》正确的流程序号填到括弧里①画背景②编剧本③做指偶④同表演A.③①②④B. ②③①④C.①②③④6.景物和它水里的倒影有什么关系（）。

A.对称B.不对称7.下面对折剪纸的方法正确的排序是（）。

①②③A. ③①②B. ②①③C.①②③8.适合做小鸟的家的材料是（）。

A.纸B.树枝C.石头D.铁皮9.下面是益虫的是（）。

A.蚂蚱B.蜻蜓C.苍蝇D.蚊子10.（）年1月25日贝尔与华生通话，这是人类第一次用电话机通话。

小学美术作品展示标题
《童心向党畅想未来》岳麓区实验小学东校区陈俊达
《我和长沙的2021——航天梦》岳麓区实验小学西校区1905班张天骏
《童心向党畅想未来》天心区龙湾小学201908班蔡玥笛
《童心向党畅想未来》天心区青雅丽发学校王英杰
《童心向党想未来》天心区青雅丽发学校刘研灏
《未来城市》开福区清水塘北辰小学徐予希
《童心向党畅想未来》芙蓉区实验小学李佳璇
《畅想长沙》芙蓉区实验小学三（8）班甘雨熙
《童心向党畅想未来》芙蓉区朝阳小学谭诗依
《童心向党畅想未来》雨花区育新小学1903班廖星榕
《童心向党畅想未来》雨花区砂子塘万境水岸小学王梓茹
《可可爱爱的2021》雨花区枫树山融科东南海小学2005班陆小左
《我脑海中长沙的过去、现在、未来》雨花区德馨园小学1903班蒋佳航
《童心向党畅想未来》雨花区砂子塘新世界小学三年级曾子涵《童心向党畅想未来》雨花区砂子塘天华寄宿制学校2007班彭姗宁。

美术高考命题创作一、创作概述1．怎样理解绘画创作的含义绘画创作就是人们通过对自己身边生活的感受和体验，把自己对生活的看法与评价以及自己的一些情感体验，通过形象的塑造和画面的形式语言表现出来。

它是采用绘画的形式来传达情感和对生活的认识的一种方式。

它不同于一般的写生练习，它不是对一般物体形象的简单直接的描摹，它是把生活中的一些有意义的瞬间和感人的情节以及美丽的场景，经过人的提炼加工。

用绘画的形式表现出来的作品。

它的主观性、创造性和画面的完整性更强，生活的感受、思想的展现、情感的抒发，视觉的传递更充分。

目前各高等美术院校所设置的高考创作，它涉及的内容和课题相对要单纯一些，它的构思、构图的因素更重．形式语言的表现也比较简单。

一般多以命题创作，根据一段文字所描绘的内容创作，根据提供的人物、道具、环境和情节进行有限制的组合，根据一些图像资料进行的改画和组合等等形式出现。

但作为初学创作的同学，还是应该全方位地了解创作的真正含义，全方位提高自己的创作能力，特别是观察生活与创造性思维的能力，使自己的创作素质得到锻炼。

2．生活与创作的关系生活与创作的关系就像母亲与婴儿一样，不可分割，它需要汲取母亲的乳汁才能生长，不然将失去生命。

生活是创作的源泉，创作是生活的升华。

当人类开始进化，艺术创作就相应出现，生活中如果没有艺术创作将会毫无生机，而创作脱离了生活也就失去了赖以生养的根基，而显得苍白无力。

创作是生活的反映与再现。

作为初学画画的人，更应该把视觉放在我们周围的生活之中，去留意身边所发生的一切，用我们绘画的方式去记录，去表现它，这样的创作作品才有可能勾起人们对生活的回味，给人以美的享受。

生活的丰富性决定了艺术创作的多样性。

生活是丰富的，它给我们提供了众多的充满活力的创作素材．也为我们演绎着千变万化的形式语言。

我们的创作只有与生活紧密相联才可能打动人，感染人，才可能具有永恒的魅力和强有力的生命力。

3．绘画创作的特性绘画创作有别于其他艺术种类的创作方法，它有其自身的特性。

三年级美术简单创意教案(精品6篇)三年级美术简单创意教案篇1课题我的美术“百宝箱”课题做个存钱罐课型设计应用教法观察法课时1课时教学目的1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。

