文明就餐我做主教案

文明餐桌主题班会策划书3篇篇一《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌，从我做起二、班会目的2. 引导学生树立节约意识，珍惜粮食，反对浪费。

3. 培养学生的文明素养，提升班级文明程度。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参会人员[具体班级]全体学生六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于文明餐桌的视频或图片，引导学生思考文明用餐的重要性。

（2）主持人介绍文明餐桌的概念和意义，引出本次班会的主题。

2. 知识讲解（1）讲解文明餐桌的基本要求，如饭前洗手、不挑食、不浪费等。

（2）介绍节约粮食的方法和意义，鼓励学生珍惜每一粒粮食。

（3）强调用餐礼仪，如不大声喧哗、不随意走动等。

3. 小组讨论（1）分成小组讨论文明餐桌的具体做法和如何在日常生活中践行。

（2）每组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论结果。

4. 案例分析（1）分析一些不文明用餐的案例，如浪费食物、乱扔垃圾等，引导学生反思自己的行为。

（2）讨论如何避免这些不文明行为的发生，提出改进措施。

5. 文明餐桌承诺（1）主持人带领全体学生宣读文明餐桌承诺书，承诺做到文明用餐。

（2）学生们在承诺书上签字，表示愿意遵守承诺。

（2）鼓励学生将文明用餐的习惯带到日常生活中，从我做起，影响他人。

7. 结束班会（1）主持人宣布班会结束。

（2）清理会场，保持环境整洁。

七、班会准备1. 收集文明餐桌的相关资料，制作 PPT 或视频。

2. 准备文明餐桌承诺书。

3. 安排主持人和发言代表。

4. 通知学生参加班会，并告知班会主题和时间。

八、注意事项1. 班会内容要贴近学生生活实际，让学生易于理解和接受。

2. 讨论环节要鼓励学生积极参与，发表自己的观点和想法。

3. 案例分析要具有代表性，能够引起学生的共鸣和反思。

4. 班会结束后，可以组织学生进行文明餐桌的实践活动，如文明用餐监督等。

篇二《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌，从我做起二、班会目的1. 让学生了解文明餐桌的重要性和意义。

自我做起，践行文明就餐教案近年来，餐桌上的种种问题已经引起了越来越多人的关注，但是，仍然有许多人不重视文明就餐，这一方面受到家庭教育和学校的教育水平的影响，另一方面可能也与社会环境有关。

为了推动文明就餐的普及和落实，我们需要从自我做起，践行文明就餐的教案。

一、了解文明就餐的重要性文明就餐是一种社会文明的表达，也是个人修养和素质的反映。

文明就餐不仅是一种礼貌，更是对他人和自己负责的表现。

我们在享受美食的同时，也要注重文明就餐的重要性，树立起一个文明、文化、健康、和谐的形象。

二、落实文明就餐的具体措施1. 讲究用餐的姿态和礼仪。

在用餐的时候，不要大声喧哗，也不要将胳膊搭在桌子上，更不能使用刀叉的背部。

在用餐的时候要注意慢慢品尝，不要吃完之后马上离开，应该等着发现自己与旁边的人吃完之后再离开。

2. 经常消毒和清洗餐具。

在用完餐具之后，及时清洗干净并消毒，避免细菌繁殖。

同时也要做好自己的个人卫生，比如洗手等。

3. 有序排队和就餐。

在进餐厅的时候，应该有序排队，避免打乱食堂的秩序和别人的用餐体验。

同时也要按照自己的用餐需求来取餐，不要浪费食物，避免浪费。

4. 保持食堂环境整洁。

在用餐的过程中，请尽量不乱扔 trash 籍，丢到垃圾箱里。

食堂的环境不仅关乎个人的卫生，而且也关系到大家的餐饮体验。

5. 学会感恩，节约食材。

用餐同时也要感谢厨师和餐饮服务人员，更要注意节约食材，不要浪费。

在选择食材和点餐时，我们应该根据自己的实际需求，注意节约。

三、文明就餐的持续推广文明就餐不只是一时的行为，更重要的是形成一种长期的社会风尚，需要持续推广。

在学校和社区，我们可以通过制定文明就餐的标准，加强文化教育和文明意识的宣传，营造一个文明、健康、和谐的用餐环境，推广文明就餐。

四、总结文明就餐不仅是一种道德和文化的表现，也是一种良好习惯的养成和个人素质的提升。

希望大家能够从自我做起，践行文明就餐的教案，共同维护文明、和谐的用餐环境，构建我们的美好社会。

小学生主题班会教案-《文明用餐，从我做起》通用版一、教学内容本次主题班会教学内容主要包括：学习文明用餐的重要性，掌握文明用餐的基本礼仪，培养良好的餐饮习惯，提高自我管理能力。

