人教部编版初一下册语文同步练习：4 孙权劝学

《孙权劝学》同步练习感知积累1、给下列字注音。

卿（）岂（）孰（）遂（）2、解释下列加点的词语。

权谓吕蒙曰（）卿今当涂掌事（）蒙辞以军中多务（）孤岂欲卿治经为博士邪（）但当涉猎（）见往事耳（）蒙乃始就学（）及鲁肃过寻阳（）即更刮目相待（）遂拜蒙母（）3、找出与下列词语和句子意思相近的成语。

（1）大有所益（2）士别三日，即更刮目相待4、填空。

《孙权劝学》选自《》。

这是一部通史，记载了从到共1362年间的故事。

作者是朝的。

他是著名的、。

5、用简练的语言概括本文的内容。

感悟思考6、阅读下面的语段，完成文后各题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）比较下列加点词语的古今义。

孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：但当涉猎古义：今义：见往事耳古义：今义：（2）翻译下列句子。

卿今当涂掌事，不可不学。

蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪卿今者才略，非复吴下阿蒙（3）孙权为什么要劝吕蒙学习？（4）鲁肃为什么要与吕蒙“结友”？（5）读完本文，你受到哪些启发？（6）本文主要通过语言描写来刻画人物，你能根据他们的语言来概括这三人各自的性格特点吗？孙权：_______________________________________________________吕蒙：_______________________________________________________鲁肃：_______________________________________________________延伸拓展7、阅读下面的文章，完成文后的问题。

关于吕蒙的几句八卦——从《孙权劝学》说起文 /韩扑小时候看《三国演义》，看到关羽走麦城被杀，遗憾后面再没有“一合斩将”好戏可看的同时，也一并把吕蒙当成“狗贼”——竟用阴谋把关公害了！及至后来读《三国志》，扑才发现这位吕蒙不仅不是狗贼，更是一个重情重义的好汉子，是天赐东吴的福将，国士无双的人物。

孙权劝学一、语言文字运用1．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。

司马光是________（朝代）著名的________家、________家。

【答案】《资治通鉴》编年体战国五代北宋政治史学【解析】本题考查考生对《资治通鉴》的熟悉程度，这是中国史学名著，考生须熟记在心。

2．鲁肃的话表现他________________的感情，也从侧面写出了________________；文末的“________________”（原文）更进一步阐明了这一点。

【答案】惊讶、敬佩学有所获士别三日，即更刮目相待3．《孙权劝学》的原因是：________________；《孙权劝学》的学习方法________________；《孙权劝学》劝的语言是：________________；《孙权劝学》的成果是：________________（以上均填原句）。

【答案】“卿今当涂掌事，不可不学”“但当涉猎，见往事耳”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”学@科网4．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”。

书院【宋】刘过力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。

而《孙权劝学》则以___________________________为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

【答案】比喻勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获对话5．请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）【答案】卿qīng 涉shè邪yé孰shú遂suì岂qǐ6．依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：【答案】①当官掌权。

②浏览群书但不作深入研究。

③军事方面或政治方面的才能和谋略。

④即长兄，这里是对同辈年长者的称呼。

4孙权劝学《资治通鉴》基础知识达标1.给以下加点字读音。

卿 (qī ng)岂(qǐ) ．．孰 (shú)才略(lüè) ．．涉猎(shè) ．2.解说以下加点词在文中的意思。

(1)当涂掌事当涂:当道,当权．．(2)蒙辞以军中多务辞:推托．(3)治经为博士邪治:研究．(4)但当涉猎涉猎:大略地阅读．．(5)蒙乃始就学就:从事．3.以下句子中 ,加点词的意义完整同样的一项为哪一项(A)A.B.C.D.【分析】A 项 ,“卿”,均为古代君对臣或朋友、夫妻间的爱称。

B 项,“当”,应当 /相当。

C项 ,“益”,利处 /更为。

D 项,“更”,从头 /再,又。

4.以下句子中 ,加点词的古今词义同样的一项为哪一项(D)A. 孤岂欲卿治经为博士邪．．B.但当涉猎．C.见旧事耳．．D.与蒙论议．．【分析】A 项,“博士”,古义指专掌经学教授的学官;今义指学位名。

B 项 ,“但”,古义是只 ,不过 ;今义是表示转折关系的关系词。

C 项,“旧事”,古义指历史 ;今义指过去的事。

D 项 ,“论议”,古今均指议论议事。

5.以下相关课文的说法 ,不正确的一项为哪一项(B)A. 司马光 ,北宋政治家、史学家 ,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。

