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九年级物理总复习教学案第二章光现象一、复习目标1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.3.理解光的反射定律.4.知道平面镜成像特点及应用.5.了解红外线、紫外线的特性及应用.二、复习重点：（1)光的直线传播、光的反射规律、光的折射规律的理解与应用 (2)平面镜成像特点的应用 (3)红外线、紫外线的特征及其应用三、复习难点：与光现象相关的实际问题四、学习过程：【知识梳理】1．能够自行发光的物体叫( )，月亮不是光源，理由：( )2．光在同种均匀介质中沿( )传播。
影子、日食、月食、激光准直等均可用( )来解释。
3．光在真空中的传播速度是( )km／s。
光在不同介质中传播的速度一般不同。
4．人们把( )三种色光叫做色光的三原色，把( )叫做颜料的三原色。
把色光的三原色混合后得到的是( )光，颜料的三原色混合后得到的是( )色。
5．光的反射定律包括的内容是：反射光线跟入射光线和法线在( )；②反射光线、入射光线分居存法线的( )；③反射角( )入射角。
6．在光的反射现象中，光路是( )的。
7．通常把反射分为( )反射和( )反射。
我们能够看见本身不发光的物体，是因为物体表面发生（）的光线进入了我们眼睛的缘故。
8．物体在平面镜中所成的像是（）立（）大的（）像，像和物体的连线与镜面（），像和物到镜面的距离（）。
10．光谱分为可见光和不可见光，在可见光的红光之外是（），紫光之外是（）。
这两种不可见光在日常生活、生产中有很多应用，例如电视机遥控器通常利用（）来控制电视；验钞器利用（）能够使荧火物发光来检验钞票。
【典型例题】【例1】画由图2—1中光源A点发出的被平面镜 L反射后经过B点的反射光线。
解析：如图2—2所示，要解决这个问题，首先根据平面镜成像规律用对称法画出A 点的像点A′，连接A′B(提示：镜前是反射光线，用带箭头的实线表示；镜后是反射光线的反向延长线，用虚线表示)，A′B与L的交点就是入射点O，OB就是所求的反射光线．连接OA，为反射光线 OB的入射光线。
初中光学复习教案教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握光的直线传播原理及其应用。
（2）理解光的反射定律，掌握平面镜成像及其应用。
（3）掌握光的折射现象和折射定律。
2. 过程与方法：（1）通过复习光的直线传播，培养学生的观察能力和思考能力。
（2）通过复习光的反射和折射，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对光学知识的兴趣，培养学生的探究精神。
教学内容：1. 光的直线传播：复习光的直线传播原理，通过实例分析光的直线传播的应用。
2. 光的反射：复习光的反射定律，通过实例分析平面镜成像及其应用。
3. 光的折射：复习光的折射现象和折射定律，通过实例分析光的折射的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习光的直线传播：提问学生光的直线传播的原理及应用。
二、光的直线传播（15分钟）1. 讲解光的直线传播原理，引导学生理解光在均匀介质中沿直线传播。
2. 分析光的直线传播的应用，如小孔成像、影子的形成等。
三、光的反射（20分钟）1. 讲解光的反射定律，引导学生掌握反射角、入射角、法线等概念。
2. 分析平面镜成像的原理，引导学生理解平面镜成像的特点。
3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的反射现象。
四、光的折射（20分钟）1. 讲解光的折射现象，引导学生理解光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。
2. 讲解折射定律，引导学生掌握折射角、入射角、折射率等概念。
3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的折射现象。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调光的直线传播、光的反射和光的折射的重要性和应用。
2. 提出拓展问题，激发学生的思考和探究兴趣。
教学评价：1. 课堂讲解：评价教师的讲解是否清晰、生动，能否引导学生理解和掌握光学知识。
2. 学生参与：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、进行实例分析。
3. 课后作业：评价学生的课后作业完成情况，是否能够运用所学知识解决实际问题。
光现象章节（课题）名称光现象（二）学时1总课时三维目标知识技能1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.2．探究凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用.过程方法1.体验探究凸透镜成像规律的过程和方法2.通过探究凸透镜成像规律，学习运用具体的物理学研究方法情感态度与价值观1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识2.培养学生的实践能力和互相协作的精神学生特征分析学生对凸透镜的的应用有一定的认识，但学生理解成像的规律会有一定困难可通过探究加深认识项目内容解决措施教学重点探究凸透镜成像规律通过探究加深认识三个范围：u＞2f 倒立、缩小的实像应用：照相机2f＞v ＞f2f＞u＞f 倒立、放大的实像应用：幻灯机v＞2f f＞u 正立、放大的虚像应用：放大镜像与物在透镜的同侧像大小的变化：物近像远像变大（物远像近像变小）①凹透镜的结构特点？②凹透镜的光学性质？怎样正确理解凹透镜对光线的发散作用？三、凹透镜③凹透镜的三条特殊光线？(1)过光心的光线传播方向不改变(2)平行于主光轴的光线经凹透镜折射后其折射光线的延长线过焦点(3)入射光线的延长线过焦点的光线经凹透镜折射后其折射光线平行于主光轴①凸透镜和凹透镜又是怎样矫正人眼睛的视力的？四、视力的矫正近视眼：远处的景物经晶状体成像后落在视网膜的前方戴凹透镜使光线发散，所成的像后移至视网膜上.