2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

3、培养学生勤俭节约的美德。

教学过程一、激趣让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题：1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点？2、存钱罐的取放是怎样设计的？3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。

二、探讨指导学生分析教材上的师示范作品：1、这些作品用了怎样的材料？2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？3、它适合给谁使用？分析讨论的话题逐渐转到：如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？三、操作进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。

四、实践在学生制作过程中，教师应注意分层次指导。

五、延伸在制作完成后，提出问题：对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。

课后总结在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好地教学效果。

三年级美术简单创意教案篇2教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

教学重难点：1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学课时：2课时课前准备：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。

示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。

教学过程：(第1课时)一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。

三年级上册《黄色和蓝色的画》教学设计教学目标知识技能目标①通过学习让学生感受和认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

②重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

③难点绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

情感态度目标培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。

通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。

教育养成训练点：培养学生的课堂习惯和绘画习惯。

教具图画纸、绘画工具学具图画纸、绘画工具教学过程一、复习旧知，导入课题上节课我们了解了三原色中的红色，这节课我们去了解黄色和蓝色，看看它们与红色到底有哪些区别。

播放动画片《冰河世纪》片段，提出问题：这一段动画片，它的主色调是什么用蓝色组成的画面优美吗（板书课题）二、师生探讨，表现创新1. 一起看一看画家为《卖为柴的小女孩》配的插图，你会对黄色和蓝色有更深的了解。

创设情境：在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴. 她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……2. 师：同学们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢（生答）3. 师:看看画家是怎样来表现的。

（画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.）4. 继续欣赏图片，引导学生探究黄色与蓝色的表现。

5. 听了这段故事，看完这些图片，黄色与蓝色分别给了你们哪些感受（黄色：温暖、明亮的感觉。

蓝色：清冷的感觉。

）6. 继续欣赏作品。

进一步感受黄色与蓝色带来的不同感觉。

7. 欣赏黄色的作品。

8. 这些画为什么称其为蓝色或黄色的画9. 在画面中如何处理黄色与蓝色的搭配。

小学优秀绘画作品欣赏案例
主题：小学优秀绘画作品欣赏
要求：选择一到两幅小学生的优秀绘画作品，从技法、构图、色彩运用、主题等几个方面进行评述，并结合作者的年龄、经验等情况进行
分析和解读。

