部编版五年级语文下册11.《军神》知识点易考点知识点梳理

11军神新课考点一、读拼音，写词语。

庆祝诊断肥沃年龄绷带审视光荣崭新慈祥施舍二、比一比，再组词。

衷（由衷）堪（难堪）剂（药剂）匪（土匪）诊（诊断）表（表示）甚（甚至）挤（拥挤）匹（一匹）珍（珍惜）三、多音字组词。

yūn 头晕yùn 晕车四、近义词。

熟练—（娴熟）惊疑—（疑惑）柔和—（温和）慈祥—（和蔼）五、反义词。

熟练—（生疏）镇定—（慌张）崭新—（陈旧）慈祥—（狰狞）六、用合适的词语填空。

（熟练）地解开（一针见血）地说（蓝色）的眼睛（清醒）的大脑（崭新）的床单（慈祥）的神情课文解析1、《军神》是一篇精读课文。

本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

2、本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

3、课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人；接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。

最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。

4、课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现人物的品质。

5、第一部分“求治”（1～10），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

第二部分“术前”（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

第三部分“术中”（16～23），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

第四部分“术后”（24～26），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

6、作者简介：毕必成，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭泽县人，中国著名电影编剧。

毕必成共创作200万字文学作品，创作并已拍摄的电影剧本12部，发表的电影剧本21部，电视剧本80部（集）。

11.军神［教学目标］1.会认5个生字，会写15个生字，积累本课要求掌握的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。

3.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

4.学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。

［教学重难点］1.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

2.学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、故事导入（课件出示关云长刮骨疗毒的故事）同学们，你们先读一读这个故事，关云长刮骨疗伤与我们今天要学的课文之间有什么相似之处？（师板书课题，学生交流）教师小结：在我们今天要学习的课文中，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。

让我们一起走进今天的课文。

二、初读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。

思考课文的主要内容。

2.出示生字、词语，学生认读。

（课件出示）教师点拨：“晕”为多音字，文中读yūn。

3.师重点指导易错字的书写。

（“匪”字里面的“非”不要漏写横画，最后一笔的竖折；“衷”字是上下结构。

）三、锁定重点，品读“军神”内涵1．再次快速浏览全文，找到沃克医生称赞刘伯承的话，并画下来。

出示句子：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”2．齐读这句话，体会沃克医生说这句话时的感情。

(惊讶、激动、赞美、崇敬……)3．带着自己的体会再读读这个句子。

4．引导质疑：此刻你最想弄明白什么?(预设：沃克医生为什么会惊呆了?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板?为什么称他为军神?……）5．引导学生自主解疑：其实这些“为什么”的答案就在课文之中，只要我们用心去读课文，去体会，一定会从文中找到答案！(学生以小组为单位，围绕问题阅读讨论、合作解疑；教师参与讨论，下节课再解答。

军神知识点总结军神，又称为军事天才，是指在军事领域具有非凡天赋和才能的人物。

他们可能是历史上的战略家、将领，也可能是当代的军事领袖或军事专家。

在军事史上，军神往往具有独特的才智和决策能力，他们的战略决策和作战战术常常影响着整个战局的走向，甚至影响整个国家的命运。

本文将从历史上著名的军神人物出发，总结军神的特征和军事才能，以期从中挖掘出对我们今天的军事领域有所启发和借鉴。

一、军神的典型代表1.古代军神古代的军神人物往往是那些在历史上留下了不可磨灭的印记的战争领袖。

例如，亚历山大大帝是公元前4世纪的马其顿帝国君主，他率领马其顿军队征服了当时世界上最强盛的波斯帝国，开创了世界帝国时代的新纪元。

另一个典型的古代军神是中国古代的诸葛亮，他以出色的军事智慧和战略眼光，帮助了三国时期的蜀汉抵御了东吴和曹魏的联合进攻，保护了蜀汉的疆土。

2.现代军神现代军神人物主要指那些在当代军事领域具有卓越军事才能和突出战争指挥才华的人物。

例如，美国的邓巴斯将军和帕特顿将军是美国军事史上最为杰出的两位战争领袖，他们领导美国军队参与了二战中一系列重要的战役，并取得了一连串的战略胜利。

另一个现代军神是以色列的莫西·迪托将军，他是以色列国防军的创始人之一，作为以色列国防军的最高指挥官，他在多次以色列与阿拉伯国家的战争中表现出出色的军事才能和指挥才干。

