二年级体育教案-小篮球原地多种姿势拍球全国通用

教学目标：1.学生能够正确掌握原地多种姿势拍球的动作；2.培养学生的手眼协调能力；3.提高学生对篮球运动的兴趣。

教学准备：1.篮球；2.彩色小球。

教学过程：一、热身活动（5分钟）教师引导学生进行简单的热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以准备进行篮球活动。

二、引导学生观察与思考（5分钟）教师向学生展示不同的拍球姿势，如单手拍球、双手拍球、扔球等，并引导学生观察这些姿势的异同之处。

三、示范与讲解（10分钟）教师示范并讲解每种姿势的正确动作要领，如弯曲手腕、收紧手指等。

同时，教师重点讲解姿势的稳定性对于拍球准确性的重要性。

四、练习（15分钟）1.单手拍球练习：学生在教师的示范和指导下，用右手进行单手拍球练习。

重点让学生注意手腕和手指的动作。

2.双手拍球练习：学生在教师的示范和指导下，用双手进行拍球练习。

重点让学生注意双手的配合和动作的协调性。

3.扔球练习：学生在教师的示范和指导下，用手抓着小球，并用力扔出去。

重点让学生注意扔球时身体的平衡和力度的掌控。

五、巩固与拓展（15分钟）1.小组活动：将学生分成小组，每组轮流进行拍球练习。

教师可以设定一些规则，如看哪个小组能够连续拍球最多次数等。

2.自由活动：学生可以自由选择不同的姿势进行拍球练习，同时可以加入一些变化，如跳起来拍球、用不同的手拍球等，以增加乐趣和挑战性。

六、总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，通过提问巩固学生的学习成果，如“何为单手拍球的要领？”“拍球时为什么要保持姿势稳定？”等。

七、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家里继续进行拍球练习，并写一篇关于拍球的感想。

八、课堂点评与反思（5分钟）教师对学生的表现进行肯定和点评，并与学生一起进行课堂反思，总结今天的教学过程中的不足和改进之处。

以上就是一二年级小篮球教案的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握基础的拍球技巧，并培养对篮球运动的兴趣。

同时，在教学中也要注重激发学生的积极性，让他们在乐趣中学习。

小学体育与健康小篮球与游戏原地多种姿势拍球教案篮球是一项受广大学生欢迎的体育运动项目，它既能锻炼身体素质，又能培养孩子们的团队合作精神和协调能力。

小学阶段是培养孩子对篮球兴趣和基本技巧的关键时期。

为了帮助小学生在体育与健康课上更好地学习篮球，本教案将重点围绕小篮球与游戏的原地多种姿势拍球展开。

一、教学目标通过本次课程的教学，学生应能够：1. 掌握正确的原地多种姿势拍球动作；2. 锻炼手眼协调能力和反应能力；3. 培养团队合作和竞争意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生正确的拍球姿势和动作；2. 教学难点：帮助学生理解团队合作的重要性。

三、教学准备1. 篮球；2. 篮球场地。

四、教学步骤与内容1. 热身准备（5分钟）引导学生进行全身热身运动，包括慢跑、拉伸、肩部运动等，以准备好体力和心理状态。

2. 技术讲解与示范（15分钟）介绍和演示小篮球与游戏原地多种姿势拍球的基本动作和注意事项，包括站姿、手臂姿势、腿部动作等。

重点指出拍球时要保持身体平衡和视线集中。

3. 分组练习（30分钟）将学生分为若干小组，每个小组由5到6人组成。

指导学生按照所学动作进行多次练习，要求每个小组成员都有机会参与到拍球练习中，并相互观摩、给予建议与指导。

4. 游戏活动（25分钟）设计一些小游戏来巩固学生对小篮球与游戏原地多种姿势拍球的掌握程度。

例如，小组之间进行比拼，看谁能够连续拍球次数最多，或者进行投篮比赛看哪个小组的命中率最高。

通过游戏形式，培养学生之间的竞争意识和团队合作精神。

5. 总结回顾（5分钟）总结学生在本节课中的学习成果，强调正确的拍球姿势和动作的重要性。

鼓励学生继续坚持练习篮球，并将其应用到实际比赛和生活中。

五、教学延伸为了让学生在课后能够进一步巩固和提高篮球技能，可以推荐一些相关的练习方法和资源。

例如，提供一些视频教学资源给学生观看，或者组织学生参加篮球俱乐部等课外活动。

六、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现和参与度，了解他们是否掌握了正确的拍球姿势和动作；2. 结合小组练习和游戏活动的结果，评估学生的球技水平和团队合作精神。

