钟祥一中2018届高三作文思维训练题

湖北省夷陵中学、钟祥一中2018届高三第二次联考文科综合试卷试卷满分：300分注意事项：1.本卷1－35题为选择题，共140分；36－39题为非选择题，共160分。

全卷共12页，考试结束，监考人员将答题卷（和机读卡）收回。

2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卷（卡）指定位置。

3.选择题的作答：选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答在试题卷上无效。

4.非选择题的作答：用0.5毫米黑色墨水的签字笔直接答在答题卡上的每题所对应的答题区域内。

答在指定区域外无效。

第Ⅰ卷（选择题共140分）一、单项选择题（共35题，每题4分，共140分）右图中a、b、c 线为等压线，箭头表示A地风向，d、e 线为等温线，f 线为等高线。

读图回答1～2题。

1．根据图中信息可以推断A．B湖泊的湖水可能东部深于西部B．湖泊面积可能达到全年最大值C．等温线数值有可能d > eD．若 e 为 0℃，则河流可能出现凌汛2．若天气系统向东南移动，A 地即将迎来的天气变化最可能为A．先偏南风后偏西风B．先降温后降雪C．气温先升高后降低D．气压先降低高后升高下图是某地理研究学习小组野外考查并绘制了某地地貌景观图（图1）及地形剖面图（图2）。

读图回答3～4题。

3．形成图中西北部地区地貌景观的主导因素是A. 风化作用B. 地壳运动C. 流水侵蚀D. 流水搬运4. 在野外，研究小组利用目视估算法估测地形高度。

下列结论正确的是A. 在①地估测出山的海拔高度B. 在②地估测出山的相对高度C. 在③地估测出山谷的相对深度D. 在④地估测出谷底的海拔高度读下面“我国某地区土壤分布断面图”，完成5～6题5．属该地区农业可持续发展重点工作之一的是A．兴建沼气池 B.培植人工林C．平整土地 D.褐土改良6．图中从“褐土—草甸褐土—草甸土—盐土”的演变体现了土壤何种规律A.垂直地带性分布规律B.水平地带性分布规律C.地方性分布规律D.分布无规律性人口发展具有一定的规律性，研究人口年龄结构的特点，可以预测未来的人口问题。

2018届高三各地模拟考试作文及范文汇编XXXX年前加入自己朋友圈之后，就开始“极度关注”她的一举一动，“有些小情绪发着好玩，却被他们当了真，不断询问、劝说，让我哭笑不得。

” 你的微信朋友圈是否对父母无权限开放？你是否愿意父母从朋友圈关注你的一举一动？当我们在朋友圈里屏蔽父母时。

我们屏蔽的究竟是什么？也许是不想父母因为风吹草动就紧张兮兮，也许是不想父母因为一点儿小事就唠唠叨叨。

也许，还有什么别的原因吧。

你是如何看待这个问题的？请结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字立意参考：材料的主要事件是“小刘悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母”，给出的任务是“你是如何看待这个问题的？”，可以审出要讨论“朋友圈该不该屏蔽父母”的问题。

考生可从以下三个方面立意：一、朋友圈应该屏蔽父母。

1．从孩子的角度立意：朋友圈有私密性；孩子渴望自由，渴望独立，避开父母，减少矛盾；只依靠朋友圈与父母交流，并不能使双方感情升温；部分屏蔽是最佳选择等；2．从父母的角度可以立意：父母应尊重孩子，不要以爱的名义监督管控孩子；关心适度；过度的关心说教，让子女反感；父母与孩子之间存在代沟，会引发亲子误会，更不利于双方交流。

二、朋友圈不该屏蔽父母。

1．从孩子的角度立意：理解父母，不要让父母担心，试着换个方式交流，关心父母，搭建好与父母交流的桥梁；2．从父母角度立意，父母想通过朋友圈了解孩子的生活、拉近与孩子的距离，建立家庭微信群，来加强沟通等。

三、朋友圈屏蔽父母折射出的社会问题1．孩子们报喜不报忧的心理2．父母与孩子之间的隔阂3．朋友圈里内容参差不齐等点睛：朋友圈该不该屏蔽父母，众说纷纭，莫衷一是。

父母与孩子之间如何沟通，是一个常谈常新的话题，当这种交流遇上了朋友圈，就会发生更多的无法预知、无法想象、相似但又不同的情况，现在的高中生新潮前卫、自尊敏感、个性张扬、兴趣广泛，对于这个话题一定有许多自己的看法。