仔细研究实验步骤，考虑如何做实验远视眼：近处的景物经晶状体成像后落在视网膜的后方戴凸透镜使光线会聚，所成的像前移至视网膜五、透镜的组合1．望远镜（物镜、目镜）伽利略望远镜和开普勒望远镜1．在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在_________．实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于__________________的．2．将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像．3．凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是_________；凸透镜成实像和虚像的分界点是_________．4．某同学拿了一个焦距为15 cm的凸透镜，要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜_________的下方；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在_________的范围；要想用它学生进行实验，以小组为单位进行实验操作B．虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的C．虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的D．虚像用眼可以看到，用光屏接收不到11．将一个物体放在距凸透镜20 cm处时，用光屏可接收到一个放大的像．这个凸透镜的焦距可能是（）A．20 cm B．10 cmC．30 cm D．15 cm12．某同学在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为60 cm，他想在光屏上成一个与蜡烛等大的像（保持蜡烛到光屏的距离不变），应选择的凸透镜是（）A．焦距大于30 cm的B．焦距小于30 cm的C．焦距等于30 cm的D．焦距等于15 cm的13．某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm处时，在光屏上得到了一个缩小的像．这个凸透镜的焦距可能是（）A．6 cm B．7cmC．10 cm D．20 cm14．在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为50 cm保持不变，某同学将一个焦距为10 cm的透镜从光屏移向蜡烛的过程中，下列说法正确的是（）A．能在屏上成一次清晰的像B．能在屏上成二次清晰的像C．能在屏上成三次清晰的像D．不能在屏上成清晰的像三、实验题15．某同学在探究凸透镜成像的规律时，先把凸透镜正对着太阳，移动凸透镜，在地上得到一个亮点，测出亮点到凸透镜的距离，这样做的原因是什么？16．某同学先后将点燃的蜡烛放在下图所示的各点，分别调整光屏的位置．请你回答下列问题（1）把蜡烛放在A点，观察到的现象是_________；（2）把蜡烛放在B点，观察到的现象是_________；（3）把蜡烛放在C点，观察到的现象是_________；（4）把蜡烛放在D点，观察到的现象是_________；（5）把蜡烛放在E点，观察到的现象是_________．个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整板书探究凸透镜成像规律u＞2f 倒立、缩小的实像应用：照相机2f＞v＞f。
九年级物理复习教案5篇九年级物理复习教案5篇作为一名九年级物理老师，你知道如何写一篇九年级物理复习教案吗？它能帮助你的九年级物理教学工作顺利开展，并对你提高教学质量有积极的帮助。
下面是小编为大家收集有关于九年级物理复习教案，希望你喜欢。
九年级物理复习教案1教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
初步建立将科学技术应用于实际的意识。
重、难点：照相机的原理。
凸透镜成像的特征。
教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：凸透镜、凹透镜对光各有什么作用什么是焦点什么叫焦距光心有什么特点二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头……凸透镜胶卷……快门……图3.2-1示2、活动：制作模型照相机(10分钟)3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出照相的一些技巧。
教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化如何连接凸透镜的成像规律九年级物理复习教案2教学目标：1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重、难点：1、实验探究熔化、凝固的规律。
2、正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、常用温度计的测温原理是什么单位是什么是怎样规定的2、温度计的使用方法3、体温计的测温方法二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗这些状态可以转化(学生回答、并举例，教师总结：)1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
“光学”复习课案复习目标1．光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
2．光速：光在真空中的速是3×108米／秒。
光在其它介质中的速比光在真空中的速小：光在空气中的速近似认为3×108米／秒。
3．光的反射：光射到两种介质的交界面时：在界面处被反射回原来介质的现象称为反射现象。
光在反射时遵从反射定律。
光路可逆。
4．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一个平面上：反射光线和入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角。
