【K12学习】三年级语文下册第四单元复习课教案(人教版)

小学教学三年级语文下册--第四单元总结复习教学计划规划方案读书破万卷下笔如有神三年级语文下册第四单元教学计划单元教材分析：本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。

有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。

全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3 篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1 篇略读课文《找骆驼》，1 个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。

比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。

在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。

“口语交际” 让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。

“习作” 则让学生写一则观察日记。

在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。

而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。

前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系，密切配合的。

随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。

增强学生的识字乐趣。

学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。

教学目标:认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。

能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片” ”等词语；结合语境理解词语。

2.读懂课文内容，激发学生观察兴趣。

学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

3.读书破万卷下笔如有神4.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

5.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

人教版三年级下册语文复习教案（精选8篇）人教版三年级下册语文复习篇1复习目标:1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容:第二单元的知识复习过程:（一）导入: 今天我们来复习第二单元的知识。

首先让我们来复习读课文。

（二）复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空:翠鸟的颜色非常_______。

头上的羽毛像橄榄色的_______, _______了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像__________________。

腹部的羽毛像赤褐色的_______。

翠鸟小巧_______, 一双____________的眼睛下面, 长着一张____________的嘴。

翠鸟鸣声_______, 爱__________疾飞。

尽管小鱼这样机灵, 还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。

它______苇杆, 像_____一样飞过去, _____起小鱼, _____着水面往远处飞走了。

听到消息后, 居民们_______走出家门, _____着料峭的春寒, _____着满天飞舞的大雪, _____着冻得坚硬的山路, ____________冻僵的燕子。

从这些所填的词中, 我们体会到人们对动物的____________。

补充修正:（三）复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页, 同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字, 要求学生用记字法记忆, 并组词了解字意。

4.堂上听写, 集体订正, 及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页, 同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号, 课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习, 帮助记忆。

4.出示, 指名回答秆陡饲喘复杆涉词端腹犁殊泛骤疲黎珠眨聚皮踏葱砍*州稻匆欢颗洲（五）复习语文园地二。

第四单元教学目标：1.能认识26个生字，会写25个生字和45个词语。

2.正确流利地朗读课文，能背诵指定的段落。

3.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。

4.能体会并积累课文中生动、准确的词语，能借鉴课文的表达仿写句子。

教学重点：1.能认识26个生字，会写25个生字和45个词语。

2.能体会并积累课文中生动、准确的词语，能借鉴课文的表达仿写句子。

教学难点：1.掌握基础字词。

2.积累运用字词。

课时安排：1课时教学过程：一、复习课文内容：1.今天我们来复习第四单元，请同学们回顾一下再这个单元，我们都学习了那几篇课文？2.学生交流：《花钟》课文按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路,说明不同的—花会在不同的时间开放及其原因.并得出了结论,表现了作者具有善干留心观察周围事物，善于思考的好习惯。

《蜜蜂》真实地记录了“我”为求证蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验,表明了“我”严谨的科学态度和求实作风。

《小虾》介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识,抒发了“我”对小虾的喜爱之情。

二、复习认读字、多音字：1.同桌之间进行你指我认考一考，不会的多帮帮。

2.易读错的字：灼(zhu o V sh (O)伤V w近)合钳(qi n\V g m)子干燥（z doV c co）i V x i )水制：(g mgV g mg) 淡雅（ya y aV）吻（w出陌（me V b不）生缝隙（x掀（x in xi mV）起3 .易写错醒：左右宽窄相等，左部不要写成“西”蜜：下部是“虫”，不要写成“密”辨：不要写成“辩”。

修：不要忘了中间的竖右部三撇平行检：左部末笔为点，不要写成“捡”跨：左窄右宽，“足”末笔为提。

4.多音字斗d du （搏斗）Id du （斗篷）种zh①g （种子）Zh Sg （种地）空k sg （空气）K eng （空闲）系.1 （关系）j i i （系鞋带）鲜xi由（鲜花）传chu S （传说）xi ①（鲜为人知）zhu m （传记）正zh⑦g （正月）藏cmg （收藏）芬芳苏醒修建昆虫展示辨认蜜蜂包括检查阻力陌生沿途空隙透明钳子追逐搏斗腹部确确实实准确无误争奇斗艳四、听写书写课后词语。

三年级下册语文全册表格式教案（人教版）夸父追日课型略读备课时间4月25日授课时间6、3教学目标1．了解课文内容，体会神话传说的神奇。

．感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

．交流从故事中得到的收获。

．培养独立阅读能力。

教学重点体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。

教学难点体会神话传说的神奇。

教学准备主体设计备注谈话导入．同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？．根据学生回答出示夸父追日图，引入课题。

出示“夸父”。

字典上只有这一个音，齐读。

．读了课题，你想知道什么？1、自由读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎么追日的？写夸父追到日没有，又是哪个自然段？交流反馈：夸父为什么追日，指名读文。