二、教学目标1. 让学生认识到文明用餐的重要性，培养良好的餐饮习惯。

2. 使学生掌握文明用餐的基本礼仪，提高自我管理能力。

3. 增强学生的集体荣誉感，营造和谐、文明的用餐氛围。

三、教学难点1. 帮助学生理解文明用餐的内涵，提高他们的认识水平。

2. 指导学生将文明用餐理念付诸实践，养成良好的餐饮习惯。

四、教具学具准备1. PPT课件：展示文明用餐的相关图片和视频。

2. 海报：制作文明用餐的宣传海报。

3. 活动道具：餐具、餐巾纸、水杯等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示文明用餐的场景，引发学生对文明用餐的思考。

2. 新课导入：讲解文明用餐的重要性，让学生认识到文明用餐对个人和集体的影响。

3. 案例分析：分析一些不文明用餐的现象，让学生了解不文明用餐的危害。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到文明用餐，每组选代表发言。

5. 示范与练习：教师示范文明用餐的礼仪，学生跟随练习。

6. 游戏环节：设计一些与文明用餐相关的游戏，让学生在游戏中体验文明用餐的乐趣。

7. 总结与反思：让学生谈谈本次班会的收获，教师进行总结。

六、板书设计1. 文明用餐的重要性2. 文明用餐的基本礼仪3. 良好的餐饮习惯4. 提高自我管理能力七、作业设计1. 让学生结合本次班会内容，撰写一篇关于文明用餐的心得体会。

2. 让学生设计一份文明用餐的宣传海报，下节课分享。

八、课后反思1. 本次班会是否达到了预期的教学目标？2. 学生对文明用餐的认识和掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何将文明用餐的理念延伸到学生的日常生活中？通过本次主题班会，希望学生能够认识到文明用餐的重要性，养成良好的餐饮习惯，提高自我管理能力，为营造和谐、文明的校园氛围贡献力量。

文明就餐主题班会教案一、教学目标：1. 了解文明就餐的定义及重要性；2. 掌握文明就餐的基本规范和礼仪；3. 培养学生良好的餐厅素养和社交素养。

二、教学内容：1. 文明就餐的定义和重要性；2. 文明就餐的基本规范和礼仪；3. 模拟就餐场景，练习文明就餐。

三、教学步骤：步骤一：导入1. 引入话题：请学生回忆一下他们在餐厅就餐时的经历，是否有什么不文明的行为出现过？2. 引出主题：通过引入话题，引导学生认识到文明就餐的重要性，并提出“文明就餐”作为本次班会的主题。

