古诗二首鸟鸣涧暮江吟(2)

鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
背 熟 古 诗
景物：花落；月出；鸟鸣——以动衬静。写出 了空寂幽静的山涧，而这一切都是因为人闲， 才能安静的欣赏一切美景。诗
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
小组合作活动单
一、讨论重点词“闲”“空”“惊” 的意思。 二、说说诗句意思。 三、想想这首古诗的写作方法。
汇报交流
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
诵读古诗
逢雪宿芙蓉山主人 （唐）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
古朗月行 （唐）李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
古诗学习方法
一、初读解题。 二、了解作者。 三、熟读古诗。 四、读懂古诗。 五、诵读古诗。
鸟 鸣 涧
• 王维生于公元701年，字 摩诘，汉族，唐朝诗人， 外号“诗佛”。今存诗 400余首。王维诗书画都 很有名，多才多艺。音乐 也很精通。
•
苏轼曾说：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。

，他是唐代山水田园诗派的代表。看来，同学们通过查阅资料了解了诗人的情况。完整板书：初读解题知诗人）3.大家喜欢这首诗吗？我们一起大声读一读，注意读准字音、读通诗句.（自由朗读,指名读,齐读.）看来同学们已经把诗读通了，那怎样才能把它读懂呢？你们有没有好的办法？（熟读法、结合注释法、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。）4.小结：看来过去的学习大家已经积累了许多好办法，今天我们就来运用这些方法来学习这首诗.把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，在小组里讨论解决.最后请每个四人小组的组长把同学们对诗句意思的理解归纳起来，进行全班交流。5.学生自学、交流:(1)哪些地方读懂了？（2）有没有没有解决的问题？（3）谁能把全诗的意思说一说？过渡：看来，同学们在细细的朗读讨论过程中运用自己的方法把诗意弄明白了。（完整板书：细读讨论明诗意）6.记得我们在介绍诗人的时候，提到：唐宋八大家中的苏轼对王维的评价是“诗中有画"，“画中有诗"。那么,让我们一起来感受一下是不是这样的。请同学们边读边想像，说说在你脑海中都出现了什么样的景物、怎样的画面？7.交流，重点理解小鸟是被什么给惊吓了？为什么会这样？作者在山林里的心情是怎样的呢？（体会当时山林的静谧和作者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ适的心情、对明月及大自然的喜爱之情）通过再次有感情地诵读，同学们想像到当时的情景，体会到作者当时的心情.（完整板书：诵读想像悟诗情）8。我们一起带着作者当时的心情来诵读这首古诗。三、学习《暮江吟》。1。总结学法:哪位同学来总结一下,刚才我们是怎样学习《鸟鸣涧》这首古诗的？（初读解题知作者；细读讨论明诗意；诵读想像悟诗情）我们就用这种方法，再来学习一首古诗《暮江吟》。（板书课文题目.）2。自由组合成学习小组,自学《暮江吟》。3.交流学习体会：欢迎同学们进入“学古诗挑战赛”，出示挑战等级。三星级:说说题目的意思，介绍作者的资料.（重点解释暮、吟）四星级:描述这首诗的情景。（重点理解“残阳”“瑟瑟”“可怜”的意思)五星级：带着作者当时的情感，有感情地朗读诗歌，画出这幅情景。4.小结学生的表现。四、总结。1.两位诗人选择了静、夕阳这两个不同的角度来描述月夜的美景.同学们还知道哪些有关月亮的诗句？2.教师推荐有关“月"的古诗，供学生课下的诵读、学习。