案例1：小学生《丛林大逃生》
这幅作品的作者是一名小学三年级的男孩。

图中，我们可以看到许多
动物在丛林里奔跑，其中一只可爱的小熊正在逃跑。

作者使用了明亮
的色彩，刻画了丛林中不同动物的形态，并通过精细的线条表现生动
细腻的动作。

线条流畅，让整个场景充满了活力。

作品的构图也很有
意思，作者运用了遮挡关系来营造出大家一起逃生的紧张氛围。

作品
传递的主题是团队合作、互相帮助，在孩子们的内心中产生了积极的
影响。

案例2：小学生《我的家乡》
这幅作品是一名小学五年级女孩的杰作。

作者运用了淡雅的色调，表
现了她心中美好的家乡景象。

画中的建筑和自然环境搭配得非常和谐，
给人们一种宁静和美好的感觉。

作者使用了线条勾勒细节，使画面更
加真实。

作品的构图也很巧妙，通过透视法，使画面的中心更加突出。

整个作品展现出作者温馨而舒适的家乡，传递了对家乡的热爱和祝福。

这幅作品透露着平静与感恩的情感，对观者产生了寻常的温暖和吸引力。

以上两幅小学生的优秀绘画作品，尽管作者是在学习漫长路上的小孩子，但是展现出了非凡的创作灵感和创造力。

他们的绘画作品在创意
和技法上都有着高超的表现力和极高的艺术价值。

我相信，这样的作
品将会在未来为这些小朋友的艺术之路赢得众多的掌声与关注。

三年级上册校园创意绘画色彩运用作文《校园创意绘画色彩运用小指南》嘿，小朋友们！咱们来聊聊三年级上册校园创意绘画里色彩运用这个超有趣的事儿呀。

你看，色彩就像是我们画画的魔法调料呢！红色，哇，那可是热情似火的颜色呀，就像我们在操场上尽情奔跑时的活力。

画个红苹果，看着就想咬一口。

黄色呢，亮堂堂的，像太阳公公在朝我们笑，用它来画朵向日葵，感觉阳光都照进画里啦。

蓝色呀，那是天空和大海的颜色，深邃又迷人，画一片蓝色的大海，仿佛能听到海浪的声音呢。

绿色，那可是大自然的代表色呀！画棵大树，绿油油的叶子好像在风中跳舞。

还有橙色，就像甜甜的橙子，给人一种快乐的感觉，画个小橙子在画里，看着就心情好。

紫色呢，神秘又优雅，画朵紫色的小花，好像藏着什么小秘密。

咱们在画画的时候呀，可不能随便乱涂颜色哦。

比如说画一个白天的场景，你要是把天空涂成黑色，那可就不对啦，白天的天空应该是蓝色呀。

要是画一个水果篮，那各种水果的颜色可都得涂对哟，不然苹果涂成蓝色，那可就闹笑话啦。

再给你们说个小窍门呀，有时候可以用对比色来让画面更出彩呢。

红色和绿色放在一起，是不是特别显眼呀？黄色和紫色搭配起来，也会让人眼前一亮呢。

但是也别用得太多啦，不然会眼花缭乱的哦。

我记得呀，有一次我画了一幅画，里面有个小房子，我把房子涂成了红色，然后周围画了很多绿色的小草，哇，那效果，可棒啦！红色的房子一下子就凸显出来了。

还有一次，我画了一片蓝色的大海，然后在里面画了一条橙色的小鱼，那小鱼就像在大海里欢快地游着一样。

小朋友们呀，色彩就是我们画画的好朋友，我们要好好和它们玩耍，让它们帮我们画出最最漂亮的画哟！所以呀，大胆地去用色彩吧，把你们的想象都通过色彩表现出来，让每一幅画都充满你们的独特创意和快乐。

加油哦，我相信你们一定能画出超级棒的校园创意绘画！。

如今，⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。

那么“命题画”与“命题创作”两者你怎么看？我们⼀起来看看专家怎么解读吧！ 命题创作构思构图形象意境形式语⾔ “命题画”创作是美术教学的⼀种⽅法，主要是紧紧围绕主题进⾏拓展和想象，构筑⼀幅崭新的画⾯。

这既是⼀种考试的⽅法，也是⼀种美术创作的⽅法。

纵观中国古代绘画史就有不少这⽅⾯的记载。

例如，《绘事微⾔》中载:“政和中，徽宗⽴图画博⼠院。

每召名⼯，必摘唐⼈名句试之。

如以‘⽵琐桥边卖酒家’为题，众皆向酒家上着功夫，惟李唐但于桥头⽵外挂⼀酒帘，上喜得琐意。

⼜试‘踏花归去马蹄⾹’众皆画马、画花、，有⼀⼈但画数蝴蝶飞逐马后，上亦喜之。

”这说的就是宋代宣和画院以唐⼈诗句命题，考试画家的故事。

这种考试曾切实地考察了画家的修养、学识、想像⼒与艺术创造才能。

命题也是⼀种创作⽅法，历史上有许多有名的作品，就是根据⼀定的命题画出来的。

⽂艺复兴时期的巨匠，伟⼤的画家达芬奇的名作《最后的晚餐》也是借助于宗教的命题。

他仔细研究了画⾯上的所有⾓⾊，分析了各个不同性格的⼈在这⼀瞬间所产⽣的复杂、微妙的⼼理状态，以耶稣象征真理，犹太象征叛变，深刻地表现了善与恶的⽃争。

这幅历史性的命题画以其构思的完美，情节的紧凑⽽富于变化，⼈物形象的典型塑造⽽闻名于世。

现在的⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。

所以。

在美术命题创作时，⼀定要注意以下⼏点。

⼀、主题与题材 题材就是绘画作品所选择的反映对象，这些对象包括⼭⽔、花鸟、静物、⼈物，就⼈物题材来说，它可以反映重⼤政治事件如:董希⽂创作的油画《开国⼤典》;也可反映普通农民的⽣活如:罗中⽴的油画《⽗亲》等。