5．平面镜成像特点：平面镜所成的像是虚像：像和物到镜面的距离相等：像与物的大小相等：且是正立的像。
6．球面镜：反射线是球面一部分的镜叫球面镜。
凹面镜对光起会聚作用：能将平行光会聚于一点。
凸面对光起发散作用：生成正立、缩小的虚像。
7．光的折射：光从一种介质射入另一种介质时：传播方向一般会发生改变的现象。
8．光的折射规律：光在发生折射时：折射光线与入射光线、法线在同一平面上：折射光线与入射光线分居法线的两侧：当入射角为零时折射角也为零：入射角增大折射角也随之增大。
当光从空气射入水、玻璃或其他介质时：折射角小于入射角：当光从水、玻璃或其他介质射入空气时：折射角大于入射角。
在光发生折射时：光路可逆。
9．透镜：表面是球面一部分的玻璃元件称为透镜。
中间原边缘薄的透镜为凸透镜：中间薄边缘厚的透镜称为凹透镜。
通过两个球面球心的直线称为主光轴（简称主轴）。
在主轴上有一个特殊的点称为光心：通过光心的光线传播方向不变：薄透镜的光心就在透镜中心上。
10．凸透镜：对光有会聚作用：能使平行于主轴的光线分聚在主轴上的一点：这个点称为焦点：用F表示。
焦点到光心的距离叫做焦距：用f表示。
凸透镜可以成像：放大镜、幻灯机、照相机都是利用凸透镜成像规律制成的。
11．凹透镜：对光有发散作用。
能使平行于主轴的光线的折射线的反向延长线分聚在主轴上一点。
这点也称为焦点：用F表示。
要点简析1．像：把物体看作无限多个点光源的组合：从物体上某一点发出的一部分光（形状像锥：称为光束）：在两种媒质界面发生了反射（或折射）。
初中光学专题复习教案1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握光学的基本概念、原理和规律，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生运用光学知识分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射。
2. 光的现象：平面镜成像、凹镜和凸镜的作用。
3. 光的粒子性：光的色散、光的干涉、光的衍射。
4. 光学仪器：显微镜、望远镜、摄像机、照相机等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的传播规律、光的反射和折射现象、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用。
2. 教学难点：光的粒子性、光学仪器的原理与构造。
四、教学过程1. 自主学习：学生通过教材、参考书等资源，复习光学基本概念、原理和规律，总结光的传播、光的现象、光的粒子性和光学仪器等方面的知识。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习的心得体会，互相解答疑问，共同总结光学知识点。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行课堂讲解，重点讲解光的传播规律、光的反射和折射现象、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用等知识点。
4. 案例分析：教师选取典型的光学现象，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。
5. 课堂练习：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据自身的学习情况，评价自己在光学知识掌握、问题解决等方面的表现。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、练习完成情况等，评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
六、教学资源1. 教材、参考书：为学生提供丰富的学习资源，帮助学生掌握光学知识。
2. 网络资源：利用互联网查找有关光学的资料，拓宽学生的知识视野。
中考物理复习教案光现象苏科版一、复习目标1. 掌握光的传播、反射、折射的基本原理。
2. 了解光的干涉、衍射和偏振现象。
3. 能够运用光学知识解决实际问题。
二、复习内容1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 光的反射：平面镜、凸面镜、凹面镜。
3. 光的折射：透镜、折射定律。
4. 光的干涉：双缝干涉、单缝衍射。
5. 光的偏振：偏振原理、偏振光的应用。
三、复习重点与难点1. 复习重点：光的传播、反射、折射、干涉、偏振现象的基本原理和应用。
2. 复习难点：光的干涉、衍射和偏振现象的计算和理解。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生回顾光现象的基本知识。
2. 通过实例分析，让学生了解光现象在生活中的应用。
3. 利用实验和动画，直观展示光现象的原理和现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：提问学生对光现象的认知，引导学生回顾光的基本知识。
2. 讲解：分别讲解光的传播、反射、折射、干涉、偏振现象的基本原理和应用。
3. 实例分析：分析生活中常见的光现象，如镜子、透镜、光纤等。
4. 实验演示：展示光学实验，让学生直观了解光现象的原理和现象。
5. 小组讨论：分组讨论光的干涉、衍射和偏振现象的计算和理解。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调光的传播、反射、折射、干涉、偏振现象的重要性。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、复习策略1. 分析历年中考物理试题，了解光现象考点的分布和难度。
2. 制定针对性的复习计划，确保每个知识点都得到充分复习。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。
4. 注重培养学生的解题能力和思维能力，提高学生的应试技巧。
七、复习计划1. 第一周：光的传播、反射、折射的基本原理复习。
2. 第二周：光的干涉、衍射现象复习。
3. 第三周：光的偏振现象复习。
初中物理第一册：光学教案二字光学教案二字光学是物理学中的一门重要分支，它研究的是光的本质、传播规律和光学器件的设计及制造等内容。
