一事一议议论文写法指导

“一事一议”作文指导“一事一议”的“事”是指：一件事、一个故事、一种现象、一幅漫画、一种说法等。

“一事一议”的“议”是指：从某一角度集中阐明自己的某一看法，提出自己的主张。

每个人对材料的看法不同，所以议论的角度也各不相同。

“一事一议”的关键是：看懂材料，从多角度提炼观点，才能展开议论。

如何提炼观点1．看懂原材料，分析材料的含义，概括中心。

2．提炼出自己的观点，即所写文章的论点。

写“一事一议”作文的几个步骤：1．文章开头首先要概述材料（1）抓关键句和词语（2）用简明的语言来概括2．分析材料，提炼观点注意：提出的观点一定要明确，旗帜鲜明，直截了当。

常采用陈述性的判断句。

例如：我认为……；我觉得……；我悟出了……；故事说明……等3. 不能就事论事，要联系实际展开联想，由此及彼.4就事论理5.可以回扣材料，收束全文(图见课件)百看不厌对于龟兔赛跑的故事，我们已家喻户晓。

而对于乌龟那种执着、认真的态度，更是人们的美谈。

大家敬重他，并以他的故事教育子女。

可是，正由于此，乌龟变了，变得骄傲了。

他停住了前进的脚步，总是洋洋得意地回首自己那已经成为过去的辉煌，所以他再也没有取得过任何成就。

看到这个情景，我想了很多很多。

在我们奋斗的道路上，嘲讽、迫害、挫折、贫困、病残……这些打击也许都不能将我们征服。

可是，有一个“敌人”却容易使我们不攻自溃、不战而降，那就是成功后的骄傲。

骄傲使成功者得意忘形、固步自封，以至于被胜利的喜悦冲昏了头脑，迷失了前进的方向。

因此说“成功的考验比失败的考验更严峻”。

农民起义军领袖李自成率领几十万大军，一举攻下了北京城，推翻了明王朝。

但是，李白成和他的助手们却被胜利冲昏了头脑，骄傲自满，滋长了安享太平的麻痹思想，把几十万大军闲置于北京城内外，给敌人以喘息的机会，最终丧失了胜利的成果。

建国初期，以赫赫战功肩负天津党政要职的刘青山、张子善却在敌人的糖衣炮弹面前打了败仗。

他们居功自傲，目无党纪国法。

一、定义：议，在这里指的是初中生学写议论文的重点：一事一议。

所谓“一事一议”，就是对一件事、一个问题、一种现象、一种表现或一个概念、观点进行议论分析。

它的基本特点是结构简单、中心突出、以议为主。

二、基本写法：一般是以简洁精炼的文笔，先要言不烦地介绍事件或概括事件的主要内容，然后围绕一个要点，一个中心进行议论。

（一）叙事例、明对象在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。

1.我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例；2.最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。

身边的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。

如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以成为议论的对象。

3.选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样“叙”。

对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。

与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。

如《实力最重要》一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看——刀口完损无缺。

在人们的惊叹声中，刀一售而空。

”同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：“邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。

据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。

‘我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？’‘那卖刀的是个哑人！我是看了他的表演才买的。

’——原来如此！”说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。

叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。

（二）谈看法、说见解“一事一议”的文章，虽然是由“叙”生“议”的，但重在“发表议论”，文章的主体部分是议论，这是“一事一议”的文章区别于记叙文的本质特征。

“一事一议”浅显议论文写作指导一、新知导入1.什么是一事一议？“一事”：是指一种现象、一则真人真事、一篇文章、一幅漫画、一首诗、一段歌词、一句格言，甚至还可以指某人的一句话、一个举动或某个事件中的某个细节等等。

“一议”：是指从某一个角度集中阐述自己的某一点看法，力求证明自己的论点是正确的，让人信服。

2.一事一议例文结构：细节决定成败一、“引”：通过一个事例，引出论点：细节决定成败。

（1)二、“议”：阐述为什么细节决定成败的道理。

(2)三、“联“：联系典型事例及生活实际证明细节的重要作用。

(3-4)四、“结”：重申细节的作用，呼吁号召。

(5)二、例文剖析1.怎么“引”?地毯上的纸团一家公司招聘高级管理人才，对应聘者进行复试。

尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可结果都未被录用，只得怏怏而去。

这时，一位应聘者走进房门，看到地毯上有一个纸团，地毯很干净，那个纸团显得很碍眼。

这位应聘者弯腰捡起了纸团，准备把它扔进纸篓里。

这时考官发话了：“您好，朋友，请打开您捡起的纸团吧！”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎您到我公司任职。

