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《团结协作，共创优秀班集体》主题班会教案肖瑞金活动目的（教育、培养的效果及目标）：增强学生的班集体观念，坚定思想，携手共建文明班集体。
一个有着良好学风、班风的班集体，对同学们的学习生活有着重要积极的影响，良好的学风，班风必然激起同学们对学习、对班集体的热情。
本次班会旨在引导学生讨论的基础上，加深同学们的班集体意识，坚定他们的思想，继承优良传统，激起同学们对建设一个好的班集体的热情，为学习和生活创造一个优良的环境。
活动准备（教室布置及含义）：准备好课件等活动过程：首先让学生集体喊班级口号“团结努力，超越自我”，然后分析现在班集体的基本情况(我们班集体现在存在非常多的问题，现在我就要想办法解决问题)（一）讨论：我心中的优秀班集体，文明班讨论“你心中的优秀班集体是什么样的？”。
让同学们积极发言，热烈讨论，最终认识到文明班特点是：“学风严谨、班风积极向上、同学团结友善、师生关系和谐平等。
”提醒学生可以从以下几个方面来讨论：（学风方面，班风方面）老师总结得出：一、学风方面1、有良好的学习氛围，上课期间认真听课，不捣乱课堂，不睡觉，不看课外书，不玩手机等；2、班集体在学习上要善于思考、勤学好问、有开拓、创新精神；3、每个成员有良好的学习态度，不拖拉、不浮躁，按时完成学习任务；4、学习上要互相帮助，要有合作意识；二、班风方面1、班级凝聚力强，同学之间团结一心，互相帮助，共同努力，共同进步；2、同学相处能够相互尊重，文明礼貌；3、有较强的集体荣誉感和责任感，不做违反学校纪律的事情，不给班集体抹黑，能自觉为班集体增光添彩；4、杜绝打架、说脏话、抽烟、喝酒等不良现象；5、杜绝爬墙外出、去网吧以及游戏厅玩游戏等不良行为6、维持班级环境干净、整齐，保持食堂餐桌的卫生；7、不乱花钱、不浪费粮食等；（二）我们班现在存在哪些破坏班级形象的不良现象一、学风方面1、上课不认真，开小差，睡觉，捣乱课堂，看课外书，玩手机，和同学说话，吃东西等；2、不按时或者不交作业，抄袭同学的作业；3、在考试过程中作弊，捣乱考场纪律；4、学习态度不端正，自习课没有老师在有的同学乱出座位、打闹、讲话等；5、上课迟到、早退，甚至逃课；二、班风方面1、同学之间不团结，出现打架、用脏话骂人等现象；2、对老师不尊重，辱骂老师；3、值日生不按时打扫教室以及清洁区卫生，还出现随地乱扔垃圾的现象；4、有的同学抽烟、喝酒；5、爬墙外出，到网吧以及游戏厅玩游戏；6、课间在走廊追逐打闹，没有安全意识；7、乱扔粉笔，乱涂乱画等；8、在宿舍不整理自己的床铺，两休时间不按时休息；9、不爱护学校公物，破坏门、窗、凳子、桌子等；总结:现在我们班存在这么多问题，我们就需要想办法去解决，想办法努力去创造我们的文明班集体。
《团结协作共创优秀班集体》主题班会教案第一章：导入1.1 教师引导：教师简要介绍本次班会的主题，引导同学们思考团结协作在班集体建设中的重要性。
1.2 学生分享：邀请几位同学分享他们对团结协作的理解和感悟。
第二章：什么是团结协作2.1 教师讲解：教师详细讲解团结协作的含义，包括相互支持、相互帮助、共同进步等方面。
2.2 小组讨论：同学们分成小组，讨论团结协作在班级中的具体表现，如如何共同完成任务、如何处理矛盾等。
第三章：团结协作的重要性3.1 教师讲解：教师阐述团结协作对于班级和个人发展的重要性，如提高班级凝聚力、促进个人成长等。
3.2 实例分析：分析一些实际的例子，如优秀班级和团队的成功经验，以及缺乏团结协作导致的失败案例。
第四章：如何做到团结协作4.1 教师讲解：教师提出一些具体的方法和建议，如积极沟通、学会倾听、互相尊重等。
4.2 角色扮演：同学们分组进行角色扮演，模拟在班级中如何运用团结协作的方法解决问题。
第五章：总结与反思5.1 教师总结：教师总结本次班会的重点内容，强调团结协作在班级建设中的重要性。
5.2 学生反思：同学们反思自己在班级中的团结协作表现，提出今后要改进的地方。
第六章：团队建设活动6.1 活动设计：教师设计一个团队建设活动，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，旨在通过实践活动增强学生的团队协作能力。
6.2 活动实施：同学们分组进行活动，教师巡回指导，确保活动安全有序进行。
6.3 活动反思：活动结束后，教师引导学生反思活动中的团队协作经验，总结成功的因素和待改进的地方。
第七章：班级协作案例分析7.1 案例介绍：教师呈现一个真实的班级协作案例，如班级共同完成一项课题研究、组织一次文艺晚会等。
7.2 案例分析：同学们分小组讨论案例中班级成员的协作方式、面临的挑战和解决方法。
7.3 经验分享：各小组汇报分析结果，分享从案例中学到的班级协作方法和技巧。
第八章：个人成长与团队协作8.1 教师讲解：教师阐述个人成长与团队协作之间的关系，强调在团队中发挥个人特长的重要性。
《团结协作共创优秀班集体》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生相互尊重、互相帮助、共同进步的团队精神。
3. 引导学生积极参与班级活动，为班集体的发展贡献力量。
二、教学内容：1. 团结协作的定义与意义2. 个人与集体的关系3. 团队精神的体现4. 班级活动的参与与贡献5. 团结协作的实践与反思三、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经验和感受。
2. 案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解团结协作的重要性。
3. 小组活动法：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和素材，以便进行讨论和分析。
