【减负工作总结20XX】减负工作总结

《减负工作总结》减负工作总结（一）：减负提质，这个话题也许并不新鲜，但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无法让人忽略。

减负、减负，我们喊了似乎许多年了，各种形式的减负也的的确确层出不穷。

然而减负究竟是什么一、课业负担课业负担过重的根源较多，一是教学的重知轻能，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试潜力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有完美的前途。

于是教师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。

然而很多事实证明：过剩的学习无效。

只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。

现行的中国教育，普遍存在学习过剩现象就是学生学了一大堆无用的知识。

这是造成学生学习负担过重的重要原因。

二是教学方法的以拙代巧，一些教师没有认真研究教法，不思考学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以大投入换小产出，从而造成超多的过度学习。

学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。

同时在教育评估机制还不完善的这天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。

尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过独木桥，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘若升学成绩不理想，学校、学生都会被打入冷宫，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的马拉松。

孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望。

巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种种政策。

学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。

减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提醒我们，减负工作个性要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。

一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。

二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。

减负工作总结（优秀10篇）减负工作总结篇一“双减”政策减轻的是学生过重的学业负担和校外培训负担，但“双减”不减责任、不减质量、不减成长，而是通过加强教学常规管理，提升课堂教学效率、控制作业量，强化对学生的作业、睡眠、手机、读物及体质管理，真正做到“减负提质”。

城西中学积极部署，着力推进“三个提升”，确保“双减”、“五项管理”工作落实见效。

一、提升学校教学质量，在深化课堂教学创新上发力。

我们在教学创新上探索项目化教学模式，从四个方面入手：把教学重心前移精备课；拓展教育资源的长度、广度和深度；教学手段多元化精讲课，多科联动，实现跨学科的合作、探究和实践创新；开设校本课程，促进全面发展。

1、抓实“双减”源头，夯实备课管理。

落实“双减”工作，减轻学生作业负担，就要从源头抓起精备课。

我校要求教师备课做到：备学生（备学生的认知水平、身心特点）、备教材（创造性地使用教材）、备教学情景（根据学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格创设教学情境）、备教学语言（设计好激情诱趣的“导入语”、启发思维的“设问语”、承上启下的“过渡语”、点拨解惑的“讲解语”、画龙点睛的“总结语”）、备师生问题的生成（教师的问要问到关键，问得得法，问得有价值，鼓励学生大胆提问、质疑）、备课程资源的开发（教师对资源进行筛选、整合和优化，使课堂教学既具有效度，也有宽度和深度）2、强化“双减”落实，聚焦课堂教学。

提质减负，强化课堂主阵地，构建新型的教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，打造高效课堂。

（1）优化课堂环节，精准提质增效。

课堂精讲是关键。

精，是针对不同教学对象和教学内容，恰如其分地抓住课堂教学中的基本知识，突出教学重点。

教师逐步“退居后台”，学会让位。

学生是主角，教师退，学生进，还课堂给学生。

教师主要是组织学生高效学习和精讲点拨，讲疑点、讲难点、讲知识拓展点、讲能力培养点，充分发挥课堂引导者、帮助者的作用。

课堂互动是途径。

第1篇一、前言近年来，我国教育领域一直致力于减轻学生负担，推动教育改革。

在此背景下，我校积极响应国家号召，认真贯彻落实减负政策，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。

现将我校减负工作总结如下：二、减负工作背景1. 国家政策支持近年来，国家高度重视减负工作，出台了一系列政策文件，如《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见》等，为减负工作提供了有力保障。

2. 社会关注度高随着教育竞争日益激烈，学生课业负担不断加重，引起了社会广泛关注。

减轻学生负担，已成为家长、教师、学生共同关注的焦点。

3. 学校责任重大作为教育工作者，我们有责任为学生创造一个健康、快乐的学习环境，减轻他们的课业负担，提高他们的综合素质。

三、减负工作实施情况1. 转变教育观念（1）树立全面发展的教育观。

我校始终坚持以学生为本，关注学生德、智、体、美全面发展，不以考试成绩为唯一评价标准。

（2）树立素质教育观。

通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣、爱好和特长，提高他们的综合素质。

2. 优化课程设置（1）合理规划课程体系。

根据国家课程标准和学校实际情况，优化课程设置，确保课程内容丰富、科学、合理。

（2）减少必修课程课时。

在保证国家课程要求的前提下，适当减少必修课程课时，为学生提供更多自主学习、实践的机会。

3. 加强课堂教学管理（1）提高课堂教学效率。

教师要根据学生实际情况，灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。

（2）加强课堂纪律管理。

建立严格的课堂纪律，确保学生能够集中精力学习。

4. 严格作业管理（1）控制作业量。

根据课程进度和学生的学习情况，合理布置作业，确保学生有足够的时间进行复习、巩固。

（2）提高作业质量。

教师要认真批改作业，及时反馈学生情况，帮助学生改进学习方法。

5. 开展课外活动（1）丰富课外活动内容。

学校开设各类兴趣小组、社团，满足学生多样化的兴趣爱好。

（2）提高课外活动质量。

学校减负工作总结〔通用5篇〕学校减负工作总结〔通用5篇〕学校减负工作总结1本学期学校减负工作总结如下：一、建绿色意识，观念指导行动开设绿色讲坛，学习减负文件和精神，树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”。

制定《台湛路小学育人指南》等，标准老师的教育教学常规工作。

每月末对教学常规工作的落实情况进展自查和互查，做到一月一清。

二、营造绿色课堂，增效与课堂同行。

开展“课堂作业最优化研究”，根据课程特点和学生当堂学习情况，提炼设计精准的课堂作业，让学生“精学”“精做”。

锤炼绿色课堂艺术。

坚持集体备课制度，实行“根底+个性”的备课形式，任教者在别人“一备”的根底上，进展自己的“二次备课”，实现资共享，共同进步。

开展“以思促行，绿色课堂”活动，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，进步老师的课堂教学程度，不断锤炼老师的教学艺术，进步课堂教学效益。