二、军神的特征军神人物的共同特征主要可以总结为以下几个方面：1. 领导才能军神人物通常具备出色的领导才能，能够激励士兵，调动军心，统领带领大军完成战争目标。

2. 战略眼光军神人物往往具有超凡的战略眼光，能够深刻理解战争的本质和规律，善于以小搏大，善于抓住敌人的弱点，达到以少胜多的效果。

3. 战术智慧军神人物在战争中展现出出色的战术智慧，善于运用兵力，善于布阵和调度，灵活变通，善于应对变化。

4. 胆识和果断军神人物通常具有非凡的胆识和果断，能够在战争的关键时刻作出正确决策，果断处置，让战局朝着有利的方向发展。

11军神【题解】：题目“军神”指的是谁？“军神”指的是刘伯承将军。

许多英雄人物都具有坚强的意志、崇高的信念。

而刘伯承将军具有非同常人的顽强意志和崇高的革命理想，他堪称“军神”！【生字词】：重庆诊所肥沃年龄土匪绷带审视麻醉施行不吭一声崭新由衷慈祥荣幸chóng zhòng qiǎng jiàng qiáng【多音字】：重（重庆重要）强（勉强倔强强硬）【重点词语】：一针见血：比喻说话简短而能说中要害。

文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。

——他脑筋清楚,逻辑观念又强,分析问题往往一针见血。

一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。

——考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。

【主题概括】：这篇课文按事情发展的顺序（求治——手术前——手术中——手术后），记叙了（刘伯承）在重庆治疗受伤的眼睛时，（拒用麻药），（笑谈刀数）表现了刘伯承（钢铁般）的意志，表达了作者对刘伯承的（敬佩和赞美）的感情。

起因：刘伯承因右眼受伤去看医生。

经过：做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。

结果：医生称赞他为“军神”。

【文章结构】：“军神”之“神”，重在崇高的革命理想和坚韧的意志！【一课一得】：找出描写刘伯承将军和沃克医生的相关语句，从正面描写和侧面描写感受“军神”形象。

1、沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。

他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑……“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”【解析】：侧面描写，沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人又是那样的从容镇定，丝毫不慌乱。

侧面表现了刘伯承将军非同寻常的坚韧意志。

2、沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！【解析】：神态、动作和语言描写，刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃克医生会发出如此直接的赞叹！3、病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

学语文军神知识点总结一、《军神》概述《军神》是一部著名的军事小说，作者是树战。

该小说以丰富的想象力、深厚的文学功底和严密的逻辑推理，为读者展示了大量精彩的军事情节，塑造了一系列深受读者喜爱的人物形象，具有很高的文学价值和欣赏价值。

该小说以军事题材为主线，突出了军人的英勇、忠诚、聪明和机智等优秀品质，展现了军人特有的艰苦奋斗和无畏牺牲的精神面貌，该小说不仅具有很高的文学品位，也蕴含着深刻的思想内涵，对于读者来说，既具有很高的文学价值，又具有强烈的感染力。

二、《军神》的主要内容《军神》以客观、客观的笔调，描述了一系列生动、具体的战争情节，展示了人物之间的种种爱恨情仇，塑造了一大批鲜活、形象的人物，其中包括诸多耳熟能详的英雄人物形象。

1. 人物形象小说通过对一系列人物的描写，涉及了各个时代、各个民族、各个方面的人物形象。

其中第一部分“军神”侧重刻画了叶应是、刘月英、宁逸之间的爱恨情仇。

叶应是以其睿智、勇敢、公正、正直的性格形象而备受喜爱，而刘月英则是一位胸怀大志、婀娜多姿、聪慧绝伦的女性形象。

在这两个鲜活的形象的对比衬托下，宁逸略带光荣，不仅知书达理，而且英明正大，也是个遇事果敢、坚韧不拔的军人形象。

另外，小说中还有很多形象，如造船大师祝十三、大唐末年的邓严字韦鸿羲、绍兴妙峰山劫杨开道、移魂出窍的温自通、西蜀军政大员金木腊的王志方、霸权南方一带几年的赵巍德孟江山、至善至美的申玉了、独孤国有坚调制的蔡赤扬都是栩栩如生的人物形象。

