小学语文观摩课心得体会

(完好版)小学语文优质课观摩心得体会【篇一】201X 年10 月24日至28日.我有幸在邹平观摩了山东省第六批教学能手评选的活动。

这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一场骨F老师展示，很多老师观摩学习的交流会。

参赛的选手都是我们山东省各市层层选拔出的非常优秀的一线青年老师,每位老师的讲课都给我留下了非常深入的印象。

使我对新课程、新概念有了更深入的理解。

对新课改教学法有了更深入的认识。

为期五天的优化小学语文课堂教学学习时间里，我们总共听了三十九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。

老师们]绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。

课堂教学中，表达了以下几个优点:一、教学目的明确语文教学的总目的是:使学生具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、开展学生的智力，培养学生的情操。

每节课的教学目的是这总目的的一局部。

语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。

落实“知识与才能、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目的是新课程标准对一节语文课的根本要求。

上一堂课，老师首先要做到教学目的明确，语文根本功训练的目的明确,传授那些知识,进展那些语文根本功训练，每一项知识、训练到达什么程度，都应十清楚确、详细。

读、围绕目的，展开教学活动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分表达。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。

如:丁丽娟、韩秋云和王桂荣等老师在让学生自由读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求度通顺、连接、流利，并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经历和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一-些粗浅的问题，找出自己疑惑得地方.利用阅读拓展思维空间，进步了阅读质量，也加强了学生阅读理解的才能。

2、老师注重培养了学生的理解才能、语感才能和思维才能。

小学语文优质课观摩心得体会篇一：市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课>心得体会4月14日-17日，滨州市小学语文优质课评选在滨州市第六中学举行，我有幸听取了这三天的18节课，这18节课给了我很大的触动，震撼了我的内心与灵魂，让我学到了很多，无论是老师们的语言还是精神风貌，无论是他们的思想还是教态，有很多都给我们起了模范带头作用，下面我就谈一下自己的学习体会。

一、作为语文教师一定要有自己的教学信仰。

我们在无数的影视作品中看到了很多光辉的共产党形象，在那么严酷的>刑法面前，大义凛然，毫不畏惧！都是肉躯之身是什么在支撑着他们？那是共产主义的高尚信仰！而我们教师除了刚参加工作的时候，对工作有一种极度的热情，可是随着时间的推移，为什么我们就职业倦怠了呢？就再也没有当初的激情了呢？归根结底是因为我们缺乏一种支撑我们下去的信仰。

而我们的教学信仰是什么呢？--培养善读会写的文化人和文明人。

那我们小学语文干什么？是为培养善读会写的文化人和文明人奠基！因为我们的教学对象是人，而人的发展是个性、多元、复杂的！这也就注定了我们工作的琐碎与复杂。

当我们明白了这一点就知道自己工作努力的方向。

市教研员的理论指导使我们有一种在黑暗中看到光明的感觉，也让我们找到了工作的动力。

二、团队的力量是巨大的。

讲优质课的每一位老师素质都很高，可是他们成功的背后却是全校老师共同努力的结果！在一次次的磨课过程中，年轻老师在进步，在成长。

在一次次的反复推敲下，每一个小小的细节，过度都是如此的完美！一节课的精彩呈现，却是凝聚着一群人的汗水。

与我们同去的有实验一小的一名老师，邱老师在谈这一个问题时，深有体会地说：“我讲优质课的时候，我们语文组陪着我上了12遍，改了12遍，真是脱了一层皮！即使这样，我们校长还是找到我，说‘飞飞，我觉得有一个地方还是不够好，要不然我们再上一遍？’”通过这一件事，我就很羡慕她，遇到一群这样的同事与领导，这是一种幸福！三、《语文课程标准》是每一节课的出发点和中心。

语文课心得体会精品5篇语文课心得体会篇13月底，我有幸参加了泰安市小学语文优质课观摩活动，聆听了9位老师的课，受益匪浅，感触颇多。

这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。

下面具体谈谈我对这几节课的感受：一、教师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。

阅读和写字是小学语文教学的重点，几位教师在授课过程中，都注重了识字、写字的指导，注重了良好书写习惯的培养。

这一点是与以前大不相同的地方。

以前的优质课，教师除了指导识字外，也注重了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位教师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写字。

其中包括：1、教师范写三个字教师很注意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。

很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。

2、指导学生书写，注重评价指导写字中，随时提醒学生正确的写字姿势和握笔姿势。

印象最深的是一位教师不仅提醒学生记住写字注意“三个一”，还利用课件播放小学生写字时正确的握笔姿势，这样学生在教师的提醒下，在与画面的对照下，掌握了正确的书写姿势。