夸父追日的经过先读词语，再读文。

A.虞渊、渭河、瀚海、大泽指名读。

你发现了什么？可追问：“瀚海”就是“大泽”你是从哪儿读出来的？B.伏下身子、向前一抛指名读。

它们又有什么特点？齐读最后一个自然段“夸父追日”的结果。

主体设计备注“夸父为什么要追日？”找到句子难道仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。

小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！“夸父怎样追日？”请同学们再次默读课文2-4自然段，把夸父追日过程中你认为最神奇的地方勾出来，说说怎么神奇？指名读。

说说原因。

再读，感受风驰电掣般的速度，一起读出夸父跑步的速度。

夸父，你为什么跑的这么快，这么急？你看到了一个怎样的夸父？不知不觉中，一个“神”已深深印在我们心头。

指名读。

理解“颓然”：可结合上下文换词理解；查字典理解师小结：夸父奋力一抛，他不仅抛出的是手杖，还抛出了自己的信心与希望。

夸父虽然倒下了，但是对光明的向往仍是那么强烈。

夸父追日的结果。

精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了，但他的追日之路却并没有停止。

部编版语文三年级下册第四单元复习课教案目标本节课的主要目标是复第四单元的内容，帮助学生加深对课文内容的理解，并运用所学知识进行综合练。

教学准备- 第四单元的教材与辅助教材- 黑板、粉笔- 教学课件- 学生练册教学步骤1. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 回顾第四单元的主要内容，提醒学生该单元的课文和重点知识。

- 引导学生回忆课文中的重要人物、情节以及其中的关键词汇与词语。

2. 复课文（15分钟）复习课文（15分钟）- 教师通过教学课件或黑板上的课文内容，与学生一起默读、朗读，并解释其中的生词和理解难点。

- 分组让学生进行课文角色扮演，加深对课文情节的理解。

- 针对课文中的重要人物、事件和对话，出示相关图片，与学生进行问答，检查其对课文内容的理解。

3. 词语操练（15分钟）词语操练（15分钟）- 通过游戏或竞赛的形式，巩固课文中的重要词语和词汇。

- 出示词语图片或词卡，让学生根据词义配对或填写相应的词汇。

- 培养学生积极参与、合作研究的意识。

4. 综合练（20分钟）综合练习（20分钟）- 配发练册，让学生个别或小组完成相关题。

- 引导学生分析和解答练册中的问题，并及时纠正答案。

- 对于有困难的问题，进行示范和引导解答，激发学生思考和探索。

5. 小结（5分钟）小结（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，强调重要知识点和易错点。

- 激励学生对第四单元的研究取得的成果给予肯定与表扬。

课后作业- 布置与第四单元内容相关的作业，让学生巩固课堂所学。

注意事项- 教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，适当调整教学节奏和方法。

- 确保课堂氛围活跃和积极参与，鼓励学生展示个人才能和团队合作能力。

第四单元单元文化主题：丰富多彩的童年生活童年，是人一生中最美好的时光。

这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。

导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。

导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。

在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。

整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。

教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。

另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。

单元教学目标：１、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。

３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。

４、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。

教学重点：1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。

人教版小学语文三年级下册第四单元复习【教学目标】1.会认本单元生字，会写本单元生字。

2.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

3.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

4.通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。

5.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

【教学重点】1.认识本单元的生字。

2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文。

【教学难点】1.理解重点词句的意思。

2.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学准备】1.老师准备：多媒体课件。

2.学生准备：读熟课文、掌握生字词。

【教学时间】：一课时【教学过程】：导入：师：同学们，今天我们来复习第四单元。

你知道第四单元的主题是什么吗？答：丰富多彩的童年。

师：童年像小河里翻腾着的浪花，浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，每一朵浪花里都有一段动人的故事。

围绕这个主题，课本上安排了哪些课文呢？生：和时间赛跑、检阅、争吵、绝招。

师：这四篇课文都课文以故事的形式告诉了我们深刻的道理。

到底是什么道理呢？我们来回顾一下。

生：《和时间赛跑》启迪我们要珍惜时间。

《检阅》告诉我们要做自尊自强、善良、尊重他人的人。

《争吵》让我们懂得朋友之间要互相谅解、互相宽容。

《绝招》让我们明白了，只有勤学苦练，才能练成一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。

师：同学们对课文的理解非常好，现在，我们去进一步分析几个句段吧！首先来看《和时间赛跑》的第8自然段。

老师请一位同学起来读一下，其他同学认真听，并且思考下面的三个问题。

生读。

师：这位同学读得非常流利并且富有感情。

我们先来看第一个问题，文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？生：时光飞逝、光阴似箭、日月如梭。

接着来看第三个问题：文中写了“我”和时间赛跑的哪三件事？生：和太阳赛跑、和西北风比赛、和作业比赛。

2024年三年级下册语文第四单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字词，能正确读写并理解运用。