《原地多种姿势拍球》教案
4. 教师口令指挥，让学生进 行不
同姿势的拍球练习。

5. 教师播放音乐，让学生进 行拍
球练习。

1. 教师指挥学生用粉笔在 地上画
圆圈，讲解定点拍球 的要求。

2. 教师让学生尝试用高位 +
低位、左手+右手的不同姿 势体
验不同节奏 的定点拍
球练习。

1. 教师讲解游戏方法并示 范。

2. 教师讲解比赛规则。

规则：第一次比赛在一个圈 内拍
5次，绕标志杆返回； 第二次比
赛在两个圈内各 拍5次，绕标志杆返回。

3. 教师提出赛前练习要求， 要求
学生比赛前练习。

4. 教师将学生分组，宣布比 赛开
始。

、定点拍球
三、拓展游戏： “拍球接力赛” 方法：画两个比赛 用的平行圆圈， 在两个圆圈中间 立一个标志杆，教 师让学生成两
列 横队，在距圆圈5 米的起跑线后站 立，
两横队前后两 人结队
为一小组。

比赛开始的一， 第一列横队的队 员持球跑向第一 个圆圈内，拍5次 球绕杆后返回，将 球交给第二列结 对的同伴，同伴 用同样的方法完 成第一次游戏。

第 二次游戏则是在 第一个圆圈里拍5 次球，再到第二个 圆圈里拍 5次球 后绕杆返回，将球 交给结对的同伴 继续完成游戏。

最。

教材分析：
篮球运动是一项群众性的体育运动项目，也是儿童喜爱的一项球类运动。

通过“原地拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。

所拍的球可以选择皮球、排球、小篮球等。

随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。

故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础.
学情分析：
在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。

但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。

正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，但是随着练习的增加以及能力的发展，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。

故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去拍球练习。

教学过程：。

小篮球——多种姿势拍球（教案）一、教学目标1.学会小篮球的基本姿势；2.熟练掌握将球投进篮球的技巧；3.提高学员的身体素质；4.培养学员积极的合作意识。

二、教学准备1.小篮球；2.篮球篮；3.投篮框；4.灵活舒适的运动鞋和运动服。

三、教学过程1. 热身运动学生们第一次参加篮球课程，需要做30分钟的热身运动。

热身运动的目的是为了激活学生的身体，提高身体的温度，减少受伤的几率。

热身运动可以选择抖腿、抬腿、摇臂、上舞步等动作。

2. 基本姿势小篮球例如篮球一般，按手拍打，但大小尺寸和重量比篮球小，适合小学生体格，使用方便。

学生们需要养成正确的姿势，并保持稳定的平衡。

小篮球可以与篮球的运动技巧相似，所以学习小篮球的基本姿势是篮球运动的基础。

小球篮球的基本姿势有：站立姿势、运球姿势、投篮姿势。

2.1 站立姿势1.双脚分档，与肩宽同宽；2.膝盖微屈，身体重心位于两脚间；3.两臂自然放松，手掌向后。

2.2 运球姿势1.足尖向前，双膝微屈；2.握住球的两手自然放在身前；3.腰和肩微向前倾。

2.3 投篮姿势1.篮球面对篮框，球员向前走几步；2.最后一步用左脚或者右脚朝着篮球投篮的方向迈出；3.投球手臂伸直，手指指向篮筐，用掌心拍打球。

3. 投篮技巧3.1 姿势调整学生需要按照上面的基本姿势来进行调整，注意保持身体的平衡，正确站立，才能够更好的进行投篮。

同时，学生们还要调整好投篮的位置。

3.2 投篮技巧1.站在投篮线上，按照上面的基本姿势调整好；2.向篮框投篮时，注意投球的力度和球的角度；3.投篮时，注意用掌心拍打球而不是用手掌推球。

4. 结束训练在最后的20分钟，让学生们进行自由训练，让他们尝试不同的姿势，提高投篮的技巧。

同时，老师也需要不断的观察学生们的姿势，纠正他们的动作，并鼓励他们再次尝试。

四、教学心得本次课程主要是让学生们学会小篮球的基本姿势和基本投篮技巧，从而提高他们在篮球运动中的水平。

在教学过程中，老师需要不断的观察学生们的姿势和技巧，并及时给予纠正和鼓励，激发学生们的兴趣和热情，促进学生们的身心健康发展。

通用版体育与健康二年级《小篮球原地多种姿势拍球》教学设计一. 教材分析《小篮球原地多种姿势拍球》是通用版体育与健康二年级的教学内容，旨在让学生掌握篮球原地拍球的基本技巧，培养他们对篮球运动的兴趣。

