语文学科德育工作总结

语文老师德育工作总结6篇第1篇示例：作为语文老师，我始终坚持以身作则，严格要求自己，做学生的榜样。

我注重自身修养，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的道德情操。

在教学中，我始终教育学生要诚实守信，做一个遵纪守法的好学生。

我注重培养学生正确的价值观念，帮助他们建立正确的人生观和世界观。

在日常教学中，我注重对学生进行情感教育。

我尊重学生个性，尊重学生的差异，注重培养学生的情感素养。

我鼓励学生勇敢表达自己的感情，培养学生的同情心和善良心，帮助学生建立健全的人际关系，增强学生的集体荣誉感和责任感。

除了课堂教学，我还积极参与学生的课外活动，尤其是班级活动和社会实践活动。

在这些活动中，我与学生建立起更为亲近的情感联系，帮助学生发展自身的潜能，促进他们全面发展。

我鼓励学生积极参与志愿活动，为社会做出贡献。

在工作总结中，我认为自己在德育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

我发现在一些特殊情况下，我对学生的督促和引导不够及时，导致学生表现不佳，这需要我加强管理能力，提高应变能力。

我在对学生的思想政治教育方面还存在一些不足，需要我进一步提升自身的政治素养，不断学习进步。

第2篇示例：语文老师是学校中德育工作的重要一员，他们在教学中不仅传授知识，更重要的是培养学生的文化素养和道德观念。

下面就让我们一起来总结一下语文老师在德育工作中的一些重要经验和教训。

语文老师要注重学生的思想教育。

语文课不仅仅是教授文字和语法知识，更重要的是培养学生的思维能力和道德情操。

在教学中，语文老师要引导学生正确看待自己和他人，培养他们正确的人生观和价值观。

语文老师还要引导学生正确对待学习和生活，鼓励他们积极向上，勇攀高峰。

语文老师要注重学生的品德教育。

品德是一个人最基本的素质，也是一个社会公民应该具备的素质。

在教学中，语文老师要注重培养学生的正直、诚实、守信等品德，引导他们养成良好的行为习惯和处世原则。

语文老师还要重视学生的集体观念和责任意识，教育他们始终牢记自己是祖国的花朵，要为社会、为国家做出贡献。

语文学科德育工作总结范文____年市六小语文学科组在学校教科室的领导下，结合语文学科教学的实际，以提升教师师德水平和催进教师专业发展为重点，以专题研究为主线，以继续教育培训为契机，立足课堂。

激发教研组的内在活力，引领教师在研究与实践中发展，在____年末已顺利完成了一系列教研教学工作。

一、抓好语文学科校本培训，构建语文教师学习共同体，提高语文教师队伍素质。

在学校教科室的直接领导下，语文学科组采取参与式培训和实践性培训相结合的方式。

以校本培训为主要载体和重要途径，紧紧围绕继续教育《中小学教师职业道德规范》《教师教学基本功的新修炼》这一主线，把培训随时渗透到教师真实的语文教学情境和过程中，使语文学科校本教研和继续教育校本培训结合起来，做到“研训结合”，构建教师学习的共同体，提高教师专业水平。

这一主线具体做法是：1.研训一体,构建以语文小专题研究为主的教师学习共同体紧密结合语文教学实际开展语文小专题研究，把校本培训和语文校本教研结合在一起，实行参与式培训和实践性培训相结合的方式开展校本教研活动，以青赛课、研讨课、城乡同课异构课、质量工程达标课为载体，紧紧围绕校内语文学科的小专题进行有效的教研活动。

把培训随时渗透到教师真实的教学情境和小专题研究过程中。

（1）优质课评比活动的开展本学期我们根据学校的及教科室的工作安排，积极开展青年教师优质课比赛活动。

参加赛课的语文青年教师共计11名，他们均按比赛要求，提前将教学设计准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，进行有效的阅读技能训练，提高小学生的阅读能力，极大地推进了课堂教学的有效性。

在整个赛课过程中，所有语文教师人人参与听评课活动，首先每人为参赛教师量化评分，然后再以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟并发表在网上进行评课比赛。

在这一活动中，我们真正地把语文教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

语文德育工作总结语文德育工作总结(15篇)语文德育工作总结1语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。

课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情”，“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育”，“培养爱美的情趣”，“发展健康的个性，养成良好的意志品质”。