2. 情节设计小说在情节设计上，以疑案调查、爱情沉醉、革命斗争、战争生活为主要内容，循序渐进地展开了一系列生动有趣的情节。

这些情节既富于戏剧性，又具有很强的挑动读者心弦的感染力，使读者在读过之后难以忘怀。

3. 军事背景设定小说的背景设计以军事为主线，重点描绘了各种各样的军事故事情节，如阁功拉带、劫改发动、马上金、开发山岗、杨开道三十四樘、铁靴霸权等等。

这些军事背景不仅使小说情节更紧凑扣人心弦，也充分展现了军人的英雄气概，体现了军事精神的高贵品味。

《11.军神》重点知识总结课文简介：《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。

本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

词语解释1.一针见血：比喻说话简短而能说中要害。

文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。

2.一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。

造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。

词语积累（描写人物神态的词语）肃然起敬大惊失色目瞪口呆和颜悦色神采飞扬神采奕奕课文主要讲了一件什么事。

起因：刘伯承因右眼受伤去看医生经过：做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。

结果：医生称赞他为“军神”。

主题内容概括：这篇课文记叙了（刘伯承）在重庆治疗受伤的眼睛时，（拒用麻药），（笑谈刀数）表现了刘伯承（钢铁般）的意志，表达了作者对刘伯承的（敬佩和赞扬）的感情。

按照事情发展的顺序，体会人物心理变化：沃克医生的心理变化由冷漠、严肃到温和，再由吃惊到关爱，最后是肃然起敬。

沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的呢？（课后第2题）1.答：1.沃克医生打开刘伯承右眼上的绷带时，发现伤势严重，而刘伯承却如此从容镇定，因而断定他是军人。

2.后来为什么沃克医生后来称刘伯承为“军神”？（课后第2题）2.后来，沃克医生在给没有使用麻醉剂的刘伯承实施手术时，发现他有着顽强的毅力，忍受着巨大的痛苦却一声不吭，而且在手术过程中他一直数着手术的刀数。

沃克医生十分敬佩刘伯承，因此称他为“军神”。

3.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。

部编版五年级语文下册11.《军神》知识点易考点知识点梳理《军神》知识点易考点知识点梳理《军神》是部编版五年级语文下册的一篇阅读文章，通过讲述老舍先生与著名军事家邓小平的一次见面，展现了军神的勇敢与智慧。

本文将对《军神》这篇文章中的易考点知识点进行梳理和解析。

1. 邓小平的成就与贡献邓小平是我国杰出的军事家和政治家，在中国革命、建设和改革的各个重要时期都发挥了重要作用。

在文章中，邓小平被称为“军神”，表明了其在军事领域的卓越才能和成就。

文章可以引用邓小平的一些著名言论或者列举他的主要贡献，比如他的军事理论、改革开放政策等。

2. 老舍先生与邓小平的见面文章中描述了老舍先生与邓小平的一次见面，这是一个重要情节。

我们可以分析他们见面的目的、地点、时间等，以及他们见面时的对话内容。

通过对他们见面情节的描写，可以感受到邓小平的风采和魅力。

3. 邓小平的智慧与胆识在文章中，邓小平展示了他的智慧和胆识。

比如，他在与老舍先生的对话中，通过一些巧妙的问题和分析，使老舍认识到了自己思维的局限性。

邓小平的智慧和胆识也可以从他对军事战略和国家建设的见解中体现出来。

4. 军事与文学的结合《军神》这篇文章将军事与文学巧妙地结合在一起，通过对邓小平的描写，展示了一个英雄的形象。

同时，文章中运用了一些文学修辞手法，如比喻、夸张等，使整个故事更加生动有趣。

阐述这一点的时候，可以引用一些文章中的描写句子，分析其意义和效果。

5. 复杂的人物心理描写在文章中，对老舍先生和邓小平的心理描写非常精彩。

比如，老舍先生对于自己思维的反思和邓小平从容自信的表现，都是复杂而丰富的人物心理的体现。

可以引用一些描写句子，分析人物内心思想的转变和展示技巧。

通过对《军神》这篇文章中的易考点知识点的梳理，我们可以更好地理解文章的内涵和意义。

邓小平作为军事与政治的杰出代表，在中国历史上具有重要地位。

通过阅读和分析这篇文章，我们可以更好地了解邓小平的思想和智慧，同时也能够感受到军事与文学相结合的独特魅力。

五年级下册语文《军神》知识点《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。

本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级下册语文《军神》知识点，欢迎阅读!五年级下册语文《军神》原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。