在初中物理教学中，光学已经成为一门必须学习的课程。
为了帮助初中生更好地学习光学，我们精心设计了一份光学教案，以期能够为大家提供一些有用的指导和帮助。
一、教学目标1.了解光的本质和传播规律。
2.掌握光的反射、折射等基本特性。
3.理解平面镜、凸透镜、凹透镜的基本原理，并学会运用它们解决相关问题。
二、教学重点1.理解光的特性及其规律。
2.掌握光的反射、折射规律。
3.掌握平面镜、凸透镜、凹透镜的基本原理。
三、教学过程1.预习学生要认真阅读教材，了解光的本质和传播规律，尤其是反射和折射规律。
2.导入通过实验展示光线的可见性和不可压缩性，引导学生深入了解光的性质和特性。
3.讲解讲解光的反射和折射规律，让学生了解同一种介质和不同介质之间的反射和折射规律。
4.实验通过实验，验证光的反射和折射规律。
学生可以尝试使用凸透镜和凹透镜进行实验。
5.练习通过练习，巩固和提高学生的运用能力，并帮助他们理解平面镜、凸透镜和凹透镜的基本原理。
6.作业留下一些练习题，让学生巩固和掌握所学知识，并帮助他们更好地理解和掌握学习内容。
四、教学评价通过考试和实验，评估学生对光学的理解和掌握程度。
可以通过老师的评价和同学的互评来确定学生的成绩。
在初中物理教学中，光学是一个十分重要的学科，而光学教学也需要根据学生的实际情况来进行调整。
如果教学方法得当，光学教学也能如其他学科一样，成为学生们觉得感兴趣和快乐的一门学科。
因此，我们应该不断地探索和创新，为初中生提供更好的学习体验和更高的学术水平。
初中物理教案：光学一、教学目标1. 让学生了解光学的基本概念和原理，掌握光的基本特性。
2. 培养学生对光的传播、反射、折射、色散等现象的认识。
3. 通过实验和观察，提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射。
2. 光的基本特性：光的颜色、光的亮度、光的速度。
3. 光的现象：小孔成像、影子的形成、日食和月食、彩虹。
三、教学重点与难点1. 重点：光的传播规律、光的反射和折射原理、光的现象。
2. 难点：光的色散现象、光的传播速度。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解光学基本概念和原理。
2. 利用实验法和观察法，让学生直观地了解光学现象。
3. 运用讨论法，引导学生探讨光学问题，提高学生的思维能力。
五、教学准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（如光具、镜子、水槽等）。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
3. 教学资源：光学实验视频、图片、案例等。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的光学现象（如激光准直）引起学生对光学的好奇心，激发学习兴趣。
2. 光的传播：讲解光的直线传播原理，引导学生思考生活中的实例（如日食、月食、影子等）。
3. 光的反射：通过实验（如平面镜成像）讲解反射定律，引导学生观察和分析反射现象。
4. 光的折射：通过实验（如透镜成像）讲解折射定律，引导学生观察和分析折射现象。
5. 光的基本特性：讲解光的颜色、亮度、速度，引导学生了解光的特性及其应用。
七、课堂练习1. 根据光的传播原理，解释日食和月食的发生。
2. 根据反射定律，分析平面镜成像的原理。
3. 根据折射定律，解释透镜成像的原理。
4. 讨论光的速度在不同介质中的变化。
5. 总结光的直线传播、反射和折射现象，并用自己的语言进行描述。
八、课后作业1. 复习课堂内容，整理光学笔记。
2. 完成课后练习题，巩固光学知识。
3. 观察生活中的光学现象，并进行思考和记录。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
年中考物理复习教学案第二章光现象复习科目：物理年级：九年级主备人：授课人：课型：复习课教具基础知识回顾1.利用激光准直表明光是沿__________传播的.举一应用这个原理的实例:______________.2.画出形成日食、月食的大致示意图,它们可用_____________________进行解释.3.光年是________物理量的单位,它等于光在_________内传播的距离.4.光在真空中的速度C=_________m/s=_________km/s5.图2.2-3是研究_____________的装置,在图中,让入射光线沿纸板射向镜面上的O点,观察从镜面反射的光线,结论①_________________;②_________________6.如右图,从A点射向O点的光线经镜面反射后通过B点,则从B点射向O点的光线,经镜面反射后,会不会通过A点_________,这表明___________________. 7.我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上时发生_________的缘故,它_________(是,否)遵循光的反向定律.另一类反射称为_________,举一实例______________.8.图2.3-1是探究_______________的装置,怎样验证蜡烛的像与蜡烛等大________________.记下玻璃板前后两只蜡烛的位置是为了验证_________________________.9.平面镜成像的原理是__________________,特点为__________________________________,图2.3-2表明平面镜所成的像是_________,它是由______________________形成的.10.讨论P44中的”想想议议”,请你画图说明其中的道理.11.凸面镜对光线具有_______作用;凹面镜对光线具有_______作用.各举一应用:_________12.__________________________________________叫做光的折射.从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线向_______偏折.池水”变浅”是由于________________________________.13.色光的三原色是_______________;不透明物体的颜色是由____________________决定的.14.电视机的遥控是用__________来控制的,用____________可以识别伪钞.归纳总结（一）光的传播1、光源：能够发光的物体叫光源。