2. 设计好小组活动的内容和方案。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的真实案例，引发学生对团结协作的思考。
2. 新课导入：介绍团结协作的定义与意义，让学生明白个人与集体的关系。
3. 案例分析：分析案例，让学生深入理解团结协作的重要性。
4. 小组活动：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力。
5. 分享与讨论：让学生分享自己的经验和感受，讨论如何将团结协作的精神应用到班级生活中。
7. 布置作业：让学生写一篇关于团结协作的感悟文章，加深对团结协作的理解。
六、教学延伸：1. 开展班级团建活动：组织一次班级团建活动，让学生在活动中体验团结协作的力量，增强班集体的凝聚力。
2. 设立班级奖励机制：设立奖励机制，鼓励学生为班级作出贡献，表彰团结协作精神突出的个人和小组。
3. 开展班级主题演讲：邀请学生代表围绕团结协作的主题进行演讲，激发大家的团队意识。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和演讲中的参与程度，了解他们对团结协作的理解和认同。
2. 学生表现：关注学生在班级团建活动和日常班级生活中的表现，评估他们的团队精神和协作能力。
《团结协作共创优秀班集体》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生积极主动参与集体活动，增强班级凝聚力。
3. 引导学生学会尊重他人，学会合作，共同为班级发展贡献力量。
二、教学内容：1. 团结协作的含义和重要性2. 个人与集体的关系3. 如何在班级中展现团结协作精神4. 班级凝聚力的培养5. 尊重他人，学会合作的方法和技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的团结协作的小故事，引发学生对团结协作的思考。
2. 新课导入：介绍团结协作的含义和重要性，让学生认识到个人与集体的关系。
3. 案例分析：分享一些班级内外的团结协作实例，让学生明白如何在班级中展现团结协作精神。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养班级凝聚力和尊重他人，学会合作的方法和技巧。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，给出一些建议和策略，帮助学生更好地应用于实际生活中。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于团结协作的认识和理解。
2. 课后收集学生的课堂作业，评估他们对于班级凝聚力和尊重他人，学会合作的方法和技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 校园团结协作小故事素材。
2. 班级内外团结协作实例。
3. 合作游戏素材。
4. 学生作业模板。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论班级中存在的团结协作问题，以及如何改进。
2. 小组分享：每个小组选取一名代表，分享他们的讨论成果。
3. 全班讨论：教师引导全班学生针对分享的内容进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 行动计划：让学生制定一个班级团结协作的提升计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
七、教学拓展：1. 组织一次班级活动，让学生亲身体验团结协作的重要性。
2. 邀请一位有关团结协作的专家或优秀班级代表来校分享经验。
3. 开展一次班级比赛，鼓励学生积极参与，展现团结协作精神。
八、教学反馈：1. 收集学生行动计划的结果，了解他们对于班级团结协作的提升情况。
《团结协作共创优秀班集体》主题班会教案一、教案背景班会主题：团结协作共创优秀班集体课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生积极主动参与集体活动，为集体荣誉而努力奋斗的精神。
3. 提高学生沟通协作能力，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 团结协作的含义及重要性2. 个人与集体的关系3. 班级凝聚力的培养4. 协作沟通技巧5. 实践演练二、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个关于团结协作的感人故事，引发学生对团结协作的思考，导入本节班会主题。
2. 新课导入：教师简要讲解团结协作的含义及重要性，强调个人与集体的关系，引导学生认识到班级团结协作的重要性。
3. 案例分析：教师展示一些有关班级团结协作的正反面案例，让学生进行讨论分析，从而加深对团结协作的认识。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何增强班级凝聚力，培养学生积极主动参与集体活动，为集体荣誉而努力奋斗的精神。
5. 协作沟通技巧讲解：教师讲解协作沟通技巧，引导学生学会有效的沟通协作，提高班级工作效率。
6. 实践演练：教师组织学生进行一场模拟班级活动，让学生运用所学知识进行实践操作，提高团结协作能力。
7. 总结提升：教师对本次班会进行总结，强调团结协作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
8. 课后作业：三、教学评价1. 学生对团结协作的理解程度。
2. 学生参与班级活动的积极性。
3. 学生沟通协作能力的提高。