”几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家著名公司的总裁。

思考：读了这则材料，你会提炼出什么论点？请你比较，一事一议文章的叙事有何特点？地毯上的纸团（原材料）一家公司招聘高级管理人才，对应聘者进行复试。

尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可结果都未被录用，只得怏怏而去。

这时，一位应聘者走进房门，看到地毯上有一个纸团，地毯很干净，那个纸团显得很碍眼。

这位应聘者弯腰捡起了纸团，准备把它扔进纸篓里。

这时考官发话了：“您好，朋友，请打开您捡起的纸团吧！”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎您到我公司任职。

”几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家著名公司的总裁。

细节决定成败（例文）①一家公司招聘高级管理人才，其他人纷纷落聘。

一位应聘者看到地毯上有一个纸团很碍眼，他弯腰捡起了纸团，准备把它扔进纸篓里时被通知应聘成功。

一事一议议论文写作指导课教案一事一议议论文写作指导第一讲：理论知识掌握教学目标：学生回顾并掌握议论文最基本的知识教学流程：1、学生课下自己搜集整理议论文基本的知识，要求整理到作业本上。

2、课堂学生共享收集的资源，教师做必要的补充。

（一）关于论点论点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。

在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。

中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点，各分论点也需要加以论证，凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

（二）关于论据：论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和理论论据两类。

解决“用什么论证”这一问题。

事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。

所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理，事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。

理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。

它包括思想的基本原理，路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及名言警句、成语、谚语等等。

（三）关于论证：论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。

它担负着回答“怎样证明”的任务。

常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，它们的作用分别是：②举例论证：用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。

②道理论证：引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。

③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了文章的观点。

④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了文章的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

就事论理，理从事来——“一事一议”单元作文指导教学时间：[训练题目]爱因斯坦没有成名时，生活很艰苦，在衣着上十分随便。

提醒他，应该有一件像样的大衣，才能进入社交界。

回答说：“默默无闻，即使穿得再漂亮也没有人认识我。

”请根据上面材料，发表你的见解,写一篇一事一议的文章，题目自拟，文体自选。

[训练目标]一事一议是较简单的议论文，篇幅短小，结构也不复杂。

“一事”是指现实生活中某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料，它是具体的，带有普遍意义的。

“一议”是对“一事”的分析，是从这“一事”中揭示出来的深刻道理，或表扬，或批评。

一事一议文章的特点是。

写作时要针对某件事或某种现象有感而发，不要空发议论；叙事应简明扼要，议论要有针对性，不仅仅就事论事，还要注意由此及彼、由表及里，展开联想和思考；思路要开阔，见解要深刻。

[写作指南针]一、叙议要结合。

叙要简明，议要深刻。

一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合，记叙引出议论，议论以叙事为基础。

因此，在叙述事实、介绍现象时，不要求生动、具体，而要讲究清楚、简明。

这次训练给出的材料已经很简洁，我们可以直接引用。

在议论时，要注意紧扣所叙述的内容展开议论，不能出现二者分家、互不相干的毛病。

在就事论理、提出观点之后要展开议论。

运用摆事实、讲道理的方法，选择恰当的论据安排好论证的层次，充分说理，对中心论点进行阐述证明。

二、观点要深刻。

议论文要能写得引人深思，发人深省，必须得有深刻而创意的观点。

这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还是指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。

这样的观点，才能让人读了觉得眼前一亮。

精彩的议论一定是深刻透辟的。

它能够抓住问题的要害，并且作出入木三分的分析。

这种分析不是就事论事型的，也不是隔靴搔痒式的，而是以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，使潜藏在事物背后或内部的一切浮露于读者的面前，让人分享到透视事物深层意蕴的愉悦。