初中物理光学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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江苏省仪征市月塘中学中考物理光学（二）复习教案【教学内容】光学（二）【教学目的】1、知道光的直线传播及传播速度．2、理解光的反射现象、反射定律．3、理解平面镜成像的特点及应用．【教学重点】光的直线传播、光的反射【教学难点】平面镜成像【教学程序】〖引入新课〗光的直线传播光学光的反射光的折射〖新授〗一、光源：能发光的物体，如太阳、电灯．二、光的直线传播：1、光在同一种均匀透明介质中是沿直线传播的．2、光的传播速度：3×108m/s（真空中）3、应用：影子的形成、日食、月食的形成、小孔成像、射击瞄准、针孔照像机．有关光沿直线传播的成语：立竿见影、一叶障目、坐井观天、形影不离等．4、作图小孔成像：倒立的实像三、光的反射：1、光的反射定律：2、在反射时光路是可逆的3、镜面反射、漫反射4、平面镜：（1）成像特点：①像和物体的大小相等②像和物体到镜面的距离相等③像和物体的连线与镜面垂直④平面镜所成的像是虚像（2）成像光路：（3）平面镜的应用：成像、改变光路、扩大视野．（4）有关光的反射的成语：镜花水月〖习题训练〗1、从地球向月球发出一束光，经2.56s接收到反射回来的光波，求地球与月球之间的距离．2、作图：⑴已知从一发光点发出的两条光线经平面镜反射后的光线如图所示，请找出发光点的位置，并完成光路．⑵如图所示的是从同一发光点发出的一条入射光线及另一条反射光线，试找出发光点的位置，并完成光路．3、某人站在一块平面镜前5m处，当他以1m/s的速度向镜面走近，2s后此人在镜中所成的像是变大了还是变小了？像与人之间的距离变为多大？像以多大的速度向人走近？4、一座钟在平面镜中成像，若看到镜中钟显示的时间为①2∶15 ②4∶10 ③6∶30 ④12∶00 ⑤6∶00 ⑥1∶10，则实际时间为多少？5、一束光射到如图所示的两块镜面上，要求该光线经两次反射后，沿原路返回，试作出该光路，并求出入射光线与平面镜的夹角．6、如何用一盘水和一把卷尺测得一颗大树的高度，请你设计实验方案，画图说明，并写出树高的表达式．7、如图所示，发光点S在平面镜前，SA=20cm，平面镜前有一点，且BC=10cm，AC=45cm，若S点发出的光线经平面镜反射后刚好经过B点，试求该条光线的入射点距A点的距离．8、一束光线与水平方向成30º，若要使光线⑴水平射出⑵竖直射出，则平面镜应如何放置？〖小结〗光的直线传播、光的反射〖作业〗《中考指要》P18：例2；P21：11、12*教后记*中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
中考物理专题复习光学作图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握光的反射定律和折射定律，能运用作图表示光线在反射和折射过程中的变化。
（2）能运用作图方法解决实际问题，如计算物体在平面镜中的像、测量玻璃砖的厚度等。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）运用讨论、合作等学习方式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对光学作图的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）光的反射定律和折射定律的掌握。
（2）运用作图方法解决实际问题。
2. 教学难点：（1）光线在反射和折射过程中的作图技巧。
（2）复杂情况下光路图的绘制。
三、教学准备1. 教具准备：（1）平面镜、玻璃砖等光学器材。
（2）反射和折射定律的相关资料。
2. 学习材料：（1）光学作图教材或学习资料。
（2）练习纸、铅笔、直尺、圆规等作图工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习光的反射定律和折射定律。
（2）引入光学作图的概念，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解光线在反射和折射过程中的作图方法。
（2）举例说明如何运用作图解决实际问题。
3. 实例分析：（1）分析平面镜成像的作图方法。
（2）测量玻璃砖厚度的作图方法。
4. 课堂练习：（1）学生自主完成练习题，巩固所学作图方法。
（2）教师选取部分学生的作品进行点评和指导。
（2）教师强调光学作图在实际应用中的重要性。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固光学作图方法。
2. 搜集生活中的光学作图实例，下节课进行分享。
3. 预习下一节课内容，了解透镜的光学作图方法。
六、教学过程1. 知识讲解：（1）讲解透镜的光学作图方法，包括凸透镜和凹透镜。
（2）介绍透镜成像的规律和作图方法。
2. 实例分析：（1）分析透镜成像的作图方法，如物体距离透镜的距离与成像距离的关系。
（2）举例说明如何运用透镜成像作图解决实际问题，如设计放大镜或望远镜等。
初中光学复习课教案1. 知识与技能：（1）了解光的传播、反射、折射等基本概念；（2）掌握光的反射定律、折射定律及其应用；（3）能够运用光学知识解释生活中的一些现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力；（2）运用归纳总结法，使学生掌握光学基本定律；（3）培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生珍惜时光、勤奋学习的良好品质；（3）培养学生关爱生活、关注周围环境的意识。
二、教学内容1. 光的传播（1）光的传播途径：直线传播、反射、折射；（2）光的速度及真空中光速的特点。
2. 光的反射（1）反射定律：反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内，反射角等于入射角；（2）反射类型的判断及应用：镜面反射、漫反射。