B.本文主要采纳正面描绘的手法来刻画人物。

C.本文经过孙权劝学 ,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用。

D. “吴下阿蒙”在文中指吕蒙 ,以后泛指缺乏学问与文才的人。

【分析】 B 项,文中主假如采纳侧面描绘的手法来刻画人物。

6.(宁夏中考 )察看下边这幅图画 ,按要求答题。

(1)这幅图表现了什么主题 ?念书、勤学、少年有志、陶醉、童趣等。

(切合画面主题即可 )(2)请用生动形象的语言描绘画面内容。

略7.阅读下边一段文字 ,按要求答题。

汉朝人孙敬 ,特别勤学 ,从早到晚地念书。

有时疲备了 ,想睡觉 ,就用一根绳索系住头发 ,另一头拴在房梁上拉直 ,这样假如再打打盹 ,就会被绳索拉醒。

初中语文人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》1.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎2.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。

C. 及鲁肃过寻阳。

D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）4.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。

(我经常读书,自认为大有好处。

)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。

(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。

)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)5.下列各项中，对文意分析不正确的一项是（）A. 《闻一多先生的说和做》是以议论来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。

B. 《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。

C. 《黄河颂》选自《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。

D. 《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。

6.下列说法不正确的一项是（）A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋年间司马光主持编纂的一部编年体通史。

B. “转”是古代授予勋官时用来衡量功绩的单位，十二转为最高的勋级。

如《木兰诗》中“策勋十二转”。

C. 《老王》的作者杨绛，是现代作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

第四课《孙权劝学》班级：_________ 姓名：_________一基础知识1、字词积累（1）给下列加点的字注音卿．（）邪．（）孰．（）遂．（）（2）找出下列句子中的通假字并解释：孤岂欲卿治经为博士邪（）通（），意思是（）（3）解释下列加点的字词。

卿．今当涂．．: ）．．掌事（卿．：）（当涂蒙辞．以军中多务．（辞．：）（务：．．）孤常．．）．．读书我，（孤．：）（常：见往事耳（见：往事：耳：）蒙乃．始就学（乃：）及．鲁肃过．寻阳（及：）（过：）卿今者才略．．（才略：）非复．．吴下阿蒙（非复：）即更．刮目相待（更：）大兄．．之晚乎（大兄：）（见事：）．．何见事（4）古今异义治经为博士．．（古义：今义：）见往事．．耳（古义：今义：）但．当涉猎（古义：今义：）及鲁肃过．寻阳（古义：今义：）即更．刮目相待（古义：今义：）2 填空。

（4分）(1)《孙权劝学》选自（）（朝代）（）《》编纂的一部（），其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。

(2)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：_______________________________________________这一成语的意思是：（3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：____________________________这一成语的意思是：二 阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.翻译下列句子。

(1)卿今当涂掌事，不可不学。

答：__________________________________________________________________（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。

4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.解释下列句中加点的词。

①卿今当涂掌事（）②蒙辞以军中多务（）③孤岂欲卿治经为博士邪（）④及鲁肃过寻阳（）⑤卿今者才略（）⑥非复吴下阿蒙（）⑦即更刮目相待（）⑧大兄何见事之晚乎（）2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.蒙辞以/军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士邪C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议3.按要求填空。

(1)《孙权劝学》选自《_ 》。

这是一部_ 体通史，记载了从战国到共1362年间的史事。

(2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事，!”(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：，。

(4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：，。

作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?6.学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示?（二）比较阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(《孙权劝学》)【乙】傅永，字修期，清河人也。

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习与答案一、基础精练1.这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。

请分别用两个字概括出各层的大意。

____―→____―→____―→____2.解释下列句中加点的词。

(1)当涂．．掌事( )(2)蒙辞．以军中多务( )(3)治．经为博士邪( )(4)但当涉猎．．( )(5)即更刮．目相待( )(6)蒙乃．始就学( )(7)见．往事耳( )(8)卿今者才略．．( )3.下列加点词语意思完全相同的一项是( )A.但当．涉猎门当．户对B.自以为大有所益．多多益．善C.见往事．．不堪回首．．耳往事D.卿．今者才略卿．今当涂掌事4.选出对下面文言短句理解正确的一项。

(1)蒙辞以军中多务。

( )A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。

B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。

C.吕蒙说他军中有很多任务。

D.吕蒙说他在军中职务太多。

(2)大兄何见事之晚乎！( )A.大哥你预见事情怎么这么晚呢！B.大哥你怎么看见事情这样晚呢！C.大哥你怎么知晓事情这么晚啊！D.大哥你怎么这么晚才了解这事啊！(3)“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是( )A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑5.辨析古今异义。

(1)治：(古义)____________________(今义)__________________(2)博士：(古义)__________________(今义)__________________(3)但：(古义)____________________(今义)__________________(4)往事：(古义)__________________(今义)__________________6.这篇课文告诉我们的道理是( )A.要想当权掌事，就必须读书。