教学目标（请写清总目标、重点课时目标）
总目标：
1.学会本课的生字新词，重点反馈：“怜、吟、瑟”等字的书写；重点理解“闲、铺、瑟瑟、残阳、可怜”等词的意思。
2.引导学生抓住诗中的重点词句，运用借助资料、结合上下文、边读边悟、想像诗句描绘的景象等方法，理解诗句的意思，品读诗人的内心，更深入，更确切的把握诗人的情感，感悟两首诗的意境美。
3.指导学生背诵，鼓励学生尝试默写。
4.通过自主学习与互动交流，基本掌握学习古诗的方法。
教学重点难点
1.抓住诗中的重点词句，运用借助资料、结合上下文、边读边悟、想像诗句描绘的景象等方法，理解诗句的意思，品读诗人的情感，感悟两首诗的意境美。
2.通过多种形式的读，加深对诗文的理解，有感情地朗读课文，感受诗人表达的对明月及大自然的喜爱之情。
运用结合注释、借助资料、结合上下文、结合插图、展开想象方法等明诗意、悟诗情。
多种形式
反复诵读
配乐读，边读边想象
配乐想象，尝试背诵。
板书学法
小组学习
互动交流
引导看图理解这个词：此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和，看上去就像铺在水面上一样。板书：残阳
演示课件：夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道——“半江瑟瑟半江红”。
3.这一轮明月多么可爱呀！古往今来，多少文人墨客都被她吸引，写下了许多赞美她的诗篇。这节课，让我们再来学习两首与明月有关的古诗吧！
（齐读课题《古诗二首》）
二、说说学习古诗的方法
1．我们以前学过很多古诗，你认为读懂一首古诗，需要了解哪些知识？
（板书：题目、诗人、诗意、诗情）
2．那么我们就试着来读读这两首古诗吧！
三、整体诵读，初识诗文
1.自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助资料、注释，尝试着说说两首古诗的大概意思。边读边思考：这两首古诗有哪些相同的地方？补充画批

二年级上学期必背古诗1、鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、夜宿山寺(唐) 李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

3、虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

4、题乌江亭唐杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

5、惜时- 陶渊明盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励, 岁月不待人。

6、江梅(宋）王十朋园林尽摇落，冰雪独相宜。

预报春消息，花中第一枝。

7、赠花卿[唐]杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

8、暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓9、江南逢李龟年(唐) 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

10、竹枝词唐·刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

11、《劝学》(唐) 颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

12、回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

13、丛梅宋杨万里山间幽you步不胜奇，正是深夜浅暮mu时。

一枝梅花开一朵，恼nao人偏在最高枝。

14、《黄花》宋朱淑真土花能白又能红，晚节犹能爱此工。

宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。

15、《家书》清张英千里家书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

16、画眉》宋欧阳修百啭千声随意移,山花红紫自高低。

始知锁向金笼听,不及园林自在啼。

17、《乡思》宋李觏人言落日是天涯,望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔,碧山还被暮去遮。

18、《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

18、古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

四年级古诗20首第一篇：四年级古诗20首四年级必备古诗词1、鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、暮江吟(唐)白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

3、春江花月夜唐张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？4、月夜忆舍弟【唐】杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

5、九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

6、书湖阴先生壁（宋)王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

7、西江月南宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

8、寄扬州韩绰判官唐杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

9、凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

10、《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

11、江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

12、游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

13、春日（宋·朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

14、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

15、题临安邸南宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

第二篇：四年级古诗20首四年级古诗20首1.泊船瓜洲朝代：宋代作者：王安石原文：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 2.秋思朝代：唐代作者：张籍原文：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封3.长相思作者: 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
一、入 诗 言
学习生字，读通诗句。
二、寻 诗 疑
请你静下心来读诗，借助工具 书自学诗句，寻找诗中的疑问。
1、“闲”、“空”、“惊”是什么意 思？ 2、“人闲桂花落”，为什么是 “桂花落”？
三、品 诗 意
品读诗句，理解诗意，同时 解决大家的疑问。
一、入诗言 （学生字，读通诗句）
二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
吟
(吟唱)
琴
(弹琴)
暮
(暮色)
残
(残缺)
铺
(铺展)
怜
(可怜)
暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
“可怜”是什么意思？为什么
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
——（唐）张若虚 《春江花月夜》
戍 鼓 断 人 行 ︐
边 秋 一 雁 声 ︒
露 从 今 夜 白 ︐
月 是 故 乡 明 ︒
︵ 唐 江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
说“九月初三”的夜晚“可怜”呢？
夕阳
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
碧绿色
可爱
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
珍珠
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
一幅色彩绚烂的秋江暮景图 暮江落日
暮江吟
露伴新月
对大自然 的热爱之情

《古诗二首(鸟鸣涧、暮江吟)》教学设计四年级语文教案设计理念古诗的教学尤其要注重让学生在读诗的过程中与文本进行自由、充分的对话，在阅读中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的理解与体验，再现诗中情境，体会诗人情感。