使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观。

小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来，发挥出来。

下面，我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会：一、以教材作为课堂教学渗透德育的重要依据1、注重“点”各学科教材中，蕴含着极其丰富的“育人因素”，因此，教学中的思想教育渗透必须依托教材，离开了教材就成了无本之木、无源之水。

而教材中的“育人因素”，大多寄寓于知识之“宅”中，呈“隐”性状态。

只有充分驾驭教材，入其“宅”，才能悟得其“育人”之真谛，探寻到这些“潜”于知识“地下河流”中的“泉眼”“育人点”，即知识教学与思想教育的最佳“融合点”，这就是教学中进行思想教育的“渗透点”。

而学生是教学工作的主体、学习的主人、教育的对象，这就要求“教书育人”必须既要遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律。

2.抓住“时机”教学中思想教育的“渗透”，必须从教材出发，才能觅到源头“渗透点”。

引出源远流长的“活水”。

显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者一厢情愿来随意安排。

也就是说施教者有了“渗透”这一明确的目标意识并以此为指向成功地挖掘到了“渗透点”，还不行，还必须遵循其在教材中所处的特定的位置、层次、地位来安排教学过程，随着教学进度随“机”渗透，因“材”施教。

这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透“氛围”，即学生认知与接受渗透的最佳心理。

语文学科德育的工作总结语文学科德育的工作总结三篇语文学科德育的工作总结1韩愈曾说：文以载道。

学科以其鲜明的人文性和强有力的工具性千百年来承载着独厚的塑造人的精神这一独特功能。

文道统一，学文与悟道二者同时进行。

本学期，我在语文教学中进行如下了德育渗透。

一、语文科德育渗透的内容1、爱国主义教育。

爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。

爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。

爱国主义教育是语文教学的根本任务之一。

2、仁爱教育。

仁爱，谓宽仁慈爱；爱护、同情的感情。

教师在教学活动中应有意识地结合所教授知识对学生进行仁爱教育。

3、心理教育。

心理素质教育也是中学语文德育渗透的一个重要方面。

在教学内容上，注重培养学生的语感想象和思维能力；在教学方法上，注重培养学生的兴趣、爱好、情感。

我们的教学也应注意到学生的心理状况，要为学生整体心理素质的提高作努力。

二、语文德育渗透的途径1、结合课文内容，直接进行渗透教材中许多篇章都是德育材料，可以直接进行德育渗透。

通过讲解《天下有道，丘不与易也》等文章，让学生学会勇于担当社会责任，扛起社会责任大旗。

通过写作进一步加深学生责任感，进一步体会爱国之情。

2、通过语文活动进行德育渗透语文活动是语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。

在语文活动课中，通过让学生分角色朗读，分角色表演、观看相应影视材料等活动，这样既培养了学生的语文能力，又能让学生更好把握文中情感。

3、选取经典教育资料进行潜移默化教育利用每周早读时间，或播放相关音频资料让学生听读，或印发相关诚信、励志等材料让学生朗读，或利用课前五分钟和学生一起阅读德育美文，进行潜移默化教育。

花开正灿，花香正浓！成功的德育教育，是让他们回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的事物与生活。

这是我们每个语文教育工作者的重任！为此，我还要继续努力！语文学科德育的工作总结2为了贯彻落实德育工作会议精神，结合本校的实际情况，我们在学科教育中渗透德育教育方面做了些努力，下面就如何实施切实可行的课程引领策略，使得“德育在学科中”得到很好的体现，谈谈我们的思考与实践体会。

语文教师德育工作总结5篇篇1一、背景作为语文教师，我一直深知自身的责任和使命，不仅是要传授语文知识，更要注重学生的德育教育工作。

在过去的一学期中，我始终把德育贯穿在日常教学活动中，通过多种形式的活动和课程，让学生不仅在知识上有所提升，更在道德品质上得到锤炼。

现就本学期德育工作总结如下。

二、工作内容1. 制定德育目标学期初，根据学校总体要求和语文学科特点，我制定了明确的德育目标。

通过课堂教学、课外阅读、作文训练等多个环节，培养学生的爱国情怀、集体荣誉感、责任感等道德品质。

2. 融入课堂教学（1）在语文课堂上，我注重挖掘教材中的德育元素，如古诗文中的仁爱、忠诚、孝道等思想，通过讲解、讨论等方式，让学生在理解文化知识的同时，感受到传统美德的熏陶。