对学生的书写采取多种形式的评价，调动了每个学生写字的积极性。

二、启发引导，教师的语言具有无穷魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。

如一位老师在执教《左公柳》这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。

教师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。

这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。

课文中教师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激昂地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅顽强、视死如归的精神。

这还用得着我们的教师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的英勇吗?我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力!三、注重了学习方法和写作方法的指导。

教学观摩学习心得体会教学观摩学习心得体会教学观摩学习心得体会12023年3月27、28日，我有幸参加了“和美课堂”第十六届全国小学语文观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了赵志祥老师、孙双金老师、蒋军晶老师、张学伟老师、戴建荣老师、罗才军老师、何捷老师、魏星老师、孙庆博八位老师的观摩课，并听了几位教师的课后分享和精彩专题讲座。

一系列教学活动，让我深刻的体会到一位好老师一定是善于引导的老师，老师们精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，无不让人称奇，感叹语文教学的文学化和艺术化。

下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。

一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。

课前教师与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，简单的几分钟交流，让学生忘却了嘈杂的环境和紧张的情绪，学生以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。

如戴建荣老师就和学生问好这件事展开交流，赵志祥老师用幽默风趣的“反话”与学生交流。

这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。

二、更新观念，内化理论。

教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。

教师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的。

所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生，课堂上心中要有一个一个的学生，我们的课堂既要强强相争，又要弱弱相持。

如此次听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法。

不知不觉中，学生就经历了一个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的过程中学会了新知识，并获得了成功的体验。

学生通过自己的思考，形成了自己对文本的理解和思想。

三、培养习惯，掌握学法。

每一位老师在上课中都将习惯的培养贯穿课堂始终，如春风化雨般使学生的好习惯一点一滴形成。

教师要注重培养学生良好的阅读习惯，使学生掌握恰当的阅读方法。

方法是工具，能够帮助孩子去探索丰富、精彩的世界。

通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在教学的整个过程，要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的'学习天性，让同学成为同学，做一位善于引导的教师。

观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。

们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。

在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。

用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。

“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。

这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。

在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。

在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。

其次，是教师的课堂语言。

听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。

教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。

对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。

让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。

如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。

老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。

2024年小学语文优质课观摩心得体会在观摩2024年小学语文优质课的过程中，我深刻感受到了语文教学的魅力和重要性。

这堂优质课不仅展示了语文知识的广度和深度，更重要的是培养了学生的阅读能力、思维能力和创新能力。

以下是我在观摩课中的心得体会。

首先，优质课注重培养学生的阅读能力。

教师通过精心挑选的课文和个性化的阅读指导，引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。

课堂上，学生们积极参与课文朗读、阅读讨论以及展示等环节，在教师的指导下，他们能够准确理解课文的含义，并能够灵活运用课文中的知识。

这种培养学生阅读能力的方法，不仅使学生对于课文内容的理解更加全面深入，同时也提高了他们的语文水平和素养。

其次，优质课注重培养学生的思维能力。

在课堂中，教师灵活运用各种教学方法和策略，引导学生进行积极思考和深层次思维。

课堂上，学生们不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过分析、比较、概括等思维活动，加深对知识的理解和运用。

例如，在一堂课中，教师通过给学生们展示一幅画的片段，引导他们想象和猜测画中人物的故事，培养了学生的想象力和推理能力。

同时，学生们还通过提问和回答问题的方式，培养了自己的批判性思维能力。

这种注重培养学生思维能力的教学方法，让学生们在学习中不仅仅是被动的接受，还能够主动思考和探索，提高了他们的综合素质。

最后，优质课注重培养学生的创新能力。

在课堂中，教师通过开放性问题的提出，激发了学生们的创新思维和创造力。

学生们在教师的引导下，能够积极思考和表达自己的观点，并在交流和讨论中不断完善自己的答案。

此外，学生们还通过小组合作和角色扮演的方式，展示了自己的创造性想象和创新能力。

这种注重培养学生创新能力的教学方法，使学生们在课堂上不仅仅是学习知识，更能够运用知识，发挥个人创造力和想象力，提高了他们的综合能力和创新精神。

通过观摩这堂优质课，我深刻认识到语文教学的重要性和独特魅力。

作为一门馈赠给学生的学科，语文不仅仅是传递知识，更需要注重培养学生的综合素质。

语文优秀课例观摩课心得体会语文优秀课例观摩课心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的语文优秀课例观摩课心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。

语文优秀课例观摩课心得体会1金秋十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比活动，此次活动有低、中、高年级的语文教学，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于我，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