教学过程●一、活动导入，引出学习内容1．同学们，你们都喜欢古诗吧？大家平时一定积累了不少古诗，今天，老师要考考大家，咱们来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？谁如果猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！（课件演示：《春晓》《咏鹅》《登鹳雀楼》……没难倒你们，咱再来一首有一定难度的，想挑战吗？接着演示：《古朗月行》）2．老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。

望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。

这节课，让我们走进《古诗二首》，来学习两首与明月有关的古诗。

（板书题目：鸟鸣涧暮江吟）设计意图：以看图猜古诗、背古诗这样的活动，激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习状态。

●二、整体诵读，初识诗文1．自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。

读后借助课文注释，尝试着说说两首古诗的大概意思。

2．指名读诗，其他同学评价是否读得正确，适时指导学生学会6个生字。

3．齐读两首古诗，读后思考：这两首古诗有哪些相同的地方和不同之处？4．交流读后收获：（1）作者都是唐代诗人。

（可让学生再说说自己对唐代诗人和唐诗的了解。

）（2）两首古诗都是写景的。

（3）两首诗都表达了诗人愉悦的心情。

（4）《鸟鸣涧》写的是春天的景物，《暮江吟》写的是秋天的景物。

设计意图：知人论诗、整体观照乃古诗学习的重要门径，学生进入学习状态后即将两首古诗和盘托出，在借助课文注释初知大意的基础上聚焦古诗同异，这样的设计将同一主题古诗的学习进行了有效的整合。

三、分步解读，体察诗韵（一）学习《鸟鸣涧》1．过渡语：唐代诗人王维描写山水的诗歌很多，尤其对明月情有独钟，他写的《鸟鸣涧》就描绘出了一幅山村月色图，想去看看吗？2．品读《鸟鸣涧》，想想古诗描写了怎样的景象？3．自由发言，引导学生与文本对话，理解诗句意思。

1、采用灵活多样的学习方法了解 诗意，体会古诗的意境； 2、有感情地朗读古诗并尝试背诵 古诗； 3、自主探究与合作交流，掌握自 学古诗的方法。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
作者介绍
白居易，唐代著名诗人。字乐天， 号香山居士。他的著作大多反映现 实生活。作品有《白氏长庆集》等。
暮 残 铺 怜 瑟 吟
诗歌朗读
暮江 吟
白居易
一道/残阳பைடு நூலகம்/铺/水中，
半江/瑟瑟//半江/红。
可怜//九月/初三/夜， 露似/真珠//月似/弓。
字词解释
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。
铺： 展开，铺展。这里是斜照 的意思。 瑟瑟：碧绿的颜色。形容未受到残阳
照射的江水所呈现的青绿色。
可怜：可爱，令人爱惜。
《暮江吟》这首诗 作者通过对深秋时江 水夜晚景色的描写， 抒发了作者赞美和爱 怜的思想感情。
拓展延伸
同样是歌颂明月，却可以用 “美”和“静”来表达。其实古 往今来，一轮明月曾让无数文人 墨客不惜笔墨，回忆一下，我们 以前学过哪些与月亮有关的古诗？
举头望明月，低头思故乡。—— 李白借明月思故乡。 王维以月为友，在《竹里馆》中 留下了“深林人不知，明月来相照” 的千古名句。 海上生明月，天涯共此时。—— 张九龄描写了海上月。
暮江吟
残阳：夕阳。
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜：可爱。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
瑟瑟：碧绿 的颜色。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
古诗大意
夕阳的余辉斜照在江面 上，江水有一半是绿色的， 有一半是红色的。九月初三， 这深秋的夜晚是多么可爱呀！ 露水像珍珠一样发亮，月牙 弯弯像弓一样。