4. 班级凝聚力的提升。
四、教学资源1. 相关书籍、文章、视频等资料。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学建议1. 教师在讲解团结协作的重要性时，要结合实际案例，让学生更容易理解和接受。
2. 在实践演练环节，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的团结协作能力。
3. 教师要注重课后作业的反馈，了解学生对团结协作的认识和感悟，为下一步教学提供参考。
六、教学拓展1. 组织学生进行团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，增强班级凝聚力。
优良班集体主题班会一、引言各位亲爱的同学们，老师们：大家好！今天，我代表我们班的班干部团队，为大家带来一次班级主题班会。
本次班会的主题是“珍惜集体，团结一心，共创辉煌”。
集体是我们生活学习的舞台，是我们成长的温床，更是我们共同奋斗的依靠。
通过这次班会，我们希望能够唤起大家对班集体的意识，增强大家对班级凝聚力和向心力的认识，以更加团结一心的态度，共同努力，共创辉煌的未来。
二、情景再现班级是我们的第二个家，是我们的大家庭。
每天我们都要在这个大家庭中共同生活学习，互帮互助，共同进步。
不过，在我们的集体中确实存在一些问题和不足，比如有些同学不够团结，互不信任；还有一些同学懒散怠慢，不愿意为集体付出努力。
这些问题的存在，不仅影响了我们的团队凝聚力和向心力，还影响了我们的班级整体氛围和学习成绩。
三、分析原因1. 缺乏班级凝聚力：有些同学在班级中没有建立起深厚的友情，缺乏互相帮助和理解，只关心自己的利益，这样就无法形成一个真正的团结的集体。
2. 个人主义思想严重：一些同学只关注个人的利益，不愿意为集体付出辛勤努力。
这种个人主义思想阻碍了我们共同成长和进步的步伐。
3. 没有形成一种共同的价值观：班级应该是一个有共同价值观的集体，大家应该有共同的目标、责任感和使命感。
但是，目前我们的班级中存在各种观念的差异，导致了团队力量的削弱。
四、解决方法1. 建立良好的班级凝聚机制：我们需要通过班级活动和班级会议等形式，增加大家的交流和互动，建立起深厚的友情。
同时，班干部团队要起到表率作用，带头参与班级活动，给大家树立榜样。
2. 强化集体意识和团队意识：我们要加强班级品牌建设，培养大家对班级的归属感和认同感。
同时，组织一些团队合作的活动，培养大家的团队精神和协作能力。
3. 培养正确的价值观：我们要通过教育引导和班会学习，培养大家正确的价值观，使大家明白集体的重要性和团结合作的必要性。
4. 加强师生沟通和理解：班主任和老师们要经常与同学们交流和沟通，关心大家的学习和生活。
争创优秀班集体主题班会活动记录七年级10班一、活动名称：因为集体有了我二、活动形式：讲故事、做游戏、短剧表演、讨论讲述谈话、歌唱、朗诵等。
三、活动要求：1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2. 懂得理解、关心别人、将心比心的人际交往常识；3. 引导学生团结同学，认真学习，培养学生集体荣誉感，努力争创优秀班集体。
四、活动准备：课件，学生短剧表演。
五、活动过程：师：我们7.10班是由老师和45个同学组成的一个大家庭，我们每一个成员都非常热爱这个集体，要使我们班成为一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，就要大家发扬各自的优点，纠正自身存在的不足，集我们所有的优势打造出具有良好班风的班集体。
我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。
（板书：不可分离）（一）、不可分离（讲故事引导）如果个人离开了集体，会怎么样呢？请听故事《骄傲的桃花》。
（屏幕显示，播放录音。
）春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。
花开的最茂盛、美丽的就是桃花了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏到：“多美啊！”忍不住去闻一闻，“多香啊！”在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：“在这棵桃树上，就数我最香了。
我不跟那些花在一起，就一定会更突出。
”在左右的那些花劝到：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大的赞美，而且我还能得到自由。
不一会儿，风来了，这朵花借着风的力量，使劲挣脱了出去。
谁知，太阳马上晒干了这朵花，她使劲的喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。
师：听完故事，有什么感想？师：还有一个小故事：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。
你们有什么好的办法？生回答。
师小结：花，离开了滋润它成长的大树就会调谢；一滴水，离开大海就会干涸；人，离开了班级就失去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步。
《创建优秀班集体》主题班会
创建文明班级
我心中的优秀班集体
我认为优秀班集体应该……
用三个词描绘你最喜欢的班级,并说出自己的理由。
我希望生活在、、的班级中，因为在这样的集体中，我们。
从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。
我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。