（2）在作文教学中，引导学生关注社会现实问题，培养学生的批判性思维和社会责任感，让学生通过写作表达对生活的理解和思考。

3. 开展德育活动（1）组织开展了“我和我的祖国”主题征文比赛，通过写作让学生表达对祖国的热爱和感恩之情。

（2）结合重大节日，如中秋节、国庆节等，开展主题班会，让学生了解传统节日的文化内涵，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。

（3）组织学生进行志愿服务活动，如帮助老人、清洁校园等，让学生在实践中体验奉献精神，培养学生的社会责任感和公益意识。

4. 家校合作共育（1）通过家长会、家长信等形式，与家长沟通学生在校的德育情况，请家长协助学校进行德育教育。

（2）鼓励家长参与学生的德育活动，如共同阅读、共同讨论等，增强家庭教育的德育功能。

三、工作成效1. 德育活动丰富多彩，学生参与度高，效果显著。

学生在活动中不仅增长了知识，更在道德品质上得到锻炼和提升。

2. 课堂教学与德育教育有机结合，学生在掌握语文知识的同时，也感受到了传统美德的熏陶。

3. 家校合作共育取得了良好效果，家长对学校的德育工作表示支持和认可。

四、存在问题及改进措施1. 德育工作内容还需进一步细化，针对不同年级的学生特点进行有针对性的德育教育。

语文教师德育工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文老师德育工作总结（优秀模板3篇）语文老师德育工作总结第1篇德育工作是学校教育的基础工作，也是素质教育的首要工作，更是一个学校的“灵魂”工作，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

五月份，少先大队部在学校各部门的紧密配合和支持下，紧紧围绕学校的中心工作，结合本月的工作计划，根据学生的实际情况，采取了相应的管理措施，顺利完成了各项工作任务，取得了较好的成绩，现将本月工作总结报告如下：一、学生常规管理落实到位，工作成效显著严查学生红领巾、队徽佩戴、路队和卫生打扫等常规工作。

值班教师每天在校门口、教学楼梯口站岗值勤，对不按要求佩带标志的、上下楼梯拥挤、打闹的和仪容仪表不合格的当场予以纠正或要求限期整改，少先大队部每天按要求进行检查，并每周一升旗仪式时予以公布，工作成效显著。

二、以“感恩父母节”为主题，开展感恩系列教育活动本月第二周的星期日是“母亲节”，我们把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生实施全方位的“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，在我校学生中产生了巨大的教育作用。

我们首先利用升旗仪式对学生发出了活动倡仪，要求全体学生认真开展感恩系列教育活动。

在班会课上，同学们首先了解了母亲节的由来。

然后通过一些图片和事例知道了母爱是最平凡的，却又是世界上最伟大的，也是最淳朴最无私的。

接着同学们为了感谢母亲的付出和对母亲深切的爱，设计了一些感谢母爱的方式，如给妈妈一个拥抱，为妈妈做一些力所能及的事情等，把对母亲的爱意用行动表达出来，回报给母亲。

此次活动，同学们了解了母亲的艰辛，体会到了母爱的无私和伟大。

懂得了如何去感恩，如何去关爱他人，关爱社会。

孩子们纷纷表示，今后要把每一天都当作感恩的节日，以实际行动回报母亲的养育之恩。

三、组织进行了防溺水安全教育和“5.12防震减灾疏散演练”活动1、5月9日星期一早上，学校举行了隆重庄严的升旗仪式。

学校利用国旗下讲话对学生进行了交通安全、预防溺水的安全教育，要求全体同学树立安全意识，不私自玩水，自我保护，把学到的防溺水知识用于实际，严守学校纪律，确保生命安全。

语文德育工作总结范文（精选10篇）语文德育篇1“时光荏苒，岁月如梭”、“转眼间，一学期的教学工作又匆匆结束了”这都是以往写总结时常用的套话，丝毫没有经过大脑的琢磨。