B.读书就要博览，以便全面了解历史。

C.读书就要认真深入地研究。

D.不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

7.阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。

部编版七年级下册《第4课孙权劝学》同步练习卷（2）一、基础篇1．（3分）解释下列句中加点的词。

（1）卿今当涂．．掌事（2）蒙辞．以军中多务（3）卿今者．．才略（4）非复．．吴下阿蒙（5）即更刮．目相待。

2．（3分）下列各句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．卿今当．涂掌事但当．涉猎B．蒙辞以．军中多务自以．为大有所益C．见往事耳大兄何见．事之晚乎D．与蒙论议，大．惊大．兄何见事之晚乎3．（3分）将下列句子翻译成现代汉语。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪!译文：（2）但当涉猎，见往事耳。

译文：（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：（4）肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：。

4．（3分）按要求填空（1）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“，!”（2）文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来，这句话是：“，!”（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“，，大兄何见事之晚乎!”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。

5．（3分）下面说法不正确的一项是（）A．课文《孙权劝学》主要采用正面描写的方法来刻画人物。

B．课文《孙权劝学》通过孙权的劝学，说明只要努力学习，就能学有所成。

C．“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指只有武略而没有学问的人。

D．司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂《资治通鉴》。

6．阅读课文《孙权劝学》，完成下列各题。

（1）解释下列句子中加点的词。

①权谓．吕蒙曰②蒙辞．以军中多务③孰．若孤（2）下列选项中加点词意思相同的一项是A．孤岂欲卿治经为．博士邪公输盘为．楚造云梯之械B．蒙乃．始就学乃．丹书帛曰“陈胜王”C．大兄何见事之．晚乎予尝求古仁人之．心D．结友而．别予独爱莲之出淤泥而．不染（3）用现代汉语写出下面句子的意思。

卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：（4）从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？二、提升篇7．阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰……肃遂拜蒙母，结友而别。

4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.给下列加点字注音。

卿( ) 邪( ) 涉( )猎孰( )若孤2.下列关于文化常识表述有误的一项是（）A.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

B.孙权，字仲谋，三国时吴国的建立者。

曹操曾有赞叹语云“生子当如孙仲谋”。

C.“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

D.“卿”是古代同辈之间的敬称，“大兄”是对朋友辈的敬称。

3.解释下列加点词语的意思。

(1)权谓吕蒙曰谓:(2)卿今当涂掌事当涂:(3)蒙辞以军中多务辞:(4)但当涉猎涉猎:(5)见往事耳见: 往事: 指(6)孰若孤孰: 若:(7)蒙乃始就学乃:(8)及鲁肃过寻阳及: 过:_(9)卿今者才略才略:(10)非复吴下阿蒙非复:(11)即更刮目相待更: 刮:_(12)大兄何见事之晚乎见:(13)肃遂拜蒙母遂:4.解释下列加点词在不同句子中的含义。

(1)当卿今当涂掌事但当涉猎(2)以蒙辞以军中多务自以为大有所益与“为”连用，5.写出下列加点词的古义。

(1)但当涉猎古义: 今义:转折连词，但是(2)孤岂欲卿治经为博士邪①孤古义: 古时的自称今义:②治古义:今义:③博士古义:今义:学位的最高一级6.指出下列句中的通假字并解释。

孤岂欲卿治经为博士邪“邪”同“耶”，7.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)但当涉猎，见往事耳。

(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙!(4)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读8.阅读课文，完成后面小题。

(1)文章写了两件事，分别是_ 和。

(2)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。

C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。

4 孙权劝学1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( B )A.蒙辞．以军中多务(辞:推托)B.即更．刮目相待(更:更加)C.蒙乃．始就学(乃:于是,就)D.孤岂欲卿治．经为博士邪(治:研究)2.下列各项中,朗读停顿划分不正确的一项是( A )A.蒙辞/以军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士邪C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议文言文断句的三个技巧(3)3.下面各项中加点的词语意义完全相同的一项是( D )A.但当．涉猎门当．户对B.自以为大有所益．多多益．善C.见往事．．不堪回首．．耳往事D.卿．今者才略卿．今当涂掌事4.选择对下列虚词解释正确的一项。

(1)蒙辞以．军中多务( C )A.把B.被C.用(2)即．更刮目相待( B )A.立即B.就C.如果,假如(3)蒙乃．始就学( A )A.于是B.却C.竟然(4)结友而．别( C )A.并且B.但是C.连接前后两个动作,不译5.下面加点的词语古今意思相同的一项是( B )A.孤岂欲卿治经为博士．．邪B.但当涉猎．．,见往事耳C.但当涉猎,见往事．．耳D.但．当涉猎6.对下列加点的称呼,解说不正确的一项是( A )A.卿．今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称)B.孤．常读书,自以为大有所益(古时王侯的自称)C.非复吴下阿蒙．．(吕蒙的小名)D.大兄．．何见事之晚乎(对朋友辈的敬称)(2018天津天河区联考)阅读下文,回答问题。

孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

7.找出本文中的成语并解释。

答案:刮目相待:用新的眼光看待。

吴下阿蒙:比喻缺少学识的人。

8.解释下面句子中的加点词。