写作这篇文章时，我们要对爱因斯坦的话进行深入的洞察分析，找出潜台词，挖掘并确立深刻的论点。

作文辅导第三套第十一讲如何写好一事一议的文章一事一议的文章是一种常见的议论文体裁，用于讨论一个具体的事件、问题或现象，从不同角度分析并提出自己的观点和建议。

下面是写好一事一议的文章的一些建议：1.明确立场：在写一事一议的文章时，首先需要明确自己的立场。

你是支持还是反对当前所讨论的问题？你对该问题有何看法？只有明确立场，才能更有针对性地展开文章。

2.合理引用事实证据：在表达自己观点的同时，可以运用一些相关的事实、数据和案例来支持自己的观点。

这样可以增强文章的可信度，并使读者更容易被说服。

3.逻辑清晰：写一事一议的文章需要思维清晰、逻辑严密。

文章要有明确的结构，可以采用常见的三段式结构，即引入段、主体段和结论段。

在主体段中，可以从不同角度分析该问题，并提出不同的论证或观点。

4.注意语言表达：一事一议的文章要注意用词准确、简明扼要。

避免使用过多的修辞手法和废话，使文章更加直接、清晰。

同时，语言要得体、文雅，并注意避免使用带有情绪色彩的词语。

5.提出建议：最后，在文章的结论段中，可以提出自己对于这一问题的建议。

建议要具有可行性，并能够解决当前问题或改善现状。

以下是一个简单的例子，来展示如何根据上述要点来写一事一议的文章：假设我们要讨论手机对青少年学习的影响，明确立场是认为手机对青少年学习有负面影响。

引入段：手机的普及给青少年生活带来了方便，但同时也对其学习产生了不良影响。

主体段：首先，手机分散了青少年的注意力。

在上课或者自习时，他们往往会被手机中的信息所吸引，从而无法专注于学习。

此外，手机也带来了社交媒体的诱惑，青少年经常沉迷于社交媒体的世界，无法集中精力学习。

其次，手机也给青少年带来了学习成绩下降的问题。

他们经常通过手机上的搜索引擎来完成作业，而不是通过自己的思考和努力来解决问题。

这样，他们的学习能力和创造性思维得不到发展。

结论段：为了解决这一问题，我们应该采取一些措施。

首先，学校和家长应该对青少年进行相关教育，告诉他们应该如何正确使用手机。

一事一议议论文写作指导概述：这类文章是要针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法。

文章的特点是就事论理，理从事来。

写法：（1）要选一件较为典型的事，能“以小见大”，从中悟出某一道理，给人以启示和教育。

（2）文章一般从叙述事件开始，叙事要简明扼要，不必进行具体描写。

然而叙事虽简，却要说清楚，讲明白。

（3）在叙述事件的基础上，要把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理。

而所揭示的这个“理”就是这篇文章的中心论点。

（4）围绕这个理——即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义，文章结束时，应注意照应开头。

一般的结构形式是：“引（材料）—议（论证从材料中抽取的观点）—联（现实意义）—结（总结、照应）”要求：怎样写好一事一议的议论文呢？一是要紧扣文中的“事”选好“评论点”。

一个事件或一种现象，往往可以反映出许多问题。

但一篇议论文只应当有一个中心，不可能面面俱到，怎样确定文章的“评论点”呢？最主要的，是要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质。

还要考虑自己的实际情况，考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论，就选择哪个角度，而要避开自己感觉比较难的、说不清楚的问题。

二是要处理好”叙事”与”议论”的关系。

一事一议的文章属于议论文，要以议论为主,而前面的叙事是议论的基础,是议论的对象。

因此，在叙述事实、介绍现象时，既要做到概括扼要，避免叙述过多过繁，以“叙”代“议”;又要做到清楚明白,不能出现叙述内容不明、失真的情况。

在评议时，要注意紧扣所叙述的内容展开议论，不能出现二者分家、互不相干的毛病。

三是在就事论理、提出观点之后要展开议论。

运用摆事实、讲道理的方法，选择恰当的论据安排好论证的层次，充分说理，对中心论点进行阐述证明。

学写一事一议的文章，要从评议自己身边的事情入手。

比如学习态度、学习方法、尊敬师长，团结同学，以及理想、进取、实践、成败、礼貌、风度、自信、乐观等各方面的内容都可以成为话题。