采用新型的教研活动方式——深层式研讨，即集体备课-初次执教-集体反思-再次执教-再次反思，在这个往复循环的过程中，不断进步老师解读教材的才能、反思的才能以及驾驭课堂的才能，不断炼课，形成课例，提升课堂教学的效率和质量。

三、布置绿色作业，让减负与快乐同行创新作业形式，各学科根据教材特点和学生特点，设计完成“绿色理论作业”。

作业的内容在班级博客中公示。

学校选取优秀的“绿色作业”，参加市北区首届“绿色作业”展评活动。

四、开展绿色活动，让减负与生活相伴〔一〕理论活动“锻能”为了让学生学得快乐，学校开展了“阳光体育运动”，确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间，进步学生的身体素质。

同时，学校开展了跳绳比赛，多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动，让学生的学习生活丰富多彩，并在活动中提升综合才能。

〔二〕绿色评价“彰优”学校继续开展了“星光少年”评价活动。

学校再次明确了评价的标准，并且先组织学生进展自评、互评，再组织老师和家长对学生进展评价。

综合这四方面的评价，各班选出10位星光少年，学校进展表彰。

减负提质工作总结减负提质工作总结（精选15篇）减负提质工作总结篇1减负提质是对教学活动的一种优化，通过优化教育者的思想，到优化工作模式、工作方法，使学生减轻学习负担，提高学习效果，为学生终身发展，全面发展做好奠基作用。

在“减负增效”活动中，我校通过以下几方面工作尝试达到“减负增效”的目的，并取得一定效果。

针对我校实施一学期已来的工作情况，特作如下总结：一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。

严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。

（二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，结合我校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。

（三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。

合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。

而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。

（一）注重对教师的培训。

自开学以来，先后多次组织全校教师在本校教材教法的培训；派出我校的年轻教师到外校学习，归校后再把其他学校的先进的教学理念、先进的教学方法传授给本校的教师，并在我校全面实施，使之开花结果。

通过这些培训，提高我校教师的教学能力，综合素质得到全面的提升。

（二）教研深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。

从开学初，通过一周的准备之后，我校的两个教研组，就在我校开展教师轮流上公开课的活动，通过这样的活动，教师能够取长补短，互相学习，全面提升教育教学质量。

第1篇一、前言随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏不断加快，工作压力逐渐增大。

为了提高工作效率，提升员工幸福感，我们公司积极响应国家号召，开展了年度减负工作。

本年度，我们紧紧围绕“减负增效”这一主题，采取了一系列切实有效的措施，取得了显著成效。

现将本年度减负工作总结如下：二、工作目标与原则1. 工作目标（1）优化工作流程，提高工作效率；（2）减轻员工工作负担，提升员工幸福感；（3）营造和谐、积极、向上的工作氛围；（4）为公司持续发展奠定坚实基础。

2. 工作原则（1）以人为本，关注员工身心健康；（2）注重实际，确保减负措施落到实处；（3）循序渐进，稳步推进减负工作；（4）加强沟通，形成共识，共同推进减负工作。

三、工作措施与成效1. 优化工作流程（1）对现有工作流程进行全面梳理，找出流程中的瓶颈和冗余环节；（2）简化审批流程，减少不必要的环节，提高工作效率；（3）推广电子化办公，减少纸质文件流转，降低工作成本；（4）加强部门间沟通协作，提高整体工作效率。

成效：通过优化工作流程，公司整体工作效率提升了20%，员工满意度显著提高。

2. 减轻员工工作负担（1）合理安排工作任务，避免员工超负荷工作；（2）开展培训，提高员工业务能力和工作效率；（3）加强员工关怀，关注员工身心健康；（4）完善绩效考核体系，合理分配工作任务。

成效：员工工作负担减轻，工作效率提升，员工满意度达到90%。

3. 营造和谐、积极、向上的工作氛围（1）开展丰富多彩的文体活动，丰富员工业余生活；（2）加强企业文化建设，提升员工归属感；（3）开展员工心理健康培训，提高员工心理素质；（4）表彰先进，树立榜样，激发员工积极性。

成效：公司内部氛围和谐，员工积极性高涨，团队凝聚力显著增强。

4. 加强沟通，形成共识（1）定期召开减负工作座谈会，听取员工意见和建议；（2）加强部门间沟通协作，形成共识，共同推进减负工作；（3）开展减负工作宣传，提高员工对减负工作的认识。

学校减负工作总结6篇篇1一、引言在当前的教育背景下，学生课业负担过重是一个普遍存在的问题。

为了切实减轻学生的学业压力，提高教育质量，我校积极响应教育部的号召，开展了一系列减负工作。

本报告将对我校减负工作的主要措施、取得成效以及存在的问题进行全面总结，并提出相应的建议。

二、减负工作主要措施1. 优化课程安排我校对课程安排进行了全面优化，减少了课时总数，增加了体育课、美术课等非文化课的比重，确保学生在学习过程中能够得到充分的休息和锻炼。