步骤二：讲解文明就餐的定义和重要性1. 讲解文明就餐的定义：文明就餐是指在餐厅或公共场所用餐时，遵循基本规范和礼仪，文明待人、文明用餐的行为。

2. 引导学生思考文明就餐的重要性：讨论文明就餐对个人和社会的积极影响，如增进人际关系、提高饮食卫生、减少餐厅噪音等。

步骤三：讲解文明就餐的基本规范和礼仪1. 分析文明就餐的基本规范：举例说明不说脏话、不大声喧哗、不乱扔垃圾、不挑食、不浪费食物等。

2. 讲解文明就餐的基本礼仪：包括进餐姿势正确、使用餐具得体、懂得分享、尊重服务人员等。

步骤四：模拟就餐场景，练习文明就餐1. 分组讨论：将学生分成小组，每组模拟一次就餐场景，包括进餐的整个过程。

2. 角色分工：每个小组中，分配不同角色，例如顾客、服务员、餐厅经理等，以模拟真实的餐厅就餐环境。

3. 演练过程：让学生在规定的时间内模拟就餐，观察每个角色的表现，通过角色扮演来检查学生对文明就餐规范和礼仪的掌握情况。

4. 分享交流：每个小组进行自我评价和观察者评价，相互指出存在的问题和改进的方向。

四、教学总结：1. 总结文明就餐的定义和重要性；2. 强调文明就餐的基本规范和礼仪；3. 鼓励学生在日常生活中积极践行文明就餐的行为。

五、布置作业：要求学生写一篇关于文明就餐的感受和体会的短文，并提交到班级指定的邮箱或交给班主任。

六、拓展延伸：1. 邀请餐厅经理或服务员来校进行就餐礼仪培训；2. 组织学生到餐厅实地考察，观察和分析餐厅现有的就餐环境和服务质量。

幼儿文明就餐教案第一章：认识文明就餐的重要性1.1 讲解文明就餐的概念和意义1.2 引导幼儿理解文明就餐对个人和社会的益处1.3 通过故事或实例展示不文明就餐的行为及其后果1.4 教育幼儿学会尊重食物，感恩他人的劳动成果第二章：学习正确的就餐礼仪2.1 讲解就餐时的基本礼仪，如排队、等待、不挑食等2.2 演示正确的就餐姿势和动作，如如何拿筷子、如何咀嚼等2.4 通过角色扮演或小游戏，让幼儿在轻松的氛围中学习就餐礼仪3.1 讲解定时定量就餐的重要性，教育幼儿按时吃饭3.2 引导幼儿养成细嚼慢咽、不说话、不浪费食物的习惯3.3 设置合理的就餐环境和氛围，提高幼儿的就餐兴趣3.4 家长和教师共同关注幼儿的就餐情况，及时纠正不良习惯第四章：注重就餐时的心理素质培养4.1 讲解积极情绪对就餐的影响，教育幼儿保持愉快的就餐心情4.2 引导幼儿学会调整自己的情绪，如遇到不喜欢的食物时不闹情绪4.3 通过心理暗示和正面引导，帮助幼儿克服就餐时的恐惧和焦虑4.4 培养幼儿独立就餐的能力，增强他们的自信心第五章：加强家园合作，共同促进幼儿文明就餐5.1 家长和教师共同关注幼儿的就餐问题，互相交流经验和方法5.3 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的就餐情况，及时调整教育策略5.4 开展家校互动活动，如举办文明就餐比赛、分享优秀就餐经验等，共同促进幼儿文明就餐的培养第六章：通过主题教育活动深化文明就餐意识6.1 设计主题班会或教育活动，以幼儿容易理解的方式讲解文明就餐的重要性。

6.3 通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对文明就餐的认识和理解。

6.4 定期组织文明就餐实践活动，如“安静进餐日”、“光盘行动”等，让幼儿在实践中深化意识。

第七章：利用环境布置营造良好就餐氛围7.1 设计美观、温馨的就餐环境，让幼儿感到舒适和愉悦。

7.3 培养幼儿参与环境布置的习惯，让他们参与其中，提高他们的参与感和责任感。

7.4 定期更换就餐环境布置，保持新鲜感，吸引幼儿的注意力。

勤俭节约文明就餐教案勤俭节约文明就餐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的勤俭节约文明就餐教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

勤俭节约文明就餐教案1活动目标：1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程：一、看一看，想一想游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。

”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。

”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。

）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：1）为什么没有水了？2）这盆水是从哪来的？3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

文明用餐教案第一篇：文明用餐教案文明礼仪教案一、活动主题：文明用餐二、教学目标1.知识与技能：（1）学习用餐时需要注意的基本礼仪;（2）学会文明用餐，培养学生良好的用餐习惯。

2.过程与方法：通过情景演示、观察图片，让学生直观形象的的了解到什么是文明用餐，引导学生积极参与课堂活动，巩固学生文明用餐的好习惯。

3.情感与态度：通过学习文明用餐教育学生爱惜粮食，知道粮食来之不易，养成良好的用餐习惯。

三、教学重点、难点1.重点：知道吃饭时应注意的文明礼仪；2.难点：能够在生活中做到文明用餐。

四、教学方法直观教学法、演示法、讲解法、自主探究法五、教学准备PPT课件、小动物的图片、小盒子、小卡纸、代币六、教学过程1.组织教学师生问好，点名清人数。

2.情境导入（1）播放视频《文明进餐》（2）文明进餐者观看视频后让学生进行讨论、思考，谁才是森林王国里最文明的进餐者呢？（3）投票让学生投票，选出他们心目中的文明进餐者。

（引入新课：文明用餐）3.呈现新知（1）板书课题：文明用餐（2）谈话：刚才同学们已经选出了文明用餐者，那到底对不对呢？我们再来看一看小动物们都是怎样用餐的？谁做得好！谁做得不好呢？（3）再次观看视频狮子：吃饭前没有洗手，而且边吃边掉；猴子：也没有洗手，吃完香蕉把香蕉皮随手乱丢；兔子：吃饭挑食；小猫：饭前洗手，轻轻入座，细嚼慢咽，吃得干净不挑食，吃完饭送餐具，并且知道漱口还把手擦干净了。