吟残瑟
1、理解加点字的含义
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2、利用工具书、参照注释、文中插 图和联系上下文等方法，理解诗意
1、观察你喜欢的一处景物，试 着ห้องสมุดไป่ตู้己做一首诗。
2、品读你喜欢的一首古诗，想 象诗中描绘的景物，体会作者的思想 感情。
3、选择你喜爱的古诗，进行古 诗配画。
出地显示了春涧的幽静”（《唐诗鉴赏辞典》），可见还是后来 居上。
作者介绍
• 王维（701—761），字摩诘，盛唐时期的著 名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁 县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教， 晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山 水。唐人记载其山水面貌有二：其一类似李氏 父子，另一类则以破墨法画成，其名作《辋川 图》即为后者。可惜至今已无真迹传世。传为 他的《雪溪图》及《济南伏生像》都非真迹。 苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘 之画，画中有诗。”他是唐代山水田园派的代 表。
•
诗在艺术上的最大特点就是以动衬静，寓静于动。“人闲桂
花落，夜静春山空”二句写出了一种静谧恬美的意境：寂静的山 谷中，人迹罕至，只有春桂在无声地飘落；夜半更深，万籁俱寂， 似空无一物。接下诗人又写出了更有诗意的一幕：“月出惊山鸟， 时鸣春涧中”。由于山中太幽静了，因此，当一轮明月突然升起， 皎洁银辉洒向这夜幕笼罩的空谷时，竟然惊动了山中的鸟儿，于 是在幽谷溪边鸣叫起来。这叫声似乎一时打破了山中的宁静，但
• 鸟鸣涧
唐·王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
译文
• 春天寂静无声，桂花不知不觉地凋 落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空 荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊 动。时时发出的鸣叫在山涧中回响。

《暮江吟》说课稿《暮江吟》说课稿1一、说教材（时间控制3分钟）《暮江吟》是北师大版小学语文（四）年级（上）册第（二）单元的第（二）课《古诗二首》中的第二首诗歌，该单元以（明月）为主题展开。

《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。

这首诗是一首写景佳作。

诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。

诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。

其写景之微妙，历来备受称道。

诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。

根据新课标第二学段的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、学会“吟”、“瑟”两个生字。

2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。

3、通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。

4、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。

这样的目标设计，目的是体现知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观三个维度，通过三者的相互渗透，促进学生语文素养及能力的整体提升。

为了落实本课的教学目标，我把教学重点确定为：1、了解诗意，体会古诗的意境。

2、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。

3、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。

根据教学内容的题材，我将本课的教学难点确定为：了解诗意，体会古诗意境，感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。

教学时间：根据课文内容需要，将安排1个课时进行教学。

课前准备：多媒体课件二、说学情：四年级二班共有54名学生，学生家长的个人素养非常高，所以这些孩子较过去的孩子而言，他们获取信息的途径多，信息量大，见识广、思维活跃、求知欲强、愿意交流、乐于表达。

在学习上，他们也具备一定的学习能力，如：搜集资料的能力，“自主、合作、探究”学习的能力，语言组织、表达能力等。

所以，这些孩子应该已经具备了一定的阅读能力和阅读习惯。

《古诗二首（鸟鸣涧、暮江吟）》教案教学设计(北师大版四年级上册)一、设计理念积极创设情境，提供一个交互式的学习平台，让学生自始至终坚持学习兴趣和探求热情，充沛激发学生的潜能；充沛发挥学生在语文学习中的主动性和发明性，灵活运用多种教学战略，鼓励学生在合作交流中领悟学习方法，从而获得情感体验，不时加强语言积累；注重评价主体的多元化，关注学生的个体差别和不同的学习需求，更好地实现生生之间和师生之间的交流与沟通。

二、设计特色通过“背首古诗给大家听听”，鼓励学生复习平日积累的古诗，激发学生的学习兴趣；学习古诗内容时，采用“想怎样读就怎样读”的方式尊重学生的个性差别和独特体验；鼓励学生“提出自身不明白的问题”并进行学法指导；采用“闭上眼睛用心听，想像古诗画面”的方式，鼓励学生畅谈自身对古诗的理解。

“在读中感悟，在悟中美读”，背诵古诗自然水到渠成。

与此同时，大胆采用“学一首古诗，放一首古诗”的教学方法，积极设计“学古诗挑战赛”反馈形式，在由易到难的“三星题――四星题――五星题”设置中，鼓励小组成员之间相互补充，体会合作学习和相互竞争的乐趣；“你还知道哪些描写月亮的诗句”和“向你推荐一些与月亮有关的古诗”拓展环节的设计，让学生懂得借月抒情的表达方式还有很多，更好地激发课下搜集查阅资料和了解明月诗句的学习兴趣。