2. 改革考试制度为了降低学生的考试压力，我校对考试制度进行了改革。

一方面，减少了考试的次数和难度；另一方面，注重学生的平时表现和综合素质，将学生的成绩评定更加多元化。

3. 加强心理健康教育为了帮助学生更好地应对学业压力，我校加强了心理健康教育。

通过开设心理辅导课程、举办心理健康讲座等方式，引导学生正确认识自己的情绪状态，培养积极向上的心态。

4. 丰富校园文化活动我校注重丰富校园文化活动，通过举办各类文艺比赛、体育赛事等，吸引学生积极参与，让学生在轻松愉快的氛围中度过课余时光。

三、减负工作取得成效经过一年的努力，我校的减负工作取得了显著成效。

首先，学生的学业负担得到了有效减轻，学习压力明显降低；其次，学生的身体素质和审美能力得到了提高，校园文化生活更加丰富多彩；最后，学生的综合素质得到了全面提升，为未来的发展奠定了坚实基础。

四、存在的问题及建议尽管我校的减负工作取得了显著成效，但仍存在一些问题。

例如，部分学生仍面临较大的学业压力，考试焦虑等问题依然存在。

针对这些问题，我们提出以下建议：1. 进一步优化课程安排，确保学生在学习过程中能够得到充分的休息和锻炼。

同时，增加更多非文化课的比重，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

2. 继续改革考试制度，降低考试难度和频率。

同时，注重学生的平时表现和综合素质，将学生的成绩评定更加多元化。

3. 加强心理健康教育，提高学生应对学业压力的能力。

减负提质工作总结6篇篇1一、引言在当前教育领域，减负提质已成为一项重要任务。

通过减轻学生负担，提高教学质量，我们旨在促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。

本学期，我校积极响应减负提质的号召，开展了一系列相关工作。

现将本学期减负提质工作总结如下，以便更好地反思和改进。

二、主要工作及措施1. 减轻学生负担本学期，我校通过优化课程安排、减少课外辅导和规范考试等方式，有效减轻了学生的学业负担。

同时，学校还积极推行素质教育，注重学生的兴趣爱好和特长培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

2. 提高教学质量在提高教学质量方面，我校采取了一系列措施。

首先，学校加强了教师队伍建设，通过培训和学习，提高了教师的专业素养和教学能力。

其次，学校推行课堂改革，注重学生的主体性和参与性，让学生在课堂上能够积极参与、互动学习。

此外，学校还加强了教学管理，规范教学行为，确保教学质量稳步提升。

3. 强化德育工作德育工作是减负提质的重要保障。

本学期，我校注重学生的思想道德教育，通过开展主题班会、团队活动和社会实践等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

同时，学校还加强了家校合作，与家长共同关注学生的成长过程，共同培养学生的综合素质。

三、工作成效与亮点通过本学期的努力，我校在减负提质方面取得了显著成效。

学生的学业负担得到了有效减轻，学习兴趣和积极性得到了激发。

同时，学校的教学质量也得到了显著提高，学生的综合素质得到了全面发展。

在减负提质的过程中，我校形成了一些亮点和特色。

首先，学校注重学生的个性发展和特长培养，为学生提供了多样化的学习资源和平台。

其次，学校推行素质教育，注重学生的综合素质提升，培养了大量具有创新精神和实践能力的人才。

此外，学校还注重家校合作，与家长共同关注学生的成长过程，形成了良好的教育合力。

四、存在问题与不足虽然本学期在减负提质方面取得了显著成效，但仍存在一些问题与不足。

一方面，学校的教学资源仍需进一步丰富和优化，以满足不同学生的学习需求。

减负工作总结5篇精选活动总结，顾名思义，就是对所做活动进行总体归纳和全面概括的具体结论。

下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!减负工作总结篇一今年以来，我县减轻企业负担工作在县委、县政府的正确领导下，在省市减负办的关心支持下，认真贯彻十八届三中全会精神，按照省、市减负办对减轻企业负担工作的总体部署和要求，结合我县实际，紧紧围绕落实科学发展观，服务企业、优化环境，全面落实减轻企业负担各项工作措施，切实维护企业利益。

一、今年企业减负工作情况今年以来，企业减负各方面工作顺利开展，逐步推进。

主要从以下几个方面开展了工作。

(一)加强领导，进一步落实企业减负工作责任制县委、县政府把减轻企业负担、优化经济发展环境作为全县经济发展的一项重要基础工作来抓，为我县企业治乱减负工作的深入开展提供了重要保证。

鉴于人事变动和工作需要，及时调整了县减轻企业负担领导小组成员名单，成员单位增加到23个。

增加三名人大、政协委员作为企业减负监督员，企业减负监测点增加到15个，并制定下发了企业负担监测点的工作制度要求。

同时县减轻企业负担领导小组办公室进一步加强了与县各有关职能部门的对接联系，明确分管领导、健全减负工作机制、落实责任科室和具体联络人员。

通过召开县减负办成员会议，落实责任，建立工作机制，各有关部门按照各自职能分工制定具体工作措施，相互配合支持形成工作合力，确保减轻企业负担工作落到实处。

(二)提高服务企业效力效能，优化发展软环境县委县政府一直致力于提高工作效力和效能，加快服务型政府建设，增强企业发展动力。

1.打造透明开放的政务环境一是加强机关作风效能建设。

严格执行中央“八项规定”和群众路线教育活动的要求，坚决抵制铺张浪费问题。

二是加大阳光政务建设力度。

一是加大阳光政务建设力度。

整合全县部门和有关单位设立的服务、投诉、监督类热线电话，统一整合纳入公共服务平台，实行一号受理，一网服务，提高效率。

三是加强纠正行业不正之风工作。

减负工作总结减负工作总结精选3篇（一）在减轻工作压力方面，我采取了以下措施：1. 设置合理的工作目标：将工作目标分解为可操作的小任务，避免一次性承担过多工作压力。