3. 光的折射（1）折射定律：入射光线、折射光线、法线三者在同一平面内，入射角与折射角的正弦比为定值；（2）折射类型的判断及应用：正常折射、全反射。
4. 光的色散（1）色散现象：光的折射导致不同波长的光分离；（2）光谱：可见光、紫外线、红外线等。
三、教学重点与难点1. 重点：光的传播、反射、折射的基本概念及定律；2. 难点：光的折射定律的应用及光的色散现象。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、实验法、归纳总结法；2. 教学手段：多媒体课件、实验器材。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引发学生对光学知识的兴趣；2. 讲解光的传播：介绍光的传播途径，引导学生思考光在传播过程中的特点；3. 讲解光的反射：讲解反射定律，通过实验演示反射现象，让学生观察并分析；4. 讲解光的折射：讲解折射定律，通过实验演示折射现象，让学生观察并分析；5. 讲解光的色散：介绍色散现象，让学生了解光的多样性；6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；7. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识；8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
《物理初中光学教案：初三》一、引言光学是物理学科中一个重要的分支，通过研究光的传播和相互作用，在初中阶段，光学是初步接触到的内容之一。
本教案将针对初三年级的学生，以初中阶段常见光学知识为基础，结合实例和实验，设计了一套旨在增强学生对光学概念理解和实践操作能力的教学方案。
二、知识目标1.了解光线传播的性质。
2.掌握平面镜所具有的特性与使用方法。
3.理解凸透镜和凹透镜的构造与功能。
4.认识折射现象，并能通过实验观察反射和折射现象。
5.掌握用纸做塑型图并进行绘制、放大或缩小等操作。
三、教学过程1. 光线传播1. 发出光、直线传播：通过实例引导学生认识任何物体都会发出自己的一定颜色的光，并了解光可以沿直线传播。
2. 入射角和折射角：利用实验让学生观察光在空气与水表面交界处发生折射现象，并引导学生了解入射角和折射角的概念与关系。
3. 光的反射：结合实验让学生观察光在镜子上的反射现象，并通过反思引导他们了解反射发生时，角度等于物体与镜子交界处经过的二线夹角。
2. 平面镜1. 平面镜的特性：介绍平面镜的特点，如表面光滑、反射光线不弯曲等，帮助学生理解平面镜为什么能够产生清晰而直立的图像。
2. 镜中产生的图像：借助实践活动，设计让学生使用平面镜在不同位置观察自己并绘制出所见图像，明确几种不同位置下形成的图像特点。
3. 报告作业：要求学生以小组为单位选择一块平面镜进行观察，并撰写一份报告，其中包括关于平面镜工作原理以及应用领域等方面内容。
3. 凸透镜和凹透镜1. 玻璃透明物体：通过选取常见日常用品作为实例，介绍透明物体具有光通过和折射的特性，并区分凸透镜和凹透镜。
2. 焦距和像的特点：引导学生了解焦距的概念，以及当物体与镜子之间的距离与焦距不同时所产生的像。
3. 实验探究：设计实验活动让学生通过改变凹透镜或凸透镜与物体之间的距离观察图像变化情况，并总结规律。
四、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例和日常生活中应用光学知识的场景，激发学生对光学知识的兴趣和应用能力。
初中物理总复习光学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解光在均匀介质中沿直线传播的原理及应用。
（2）掌握光的反射定律，并能应用于实际问题的解决。
（3）理解光的折射现象，掌握折射定律，并能应用于实际问题的解决。
（4）掌握平面镜成像的原理及应用。
（5）了解凸透镜和凹透镜对光的作用，掌握成像规律及应用。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用实验方法，培养学生的动手能力和实验操作能力。
（3）采用小组讨论的形式，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对光学知识的兴趣，提高学习的积极性。
（2）培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神。
二、教学内容1. 光的直线传播：光在均匀介质中的传播特点，光速，实例及应用（日食、月食、小孔成像等）。
2. 光的反射：反射定律，镜面反射和漫反射，平面镜成像，实例及应用。
3. 光的折射：折射定律，凸透镜和凹透镜对光的作用，成像规律及应用。
4. 光学作图：掌握光学作图的方法和技巧，能够解决实际问题。
三、教学过程1. 复习导入：通过复习光在均匀介质中沿直线传播的实例，引导学生回顾光的传播特点和应用。
2. 知识梳理：复习光的反射定律，平面镜成像的原理，以及凸透镜和凹透镜对光的作用。
3. 重点讲解：讲解光的折射现象，折射定律，以及凸透镜和凹透镜的成像规律。
4. 课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，并能够应用于实际问题的解决。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，强调重点和难点。
四、课后作业1. 完成光学练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的光学现象，并加以解释。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和思考能力。
【关键字】教案光现象复习教案（2）第二、三课时【学习目标】1 能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2 知道凸透镜和凹透镜的不同作用，知道凸透镜能成缩小的虚像和凹透镜成缩小的虚像，会用简单的方法估测远视眼镜的焦距。
3 知道凸透镜成像的基本规律，了解照相机和眼睛成像的基本原理。
