2020年名师成长工程培训心得体会

名师培训心得体会名师培训心得体会（通用6篇）名师培训心得体会篇1很荣幸参加了“名师成长工程”――开发区名师工作室学员北师大高级研修班的培训学习，非常感谢管理中心为我搭建了一个如此好的学习的平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。

总的来说，这次的培训短暂而充实，内容丰富，形式多样，专家们的讲座或高屋建瓴，或高瞻远瞩，或深入浅出，展示出不同的风格，让我每一天都能感受到思想火花的冲击。

尤其是国家教育部原基础教育司王文湛司长和中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心张梅玲主任，广渠门中学“宏志班”管委会主任，全国著名班主任、全国优秀教师高金英老师，他们虽都已经退休多年，本该在家享受晚年，却仍然致力于教育教学研究，独到精辟的见解让我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意与感动。

通过培训，专家们讲授的内容我虽不能立刻全部消化吸收，但确实从一定程度上更新了教育教学观念，提高了理论认识，更重要的是为我以后的发展道路指明了方向，让我对做好今后的教育教学工作有了更多的思考和认识。

下面是我参加此次培训的几点心得体会：一、为人师表，做学生生命中的贵人这几天的培训中，我不仅佩服着各位专家、教授的讲课艺术、教育智慧，更感动于他们为人师的人格魅力。

他们无不在践行着北师大“学为人师，行为世范”的校训。

“立师先立德”，“亲其师才能信其道”，足以看出教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是育人。

这一点上，让我感受最深的是北京市广渠门中学的高金英老师，一个看起来很慈祥、很普通的女老师，她从她坎坷的经历讲起，从河北农村的知青，一个普普通通的教师，到北京的重新开始，由于教学成绩的不凡，再到担任“宏志班”的第一届班主任，为了自己的学生，节假日和家人团聚的机会也放弃了，没时间去教育自己的子女，期间的酸甜苦辣可以想象。

高老师不平凡的教师经历给我增添了几分佩服和理解，因为我也是一个普通的一线教师，教育教学的一些经历和高老师有着共鸣。

她的故事让我知道“如何做平凡的事，成为一个不平凡的人”，也使我感受到当好一个教师的责任和义务――我们教得不仅仅是书，而更重要的是学会育人。

名师培养心得体会名师培养心得体会（精选3篇）我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的名师培养心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

名师培养心得体会1在教育局的精心组织下，我们名师培养对象的第一阶段第二环节的培训如期进行着。

在培训期间，所有的培训人员都很好地完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家教授的培训，每个学员都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，这些讲座使我受益匪浅，也深深地触及我心灵深处。

肖远军教授在第一天给我们带来的《新课程背景下教师评价与管理》专题讲座使我感受颇深，是他让我懂得作为一名优秀的教师在学生的发展思维中应该注意兴趣的培养、怎样合理运用教师评价和管理，教育理念是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持，作为一名教师，应该关注每一个学生，学生能跑的就让他跑；能爬得就让他爬，不能爬得我们也要帮他爬。

学的慢的学生跟他昨天比，让他一点点来。

总之，教师评价与管理要符合学生的认知规律和教育规律。

“教师专业成长最重要的是个人观念”这句话在肖培东老师的《在教学中成长，在教学中反思》专题讲座中得到了诠释，他讲的太好了，太实用了，关键是他讲的很多东西，就曾经在我的身边发生过，非常受用。

他说的一些感受我也曾有过，我也曾有时觉得自己某堂课上的不错；我也曾有时觉得自己的某个点子不错。

可是我的这些我从来不曾记录下来，都随着时间的推移，慢慢的淡忘了，他倡导教师专业成长最重要的是个人观念，我觉得自己以前浪费的太多了，多少成功的经验，失败的教训都不曾做一点点的积累，听完他的讲座，我变的跃跃欲试。

相信，在以后的日子里，我在教育教学中的点点滴滴，所有的经历和教学反思，都会成为帮助我进步的“参考书”。

第1篇一、前言在当今这个知识爆炸的时代，教师作为人类文明的传承者和创新者，肩负着培养下一代的重任。

为了提升自身的教育教学水平，我有幸参加了名师培训。

此次培训让我受益匪浅，以下是我对此次培训的感悟、心得和体会。

二、培训内容回顾1. 名师讲座：在培训期间，我们聆听了多位知名教育专家的精彩讲座。

他们从教育教学理念、教学方法、课程设计、班级管理等方面为我们提供了宝贵的经验和建议。

2. 课堂观摩：我们观摩了多位优秀教师的课堂，学习了他们在教学过程中的巧妙设计、灵活运用教学方法和激发学生学习兴趣的技巧。

3. 互动交流：在培训过程中，我们与名师们进行了深入的互动交流，针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑，得到了名师们的耐心解答和指导。