2. 优化工作流程：通过合理的时间管理和任务分配，提高工作效率，减少工作时间。

3. 学习放松技巧：采取正确的休息和放松方式，如短暂的休息、呼吸锻炼、冥想等，以减轻身心压力。

4. 寻求支持和帮助：主动与同事和上级沟通合作，寻求帮助和支持，在困难和紧张的工作环境下，共同应对和解决问题。

5. 保持积极心态：面对工作压力，保持积极的心态，相信自己能够应对挑战，并寻找解决问题的方法。

通过以上措施，我成功地减轻了工作压力，提高了工作效率。

尽管在工作中仍然会遇到一些困难和挑战，但我有信心和能力应对并解决。

减负工作总结精选3篇（二）工作总结：减负工作在过去的一段时间里，我专注于减轻工作负担，提高工作效率，取得了一定的成果和经验。

通过精心规划和有效管理时间，我成功减少了工作压力，并提高了工作质量。

首先，我学会了合理安排工作时间。

我制定了每日、每周和每月的工作计划，并根据重要性和紧急性对任务进行优先排序。

通过充分利用工作时间，我能够更好地应对各种工作任务，并保持工作效率的高水平。

其次，我积极与同事合作。

通过与团队成员的紧密合作和沟通，我能够更好地分配工作任务，并共同解决工作中的问题。

这种合作精神不仅有效减轻了个人的工作负担，还提高了团队的整体工作效率。

此外，我还运用了一些工具和技巧来提高工作效率。

例如，我学会了使用电子邮件和即时通讯工具进行沟通和协作，以减少不必要的会议和邮件交流。

我还学会了使用时间管理和任务管理工具，如日历和待办事项清单，以提醒自己完成任务并追踪进度。

最后，我重视工作与生活的平衡。

在减轻工作负担的同时，我也注重休息和娱乐，保持身心健康。

我保持定期的锻炼和休闲活动，以提高工作效率和个人幸福感。

通过这段时间的努力，我取得了一些成果。

我能够更好地管理工作时间，提高工作效率，并更好地与团队合作。

减负的工作总结减负的工作总结（精选5篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候认真地做好工作总结了。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的减负的工作总结（精选5篇），欢迎大家分享。

减负的工作总结1本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。

一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。

二、“减负增效”。

我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。

我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。

三、“减负增乐”。

学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。

在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。

在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。

减负的工作总结2“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。

学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少?社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

一、加强学习，更新理念，改变方法。

从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。

我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。

减负工作总结（精选10篇）减负工作总结关于减负相关政策2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，切实减轻中小学教师负担，确保督查检查评比考核减少逾半，确保教师潜心教书静心育人。

把宁静还给学校，把时间还给教师，令不少一线教育工作者倍感温暖，也提振了教师们的信心。

2021年4月28日，教育部办公厅发布教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知。

减负工作总结（精选10篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。

想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编精心整理的减负工作总结（精选10篇），希望能够帮助到大家。

减负工作总结1我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。

进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。

树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。

转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。

成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

二、教师自觉负重，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

减负提质工作总结5篇篇1一、引言本学期，我校以“减负提质”为核心目标，全面推进教育教学改革。

通过全体教师的共同努力，取得了一系列显著成果。

在此，对前期工作进行总结，以期更好地为今后的工作提供借鉴。

二、工作内容1. 减轻学生课业负担本学期，我校从减少作业量、合理安排作息时间等方面入手，切实减轻学生课业负担。

通过优化作业设计，减少重复、机械性作业，使作业内容更加贴近学生实际，既减轻了学生负担，又提高了学习效果。

2. 提高课堂教学质量（1）课堂教学改革：我校积极推进课堂教学改革，实施启发式、互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）教研活动的开展：定期开展教研活动，教师相互学习、交流经验，共同提高教学水平。

（3）信息技术应用：利用现代信息技术手段，丰富教学手段，提高课堂效率。

3. 优化课程结构我校根据教育教学实际需要，优化课程结构，增加实践性、综合性课程，培养学生的综合素质。

4. 加强教师队伍建设（1）教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和教育教学能力。

（2）教师评价：完善教师评价机制，激励教师积极进取，提高教育教学质量。

三、成果展示1. 学生学业水平显著提高通过本学期的工作，学生的学业水平得到了显著提高。

在各类考试中，平均分、及格率、优秀率等指标均有所上升。

2. 课堂教学质量明显改善通过实施课堂教学改革、开展教研活动等措施，我校的课堂教学质量得到了明显改善。

学生的课堂参与度提高，教师的教学水平也得到了提升。

3. 教师队伍建设取得显著成效通过加强教师队伍建设，我校教师的业务水平和教育教学能力得到了显著提高。

在各类教学比赛中，我校教师取得了优异成绩。

四、经验总结1. 减负提质需要全校师生的共同努力，形成共识，齐心协力。

2. 减负提质需要从课堂教学入手，优化教学方法，提高课堂效率。

3. 减负提质需要加强与家长的沟通与合作，形成家校共同育人的良好氛围。

4. 减负提质需要关注学生的学习过程，关注学生的心理健康，培养学生的综合素质。

减负工作总结（精选8篇）减负篇1本学期，学校全面贯彻落实青岛市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求意见稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素质。

总结如下：一、领导重视，监管措施到位。

1、严格执行课程计划和课程标准。

按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。

严格按照教学计划落实教学进度。

学校坚持了每一天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。

2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。

学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。

3、严格控制学生在校时间和活动总量。

学校严格按照作息时间表开展教学活动，学生每一天在校学习的时间不超过6小时。

每一天在校有1小时的体育活动时间。

学校领导坚持了每一天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发现有不贴合要求的现象立即整改。

4、严格规范教学用书。

坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。

本学期在调查中，发现了家长给学生购买的教辅材料，学校立刻通知任课教师对家长的行为进行了规劝和制止。

5、严格规范考试管理制度。

每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排行次，以减轻学生的心理压力。

6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行群众补课;严禁教师进行有偿家教。

此类现象在学校内杜绝。

二、改革作业类型，规范学生作业管理。

为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为超多作业而产生的种.种弊端，我校大力推进学生作业改革，到达了减轻学生作业负担的同时，增强学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