【知识结构】凸透镜的成像规律和应用列表：焦点和的分界点，2倍焦距处是和的分界点。
照相机利用物距，成、的像的原理制成的。
投影仪利用物距，成、的像的原理制成的。
缩小镜利用物距，成、的像的原理制成的。
二、重点难点及典型例题1、凸透镜和凹透镜的辨别（1）摸（形状）（2）看（缩小还是缩小）（3）照（对光线的作用）2、透镜中的三条特殊光线例1例2. A下图中a为点光源S发出的光线，b为点光源S发出经透镜折射后的光线，请完成光路图并确定S的位置。
3、光的折射定律例1.如图所示为一上下表面平行且打磨光滑的玻璃板平放在木桌上。
一束光线以人射角50°从空气中入射玻璃板的上表面，已知光线进人玻璃的折射角为30°。
请在图中画出这束光线在玻璃板的上、下表面发生的所有反射和折射的光。
（注意标明法线）例2．如图为光从玻璃斜射入空气的光路图,由图可知中,反射角_______度,折射角_______度. 例 4.如右图所示,为什么池塘底的石块看起来比实际的浅？若要用竹竿去击中它,应瞄准哪一点？若要用一束光线去击中它,又应瞄准哪一点？4、凸透镜成像规律（1）实验探究例1.某同学利用焦距为的凸透镜探究凸透镜成像规律，数据记录的表格如下，请根据实验情况，补充完整。
例2．如图C－8所示是“研究凸透镜成像规律”的实验装置图，放好仪器，点燃蜡烛，调整和的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度，这样做的目的是．实验中发现蜡烛放在点时，它的像成在′点；放在点时，它的像成在′点以外；放在点时成正立缩小的虚像。
例3.在研究凸透镜城厢规律实验中，光屏上得到一个缩小、倒立的实像，此时若用一张黑纸挡住透镜的上半部分，则光屏上能否得到一个完整的像？像与原来比有哪些变化？例4.在探究凸透镜成像规律实验时，当烛焰发光时，若无论如何怎样移动光屏，都得不到烛焰的像，试分析造成此现象的原因有哪些？（2）规律应用例1.把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜处得到一个最小最亮的光斑．若将一物体放在此透镜的主光轴上距透镜处，则在透镜的另一侧可得到一个：（）A．倒立缩小的实像B．倒立缩小的实像C．正立缩小的虚像D．正立缩小的虚像例2.物体放在凸透镜前，到凸透镜的距离是，此时光屏上得到的是缩小的像，则所用透镜的焦距可能是：（）A．B．C．D．例3.在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于右图中所示位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。
利用这种成像原理可以制成：（）A．照相机B．幻灯机C．缩小镜D．潜望镜例4.在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在．a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么(1)把烛焰放在____点，图上出现的像最小；(2)把烛焰放在____点，屏上出现的像最大；(3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像；(4)如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离______，像的大小______．(填“变大”“变小”或“不变”)例5.春游时，全班准备照张集体照，站队后，发现两侧均有人在画面外，为了使每个人都能入画面下列措施符合要求的是（）A.使照相机镜头离人远些，并使镜头到底片的距离减小些B.使照相机镜头离人远些，并使镜头到底片的距离增大些C.使照相机镜头离人近些，并使镜头到底片的距离增大些D.使照相机镜头离人近些，并使镜头到底片的距离减小些例6. 如图，在做“研究凸透镜成像”的实验。
保持蜡烛和透镜位置不变，点燃蜡烛，并调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则在光屏上观察到的像是（凸透镜焦距为10cm）（）5、眼睛的模型例1．在图9中,________ 图(选填“甲”或“乙”)图表示近视眼成像示意图．矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是_________透镜(选填“凸”或“凹”)例2．近视眼是青少年常患的一种疾病。
近视眼究竟是怎么回事？某校兴趣小组同学进行了以下探究实验。
如图甲所示，近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，使光屏上映出清晰的像，标出光屏位置，表示近视眼的视网膜位置。
拿开眼镜，屏上的像变得模糊。
向透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏位置。
观察眼球结构图如图乙并结合以上实验，回答：（1）你猜想眼球中晶状体相当于实验中的_______________________（2）近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜的_____________（填“前方”或“后方”）。
（3）矫正近视眼应配戴的眼镜是凹透镜，其作用是___________。
例3．图中，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像，若“取下”近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件一下应将光屏（)A．靠近透镜B．远离透镜C．靠近透镜或远离透镜都可以D．保持在原来位置例4.报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花镜及妈妈的平光眼睛，如图所示，则奶奶的眼睛是（）三、作图题1.如图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界面处发生反射和折射。
做出光线的箭头方向。
2.如图，A为发光点，A/是A通过凸透镜所成的像，横线是主光轴，利用作图法找出透镜的位置和焦点位置。