（提问：谁吃饭时表现最棒呀？同学们你们选对了吗？）我们吃饭时应该像小猫咪一样，做到餐前洗手，不挑食，不剩饭，养成文明用餐的好习惯。

（4）学会文明用餐吃饭前要洗手，要排队打饭； 吃饭时要保持安静，遵守纪律，爱惜粮食； 吃饭后收好餐具要漱口。

（5）学儿歌《进餐》进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽；不挑食，不剩饭；文明用餐人人夸。

读一读：教师领读、学生齐读、分组朗读。

唱一唱：播放音乐，让学生跟着音乐唱起来。

4.巩固练习笑脸送给谁七．教学反思第二篇：一文明用餐教案文明用餐一、教育目标1.认知目标：使学生了解用餐要讲卫生，用餐时安静有序，轻拿轻放餐具。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文明用餐主题班会教案篇一：《节约粮食文明就餐》主题班会《节约粮食文明就餐》主题班会红枫五小三（3）班熊元梅《节约粮食文明就餐》主题班会红枫五小三（3）班熊元梅一、活动目的：1、让学生通过这次活动能自觉做到：文明就餐、卫生就餐、营养就餐。

在师生中营造一个温馨、祥和的就餐氛围。

2、让学生了解文明就餐的常识和重要性二、活动过程：1、讨论：主持人：自从我们学校开中餐厅以来，解决了同学们中餐吃饭难的问题，消除了家长的后顾之忧，给我们的生活提供了方便。

“文明就餐、卫生就餐、营养就餐”是我们每一位学生都应该做到的。

相信通过这次活动能更好地让大家理解这三句话！文明就餐，要求大家就餐时不讲话，不嬉闹，保持安静。

但是，有些同学在就餐时出现了许多不文明的现象。

大家回忆一下，你们看到过哪些就餐不文明的现象？2、欣赏小品《食堂小闹剧》。

学生1：看着刚才同学们表演的小品，大家都觉得很可笑。

那么从今天开始我们就应该做到文明用餐。

学生2：请大家来说说你知道的食堂文明标语。

学生3：珍惜粮食就是珍爱生命。

学生4：文明礼貌，秩序井然。

学生5：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

学生6：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

学生7：盘内一分钟，厨内更多功。

学生8：节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。

3、主持人甲宣读《文明就餐公约》4、主持人乙宣读《文明就餐倡议书》，统一的鼓掌通过！5、集体朗诵：《文明就餐好》文明就餐好饭菜已摆上，用餐讲礼貌。

不要高声语，碗筷别乱敲。

细嚼又慢咽，偏食可不好。

饭菜不浪费，文明用餐好。

6、班主任总结。

同学们，你们今天的活动搞得很成功。

文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点滴小事。

你的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖，一个舒心的笑容，一句真诚的道歉都能让我们感受到生活中充满着阳光。

文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和规范。

3. 提高学生对食品安全和营养健康的认识。

二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持餐桌整洁等。

2. 自觉维护就餐秩序：自觉遵守就餐规则，不闹事、不打闹，共同营造和谐的就餐环境。

4. 食品安全和营养健康：了解食品安全知识，注意食物保存和加工，提高自我保护意识。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文明就餐的基本要求和规范，引导学生理解并掌握。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到不文明就餐的危害。

3. 小组讨论法：分组讨论如何自觉维护就餐秩序，培养学生合作意识。

4. 实践操作法：组织学生进行文明就餐实践活动，巩固所学内容。

四、教学步骤1. 导入：讲解文明就餐的重要性，引起学生兴趣。

2. 讲解文明就餐的基本要求和规范。

3. 分析不文明就餐的案例，让学生认识到其危害。

4. 分组讨论如何自觉维护就餐秩序。

5. 组织学生进行文明就餐实践活动。

五、教学评价1. 学生对文明就餐知识的掌握程度。

2. 学生在实际就餐过程中的表现。

3. 学生对食品安全和营养健康的认识。

教学反思：六、教学内容1. 文明就餐的礼仪：使用文明用语、不大声喧哗、不随意夹取食物等。

2. 尊重他人：尊重不同民族和地区的饮食习惯，不嘲笑他人。

3. 餐桌文化：了解餐桌礼仪，如如何正确使用餐具、如何夹取食物等。

七、教学方法1. 情景模拟法：设置餐桌场景，让学生模拟进行文明就餐，引导学生实践文明就餐礼仪。

2. 视频教学法：播放文明就餐礼仪的视频，让学生更直观地了解和掌握相关知识。

3. 小组竞赛法：分组进行餐桌礼仪竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

八、教学步骤1. 讲解文明就餐的礼仪和尊重他人的重要性。

2. 通过情景模拟和视频教学，让学生了解和掌握文明就餐礼仪。

3. 组织小组竞赛，检验学生对餐桌礼仪的掌握程度。

九、教学评价1. 学生对文明就餐礼仪的掌握程度。

文明就餐主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕文明就餐这一主题展开，所选教材为《小学生德育》第四章第二节“文明礼仪我做到”。