1、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置，在作业资料、数量、要求等方面，经过组内成员群众讨论，提出学生作业周布置计划，填写作业布置计划与反馈记录表。

教导处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。

减负工作总结集合7篇减负工作总结集合7篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们好好写一份总结吧.总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的减负工作总结7篇,希望对大家有所帮助.减负工作总结篇1长期以来,中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾,已经给学生健康成长造成了很大的影响,为减轻学生过重的课业负担,规范学校办学行为,我们学校做的工作主要有:一、召开领导班子会议,认真学习了有关减负文件,领会其精神实质,以统一思想.成立了“减负”工作领导小组.二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试管理、教辅材料使用等方面的规定及时传达给教师.三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长.四、及时调整了作息时间.实行“减负”以来,虽然时间比较短,但整个学校从领导到教师、到学生、到家长很理解、也很支持这项工作.“减负”工作正在形成“一转、二提、三控、四规、五改、六促”格局.“一转”是指转变教育观念；“二提”是指提升教师素质；“三控”是指控制违规现象；“四规”是指规范教学行为；“五改”是指改革一日常规；“六促”是指促进评价改革.目前就减负工作而言,还有许多细致的工作需要我们去做,但其中有两项工作是需要重点做的:一是要进一步提高课堂教学的有效性,做到减负不减质；二是引导学生养成良好的学习习惯,积极参加各种实践活动.对此现在和今后我们要做:1、抓重点.“减负”重点是要严格控制学生在校集中学习时间,初中走读生每天在校集中学习时间不超过8小时.少上早晚自习,节假日、双休日不再集中自习.同时确保学生每天校园文体活动不少于1小时；保证学生有充足的睡眠时间；严格控制作业量,要求精选精做.2、打基础.常规的构建是“减负提质”的基础.我们倡导“轻负担、高质量”的办学模式,倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚”科学的常规的构建,以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为,陶冶学生的情操,锻炼学生的才能,提升学生的发展品质,全面推进素质教育.3、盯关键.优化课堂教学是“减负提质”的关键.我们倡导打造“高效课堂”,优化教学过程,向40分钟要效率,切实提高课堂教学质量.而教师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾；高质量的教案是提高课堂效率的基本保证；高艺术的教法是是提高课堂效率的关键.因而我们在强化教师培训,加强集体备课,关注“每日一课”,在上好常规课上下功夫,要求教师精备、精讲、精练,减少“无效教学”.我们还开展教研员、学校教研组长、行政人员进课堂、访学生活动,全面诊断教师的整体教学状况,帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学,找到问题,以便纠正.我们还调整计划,增加了“同课异构”青年教师大奖赛和优秀教师示范课等教务工作内容.4、重能力.学生是学习的主体.对于初中生而言,学习任务重,压力大对自学能力和思维品质的要求都比较高,只有学会独立思考、自我管理、自主学习、养成良好的学习习惯、掌握符合自身实际的学习方法才能更好的适应高中学习生活.这也是“减负”之后应该做好的工作.对此学校要求教师要做到“三重三轻”.一是重素质培养,轻题海战术.题海战术大大加重了学生的负担,放弃题海战术,教会学生思维方法,培养学生的思维能力,提高学生的学习效率.二是重能力考察,轻频繁考试.频繁考试是学生负担过重的主要表现,只有培养学生学习能力,才能使教师教得轻松,学生学得轻松,提高学习效果.三是重课本基础,轻教辅材料.学校要求教师在教学中,做到“一个杜绝”——杜绝规定以外的教辅材料；“一个禁止”——禁止作业时间超时；“两个避免”——避免机械重复的作业；避免过深过难的作业.提倡以课本为本,扎扎实实打基础,让学生吃透教材,学透知识.5、立保障.学生评价制度改革是“减负提质”的保障.根据课程标准制订科学的学习评价标准,尊重学生的差异,注意不同学生的个性特长,注重纵向发展,淡化横向比较,使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信心、引导学生有效学习、促进学生全面发展服务,应该说这是一项“伤筋动骨”的工作,为使评价工作充分有效,我们将制定《大庄中学学生学业评价实施意见》,提出了五大学业评价实施原则:关注学生发展的全面性,关注学生发展的阶段性,关注学生个体的差异性,讲究评价主体的多元化,讲究评价方式的多样化.明确了民主参与,价值多元,异步提升的学生学业成绩评价标准,推动非纸笔测试,综合评定学生的学科素质,促进学生的全面发展和个性张扬.做到科学分析,重点抓住中间,关注、带动后30%学生.近日为进一步落实“减负”措施及“减负”责任制,我校制订了“减负”的“六严格”、“六杜绝”:①严格教材和教学辅导材料管理,杜绝未经教育主管部门批准同意的任何教学辅导材料、图书、报刊、学生用品等进入学校.②严格执行课程计划,杜绝占用节假日、双休日和寒、暑假上课、补课.③严格控制作业量,杜绝以增加作业量的方式惩罚学生.④严格控制考试次数,杜绝频繁考试和以成绩评价学生.⑤严格教学管理,加强质量监控,树立“学生减负我加压”的意识,杜绝“工作扯皮,心不在焉”等不良现象.⑥严格“减负”领导责任制,杜绝做表面文章及以“减负”为名放松对学生的管理,弱化教书育人责任.总之,“减负”不会牺牲学生的知识和能力,反而对学生学习知识会“增效”.“减负”对于培养学生的能力,发展学生的个性特长,真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用.减负工作总结篇2“减负”即减轻小学生过重课业负担.减轻学生过重的课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,但不是不要教学质量.通过减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长.但学习是一项艰苦的劳动,学习需要付出艰辛的汗水.我们鼓励学生勤奋学习,刻苦钻研.减负的同时要提质,要通过教师改变教学方式,学生改变学习方式,养成良好的学习习惯和学习方法,提高教学质量和学习效率.学习总要有一定的负载.负载过轻,学生得不到应有的发展；负载过重,会破坏和扭曲学生的发展,而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”.一、减负提质的方法那么什么是减负提质呢？我认为减负提质中的“减负”并不等于教学内容的减少,也不等于学习时间的减少.“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少,更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革新,是教育观念的变革.