能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨。

学习并掌握本单元所学的语法知识点，如句型结构、时态等。

过程与方法：引导学生通过小组合作学习，培养学生自主学习能力、合作意识和团队精神。

鼓励学生使用所学知识解决实际问题，提高学生的语言应用能力。

培养学生的批判性思维，学会分析、评价和创造性地运用所学知识。

情感、态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，树立学好语文的信心。

通过课文内容的学习，引导学生形成正确的价值观和道德观。

培养学生的文化自信，加深对中华优秀传统文化的认识和理解。

二、教学重点和难点教学重点：课文的深入理解和主旨把握。

生字词的正确读写和运用。

语法知识点的掌握和应用。

教学难点：复杂句型的理解和运用。

课文中的深层含义和文化内涵的领悟。

学生个体差异导致的学习进度和效果的不均衡。

三、教学过程1. 导入新课通过提问或讨论，复习前一单元的内容，引出本单元的主题。

展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生兴趣。

简要介绍本单元的学习目标和要求。

2. 课文学习分段讲解课文，重点解释生词和难句，帮助学生理解。

组织学生朗读课文，注意语音、语调和停顿。

引导学生分析课文结构，提炼主题思想，进行小组讨论和分享。

3. 语法知识讲解结合课文内容，详细讲解本单元的语法知识点。

通过例句和练习，帮助学生理解并掌握语法规则。

鼓励学生在实际语境中运用所学语法，提高语言应用的准确性。

4. 拓展活动开展与课文内容相关的拓展阅读或写作活动，拓展学生视野。

组织角色扮演、辩论等课堂活动，提高学生的语言运用能力和思辨能力。

鼓励学生利用网络资源或其他媒体，搜集与课文主题相关的信息，进行分享和讨论。

5. 总结反馈对学生的学习成果进行点评和总结，肯定学生的进步和亮点。

针对学生在学习中存在的问题和困惑，进行解答和指导。

布置课后作业和预习任务，为后续学习做好准备。

教案13456《语文园地一》公开课教案第一课时教学目标：1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。

2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。

3.通过识字加油站，引导学生了解形声字的特点，体会汉字文化，激发学生识字的兴趣。

教学重点：品味文中生动优美的语句，做到边读边想象，敢于在朗读中说出自己的感受，把这种感受融入到自己的朗读中。

教学难点：感受中国语言文字的表达效果，激发学生对语言文字的热爱之情；体会汉字文化，激发学生识字的兴趣。

教学过程：一、交流平台——熟读精思品佳句1.自读句子，回忆课文（1）第1单元学习完了，我出示几个句子，看谁记得它出自哪篇文章？（2）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

【设计意图：这样的导入，不仅激发了学生学习的兴趣，还引导学生快速回忆了本单元课文。

】2.朗读句子，想象画面（1）教师指导学生再读“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

”这句话。

（2）学生一边读，一边想象，脑海中看见了一只怎样的小燕子？重点体会：轻盈、快、活泼。

【设计意图：在教师的引导中，学生展开合理的想象，大胆说出自己的感受，当学生能做到带着自己感受读文本的时候，以读促情，以情带读。

】3.读中想象，体会语言（1）教师引导学生再去想象，你的脑海里还有什么画面？重点体会“小圆晕”，拓展出“波纹”“涟漪”。

（2）带着想象，学生自己朗读句子。

【设计意图：再次想象画面，在读中体会中国语言的丰富、精准。

】4.运用方法，尝试自学（1）引导学生运用“边想象画面边读书”这一新掌握的方法，自学后两句。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

（2）教师给予学生充分的时间展开学习，完成学习任务。

（3）引导学生大胆说出自己想象到的画面，在此基础上，谈一谈自己的感受。

小学教学三年级语文下册--第四单元总结复习教学计划规划方案读书破万卷下笔如有神三年级语文下册第四单元教学计划单元教材分析：本组课文介绍了：鲜花什么时间开放蜜蜂有哪些奇特的飞行本领玩耍却玩出了大名堂怎样巧妙找到丢失的骆驼这是多么有趣的内容啊。

有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。

全组紧扣细心观察这个专题共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》1篇略读课文《找骆驼》1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网）内容丰富多彩。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。

比如专题是“细心观察”在教材导语中提示了本专题又提示学生留心观察在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物还建议写观察日记。

在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。

“口语交际”让学生说说最近观察了什么有哪些新的发现。

“习作”则让学生写一则观察日记。

在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。

而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。

前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系密切配合的。

随着年纪的升高学生已经具备了一定的识字能力应以学生的自主学习为主。

增强学生的识字乐趣。

学生写话的愿望日益增强应顺应学生心理发展的这一特点以加强读写之间的联系增强学生练笔的机会。

教学目标:认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。

能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；结合语境理解词语。

2.读懂课文内容激发学生观察兴趣。

学习运用多样的句式表达培养学生语言表达能力的有效方法。

3.读书破万卷下笔如有神4.有感情地朗读课文表达课文蕴含的思想感情。

5.理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。