该文章由微信公众号文章搜索助手导出，点我免费下载2018高考模拟卷作文题精选精析（5）高中语文高中作文素材2018-01-14文题呈现：阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）英国诗人瓦特•兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

写作提示这是一道名言类的材料作文，三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。

①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。

②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；③竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

第二、理性竞争。

竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。

竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。

要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。

竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。

同时，竞争不排斥合作。

第三、不争是一种态度。

不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。

不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。

不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。

不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。

2018年各地名校高考模拟作文题解析与例文导写2018年各地名校高考模拟作文题解析与例文导写一、阅读下面的材料,根据要求作文。

(60分)一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在问题的。

比如《劝说》中说“蟹六跪而二螯”，而实际上，正常蟹有一对像钳子一样的足来掘洞、防御和进攻，叫做螯足；还有四对足是用来步行或划水的，叫做步足。

说“六跪”不对，应该说“八跪”。

又比如《孔雀东南飞》里说“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，古今其他诗歌中也往往用“鸳鸯”比喻夫妻恩爱，忠贞厮守。

但研究发现，鸳鸯不一定有固定的“夫妻”关系。

这位同学发问道：对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？请你写一篇文章，对他的发问作出回应。

要求：800字以上，题目自拟。

【文题解析】这是一道任务驱动型作文题，题目明确要求考生对材料中那位同学的发文作出回应，这是写作任务的核心。

那么，那位同学的问的是什么问题呢？“对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？”首先，我们必须搞清问题的对象是“不科学、不符合实际的内容”，而不是“经典文章、习惯认知和说法”这个修饰成分。

有不少同学看了一遍题目提笔就写出“对于经典我们要批判的继承”，这实际上是不符合作文任务要求，是偏离题意的。

王尔德曾写到：“我能抵抗一切，除了诱惑”。

可见，人们在面对客观世界和主观世界时，所采用的价值标准是不同的。

因此，针对这位同学的发问，我的回应是：区别对待！面对客观世界，人们往往运用经典文章、习惯认知的内容来帮助我们认识世界，指导实践。

然而，当这些内容是不科学、不符合实际的时候，那我们就应该勇敢的站出来，挑战权威，捍卫真理。

亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理”。

正是因为他敢于挑战柏拉图的理念说，才为西方的科学大厦打下了坚实的地基。

如果哥白尼不质疑地心说，就不可能提出日心说；如果伽利略不质疑亚里士多德的落体假说，就不能为现代物理打开枷锁；如果达尔文不质疑神创论，就不会有进化论；如果爱因斯坦不质疑牛顿力学，就不会有相对论，如果……而他们所质疑的，都是几百年来甚至是上千年来的经典文章、习惯认知。

钟祥一中2018届高三作文思维训练题参考答案1.A（头上的多把伞能否遮挡住雨水，取决于排列是否有序、方法是否恰当。

）2.A（教授犯错原因在于将对聋哑人的认知运用到了盲人身上。

B 材料内容与“专业”无关。

C 材料中不存在“言语歧义”。

D 材料中未涉及“质疑权威”）3.A（主要从鞋匠康德的回答中寻找答案。

康德说“每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理”，意思就是把修鞋子这件事当作是上帝的事。

再对比文段前面所讲的“安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵”分析，可排除B项；CD两项只是表面意思）4.C（材料主要是讲张三不加思考地把陌生人的好意提醒理解为骂人，结果却害了自己，强调不思考就误解别人）5.B（驴子听取蝉的方法，结果饿死）6.B7.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果）8.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大）9.C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。

马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。

A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。

B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。

C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。

D项强调的是同情弱小）10.C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展作出巨大贡献的人，民族骄傲是狭隘的）11.C(A文段与“寻觅到精神的家园”无关。

B文段不是强调人要奋斗。

D文段不是说明柳暗花明处的村的隐藏地）12.C13.D（小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头，是说父母在承担着照顾我的责任；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头，是说老师在承担教书育人的责任，我作为学生承担努力学习的责任；责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头，体现的是我承担照顾子女的责任）14.B(A对句中所说的“平庸”理解不当，句中对“平庸”的人并无指责其“贪生怕死、明哲保身”“活着如同死人”之意。