否则,学生的课业负担今天可能被减下来了,但在明天却又可能以另外一种方式附加上去.教学减“负”不减“质”,在“减负”的同时又要“保质提质”,这才是真正的减负提质！我想,这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求.作为一线的语文教师,我们该怎么来落实减负提质呢？语文教学如何“减负提质”曾听到过3种有趣的说法:1、教师负担重,学生负担重,是恶性循环的教学；2、教师负担轻,学生负担重,是误人子弟的教学；3、教师勤钻研,学生负担轻,才是减负提质的教学.要切实做到减负提质,我们要坚持以下几个观点:(一)小学语文教学的主阵地是课堂,当然,减负提质也得从课堂教学入手.提高课堂教学效率,改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一.所以教师课前一定要认真钻研教材,对课文的把握要成竹在心,学生的作业教师课前一定要完成,便于上课时有针对性的进行教学.老师们认识到:首先要精心备好每一堂课,上好每一堂课,让课堂变得有趣起来,让学生乐于学习,提高课堂教学的有效性.其次,每堂课要留给学生一定的练习空间,以便及时了解学生的情况,保证老师有针对性地进行辅导.与此同时,老师还要不断地提高自身的业务水平,不断地去探索教改前沿,总结有益的教学方法,变教学生内容为教学生方法,使学生真正学有所得,而且能把所学知识自如应用.一堂好课的标准通常是:教师讲得头头是道、条条有理,左右逢源、滴水不漏,层次分明、逻辑清晰,清清楚楚、明明白白,重点、难点、关键更是要讲透、讲“化”、做到细致入微；一堂课结束前教师通常还要把所讲内容梳理一遍,作个小结,以给学生一个清晰、完整的印象.总之,一堂好课就是要尽量使学生不费什么力气就能便捷地掌握所教知识,尽量不给学生留下什么疑难问题,做到当堂“消化”.这样的教学就如同教师把食物替学生嚼烂后再喂给学生一样,用教师对教学内容的“咀嚼”过多地替代了学生自己的“咀嚼”.其实,教师从教的角度对教学内容的“咀嚼”与学生从学的角度对教学内容的“咀嚼”并不是完全相同的一个过程,而是有区别的两个过程.这就是“教内容”与“教方法”的区别,让学生学会自己“咀嚼”食物,将能令他们真正爱上“咀嚼”,爱上学习.(二)在语文教学中实施差异教学,能更好地达到减负提质的目的.从学生不同的水平、兴趣、和学习风格出发来设计差异化的教学内容、过程与成果,才能取得事半功倍的效果.例如,在布置课后作业的时候,对于部分作业的设计,我分了一些层次.有些作业中,有基本题,附加题,自选题.比如在对好词好句好段的摘录时,对于写作能力较好的同学,要求他们能够仿写,或写出读后感.对于能力较弱的同学则只要求摘录.这样,使不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高,把他们从过多的作业中解脱出来,作业量少效大,减轻了作业负担又提升了作业质量效果.何乐而不为呢！(三)要清醒地认识到“减负”不是“减质”.“减负”不能“减质”,应重视培养学生的生存能力、自学能力和耐挫能力,更好地推进素质教育的深入开展.减负的根本目的是减轻学生的负担,但教育孩子的任务并没有减,这就意味着给老师提出更高的要求,必须在有限的时间内提高教学效率,让学生积极主动地探索规律,掌握知识,使学生能生动活泼地、主动地得到发展,从而真正地体现新课程理念,做到“老师教得开心,学生学得愉快；课业负担减轻,学习质量提高”,达到“减负提质”的目的.减负工作总结篇3我们中国人口越来越多带来的另外一个影响就是社会上的竞争压力越来越大,这一点不仅仅体现到社会上找工作越来越难,还体现在校园里面孩子们的竞争压力越来越大,下面一起来看看小学语文减负总结.“减负增效”是当前新形势下的教育任务,这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力.从学科角度,探讨“减负增效”的实施策略,全面提升学生的素养,显得尤为重要.一、作业管理,轻负担“减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业.作业是“减负”的一方面,同时也是“增效”的重要手段之一.精心设计,事半功倍.要减负,就必须让孩子从成堆的作业中解放出来,就要求教师要精选习题,精心琢磨,作业要适量,难易度要适当.量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地完成.自编自拟也必不可少,这样的习题目的性更强,减负增效更明显.作业设计应成为备课中的重要内容,提高作业设计的含金量,加强针对性,体现灵活性,提倡“分层作业”、“自主作业”,设计“作业超市”或“作业套餐”,供学生选择倡导教师分层布置作业,根据部分学生学习情况免做部分作业.推行“计时”作业,要求教师在布置作业时,注明中等程度学生完成作业的时间,以此严格控制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率.当堂作业,有效指导.课后做作业,学生虽然完成了,但有一部分学生是草草了事.教师批改后不能反馈到真实的信息,学生也没有起到巩固练习作用,课后作业成了一道虚设的工程,费时费力无效果,且形成恶性循环,逃学、厌学者应运而生.现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,教师可以尽量留一些课堂时间(一般5～10分钟)给学生用来完成作业.教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况,获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”.课堂上作业后,课外可以少布置或布置一些思考题,培养学生的思维能力和创新能力,理论联系实践的能力,让学生没有那种课业负担的心理,反到有一种意有未尽的感觉,激发他们再学习,再探索的兴趣和热情.这将对学生起到一个示范的作用.作业评价体现人文关怀,既关注学生知识技能的理解和掌握,要关注学生情感与态度的形成和发展,这样学生会十分喜欢看自己的作业,有再做作业的愿望.另外,教师的工作应分课堂和课外两部分.课堂以授课为主,课外以指导为主.课堂面向全体学生,课外面向部分学生,做好提优补差.对差生多鼓励、少批评,多辅导,不放任,做到对学生的学情心中有数,从而采取切实有效的办法帮助学生提高.教师可以每人准备一本“错题记录本”,记录学生作业与练习中出现的典型问题,根据班级情况将这些题目定期(一般不超过一个月)进行练习.多方结合,细化要求.应调动多方力量,创造性地分年级细化作业布置要求.如:一二年级无书面回家作业,为了让家长及时了解学生学习情况,要求各班在校园网上每周公布语数英学科的一周学习要点,并提供家长、学生留言板,方便家校联系和沟通.可设计免作业章,方便老师执行免做作业制度.各班发放作业布置统筹本,方便班主任协调控制语数英等各科作业总量等等.二、立足课堂,增实效课堂教学,是“减负增效”的根本,也是一项比较复杂的工程.深入研究小学生语文知识与能力训练序列.清晰准确的目标意识,是实现高效课堂的前提.为改变教师平时教学目标“模模糊糊一大片”的现象,要求强化各年段的教学目标意识,明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的关联,认真开展年段教学序列的研究,遵循学科特点和各年段学生的发展规律,探究激发学生学习兴趣、指导学习方法、培养学习习惯与能力的教学策略,开展科学有效的教学,把好年段质量关.力求将训练目标、教学设计片段与语文实践设计三者结合,为一线教师提供教学训练的抓手,提升教学效益.努力提升细读文本深度备课的能力.