4. 教学研讨：我们围绕教育教学中的热点问题进行了研讨，共同探讨解决方法，为今后的教学工作积累了丰富的经验。

三、感悟与心得1. 教育理念的提升通过此次培训，我对教育教学理念有了更深刻的认识。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、兴趣、习惯和能力。

作为教师，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方法的改进在培训中，我学习到了许多先进的教学方法，如探究式学习、合作学习、分层教学等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在今后的教学中，我将努力将这些方法运用到实际教学中，提高教学质量。

3. 教学艺术的提升在观摩优秀教师的课堂时，我深刻体会到教学艺术的重要性。

教学艺术包括语言表达、板书设计、课堂管理等。

优秀的教师能够运用丰富的教学艺术，使课堂充满活力，让学生在愉悦的氛围中学习。

4. 班级管理的优化在培训中，我学习了班级管理的技巧和方法。

班级管理是教师工作中不可或缺的一部分，良好的班级管理有助于营造和谐的学习氛围，提高教学效果。

在今后的工作中，我将努力提高自己的班级管理水平。

5. 教师素养的增强此次培训使我认识到，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的职业道德、心理素质和沟通能力。

2023年10月15日，我有幸参加了由我国知名教育专家举办的名师培训活动。

这次培训让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学能力，更让我对教育事业有了更深刻的认识。

以下是我在这次培训中的心得体会。

一、教育教学理念的提升在名师的讲座中，我深刻认识到教育教学理念的重要性。

一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要具备先进的教育教学理念。

这次培训让我明白了以下教育理念：1. 以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 全面发展：注重学生的德、智、体、美全面发展，关注学生的心理健康，培养学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

3. 教学相长：教师与学生共同成长，相互促进，实现教育教学的双赢。

二、教学方法与技巧的借鉴在名师的课堂中，我学到了许多实用的教学方法与技巧。

以下是我总结的几点：1. 创设情境：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 多元化教学：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，满足不同学生的学习需求。

3. 注重实践：引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

4. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

三、教师职业素养的提升名师在培训中强调了教师职业素养的重要性。

以下是我总结的几点：1. 爱岗敬业：对教育事业充满热爱，全身心投入到教育教学工作中。

2. 严谨治学：不断提高自身业务水平，追求卓越，为学生提供优质的教育资源。

3. 求真务实：以客观、公正的态度对待学生，关注学生的真实需求，切实解决教育教学中的问题。

4. 乐于奉献：关爱学生，关心学生的成长，无私奉献自己的时间和精力。

四、个人反思与成长通过这次名师培训，我认识到自己在教育教学方面还存在许多不足。

在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 不断学习，提高自身业务水平。

2. 关注学生，关爱学生成长。

3. 严谨治学，追求卓越。

名师培训个人心得体会作为一个幼师，我有幸参加了一次名师培训。

在这次培训中，我学到了许多有关教育的知识和技巧，也深刻地体会到了名师对教育事业的热爱和责任感。

在这____字中，我要和大家分享我的个人心得体会。

首先，名师培训让我明白了作为一名幼师，学习是持续的过程。

教育领域发展迅速，教学方法和理念也在不断更新和变化。

通过名师培训，我了解到了最新的教育理论和实践经验，并学到了许多实用的教学技巧。

这让我意识到，要成为一名优秀的幼师，必须不断学习和提升自己。

其次，名师培训让我认识到了教育事业的伟大和重要性。

在培训过程中，我听到了一位名师对幼儿教育的深情陈述，他说：“幼儿是祖国的未来，我们的责任是培养他们健康、快乐、有责任心的人。

”这句话深深地触动了我。

作为一名幼师，我们不仅仅是传递知识，更重要的是影响孩子的思想、品德和价值观。

我们的教育工作直接关系到下一代的成长和发展，这是一份充满责任和挑战的职业。

名师培训让我重新认识到了幼教工作的重要性，并激发了我更加热爱这个行业的决心。

我还从名师培训中学到了一些实用的教学技巧。

比如，提问技巧。

在培训中，名师告诉我们，提问是一种非常有效的教学方法，可以激发孩子们的思维和想象力。

我记得，有一次，我们在培训中模拟了一堂课。

名师给我们一个故事题目，然后让我们问一些与故事相关的问题。

通过这个活动，我发现一个好的问题可以引导学生思考和表达，让他们更加主动地参与到课堂中来。

这个技巧对我的教学有很大的帮助。

我开始尝试用提问的方式来引导学生思考，并发现他们的学习效果有了明显的提高。

除了提问技巧，名师培训还讲解了很多其他的教学方法和策略。

比如，教学游戏、小组合作学习、多媒体教学等等。

这些教学方法都被证明是非常有效的，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

我在培训结束后就开始尝试这些教学方法，并取得了一些积极的成果。

学生们对我的教学更加积极参与，学习效果也得到了提升。

这让我更加坚信，通过不断学习和改进教学方法，我可以成为一名更加优秀的幼师。

名师培训的心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么要如何写呢？以下是小编精心整理的名师培训的心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。