第一节审题立意准确、深刻、新颖1．【18届河北省衡水第一中学高三上学期分科综合考试】阅读下面材料，根据要求写作。

暑假开始，各类夏令营便拉开了招生序幕。

“军事夏令营”、“游学夏令营”等兴起多年的夏令营已不新鲜。

“情商夏令营”也因为孩子的心理、情绪等问题屡屡显现而走红，受到家长的热捧，开始为孩子报名各种情商夏令营。

这种情商夏令营的特点是：老师与学生围坐在一个屋子里，模拟各种人物、场景、情况，通过情景模拟让学生提高自我管理能力、树立价值观、调节心态、建立人际关系、增强抗压能力等。

你对“情商夏令营”现象是如何看待的呢？请阐述你的看法和理由，要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【答案】情商的培养非一蹴而就智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。

但是情商——因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。

智商高并不代表情商高，甚至有时一些天才儿童智商很高，但由于父母溺爱等种种原因，他们的情商比同龄人还要低。

有一个14岁的学生在家自学，他自己也考上了中国科技大学，但由于平时在家不干家务，连衣服也不会洗，无法离开家庭在外生活、学习，最后只好退学。

你这样的孩子，智商再高，又有什么用呢？许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。

还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。

导致孩子很大，生活仍不能自理。

相比于日本和瑞士，有很大的差别。

在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。

在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。

他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。

挫折是一把双刃剑，使用好了就如一把利剑，使用得不好会把自己弄伤。

2018届高三作文行文思路训练一、阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。

”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。

请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。

1.放下所谓放下，大概就是指对那些身外之物，无关的利益纷争置之不理。

有时候，适时地放下，不是逃避，而是一种智慧，不是软弱，而是一种超然。

（阐述破题，引出观点。

）人生在世，总会有很多羁绊，很多重负。

事事在意，事事执着，可能会给自己增加无谓的负担，平添无谓的烦恼。

这时候，我们需要放下。

放下代表着解脱，它能让我们更加清楚什么才是最重要的。

所以，该放即放，无需眷恋。

（简要分析为什么）曼德拉放下仇恨，把怨恨留在身后，也解放了自己。

当年，曼德拉因反对种族压迫而入狱，饱受摧残。

当他出狱当上总统之后，在就职典礼上，却恭敬地向当年虐待他的看守致敬，这一举动令所有在场的人为之动容。

他说：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。

”放下怨恨，宽容了别人，也释放了自己。

（正面举例分析放下的作用）事事在意，不懂得放下，以冷眼面对冷眼，世界只会变得更加盲目。

现在世界上纷争不断，大多出于互相报复，不懂得放下。

911事件之后，美国为了报复袭击者，借打击恐怖组织之名，出兵伊拉克。

逞一时之义气，报一时之怨恨，但也使自己陷入了战争的泥潭，难以抽身，更令自己成为众矢之的，到处树敌。

所以不懂得放下，可能会令自己得不偿失，作茧自缚。

佛说：放下屠刀，立地成佛。

即使大奸大恶之人，只要放下恶念，依然有成佛的可能。

但是如果执迷不悟，心中恶念不放，自然也就跌入万劫不复之地。

一念菩提，一念地狱，皆因是否懂得放下。

（反面举例分析不懂得放下的后果，正面举例分析对比）但是，有些事情我们却不能轻易放下，而要敢做敢当，坚决拿起。

2018高考作文模拟金题精析（一）文题呈现：阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）英国诗人瓦特•兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

写作提示这是一道名言类的材料作文，三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。

①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。

②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；③竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