教师要多给自己一些时间进行备课,吃透教材.语文教学,失去研读教材的时间,就是在浪费和消耗自己的教育时间,放弃自己的成长.因此,要在精研文本上下功夫,从读者、教师、学生等多个角度解读文本,要通过对语言的理解走进作品的艺术世界,与作品对话,与作者对话,用自己的心灵去感受.教师既要沉入文本,又要跳出文本,既在细节处探查入微,同时还要对文本有一个整体宏观的把握.要用全新的眼光去审视文本,发掘新的意义,从语言、细节、篇章结构到文化背景都努力做出独到的解读.在日益增大的竞争压力下,学习压力下,孩子们的书包一天比一天沉,戴上眼镜的同学越来越多.减负工作总结篇4为培养新时代社会主义建设者和接班人,适应社会发展,必须对原有教育方法和措施进行改革.为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神,保障素质教育的顺利进行及学生身心健康的发展,积极实施减负措施.减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长.切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合我校实际情况,特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度:1、实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理.召开学校负责人、教研组长和全体教师会议,及时将减负工作会议精神向教师作传达,部署学校减负工作的具体措施,成立学校减负工作领导小组.2、成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,研究本校“减负”工作的实施方案,制定出切实可行的奖惩制度.3、学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现.4、成立学校管理工作家长委员会,定期听取家长对“减负”工作的建议和要求,结合实际按上级规定改进.5、根据上级指示精神,结合我校实际情况,制定出切实可行的奖惩制度:(1)法定开设的所有课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书.其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本,任何教师不得组织小学生购买辅助读物.发现有违犯此规定者,除对责任教师通报批评以外,没收所得并对其加倍罚款,取消其本年度的晋级资格.(2)任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课.教师不准在一经发现核实,在职教师开除公职,离退休教师停发工资.(3)开展学生课业负担的自查工作.学校教导处对作息时间表和课程表作认真检查；教研组长对学生学习资料、作业册的使用及课外作业的布置情况进行检查.通过自查,我们认为学校和教师都严格执行上级的规定,学生课业负担适中.(3)任何人不得以任何理由随意延长在校时间.发现有违犯此规定者,对责任人进行全校提出通报批评；违犯两次以上者,取消全年教育系统各级的评先资格.(4)讵严格限定作业量.(5)不得以分数排名次.学生学业成绩评定实行等级制,取消百分制,登记分为优秀、良好、及格、不及格.(6)学校行政领导和业务领导要认真组织教师改革教学方法,提高课堂教学效率,不断提高教育质量.对在教改方面做出重大贡献的教师,给予重奖,并在评先、晋级等方面提供优厚条件；对不认真钻研业务,教学质量平平,在教改方面无甚贡献者,除提出批评外,取消其年度评先、晋级资格.“减负”,不光治标,还要治本.不能搞个形式,弄些材料,就算给学生“减负”了,不留作业等等这些,只是形式给学生“减负”.我们要从根本上来给学生“减负”,教师,学生“减负”的关键所在,恨抓教师,做教师的,不只是一般性地去迎合教得少、留(作业)得少,而应当优化教学模式,提高课堂教学的质量.要提高教学质量,必须提高自身素质,针对这一情况,我校又对教师制定了”减负”工作制度:1、学历达标,业务技术水平胜任本职工作.自觉进行基本功培训.2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行.按时保质保量完成.3、备课认真,教案完整细致,有新意.提前备3天的课(学期初除外).上课有教案,.4、按时上下课,教导处应负责组织抽查,每月不得少于3次.体育课教师应在上课之前走进教室.5、正确使用普通话教学,语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强.6、学生早晨到校时间不得早于5:30；教师不得公布学生成绩；禁止教师向学生推荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书；除教材配套的`练习外,一律不得使用其他练习资料；严禁在综合实践活动课和其他课中进行文化课补习；假日活动必须是学生自愿(要有家长的签名),不能是原班学生的文化课补习.7、本校教师两周一次电教课,并提前报课题给教导处.8、作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定.9、积极参加教研,有发言、有记录.10、及时组织学生开展课外活动.11、热情地在教学、班主任工作等方面经常和其他教师交流、探讨,取长补短,共同提高.12、加强校本教研,加强学生德育工作.学校提出减负不减质,重视课堂教学研究,努力提高课堂教学效率,学校各教研组加大教研力度.德育处对减负后如何加强学生德育工作作了研究,一如既往地实行好德育导师制.减负后学校还重视安排好学生的课余生活,引导学生开展研究性学习,课外读书、社会实践等活动.以上制度全体教师要严格执行.更新观念,提高认识,练好基本功,提高自身素质,把“减负”工作做到实处,全面推进素质教育.减负工作总结篇5第一、课堂教学的方式方法要改变.衡水中学课堂教学经验告诉我们:课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思.要做到这几点,也不是容易的事.需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储备,又要钻研教材、了解学生.对每节课都要精心设计.第二、要减轻学生负担,提高课堂教学效率.如果学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失.这就需要我们提高课堂教学效率.学习了衡水中学的教学经验,我觉得自己的教学差距还是挺大的.第三、教学观念要更新.我体会到了“合作与细节,学习与反思.”对一个学校一个人的发展的重要性.作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进.只有思想转变,行为才能转变.只有改革,才能创新.“学习与反思”对我们每个人都很重要,通过学习,可以丰富我们的知识储备,通过才能有所改进,才能发展、进步.差距一、观念及教学行为改变不彻底.我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够.头脑中总觉得小学生小,不敢放手让学生完全自主学习.经常是讲的多,而练的少.差距二、课堂效率还不够高,学生课业负担重.有时课堂上练习完不成,只好布置家庭作业.不留作业就不放心.家庭作业,我们都能做到有留必收,有收必批,有批必评,有评必补.但是,通过学习,我相信如果能提高课堂教学效率,取消家庭作业,学生一定拥护.差距三、课堂没有真正还给学生.多数靠学生认真听讲,而忽视了。