具体内容包括：认识文明就餐的重要性，学习文明就餐的具体做法，如何在日常生活中践行文明就餐，以及分析不文明就餐行为的危害。

二、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本知识和要求，认识到文明就餐的重要性。

2. 培养学生在就餐过程中遵守秩序、尊重他人的良好习惯，提高道德素养。

三、教学难点与重点难点：让学生理解文明就餐的内涵，将其内化为自身行为。

重点：培养学生遵守就餐秩序、尊重他人的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的不文明就餐现象，让学生认识到文明就餐的必要性。

2. 讲解：讲解文明就餐的定义、意义，以及具体做法。

c. 文明就餐的具体做法：排队就餐、不喧哗、不浪费、保持卫生等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己在不同场景下如何践行文明就餐。

4. 例题讲解：分析现实生活中的不文明就餐现象，让学生认识到其危害，并提出改进措施。

5. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的不文明就餐现象，并讨论如何改正。

六、板书设计1. 文明就餐的定义、意义、具体做法。

2. 不文明就餐现象及危害。

3. 践行文明就餐的措施。

七、作业设计答案：学生根据自己的生活体验，阐述践行文明就餐的感悟，包括遇到的不文明就餐现象、自己的改进措施等。

2. 作业题目：设计一份文明就餐宣传海报。

答案：学生充分发挥创意，设计出具有教育意义的文明就餐宣传海报。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握程度，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性。

2. 教学目标的具体性和可操作性。

3. 教学难点的突破方法。

4. 教学过程中实践情景引入和例题讲解的深入性。

5. 板书设计的逻辑性和条理性。

文明用餐从我做起教案(7篇)文明用餐从我做起教案篇1主题班会：节约粮食，反对浪费!班级：高一班会主题：节约粮食，反对浪费教学理念：树立节约资源的意识，养成勤俭节约的习惯。

教育目标：1、粮食的来之不易;2、树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念;3、学会从身边开始节约，不浪费学校的粮食;4、树立为学校节约的意识，就是尊重我们父母的劳动果实，就是给国家节约，给世界节约。

教学过程一、导入：同学们，知道10月16日是什么日子吗?(世界粮食日)世界粮食日，今天我们的话题就是“粮食”，我们的班会主题就是：节约粮食，反对浪费!二、话题设计1同学们，我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农民，我们都知道粮食是怎么来的.，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的白米饭是我们的农民父母们如何辛辛苦苦种出来的。

——3分钟回想，再由学生自由发言。

——班主任总结：同学们回答的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，如果出问题了，那就成不了白米饭了。

三、话题设计2学校的让费现象有点严重，有的同学说：“我是交了生活费的，所以，你管我怎么倒饭，这是我自己的事情。

”同学们，你们对这种行为和观点怎么看呢?——学生讨论发言。

——教师总结：中国人口超过13亿，人均耕地面积不到1.5亩，是世界人均值的1/4;如此宝贵的耕地，每年还以千万亩的速度在消失。

我国东部600多个县(区)人均耕地低于联合国粮农组织确定的0.05公顷(0.75亩)的警戒线。

而我国由于设备和管理落后，粮食在收获、储存、调运、加工、销售和消费中的总损失高达18.2%，也就是说，我国每年的产后粮食约有850亿公斤被白白浪费掉。

资源、可持续发展已经成为世界性的课题。

节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。

浪费是一种可耻的行为。

即使在发达国家，节俭也被视为一种美德。

文明就餐我做主教案第一章：导入1.1 教学目标让学生了解文明就餐的重要性。

1.2 教学内容讲解文明就餐的定义和意义。

分享文明就餐的例子和故事。

1.3 教学活动开场提问：同学们，你们知道什么是文明就餐吗？分享故事：讲述一个有关文明就餐的寓言故事。

小组讨论：让学生分成小组，讨论文明就餐的重要性。

1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。

学生理解度：通过提问检查学生对文明就餐的理解程度。

第二章：学习就餐礼仪2.1 教学目标让学生掌握基本的就餐礼仪。

培养学生尊重他人的饮食习惯。

2.2 教学内容讲解基本的就餐礼仪，如等待、夹菜、喝汤等。

强调尊重他人的饮食习惯，如不吃别人口中的食物、不强迫别人吃自己喜欢的东西等。

2.3 教学活动视频观看：播放一个有关就餐礼仪的视频。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟正确的就餐礼仪。

