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小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研社（三起点）六年级下册M1一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌2.教材分析教本课的故事是在美国的 Daming和他的美国表兄smon跟随Simon's dad去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐:" What do you want? I want a hot dog，please.”及如何询同价钱:“ How much is it?? t's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
3.学情分析对于六年级学生在英语学习方面己有了一定的基础,英语学习对他们来说已经不再陌生,在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习二、课时安排:4课时Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.一、学习目标：1.能听、说、读、写四会单词：look、dollar、cent、enjoy、careful2.能灵活运用重点句型进行问答，并清楚其运用的场合：What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents3.会运用句型I want ……表达自己想要什么的意愿。
外研三起六年级下册英语Module 1 Unit 2 教案教学内容：本节课主要学习外研三起六年级下册英语Module 1 Unit 2的内容，包括词汇、句型、语法和阅读材料。
学生将通过学习本节课的内容，掌握一般过去时的用法，了解动词过去式的构成规则，并能运用所学句型描述过去发生的事情。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，理解语法点，并能运用一般过去时描述过去的事情。
2. 能力目标：学生能够通过阅读材料，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行简单的写作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。
教学难点：1. 动词过去式的构成规则，特别是不规则动词的过去式。
2. 一般过去时的用法，包括句型结构和时态标志词。
3. 阅读材料中的长难句理解和分析。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括词汇、句型、语法和阅读材料的展示。
2. 学生准备笔记本、笔和教科书。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件展示本节课的词汇、句型和语法点，并进行讲解和示例。
3. 练习：学生进行小组练习，运用所学知识进行对话或写作练习。
4. 阅读材料讲解：教师通过PPT课件展示阅读材料，引导学生进行阅读理解，并进行长难句的分析和讲解。
5. 课堂活动：学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行实际运用。
板书设计：1. 外研三起六年级下册英语Module 1 Unit 22. 词汇：展示本节课的重点词汇和短语。
3. 句型：展示本节课的重点句型和语法点。
4. 阅读材料：展示阅读材料的主要内容和分析。
作业设计：1. 词汇练习：学生完成与本节课相关的词汇练习，巩固所学知识。
2. 句型练习：学生完成与本节课相关的句型练习，提高运用能力。
3. 阅读理解练习：学生完成与本节课相关的阅读理解练习，提高阅读能力。
课后反思：本节课通过丰富的教学资源和教学活动，帮助学生掌握了本节课的知识点，提高了他们的英语能力。
Step 1: Warm up and Lead in (about 4 minutes) 1. 创设情境。
Daming and his father go to a fast food restaurant.2. 学生观看Activity 1动画找到答案。
At the fast food restaurant, what do they want?3. Daming says, “Here comes a ‘hot’dog.”教师追问，并导入本课主题Module 1 Unit 1 Iwant a hot dog, please.创设真实的语言情境，了解fast food restaurant。
通过观看视频，初步感知Iwant... 表达自己的意愿。
以Wha t’s a hot dog?为契机，引入本课课文情境。
Step 2: Presentation (about 27 minutes) 1.让我们跟随三人来到快餐店，观看Part 1视频，找到答案。
Question: What’s a hot dog? Is it really a dog?Answe r: No, that’s a kind of food.T: It looks good.（学习：look）2. 教师出示图片。
The girl says, “Can I help you?”She’s the cashier.（了解：cashier）2. 学生观看Part 2视频，选择相应的食物完成表格。
通过图片了解人物：cashier。
通过视频了解三人所点食物和饮品。
通过表演还原点餐经过，学习本课重点句型。
3. 读一读，演一演。
3. 学生观看视频回答问题。
Th at’s t wo hamburgers, a hot dog and three colas.Question: How much is it?Answer: It’s thirteen dollars and twenty-five cents.（学生通过真实图片认识：dollar, cent。
【新课堂】外研版三起Module 1 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学同学们，餐馆里真热闹，waitress服务员忙不停。
瞧！大明他们也来了，大明想要hot dog(热狗)和cola（可乐）；西蒙喜欢hamburger（汉堡包），还有chicken（鸡肉），fish(鱼)，rice(米饭)任你点。
同学们，快走进今天的英语课堂，和大明一起去用餐吧。
语法索引Unit l（第一单元）1．here引导的倒装句 (6)2．what和do的用法 (6)3．really的用法 (7)4. look的用法 (7)5．can的用法 (8)6．want的用法 (8)7．And to drink?的用法 (9)8．how much的用法 (10)9．美元与人民币的英文表达 (10)10．Here you are．的用法 (10)11．be careful的用法 (11)Unit 2（第二单元）12. What do you want to do sth?的用法 (13)13．some和any的用法 (13)14. lots and lots of的用法 (14)15．辨析：a lot,a lot of与lots of (14)模块目标预览学前必备知识目标语音能够了解并掌握音标/，/，/e/，//，//，//的发音，能够区分音标/和/的发音不同。
注意双元音的发音特点。
词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词look(看上去)，hamburger(汉堡包)，dollar(美元)，cent（美分），enjoy(享用)，eat(吃)，drink（喝），orange（橘子），juice（果汁），tea（茶），rice（大米），careful（小心的）短语hot dog(热狗)，how much...（……多少钱），here you are(给你) ，同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词meal( 一餐，一顿饭)，chicken（鸡肉），menu（菜单），vegetable（蔬菜），soup （汤），seat(座位)，dish( 一道菜)，tea(茶)，cashier(收银员)，cola(可乐)短语come in(进来)，have a seat(坐下)，be careful(小心)，favorite dish(最喜爱的一道菜) 句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1．询问他人需要的句型及回答：What do you want?你想要点什么？What do you want to eat?你想吃点什么？What do you want to drink?你想喝点什么？1 want...我想要…”2．提问物品价格的句型及回答：How much is it?多少钱？It's... dollars and... cents.……美元和……美分。