3、如图所示,已知一入射光线经过某镜后的光线传播情况,试通过作图确定三种不同镜子的类型及镜子所处的位置.三、课后作业：1、光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的,这实际上也是现象,插入水中的筷子,在水中部分看起来 ,这是由于光在水面 .2、如图为光从玻璃斜射入空气的光路图,由图可知中,反射角度,折射角_______度.3、把一个鸡蛋放入装水的圆柱形玻璃杯中,发现鸡蛋变大了,这是因为装水的圆形玻璃杯相当于一个 ,所看到的是“鸡蛋”正立的、、 .4、来自远方物体的光经眼球折光系统折射后成像情况如右图所示.根据该光路图,这个人需配戴装有镜的眼镜加以5、“立竿见影”中的影是由于光的形成的；“水中倒影”是物体经过水面形成的像（填“实”或“虚”）；电影中的影是光的形成的像。
大气层密度是不均匀的，越到高空越稀薄。
太阳光穿过大气层时要发生，因此，早晨我们看到初升的太阳是在它实际位置的。
傍晚我们看到的西下的落日是在它实际位置的（填“高”或“低”），透过厚玻璃看压在其下面的画片，发现画片的位置比实际位置（填“高”或“低”），这是由于现象造成的，我们所看到的是画片的像（填“实”或“虚”）6、如图所示，鱼缸中只有一条小鱼，而眼睛从A点可以观察到两条，一条的位置变浅了，另一条鱼变大了。
前者是由于形成的像（填“实”或“虚”）。
7、下列光现象中，由于光的折射而形成的是------------------------------------------------（）8、某同学做凸透镜规律的研究实验，先在光屏上得到烛焰的缩小的像，再把光屏与燃烧的蜡烛互换位置，结果应在光屏上： ----------（）A.形成缩小、倒立的实像B.形成放大、倒立的实像C.形成缩小、正立的虚像D.不能成像9、观察水边风景照片,总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些，这是由于-----（）A.眼睛有一种习惯性的感觉B.入射到水面的光线有一部分折射入水中C.入射到水面的光线有一部分反射回空气中D.以上说法都不对10、.若水中的人能看到岸上的树，则他看到的实际上是--------------------（）A 变高了的树的实像B 变矮了的树的虚像C 变矮了的树的实像D 变高了的树的虚像12．如右图,一束光线斜射到一不透明的容器的底部,在M处留下一个光斑,当向容器中注入水后,光斑的实际位置将：-----------------------------（）A.在M处的左边B.在M处的右边C.在M处的上方D.仍在M处13．利用凸透镜使物体成放大的像,这个像：-------------（）A.一定是虚像B.一定是实像C.可以是虚像,也可以是实像D.条件不足,无法判断14．某人站在河边看水中的鱼和桥,下列说法正确的是：-------------（）A.鱼是光的折射形成的虚像,桥是光的反射形成的实像B.鱼是光的折射形成的实像,桥是光的反射形成的虚像C.鱼是光的折射形成的实像,桥是光的反射形成的实像D.鱼是光的折射形成的虚像,桥是光的反射形成的虚像15．一束光从空气射入水中,入射角是40度,在水面处同时发生反射和折射现象.那么,反射光线与折射光线的夹角大小应：---------------------（）A.小于40度B.40度到50度之间C.50度到100度之间D.100度到140度之间16．如图所示，A是一只水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光。
B为暗盒右侧平面上的一个圆孔，C是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑。
若从外径与圆孔B相同的厚玻璃板、凹透镜、凸透镜这三个光学器件中取一个嵌入圆孔B中，发现在光斑C处的光屏上呈现一个比圆孔大的圆形光斑，则嵌入圆孔B的那个光学器件------------（）A.只能是凸透镜B.只能是平板玻璃C.只能是凹透镜或凸透镜D.平板玻璃、凹透镜、凸透镜都有可能17．如右图所示,有一极细的光束穿过虚线框内的光学元件后,传播方向发生改变,则这个虚框内（）A.一定是凸透镜B.一定是凹透镜C.一定是平面镜D.可能是凹透镜,也可能是凸透镜,还可能是平面镜18、把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑．若将一物体放在此透镜的主光轴上距透镜30cm处，则在透镜的另一侧可得到一个：（）A．倒立放大的实像B．倒立缩小的实像C．正立放大的虚像D．正立缩小的虚像19、如图，在做“研究凸透镜成像”的实验。
保持蜡烛和透镜位置不变，点燃蜡烛，并调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则在光屏上观察到的像是（凸透镜焦距为10cm）---------------（）20、放在凸透镜主轴上焦点以内的点光源S发出的光，通过凸透镜后的光路如下图所示，则下列说法正确的是----------------------（）A.凸透镜可以对光线起发散作用B.凸透镜只对平行于主轴的光线起会聚作用C.通过凸透镜后的光线是发散的，因此凸透镜的作用是对光线起发散作用D.通过凸透镜后的光线发散程度比原来小，仍然是会聚的一种表现21、用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，则应该（）A、照相机远离该同学，镜头向前调节B、照相机远离该同学，镜头向后调节C、照相机靠近该同学，镜头向前调节D、照相机靠近该同学，镜头向后调节22、把反射面向上的凹面镜放在容器内，在凹镜的焦点F处放一点光源S，然后往容器内注水，使水面处于光源S的凹镜之间，要使光源射到凹镜的光线仍是平行射到空气中，光源S的位置-----------（）A.不变B.适当提高C.适当降低D.若水面高则升高，水面低则降低23、、下列关于显微镜和望远镜的说法正确的是---------------------（）A.天文望远镜能看见遥远的星体，是因为星体上的光线通过望远镜后所成的像比星体本身大得多B.显微镜可以将来自物体的光线经过两次放大后成一个倒立、放大的实像C.望远镜可以用一组凸透镜和凹透镜组合而成D.显微镜可以用一组凸透镜和一组凹面镜组合而成25、作图（1）F为凸透镜的焦点，L1为平行于主光轴的入射光线，L2为经过光心O的入射线，请在图中画出L1、L2经凸透镜后的反射光线L1、L2。