因此，共同的目标是我们前进的动力。
有了目标，也有了前进的动力，就意味着我们拥有了一个优秀的班集体吗
肯定不是，在进行下面的活动过程中，请同学们思考一个问题：建设优秀的班集体，还需要我们做哪些努力？
狼群战术
狼在自然界中，无论是奔跑速度，还是凶猛程度，皆不突出。
捕食技巧也十分的一般。
但在实战中，狼几乎从不失手。
北美大陆最彪悍的动物是野牛。
依靠头顶锋利的双角，它们连狮子老虎都不怕。
但这些重达一吨的野牛却怕体重只有40千克的狼。
因为狼运用独特的战斗方阵，每次都能打败野牛。
狼善于布阵，群体伏击技巧高超，组织纪律严明。
除了尊重首领，狼对同伴也十分地尊重。
狼与狼之间充满了关爱、和谐和融洽。
对于自己在群体中承担的责任和义务，每只狼总是能积极地出色地圆满完成。
思考：狼群战术制胜的法宝是？
赠言：不管多么能耐的人，脱离了团队、社会，依靠自己的力量智慧，可能能存活下来。
但他的智慧就象断了根的树，没有了营养，枯萎是必然的。
哪幅图片最能令你联想起集体这个概念
什么是集体？
电影院里看电影的人是一个集体吗？市场上买菜的人是一个集体吗？坐在教室里的人都可以称做是一个班集体吗？
班集体的是学生赖以学习和生活的主要环境和社会组织，是学生进行社会交往的重要舞台。
而当我们有了共同目标后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力.
将一滴水滴到地上，观察反应。
将一杯水。
滴到地上，再观察反应。
思考并讨论：
（1）为什么一滴水离开杯子后就会马上消失,而一杯水则不会？
（2）如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办?
由此联想到人类自身，每一个同学与我们的班集体的关系也是像一滴水与一杯水的关系一样的。
个人离不开集体
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
——马克思
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
——雷锋
一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。
——艾思奇
不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。
合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
——歌德
有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必
须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，那么班集体也就越温暖。
温暖的班集体不是别人赐给的，也不会从天上掉下来，它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。
我们都希望生活在一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。
那我。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”没有班级中每一位同学之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
梭子鱼、虾和天鹅
一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小车从大路上拖下来。
三个家伙一起负起了沉重的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一点儿也没有移动。
并不因为小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉去。
二、团结协作，互助前行。
偷油的老鼠
有三只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。
喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过隐，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。
夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
读完这个小故事，说说看你有什么样的感想？
优秀篮球运动员姚明的球打的很棒，但奥运会上很多人都认为必胜无疑的中国对西班牙的比赛却输得很惨。
同学们知道这是为什么吗？
就是因为队员之间不团结，没有相互协作。
同样，即使我们个人十分优秀，如果不团结，不能够很好的相互帮助，也是创造不出优秀的班集体的。
谈一谈
李莉是六年级的一名同学，她非常希望能够为班集体的建设出力。
周末的一天，班级组织学生义务劳动。
可李莉已经计划好了要去看小学的同学。
这可难坏了她。
如果你是她，怎么办？
从大局出发，
以集体的利益为重。
下面是一则外国童谣：
因为少了一颗钉，一块马掌走失了。
因为少了一马掌，一匹好马丧失了。
因为少了一好马，一个骑士丧失了。
因为少了一骑手，整个战斗失败了。
因为战斗失败了，整个王国丧失了。
都因少了马掌钉，一切事情全完了。
（1）为什么就因为少了一个钉，一切事情都完了？
（2）这则童谣告诉我们一个什么道理？
小结：
让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造一个我们为之自豪的集体。
思考和作业：这一周我能为班级做的一件事是……
我为集体争光
集体助我成长
我的班集体我热爱
我的期望我的贡献。