三、教学流程（一）欣赏古诗，揭示课题1.同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？2.这节课，让我们走进《古诗二首》，再来学习两首与明月有关的古诗。

先来学习唐代诗人白居易写的《暮江吟》――我来板书题目，请大家仔细看。

（板书：暮江吟，请大家齐读课题）［古诗的学习来自于平日知识的积累。

“看图猜、背古诗”从学生熟悉的古诗动身，拉近了语文与学生的距离，更好地激发了学生的学习兴趣。

］3.知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗――表示歌咏、作诗的意思。

鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
配乐朗诵
鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
总结古诗学习的方法步骤： • 解诗题 • 知作者 • 明诗意 • 悟诗情 • 多诵读
拓展延伸
王维的诗“诗中有画，画中有 诗”。同样是歌颂明月，却可以用 “美”和“静”来表达。其实古往今 来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜 笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些 与月亮有关的古诗？
寂静的夜空荡荡的。
诗句赏析： “月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 想 象一下自己眼前感受到了什么画面？
鸟儿被月亮惊动了，“叽叽喳喳” 乱叫，清脆的叫声在山谷间发出。
欣赏视频，想象一下自己眼前感受到了什么画 面？试着用自己的话表达出来。
诗句赏析：
想象一下自己 眼前感受到的画 面，用自己的话 描述古诗的情景 。
白居易《江楼月》……
课堂检测： 一.我会填： 1.《鸟鸣涧》的作者是（唐 ）的（ 王维 ）。 2.人闲桂花落， （ 夜静春山空 ）。 （ 月出惊山鸟 ），时鸣春涧中。 花落）、（月出 这首诗描写的动态景物有（ ）、 （鸟鸣），运用了（ 以动衬静 ）的写法，写出了空 寂幽静的山涧。 三、拓展练习： 海上生明月 1._____________________, 天涯共此时 。 2.露从今夜白， 月是故乡明 。 舍弟》。 - 杜甫的《月夜忆
诗句赏析：人 闲 桂 花 落
人闲下来了，发现桂花轻轻的落了下来.
夜 静 春 山 空
春天的夜晚，静得整座山好像都是空的。
月 出 惊 山 鸟
月亮出来了，惊醒了山中栖息的鸟儿。
时 鸣 春 涧 中
不时发出一声声的鸣叫回荡在春夜的山谷间.

（唐）白居易
这首诗作者通 过对深秋时江 一道/残阳//铺水中， 水夜晚景色的 描写，抒发了 半江/瑟瑟//半江/红。 作者赞美和爱 怜的思想感情。 可怜//九月/初三/夜，
露似/真珠//月似/弓。
拓展延伸
同样是歌颂明月，却可以用 “美”和“静”来表达。其实古 往今来，一轮明月曾让无数文人 墨客不惜笔墨，回忆一下，我们 以前学过哪些与月亮有关的古诗？
既写出月夜的静，又写出山月的亮，亮得像 朝阳升起，使得山林中的小鸟误以为是天亮 了，于是发出一声声鸣叫。
赏析
这首诗是描写深山春夜的美丽 景象，充分表现出作者观察入微、 善于写景的专长。看似寂静无声， 却听得到花瓣落地、涧水淙淙、啾 啾鸟鸣等天然乐章；仿佛空无一物， 其实热闹非凡，有桂花、明月、山 林、小鸟、涧水，还有静观这一切 景致的“人”—作者。
作者介绍
白居易（772—846）唐代著名诗人。字 乐天，号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。 中进士后任左拾遗，后被贬为江州司马，晚 年任杭州、苏州刺史和太子少傅等职。他目 击当时日益腐朽的政治，比较接近劳动人民， 了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生 活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人 民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传 较广。著有《白氏长庆集》等。
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
夕阳的余辉斜照在江面上， 江水有一半是绿色的，有一半是红色的。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
九月初三，这深秋的夜晚是多么可爱呀！ 露水像珍珠一样发亮，月牙弯弯像弓一样。
暮江 吟
（唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。