但回顾来世纪这一学期来的工作，我真的不得不感慨时间过的真快!每天的时间都匆匆从指缝间划过。

来到世纪之后，我担任了学校三年级班级的班主任工作。

虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。

因为这里有领导的重托，家长的希望。

同时我也预料自己的工作会是一场艰苦的奋斗。

尽管自己做好了充分的思想准备，可是学生的种种表现，还是让我始料不及。

我最初认为家长肯花钱给孩子换一个较好的学习环境，一定是希望孩子在基础已经不错的前提下能有更好的发展。

却忽略了一些家长想让成绩已经拉下的孩子在新的环境里有一个新的起点。

所以班级中有一部分，甚至可以说是一大部分的孩子各方面的能力、习惯都很差。

想通过简单调教就能成型的计划彻底打乱了。

为此，我重新设计了一套方案：一、注重学生的养成教育。

所谓的养成教育就是培养、督促学生养成良好的行为习惯。

当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作，需要长期的坚持。

我就先针对班级学生的情况，每个星期树立一个小的短期目标，让学生去养成。

我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别人说话”。

因为我发现有很多同学的注意力非常的不集中，不会听课，总是东张西望，老师强调什么事情时也是与己无关。

于是我就告诉学生“倾听别人说话是对人的一种尊重，而且你也能从别人的话中学会很多的东西，所以你要学会倾听”。

学生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老师的要求去做，但坚持的时间不长，那我不论说什么，就会停下来等他集中精神。

经过一个星期的训练，班级绝大多数的同学注意力能集中了，学会了听老师说，听同学说。

还有极个别习惯实在较差的同学，需要在以后的学习过程中慢慢的培训。

看到学生的变化，我看到了一点点的曙光：孺子还是可教的，还是以前的训练不到位啊!二、培养学生的读书情趣。

语文教师德育工作总结6篇通过工作总结我们更好地了解自己的职业发展方向，为未来的工作规划提供指导，工作总结是我们对自己工作效率和效果的总结和评估，下面是作者为您分享的语文教师德育工作总结6篇，感谢您的参阅。

语文教师德育工作总结篇1我们始终坚持以德育教育为首要，以培养“全面发展、学有所长”的人才为目标，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的德育工作思路，注重将德育教育融于课堂教学，融于多姿多彩的教育活动，融于每一项活动，注重在活动中育人，注重在细节中发展。

我们尤其注重德育工作的针对性和实效性，强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，选择了“零距离、低重心、多载体”的德育工作思路，主要采取了以下一些方法和措施，用精神文化熏陶、引领学生的道德行为，现总结如下：一、读书育德活动——用智慧滋养心灵二、教室文化建设——一道灵动的风景三、中队文化手册——班级的精神支柱四、班级纪律方面——当学生犯错的时候，该怎样进行教育。

我们属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的。

五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的变化，他们开始有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么。

因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再百依百顺。

这样，作为班主任，在教育他们的时候要更加注意方法。

如果使用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期的教育目标，甚至适得其反。

俗话说：没有规矩不成方圆。

学生违反纪律一定要受到纪律处罚。

但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这学期以来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他用正楷字写一份100字左右的检讨书，描述他当时的违纪心理。

经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

语文学科德育工作总结模板5篇语文学科德育工作总结【篇1】一、以生为本，因材施教我的六(1)班是年级里语文基础最差的一个班，差生占较大多数，尖子生、中等生相对较少。

刚开始，我在授课时讲得很深，没有照顾到整体，也没有注意到这点的后果，因此，教学效果很不理想，后来，我深深的反思。

原来是没有做到了解和分析学生实际情况，导致学生学习成绩不理想。

从此，我在备课时，主要是以学生为主，具体问题具体分析，做到因材施教。

因为在教学中，备课是一个必不可少的重要环节，备教材又要备学生，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

后半学期，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，课堂上，同学们学习比较活跃，上课气氛积极，课堂效果也有显著的提高，在平时的测试中，也看到这些成绩，相信期末考试更能体现。

虽然很辛苦，但事实证明是值得的。

二、做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的`学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

在课前，我总是要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

只有掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在此，我班有一部分的同学已逐渐学会了最基本的方法，相信只要持之以恒，他们就会有一条学习的光明之道。

三、狠抓语文基础知识的巩固在期中考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，对课文的生字新词和要求背诵的内容，大多数同学都能过关。

但是对于学习的重点，如“句子的变换形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“阅读短文”与“习作”等容易失分的知识，我经常采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固。

要求学生每天写日记等，争取部分学生能在课堂里过关，但是，对于这部分的内容，我班的学生还需要长期的训练，我将会一如既往的思考、研究。