他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字?”“刘大川。

”“年龄?”“二十四岁。

”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。

”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。

他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。

他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的?”“邮局职员。

”“你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。

”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。

”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”“试试看吧。

”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。

最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。

”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。

”病人脸色苍白。

他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。

”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”“七十二刀。

《军神》知识点易考点知识点梳理军事是一个永恒的话题，而电视剧《军神》作为一部以军事为背景的影视作品，引起了广大观众的关注与热议。

本文将围绕《军神》这部剧集，对其中的知识点和易考点进行梳理和总结，以便读者更好地理解与掌握剧情，并在相关知识领域有所提升。

一、军事战略《军神》作为一部军事题材的剧集，其中展示了许多与军事战略相关的内容。

例如，剧中描绘了作战指挥的重要性、对敌情敌势的准确判断以及战争中的资源调配等。

这些内容不仅是剧情发展的核心，也贴近了真实的军事实践。

观察者可以通过剧中人物的角色和行动，深入理解战争背景下的军事战略决策。

二、军事技术军事技术是《军神》中另一个重要的知识点。

剧中常常涉及到各种先进的武器装备和科技手段，如无人机、导弹系统、侦查技术等。

通过剧情展示，观众可以了解到这些军事技术在现代战争中的作用和优势。

同时，剧中还对一些基础的军事技术原理进行了简单的解释，使观众能够初步了解这些技术的基本工作原理。

三、军人精神军队建设和军人精神一直是军事题材作品中的重要内容。

《军神》同样也强调了军人精神的重要性。

无论是忠诚、勇敢、坚毅还是团结协作等品质，这些都是人们在剧中所看到的军人形象。

观众通过剧中人物的塑造和情节的展开，可以更加深刻地认识到军人精神在现代军事体系中的重要性和实践意义。

四、战争历史《军神》是一部战争题材的电视剧，所以展示了许多历史战争的情节和事件。

观众可以通过剧中的解说和情节，了解到一些真实战争的背景、历史决策和主要行动。

这些历史知识点对于理解剧情和扩展历史知识背景非常有帮助，同时也能够让观众对战争历史有更深入的认识。

五、人性关怀军事题材作品不仅仅只关注军事战略和技术，更是人性与情感的交织。

《军神》同样强调了人性关怀在军队中的重要性。

剧中展示了战士们之间的团结与友爱、家庭和亲人的牵挂以及痛苦和牺牲背后的情感。

观众通过这些情节，可以更加深刻地理解到军人和战争背后的人性关怀。

六、军制纪律军事题材剧集中必然离不开军制纪律的讨论。

《军神》知识点总结一、词语解释审视一针见血一声不吭由衷肃然起敬堪称二、我知道描写人物神态的词语有（说出四个）三、概括本文的起因，经过和结果起因：经过：结果：四、中心：本文按照（）顺序可分为：（）（）（）（）四部分。

课文记叙了( )在重庆治疗受伤的眼睛时（）、（），表现了刘伯承的（）意志，表达了作者对刘伯承的（）和（）的感情五、“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”，句子中“愣住、一丝惊疑”的神态描写，说明了什么？（）六、“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生为什么说刘伯承是军人？七、病人微微一笑说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。

”体会刘伯承的内心世界：（）八、病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑！体会病人的心理世界：（）九、病人一声不吭。

他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋爆起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

1、体会病人的内心世界是什么？（）2、这一句运用（）描写、（）描写，写出了（），表现了沃克医生（）3、居然一词用的好在什么地方？（）十、沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。

”1、沃克医生吓了一跳，说明了什么？（）2、这一句要读出沃克医生的（）语气。

3、“七十二刀。

”侧面反映了（）十一、沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1、沃克医生为什么称病人是军神？（）2、“一块会说话的钢板！”用了（）的修辞手法，突出了刘伯承将军（）顽强意志。

十二、文中沃克医生的心理发生了怎样的变化？请说出来（）——（）——（）十三沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。

运用（神态）和（语言）描写，作用：侧面衬托出沃克医生对刘伯承顽强意志的钦佩、赞叹和友好。

“久仰久仰”的意思是仰慕已久，说明刘伯承的名字被很多人所知晓，他是一个很有威望的人。