减负工作总结（精选11篇）减负工作总结（精选11篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，需要认真地为此写一份工作总结。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的减负工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

减负工作总结篇1减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个非常值得思考的话题。

如何才能有效肩负：一、兴趣是减负的第一法宝。

学生为什么会有负担？如何才能让学生享受适度的压力？这恐怕是教育不可回避的一个问题。

我们可以先做一个形象的比喻：当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时，你会觉得是愉快的享受；反之，让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就会成为沉重的负担。

所以，学生有没有兴趣，很大程度上决定了负担的轻与重。

学生在学校除了读书，还应该有更为丰富的体育活动、艺术活动。

多种活动的有机结合，才能还给孩子快乐的童年，减轻他们的负担。

二、向四十分钟要质量。

学生要发展，教师就要先行发展。

教师广泛涉取以求一个“博”字；钻研业务以求一个“专”字；加强教研以求一个“新”字。

要上好课，课前准备是关键。

教师要充分研读教材，明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务，从而更好地开展课堂教学。

三、让学生把作业当做一种快乐。

减负令严格控制学生的作业量。

做到一、二年级不布置课外作业，三到五年级的课外作业不超过30分钟，六年级的作业不超过1小时。

因此，人们一提到减负，第一反应就是减少作业量。

有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。

其实，这种规定是很难操作的。

试问，一、二年级的孩子回到家什么作业也不做，家长会答应吗？一定量的作业还是要布置的，因为学习本身就客观存在一定的负担的压力，任何人学业上的成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节。

如果我们随意减去学习中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。

在作业的要求上，首先要精心设计作业，认真筛选，控制作业数量。

减负工作总结范文（通用6篇）减负工作总结范文（通用6篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。

想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编收集整理的减负工作总结范文（通用6篇），欢迎大家分享。

减负工作总结1学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声强烈，不论是是来自学生家长还是来自学生的私下议论都给课业减负带来了新的挑战。

课改直接指向“减轻课业负担”。

今年一开学我校根据上级指示，征集、讨论、落实采取一系列措施，以切实减轻学生课业负担，全面提高我校的素质教育。

领导重视、加强学习，更新理念，改变方法，以课程改革为标准，切实有效减轻学生过重的课业负担，落实让学生在德智体美劳等方面全面发展。

学校领导组织教师认真学习上级领导工作会议的精神，深入理解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。

学校领导要求教师，“以学生充分有效发展为本”，改善师生关系，构建师生互动的课堂教学，给学生多留一点自己发展的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。

我们的课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改进教学方法，全心全意提高教学质量。

更新教育质量观，不再单一的以学生掌握多少知识，学情监控取得多少分值为评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用所学的知识，去发现、探讨和解决一些生活、学习中不断产生的问题，努力培养他们的创造力和适应社会的能力。

减负工作总结2对老师来讲，“减负”不是提倡“放羊”式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼；“减负”也是不取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”；“减负”不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。