小组分享：每组分享自己的角色扮演经验，并互相学习。

2.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现。

学生理解度：通过提问检查学生对就餐礼仪的理解程度。

3.1 教学目标培养学生养成健康的就餐习惯。

3.2 教学内容强调健康饮食对身体健康的重要性。

3.3 教学活动图片展示：展示一些健康饮食的图片，让学生了解健康食物的选择。

制定计划：让学生制定自己的就餐计划，包括早餐、午餐和晚餐。

3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。

学生理解度：通过提问检查学生对良好就餐习惯的理解程度。

第四章：文明就餐的实际行动4.1 教学目标让学生了解自己在文明就餐方面的实际行动。

培养学生主动参与文明就餐的行动。

4.2 教学内容讲解文明就餐的实际行动，如排队就餐、不浪费食物、保持环境卫生等。

强调学生主动参与文明就餐的重要性。

4.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在文明就餐方面的实际行动。

分享经验：每组分享自己的讨论结果，并互相学习。

行动计划：让学生制定自己的文明就餐行动计划，包括在食堂、家庭和学校中的具体行动。

文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和重要性。

2. 培养学生自觉遵守食堂就餐规则的良好习惯。

3. 提高学生文明素养，使他们在日常生活中更加注重礼仪。

二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持食堂卫生等。

2. 食堂就餐规则：就餐时间、就餐地点、就餐方式等。

3. 文明就餐的重要性：体现个人素质、维护集体利益、传承中华民族优秀传统文化等。

三、教学方法1. 讲解法：讲解文明就餐的基本要求和重要性。

2. 讨论法：分组讨论如何做到文明就餐，分享各自的见解。

3. 演示法：演示文明就餐的行为，让学生模仿实践。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注文明就餐现象，提问：“你们认为什么是文明就餐？”2. 讲解：讲解文明就餐的基本要求和重要性，让学生明白为什么要文明就餐。

3. 讨论：分组讨论如何做到文明就餐，鼓励学生提出建议和意见。

4. 演示：教师演示文明就餐的行为，如排队、不插队、不浪费食物等，让学生模仿实践。

5. 总结：总结本节课的内容，强调文明就餐的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

五、课后作业2. 家长参与评价：家长观察学生在家庭中的就餐行为，评价其文明就餐的表现，给予鼓励或建议。

3. 班级评选：开展“文明就餐小明星”评选活动，鼓励表现优秀的同学。

六、教学评估1. 观察学生在食堂就餐时的行为，评估其对文明就餐规则的遵守情况。

2. 收集学生和家长对文明就餐的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 定期进行文明就餐知识测试，了解学生对文明就餐的认识和掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生参观食堂后厨，了解食物加工过程，增强学生对食物的珍惜意识。