北师大小学语文第七册《古诗二首鸟鸣涧、暮江吟》教案一、教学目标1.通过学习《鸟鸣涧》和《暮江吟》两首古诗，让学生感受古诗的意境美，培养学生的审美情趣。

2.使学生能够正确地朗读、背诵两首古诗，理解其中的意境和情感。

3.培养学生通过诗歌理解自然景观的能力，激发学生对自然美的热爱。

二、教学重难点1.重点：正确朗读、背诵两首古诗，理解诗中的意象。

2.难点：把握两首诗的意境，理解诗人抒发的情感。

三、教学过程第一课时：《鸟鸣涧》1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首美丽的古诗《鸟鸣涧》。

请大家先听我读一遍，感受一下诗中的意境。

2.朗读师：下面请同学们自己朗读这首诗，注意节奏和韵律。

3.解析师：现在我们来分析一下这首诗的意思。

请大家先说说这首诗描绘了什么场景？生：这首诗描绘了春天山间的景色，有鸟鸣、涧水、花落等。

师：很好！我们来逐句分析这首诗的意思。

（1）人闲桂花落，夜静春山空。

师：这句诗描绘了什么场景？生：这句诗描绘了春天山间宁静的夜晚，桂花轻轻飘落。

师：桂花为什么会在夜晚轻轻飘落呢？生：因为人闲下来了，夜晚静谧，桂花才能轻轻飘落。

（2）月出惊山鸟，时鸣春涧中。

师：这句诗描绘了什么场景？生：这句诗描绘了月亮升起时，惊动了山间的鸟儿，鸟儿在春涧中鸣叫。

师：这句诗表现了什么情感？生：这句诗表现了诗人对大自然的热爱和对宁静生活的向往。

4.背诵师：现在请大家一起来背诵这首诗。

第二课时：《暮江吟》1.导入师：上一节课我们学习了《鸟鸣涧》，感受到了大自然的美好。

今天我们再学习一首描写江景的古诗《暮江吟》。

2.朗读师：下面请同学们自己朗读这首诗，注意节奏和韵律。

3.解析师：现在我们来分析一下这首诗的意思。

请大家先说说这首诗描绘了什么场景？生：这首诗描绘了傍晚时分，江边的景色。

师：很好！我们来逐句分析这首诗的意思。

（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

师：这句诗描绘了什么场景？生：这句诗描绘了傍晚时分，太阳即将落山，江面上一半是夕阳的余晖，一半是波光粼粼。

1、鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

3、三衢道中宋曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

4、江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

5、咏月唐李建枢昨夜圆非今夜圆，却疑圆处减婵娟。

一年十二度圆缺，能得几多时少年。

6、惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

7、四时田园杂兴（其二）南宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

8、暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓9、山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

10、枫桥夜泊唐 .张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

古代经典：《笠翁对韵》（上）一东天对地，雨对风。

大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。

雨伯对雷公。

烟楼对雪洞，月殿对天宫。

云叆叇，日曈朦。

腊屐对渔蓬。

过天星似箭，吐魂月如弓。

驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。

茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

山对海，华对嵩。

四岳对三公。

宫花对禁柳，塞雁对江龙。

清暑殿，广寒宫。

拾翠对题红。

庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。

北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。

鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。

二冬晨对午，夏对冬。

下晌对高舂。

青春对白昼，古柏对苍松。

垂钓客，荷锄翁。

仙鹤对神龙。

凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。

三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。

花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。

一、入诗言 （学生字，读通诗句）
二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吟
(吟唱)
琴
(弹琴)
暮
(暮色)
残
(残缺)
铺
(铺展)
怜
(可怜)
暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
“可怜”是什么意思？为什么
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

四年级上册44、鸟鸣涧（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

45、暮江吟（唐）白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

（2“明月”《古诗二首》）46、西江月（南宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（4“收获”《语文天地》“读一读”）47、寄扬州韩绰判官（唐）杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。

（5“桥”《语文天地》“读一读”）[本册共4首古诗四年级下册48、兰溪棹歌（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

49、桃花溪（唐）张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

（2“春潮”《语文天地》“读一读”）50、江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

51、游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（3“花”《古诗二首》）52、吴兴杂诗（清）阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

（3“花”《语文天地》“读一读”）53、滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

54、舟夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

（8“舟船”《语文天地》“读一读”）[本册共7首古诗]五年级上册55、房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

56、马诗（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

（1“马”《古诗二首》）57、、浪淘沙（唐）白居易白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。

暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

58、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。