外研版（三起）-英语-六年级下册--外研版三起Module1Unit1教材同步讲解【新课堂】外研版三起Module 1 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学同学们，餐馆⾥真热闹，waitress服务员忙不停。
瞧！⼤明他们也来了，⼤明想要hot dog(热狗)和cola（可乐）；西蒙喜欢hamburger（汉堡包），还有chicken（鸡⾁），fish(鱼)，rice(⽶饭)任你点。
同学们，快⾛进今天的英语课堂，和⼤明⼀起去⽤餐吧。
语法索引Unit l（第⼀单元）1．here引导的倒装句 (6)2．what和do的⽤法 (6)3．really的⽤法 (7)4. look的⽤法 (7)5．can的⽤法 (8)6．want的⽤法 (8)7．And to drink?的⽤法 (9)8．how much的⽤法 (10)9．美元与⼈民币的英⽂表达 (10)10．Here you are．的⽤法 (10)11．be careful的⽤法 (11)Unit 2（第⼆单元）12. What do you want to do sth?的⽤法 (13)13．some和any的⽤法 (13)14. lots and lots of的⽤法 (14)15．辨析：a lot,a lot of与lots of (14)模块⽬标预览学前必备知识⽬标语⾳能够了解并掌握⾳标/，/，/e/，//，//，//的发⾳，能够区分⾳标/和/的发⾳不同。
注意双元⾳的发⾳特点。
词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词look(看上去)，hamburger(汉堡包)，dollar(美元)，cent（美分），enjoy(享⽤)，eat(吃)，drink（喝），orange（橘⼦），juice（果汁），tea（茶），rice（⼤⽶），careful（⼩⼼的）短语hot dog(热狗)，how much...（……多少钱），here you are(给你) ，同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词meal( ⼀餐，⼀顿饭)，chicken（鸡⾁），menu（菜单），vegetable（蔬菜），soup （汤），seat(座位)，dish( ⼀道菜)，tea(茶)，cashier(收银员)，cola(可乐)短语come in(进来)，have a seat(坐下)，be careful(⼩⼼)，favorite dish(最喜爱的⼀道菜) 句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1．询问他⼈需要的句型及回答：What do you want?你想要点什么？What do you want to eat?你想吃点什么？What do you want to drink?你想喝点什么？1 want...我想要…”2．提问物品价格的句型及回答：How much is it?多少钱？It's... dollars and... cents.……美元和……美分。
合用优选文件资料分享2021 年三起六年级英语下册全册授课设计〔外研版〕小学六年级英语授课设计Module1 Unit1 I want a hot dog please. learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola\hotdog\ cent \dollar 2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to How much is it? It ’s〞等句子。
3 、能正确、流利地进行情境对话。
授课步骤： Step 1 ： Warm-up and show the learning ai ms 1. Say “Hello 〞 to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation. 2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 Iwant a hot dog please. ( 板书课题 ) First, please look at ourlearning aims.( 出示本课学习目标，教师慢慢读，学生认真看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences. 1.T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat anddrink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食品和饮料，并板书在黑板上 ) 2.Ask the students to learn the new words by themselves. ① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups. 3.(The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入 ) 4 ．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want. ②How much is it? It’s . Step3: Learn the text T: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells usthe story. 1. Put the pictures on the blackboard and ask thechildren to look at the picture carefully. Listen to thedialogue between the waitress and the customers. 2. Listen tothe tape and circle the new words. 3. Listen again and answersome questions. Where are they? Is a hot dog really a dog? WhatSimon’s father want? 4. Pause after eachsentence for the children to repeat. 5. Practice in groups and act out the dialogue. Step 4 Finish a task 1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5minutes. 2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then makea dialogue. 3. Copy the new words three times. ( 要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、认真、正直、漂亮 ) Blackboard Writing: I want a hot dog,please. New words ：hamburger , cola, dollar, cent, enjoy Whatdo you want? I want. How much is it? It’s.授课反思：Module1 Unit 2 What do you want to eat? learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu 2、能听懂会说： What do you want to eat? I want a hamburger, please.What do you want to drink?等句子。