2. 开展文明就餐主题活动，如“文明就餐月”、“文明就餐标兵”评选等，提高学生的参与积极性。

八、教学反馈1. 课后与学生交流，了解他们对文明就餐的认识和体会。

2. 定期向家长发送文明就餐相关信息，提高家长对文明就餐的重视程度。

文明就餐我做主教案第一章：导言1.1 教学目标：让学生了解文明就餐的重要性。

1.2 教学内容：讲解文明就餐的定义和意义。

分析文明就餐对个人和社会的益处。

1.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的定义和意义。

讨论法：引导学生讨论文明就餐的益处。

第二章：文明就餐的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握文明就餐的基本原则。

培养学生自觉遵守就餐规则的意识。

2.2 教学内容：讲解文明就餐的基本原则。

分析违反就餐原则的不良后果。

2.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的基本原则。

案例分析法：分析违反就餐原则的案例，引导学生从中吸取教训。

第三章：文明就餐的具体做法3.1 教学目标：让学生了解文明就餐的具体做法。

培养学生自觉践行文明就餐的习惯。

3.2 教学内容：讲解文明就餐的具体做法。

分析文明就餐的实践意义。

3.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的具体做法。

小组讨论法：分组讨论如何践行文明就餐，分享各自的体会和心得。

第四章：文明就餐的注意事项4.1 教学目标：让学生掌握文明就餐的注意事项。

培养学生自觉避免就餐中的不文明行为。

4.2 教学内容：讲解文明就餐的注意事项。

分析忽视注意事项可能带来的后果。

4.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的注意事项。

角色扮演法：学生分组扮演就餐场景，演示文明就餐的行为，以此加深对注意事项的理解。

第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生回顾文明就餐的学习内容。

培养学生持续践行文明就餐的决心。

5.2 教学内容：回顾文明就餐的定义、原则、具体做法和注意事项。

展望如何在日常就餐中持续践行文明就餐。

5.3 教学方法：讨论法：引导学生回顾学习内容，总结文明就餐的关键点。

立志法：激发学生践行文明就餐的决心，鼓励他们在日常就餐中积极行动起来。

第六章：文明就餐的社交礼仪6.1 教学目标：让学生了解就餐时的社交礼仪。

培养学生礼貌、谦让的就餐态度。

6.2 教学内容：讲解就餐时的社交礼仪，如排队、等座、夹菜等。

文明用餐主题班会教案【篇一：文明餐桌,光盘行动班会课教案】主题班队会课活动教案【篇二：文明就餐主题班会教案】篇一：文明就餐主题班会教案《文明用餐》主题班会活动时间：2013年9月17日活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。

主持人:班主任（孔令婉）参加人员：全体学生活动过程：班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。

平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。

但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。

同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。

二、进入班会主题1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。

①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。

②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。

③教师引导学生把语言表达清楚、流利。

2、我们再请其他同学说一说。

①指名学生说一说。

②其他同学讨论交流，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。

③师生一起做小结。

3、结合刚才同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。

师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交流并表达了自己的看法。

②指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生；③教师适时地引导，引导学生归纳总结。

a安静坐等；b用餐时，不说话，不能大吵大嚷；c添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行； d 用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。

三、总结通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文明用餐了。

一个人的素质高低，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。

因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。

篇二：文明就餐班会教案“文明就餐从我做起”主题班会平阴县实验学校一、谈话导入，引出文明同学们，中国自古就是“礼仪之邦”，作为餐桌礼仪，吃相可以体现出一个人修养和素质。

文明就餐班会教案第一章：导入1.1 活动目的通过引入活动，让学生了解文明就餐的重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2 活动步骤步骤1：班主任宣布班会主题，引导学生思考文明就餐的意义。

步骤2：学生分享自己对文明就餐的理解和经验。

步骤3：展示不文明就餐的图片或视频，让学生认识到不文明就餐的行为对他人和自己的影响。

步骤4：引导学生讨论如何做到文明就餐，制定班级文明就餐公约。

第二章：文明就餐的基本原则2.1 活动目的让学生了解文明就餐的基本原则，并能够在实际就餐中践行。

2.2 活动步骤步骤1：介绍文明就餐的基本原则，如排队等候、不大声喧哗、不浪费食物等。

步骤2：学生讨论如何在实际就餐中遵守这些原则。

步骤3：角色扮演活动，让学生模拟文明就餐的场景，增强实践能力。

步骤4：分享文明就餐的小窍门，如如何合理搭配食物、如何节约粮食等。

第三章：文明就餐的语言和行为3.1 活动目的让学生掌握文明就餐的语言和行为，提升个人素质。

3.2 活动步骤步骤1：介绍文明就餐的语言和行为规范，如使用礼貌用语、不乱扔垃圾等。

步骤2：学生分组讨论如何在就餐时运用这些语言和行为。

步骤3：情景模拟活动，让学生在角色扮演中实践文明就餐的语言和行为。

步骤4：分享文明就餐的心得体会，鼓励学生在日常生活中持续践行。

第四章：文明就餐与环保4.1 活动目的让学生认识到文明就餐与环保的关系，培养学生的环保意识。

4.2 活动步骤步骤1：介绍文明就餐与环保的关系，如减少食物浪费、使用环保餐具等。

步骤2：学生讨论如何在不浪费食物的前提下，做到文明就餐。

步骤3：小组讨论活动，让学生探讨如何使用环保餐具，如自带餐具、减少一次性用品的使用等。

步骤4：分享环保就餐的小窍门，如如何正确垃圾分类、如何节约用水等。

5.1 活动目的让学生回顾所学内容，巩固文明就餐的知识，并提出改进措施。

5.2 活动步骤步骤2：小组讨论，让学生提出在文明就餐方面存在的问题和改进措施。

第六章：文明就餐的实践演练6.1 活动目的通过实践演练，让学生将所学的文明就餐知识付诸实践，提高实际操作能力。

文明就餐德育教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解文明就餐的重要性，认识到自己的行为对他人和环境的影响。