第二、理性竞争。

竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。

竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。

要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。

竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。

同时，竞争不排斥合作。

第三、不争是一种态度。

不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。

不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。

不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。

不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。

精选素材撒切尔夫人：永远争做第一父亲对玛格丽特的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。

湖北钟祥市2017高考英语阅读类一轮综合训练及答案【由2013界广东省潮州市高三上质量检测卷改编】完形填空。

阅读下面短文，掌握其大意．然后从1—15各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项。

The New York Times published an article recently that shows great regret for the “death of conversation”. It 1 that while technology such as cell phones, e-mails, and Internet posting makes us feel more 2 than ever, they’re also driving us away from people around us.Users get final connectivity at the price of 3 face-to-face conversation. Sherry Turkle, author of the article in The New York Times says people are 4 to a different way of being “alone together”.Actually, 5 text messages or writing micro-blogs allows us to 6 thoughts. But bits and pieces of online cannot 7 a “real conversation.” Lan Guo, 19, a freshman English ma jor from Changsha University, said that she would like to hear people’s tone of voice and see their faces in a (n) 8 . “The give and take of ideas in a conversation sharpens our minds.” she said. She also mentions that burying ourselves in mobile technology reduces our chance of starting conversations with strangers and 9 people.Turkle mentioned the popular 10 of “I share, therefore I am” among this generation. Liu Xuan, a young writer from Taiwan and psychology graduate from Harvard University, thinks it’s a mindset adopted by most 11 people. They are so busy creating or polishing their online persona (网络人格) that they forget how to live a (n) 12 life.However, experts remi nd us that it’s 13 to blame mobile technology. Chen Chen, a sociology expert at China Youth & Children Research Center, 14 out that it is still owners of gadgets, who’re avoiding personal contact. “Only by strengthening conversation can we understand each other. 15 throwing away the mobile gadgets is not a solution.” she said.文章大意：《纽约时报》发表了一篇文章，解释了现在的手机、电子邮件和网上发帖等扼杀了人们真正交流对话的机会。

作文审题立意及提纲训练（一）1、阅读下面材料，根据要求写作。

当前，放眼各新闻网站、微博、APP 及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来。

31 岁的富士康员工在结束iPhone 装配线的夜班工作后跳楼自杀；32 岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶因患癌症被学校开除后不治身亡；18 岁的南京邮电大学女生除玉玉，接到诈骗电话被骗走900 元学费后以及骤停离世,,有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。

面对“痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。

要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800 字。

我的立意：我的题目：我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲。

第～段：第～段：第～段：2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

十九大结束，国家发展的宏伟蓝围绘就。

几个中学生就此展开了热烈地讨论：小张说：“再有不到20 年，我们国家将实现现代化，那时我们才30 多岁，真是幸运的一代啊。

”小王说：“进入现代化，都实现了高收入、人工智能，我们到时候都不用干活了，我看现在也不用惩费劝学习了。

”小李说：“现代化不可能从天而降，还是需要一步一个脚印走出来的，就像登山，越是到高处越是不敢松劲。

”小赵说：“这个好像和我们个人没有多大关系吧，我们只管过好自己的生活就行了。

”小刘说：“我们这一代是幸运的，因为前面几代人的奋发图强，我们不能辛负前辈，要担起这历史性的责任。

”我的立意：我的题目：我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲。

第～段：第～段：第～段：3、阅读下面的材料，按要求作文。

著名作家毕飞宇在近期的“朗读者”中，接受董卿的采访，当他们谈到“漂泊”时，毕飞宇说，我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的。

2018高考一轮复习：高三作文审题立意训练（附部分考场作文、下水作文）1.河南河北省名校2017届高三第二次省际联合考试阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）生活就像三类鱼。

第一类：鱼缸中的鱼。

被装在精致的鱼缸里，并受到无微不至的照顾，美丽动人。

每天都有许多人来欣赏它。

它特别高兴，后来没有人来欣赏它了，它几乎被人们淡忘。

日子一天天地过去，生活在狭小的空间，忧郁而死。

第二类：池塘中的鱼，被饲养在池中，初阳中钻出水草觅食；傍晚又钻进水草酣睡。

突然有一天，一张大网撒向鱼池，所有鱼被一网打尽。

第三类：海中的鱼。

所有的海鱼组成一个大集体，无止境地漫游，没有任何约束，每天与大自然作着无止境的搏斗。

有的死了，而其中一些则幸存下来。

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

1．【写作提示】第一类鱼只有空虚的“美丽”，其实一无所有，过着没有价值的生活。

第二类鱼拥有了自由，却只能在等待中死去。

而第三类鱼既有拥有也有失去。

它们拥有自由，拥有为生存而进行搏斗的意志；它们有的会失去生命，但那种死亡是值得的，因为它们真正体验过生活。

由此，可以立意为：（1）要拥有自己的空间；（2）生于忧患，死于安乐；（3）没有远虑必有近忧；（4）在拼搏中获得生存；（5）自由与安逸；（6）生命在搏击中绽放异彩；（7）适者生存。

等等。

立意时要注意三类鱼之间对比的契合点。

2.江西九江一中2017届高三第三次月考台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。

演出中，不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。

在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。

演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。

对以上这件事，你是怎么看？请你以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论，表明自己的态度，阐述自己的看法。