名师培训的心得体会1通过学校组织的周末名师工程中职班主任的培训让我感受颇多，受益匪浅。

对于我们班主任可以说是一次心灵上的洗礼。

袁旭美老师的《班级管理与班级文化建设》也给我留下了深刻的映像，现结合自己的工作，谈谈班级常规管理。

中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相同，其管理目标和实施方案都是为了学生的成才这一终级目的来展开。

但中职学校又有其特殊性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育，又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最大限度地确保学生能就业。

因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点。

一、中职班主任工作的难点是什么？每个班主任面对的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果轻重不分，很难让工作变得轻松和有实效。

有些班主任成天都很忙，但并不受学生的欢迎，效果也不明显，究其原因，主要就是没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理工作不说，就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：1、找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这种现象分为三个时间段来简单分析。

（1）茫然阶段。

这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程，自己要干什么，怎样去实现他们并不清楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。

（2）相对稳定阶段。

中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定，对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时段开始努力学习。

（3）恐慌阶段。

这是最难管理的一个时期，这时学生的主要压力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。

名师培训心得体会（范文3篇）本站小编为你整理了多篇相关的《名师培训心得体会(范文3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《名师培训心得体会(范文3篇)》。

第一篇：教师培训心得体会非常感谢山东省师训干训中心给我们提供了这样好的学习机会，虽然培训的时间不长，但通过这几天聆听领导和专家的精彩报告，本人收获颇丰，对高中新课程改革又有了全新的认识。

通过和小组内参训校长们的交流，也学习到了许多对新课程实施的管理经验，这也必将对提高我校课程实施水平产生深远的积极意义。

一、思想认识得到升华听了张厅长关于"尊重规律，依靠科学，努力推进高中素质教育"和高洪德主任关于高中课程实施中的问题与思考的报告，不仅让我们进一步认识到素质教育和应试教育的本质区别，高中课程改革事关培养什么样的接班人，事关国家的前途命运，只有真正彻底的实现改革目标，才能培养出全面发展的建设人才，而且作为高中教学副校长是落实新课程改革的带头人、排头兵，更要清楚的认识到我们所肩负的历史责任，要排除一切困难引导教师把素质教育进行到底。

二、课程管理和有效实施是落实素质教育的关键开全开齐课程，开足课时是新课程实施的基本要求，充分利用校内外课程资源大力开发学校课程，给学生提供足够的自主选择的课程，才能保证新课程的有效实施。

教育理念亟待转变，真正把育人放在教育的首位，培养人事教育的最终目的。

只有实现了思想上的解放，根除应试教育的.毒瘤，才可能把时间还给孩子，把课程的选择权还给孩子，把学习的自主权还给学生，也才能实现把健康还给孩子，把能力还给孩子的教育目标。

三、打破制约素质教育的瓶颈，才能保证素质教育的健康发展通过几年来素质教育的实施和探索，作为教学一线的实施者，深刻体会到困难重重。

地方政府对素质教育的支持不仅要体现在教学设施的建设方面，更要体现在规范办学行为以及对教育质量的评价制度改革方面；课程教材要从实际出发进一步修正，课时进度要根据学科特点进一步调整；教师素质有待进一步提高，教师教学行为方式的转变才能保证学生学习方式的转变。

名师班培训学习心得体会名师班培训学习心得体会（通用15篇）名师班培训学习心得体会篇120xx年7月15日到18日，为期4天的培训对我来说受益匪浅，专家、教授和老师精彩的理论讲解和案例分析让人听了耳目一新，高超的生态课堂教学技巧和智慧课堂驾驭能力更让人叹为观止，对我今后的教学工作指明了方向。

现略谈几点感受:一、与时俱进，做创新型的教师。

无论是专家教授们的课堂教学，还是知识讲座，无不体现出教育思想的“新”，对新课程标准研究的“细”，对新课程教材吃的“透”，对教育的主体——学生，研究的“精”的一系列要素。

阐述了教学不是简单的老师的教，学生的学，而是师生积极参与，交往互动，共同发展的一种活动，学生是教育的主体，教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者。

正如赵义泉教授所说为智慧而教，没有智慧的课堂就不是成功的课堂。

他认为“智慧”是一种教学思想，能有效的提高课堂教学的效果，应该大力提倡和推行。

二、苦练内功，做学习型的教师。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

当今世界，是科学技术飞速发展的时代，作为教师这一特殊的专业技术岗位，在完成“传道、授业、解惑”伟大使命面前，要具备源源不断的活水，就需要坚持不懈的去学习，“活到老，学到老”，不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质。