3. 增强学生的团队协作意识，共同营造和谐的就餐氛围。

三、教学内容1. 讲解文明就餐的基本要求，如排队、不插队、不浪费食物等。

2. 分析文明就餐的意义，引导学生从自我做起，为他人着想。

3. 分享文明就餐的案例，让学生从中受到启发和教育。

4. 讨论如何共同营造和谐的就餐环境，提高学生的团队协作能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明就餐的基本要求和意义。

2. 案例分析法：分享文明就餐的案例，引导学生从中受到启发。

3. 小组讨论法：分组讨论如何共同营造和谐的就餐环境。

4. 实践锻炼法：组织学生参与食堂文明就餐实践活动。

五、教学评价1. 学生对文明就餐知识的掌握程度。

2. 学生文明就餐行为的实际表现。

3. 学生对团队协作意识的提升情况。

教学反思：六、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考文明就餐的重要性，如“你在食堂就餐时是否遇到过不文明现象？这些现象对就餐环境和他人有什么影响？”2. 讲解文明就餐基本要求：详细讲解排队、不插队、不浪费食物等文明就餐行为规范。

3. 分析文明就餐意义：引导学生从自我做起，认识到自己的行为对他人和环境的影响。

4. 分享文明就餐案例：选取一些正面案例，让学生了解文明就餐的好处，如“某校学生自觉排队就餐，食堂秩序井然，同学们用餐更加愉快。

”5. 讨论营造和谐就餐环境：组织学生分组讨论，如何共同营造和谐的就餐环境，引导学生提出建议和措施。

七、教学活动1. 设计文明就餐标语：让学生分组设计文明就餐标语，如“排队就餐，文明从我做起”、“浪费食物，等于浪费生命”等。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟文明就餐场景，如排队、不浪费食物等。

3. 文明就餐实践活动：组织学生参与食堂文明就餐实践活动，如排队就餐、不浪费食物等。

八、教学反馈1. 学生对文明就餐知识的掌握程度：通过提问、讨论等方式了解学生对文明就餐知识的掌握情况。

《文明用餐，从我做起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并理解文明用餐的重要性。

2. 掌握基本的餐桌礼仪，如使用餐具的方法、餐后清理等。

3. 学会在公共场合以及家中礼貌用餐。

4. 培养良好的饮食习惯，树立健康饮食观念。

二、教学重难点：教学重点：1. 详细讲解并示范餐桌礼仪。

2. 引导学生实践并纠正不当行为。

教学难点：1. 对不同年龄段的学生，礼仪示范和要求应有所区别。

2. 培养学生的自觉性和习惯养成。

三、教学准备：1. 准备教学视频或图片，用于展示餐桌礼仪。

2. 准备餐具、餐桌布等道具。

3. 邀请有经验的家长参与，共同引导学生。

4. 确定教学时间和地点（可以选择学校食堂或家中的餐桌）。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一些文明用餐的图片和视频，引导学生进入课题。

同时，简要介绍餐桌礼仪的基本概念和文明用餐的重要性。

2. 讲解与示范（25分钟）（1）讲解餐桌礼仪：包括正确的坐姿、如何使用餐具、如何使用筷子、如何与他人分享食物等。

（2）示范正确的用餐方式：邀请学生参与示范，强调文明、礼貌的用餐习惯。

3. 小组讨论（15分钟）引导学生讨论在日常生活中如何实践餐桌礼仪，鼓励学生分享自己的经验和看法，增强学生的参与感和表达能力。

4. 实践环节（30分钟）（1）布置模拟用餐场景：提供模拟家庭餐桌，学生分组进行文明用餐实践。

（2）教师巡视指导：对学生的用餐行为进行观察，给予必要的指导和纠正。

（3）分享实践成果：请各小组分享实践成果，如遇到的困难、收获等，以及如何在日常生活中更好地实践餐桌礼仪。

5. 总结与延伸（5分钟）（1）总结课程重点：强调文明用餐的重要性，以及如何在实际生活中更好地应用餐桌礼仪。

（2）延伸课题：鼓励学生回家后继续实践文明用餐，并邀请家长参与监督和反馈。

同时，也可以引导学生思考如何在其他社交场合应用餐桌礼仪，提高自己的社交能力。

六、课后作业请学生在家庭中实践文明用餐，并记录下自己的感受和收获。