现将学习心得如下：第一，注重语文基本功训练，培养学生的语文能力。

庞艳丽老师在《纸船和风筝》这课中吸收了新的教学理念，但没有忘记对学生进行扎实的语文训练，在教学中，她不但体现了新的理念，而且始终注重语言文字训练，既活又实。

在导入新课的第一个环节，庞老师注意了纠正学生读音，“筝”字单独出现时读一声，而与“风”组成“风筝”时读轻声。

这个知识老师没有单刀直入地引入，而是请学生读课题，学生自己就读正确了，教师借机提出如果这个“筝”字单独出现读几声？这样这个问题就自然而然地解决了。

课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。

庞老师抓住这两个音同义异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，庞老师小结时指出汉字独有的魅力，引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。

第二，教师底蕴深、素质好。

这次活动，给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及站在讲台上激情四射的表现力。

例如《称赞》这节课，除了教师对这节课的设计上有独特见解之外，留给我印象更深刻的是王华静老师优美生动的语言。

四十分钟过去了，让人觉得意犹未尽。

同时在每节课上都能看出，教师深厚的文化底蕴和扎实的教学功底。

对教学重难点的机智突破，对学生回答的巧妙评价，使课堂变得生动而又扎实，真正成为师生和生生真实交往的空间。

小学语文教学听课心得体会5篇小学语文教学听课心得体会110月09日，我到益民实验双语学校参加了“执教下乡”小学语文教学观摩研讨会, 听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.第一节是诸葛平老师的《我是什么》，第二节是王恒英老师的《落花生》，会后，又聆听了徐主任精彩的评课，听后收获颇多。

现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

情境教学是诸葛老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，诸葛老师首先和学生们一起看孙悟空的图片，通过我们所熟知的孙悟空能够七十二变，然后导入本节课的内容，水也可以千变万化。

王老师的课有很多的优点，首先利用预习单让同学们做好充分的课前准备，尽量发散思维，多思考些问题，学会怎样学习。

其次，让学生详略得当的阅读课文，把握各段落的意思，不但要体会落花生的品质，更要理解我们做人也要有落花生一样的品质。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二，导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。

课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。

而不太成功的教师则恰好相好。

一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

第三、不断改进教态、锤炼语言。

我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。

第四, 注重反复朗读。

好__是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解__的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟__的'语言美。

语文教学展示观摩活动的心得体会（通用3篇）听，再发挥丰富的想象，内容题材随心而动，用她的话说思想比表达更重要，作文是拼出来的，玩出来的，是合作出来的。

这几节课中我最期待的是窦老师的示范课《阿长与山海经》，因为每到上鲁迅先生的课时总是很纠结，总觉得上课时孩子们一脸茫然，我也用尽气力把鲁迅的思想传达给他们，但还是觉得心里不踏实。

我很好奇窦老师怎样的教法把初中孩子才学的__放到小学并在两小时之内完成。

窦老师在讲《阿长与山海经》一开始和我们平常老师上课没什么不同，介绍背景资料，__讲了几件事，待到关键处——怎么通过鲁迅平常的语言来体现鲁迅对阿长的敬意呢？原来是表演，孩子们轮番扮演这个作者认为没有文化、迷信、甚至有一点点粗鲁，让人生厌的阿长。

加上窦老师适时、有趣的在中间插上一句：“阿长难道不会说我白天累，所以晚上才摆大字。

或阿长难道很有钱吗？”经过一系列的感悟活动，孩子们总结出阿长其实是诚实善良，不善表达的一个人。

鲁迅对阿长的感情由憎恨转化为深深的敬意。

窦老师这节课让我明白，有些课的意蕴不是讲或讨论出来的，通过学生身其境的表演、展示，不光激发了孩子们的兴趣，还把深刻的内容变得易学。

如果说长辫子老师和窦老师那里学到的是一种教学方法的话，那从孟强老师讲的《渔歌子》当中接触到的是一种教学理念，他的课朴实丰富，形成了以“组串教学”为代表的师多次以举一反三，以组促学为切入点，以反三归一，学以致用为落脚点，在文本内部或文本之间进行有机整合，适度重组，形成“字词句段篇”多种类型的教学组串，发挥“抱团效应”和“拳头效应”。

如果孩子们从一首小的词接触到更多优美的诗，而且词中所寄托诗人的情感是和其他诗作比之后自然流露出来的。

在理解“斜风细雨不须归”时，找到了和“归”相近的“还”字，“明月何时照我还”，一“归”一“还”意境情不同，本节课的主题也自然流露。

课虽结束了，但老师们讲课时幽默风趣的音容笑貌仍历历在目。

我不禁想“台上一分钟，台下十年功”。

小学语文观摩课观摩心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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