掌握适合学生的教学方法以及教育理念等，是当一名教师起码的素质，还如现代教育技术的运用、儿童心理的研究、课堂驾驭能力，这些综合素质的提高，就需要教师自身去不断地学习→实践→总结→提高，再学习→再实践→再总结→再提高。

三、业精于勤，做研究型的教师。

专题讲座的教师，给我的总体印象是勤于钻研。

如长春市南关区西五小学教师汪晓薇的低年级语文《青蛙写诗》和《妈妈的爱》说课时，她在课堂中善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

在教学中，关注儿童思维与成人思维的差异，关注学生之间的个性差异，潜心研究学生学习的动机，他说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽”。

名师培训学习总结6篇篇1本次学习，我参加了为期一个月的名师培训，旨在提升自己的教学水平和教育理念。

通过这次学习，我受益匪浅，不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还深刻认识到了教育的真谛。

现在，我将对这次学习进行全面的总结，以期对自己和他人有所启示。

一、培训背景与目标随着教育领域的不断发展，教师作为教育的重要角色，也需要不断学习和提升。

本次名师培训是由教育部门组织的一次大型培训活动，旨在帮助广大教师掌握最新的教学方法和理念，提升教学质量和效果。

通过这次培训，我希望能够成为一名更优秀、更有创新意识的教师，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二、培训内容与方法本次培训涵盖了多个方面，包括教学理论、教学方法、教育技术等。

在培训过程中，我们通过专题讲座、案例分析、互动研讨等多种形式进行学习。

这些形式不仅丰富了培训内容，还提高了我们的学习效果。

此外，我们还参观了一些优秀学校和课堂，观摩了优秀教师的教学示范，这些经历让我对教育有了更深刻的认识。

三、学习收获与体会1. 更新教学理念：通过学习，我深刻认识到了教育的本质和意义。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

因此，在教学过程中，我应该更加注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。

2. 掌握新教学方法：在培训过程中，我学到了许多新的教学方法和技巧，如项目式教学、探究式教学、合作学习等。

这些方法不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还提高了教学效果和质量。

同时，我也意识到教学方法应该因时制宜、因材施教，不能一刀切。

3. 提升教学技能：通过培训和学习，我不仅掌握了新的教学方法和理念，还提升了自己的教学技能和水平。

我能够更好地设计教学方案和教案，更好地组织教学活动和评价学生的学习成果。

这些技能的提升为我未来的教学工作打下了坚实的基础。

4. 增强教育责任感：作为一名教师，我深感肩上的责任重大。

我要不断学习和提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

名师成长工程培训心得体会：静下心来教书，潜下心来育人(2)_心得体会三、勤于反思，提升专业素养为我们讲课的每一位专家、教授无不提到了反思的重要性，这也是他们成功的又一秘诀。

很多老师，勤奋有余，反思不足，终日忙忙碌碌，却不见有任何成就。

只是日复一日，年复一年地重复着昨天的故事，于是渐渐消磨了意志，产生了安于现状、不思进取的想法。

究其原因，是缘于反思当成一种形式，是为了反思而反思，根本就没有用心地、及时地去捕捉那稍纵即逝的、新奇的思维火花，即使有了好的想法、做法，也因懒惰而不愿动笔记录下来，只解决眼前就了事，就这样在不断地推诿中自己也变成了一个“教书匠”。

华东师范大学叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。

”由此可见，如果我们能不断反思、不断学习，把教和学两个方面发现的问题和成功之处加以细心冷静地思考和总结，并能以高度负责的态度认真对待日复一日的教学工作，把有效的教和学的方法灵活地运用到以后的课堂教学活动中，那么今后教学的活动才能得到更优化，教学的效益才能得到提高；相反，不及时反思，许多失误会稍纵即逝，也许他即使是有20年的教学经验，也可能只是一年工作的20次重复，自己的专业水平和能力又怎么会发展和提高呢。

因此，作为一线教师我们必须要立足课堂教学，加强案例分析，养成善于反思的习惯。

可能大多老师会认为“教这个年级我已经连续教了很多年，反思无话可写”，其实不然，虽然我们每年拿到的教材一样，但所面对的学生在变化，教学方法也不会一样，每一节都可以成为反思的内容。

教师既可以对自己教学设计进行反思，对教学实录进行反思，也可以是一堂课的过程，也可以是某一教学环节，或者是对某一教学方法，某一教学素材运用的反思。

正如吴正宪老师所说：“通过反思在比较中重新认识自己、重新认识他人，重新认识学生，重新认识课堂，形成新认识，获得新体验，生成新资源。

”作为一名教师只有经常性地反思自己的教育教学行为，经验才能升华，感性的东西才能上升到理性阶段，自身的专业才能向更高的方向发展，即使不成为名师，对我们自身的专业素养也是一种不断的提升。