本节课通过多种拍球姿势的练习，提高学生的手眼协调能力和身体协调性。

教材内容丰富，难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们具备一定的基本运动能力，但协调性、耐力等方面仍有待提高。

在学习《小篮球原地多种姿势拍球》时，学生可能对一些动作要领理解困难，需要在教学中耐心引导，反复练习。

三. 教学目标1.让学生掌握篮球原地拍球的基本技巧。

2.培养学生的手眼协调能力和身体协调性。

3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握篮球原地拍球的基本技巧。

2.教学难点：各种姿势拍球的协调性和熟练度。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高动作准确性。

3.游戏法：设计相关游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学技能。

4.竞赛法：小比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。

六. 教学准备1.篮球场地一个，确保场地平整、无障碍。

2.篮球若干，每人一个。

3.标志物若干，用于划分练习区域。

4.计时器一个，用于记录练习时间。

5.教学课件或视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球原地拍球的重要性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示多种篮球原地拍球姿势，讲解动作要领，让学生初步感知拍球技巧。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

要求学生先从基本姿势开始，逐步尝试其他姿势，注意动作的准确性和协调性。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小比赛，鼓励学生积极参与，提高拍球技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创新动作，鼓励学生发挥想象力，提高拍球技巧。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。

小学生篮球拍球教案（通用12篇）小学生篮球拍球教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。

做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。

教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。

传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。

通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。

通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

教学目标：1.认识小篮球比赛中的原地多种姿势拍球动作；2.学会正确的握球方法；3.能够简单地进行原地拍球。

教学重点：1.学会正确握球方法；2.学会原地拍球；3.培养学生的协调性和精确性。

教学准备：小篮球、操场或体育馆教学过程：Step 1: 入场活动（5分钟）指导学生做热身准备活动，例如颈部、肩部等各个部位的自由活动。

Step 2: 知识引入（10分钟）1.引导学生回想在篮球比赛中或者电视上看到的拍球动作，帮助他们复习相关知识。

2.展示正确的握球方法，让学生模仿练习。

注意手心向上，两手指并拢，球放在手指关节上，拇指和食指夹住球后面的一条边。

Step 3: 示范讲解（15分钟）1.示范原地多种姿势拍球的动作，并讲解每个动作的要领，例如站立拍球、弓步拍球、分腿拍球等。

2.让学生观看示范，注意观察动作的规范性和流程。

Step 4: 分组练习（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组有一个小队长带领其他成员进行练习。

2.让小队长先进行示范，其他成员跟随练习。

3.观察学生的练习情况，及时进行指导和纠正。

Step 5: 集中练习（15分钟）1.让学生自由练习原地拍球，注意练习的动作要规范、流畅。

2.观察学生的练习情况，并提供有效的指导和帮助。

Step 6: 综合应用（15分钟）1.将学生分成两个小组，进行小规模比赛。

2.比赛规则：每个小组选择一名学生进行原地拍球，每个人拍球1分钟，看哪个小组能够拍中的球数较多。

3.观察比赛情况，及时进行指导和纠正。

Step 7: 活动总结（5分钟）1.让学生自由谈论自己在本课中的收获和体会。

2.引导学生总结正确的握球方法和拍球动作要领。

Step 8: 课堂作业（5分钟）要求学生回家复习本节课的知识，并给予一些拍球动作的练习题。

拓展活动：1.配合音乐进行小篮球原地拍球，增加趣味性。

2.在拍球的同时，进行侧向移动或前后移动的练习，增加难度。

教学反思：通过本节课的学习，学生对小篮球原地拍球动作的认识和技能有了较大的提高。

一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小篮球的基本拍球姿势，如原地站立准备姿势、膝盖弯曲姿势、脚步开立姿势等。

2.过程与方法：通过游戏和示范，培养学生对小篮球的兴趣和参与度。

3.情感态度和价值观：通过团体合作和互助，培养学生的团队合作意识和互帮互助的精神。

二、教学重点1.学生能够掌握小篮球的基本拍球姿势；2.学生能够根据指令做出相应的动作。

三、教学准备1.教师准备：橙色小篮球、发令器、标记牌。

2.学生准备：穿运动鞋、穿运动服，并做好身体热身准备。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍今天的活动内容，引导学生回想上节课所学的小篮球基本技能。

2.操作演示（10分钟）教师向学生展示基本拍球姿势，如原地站立准备姿势、膝盖弯曲姿势、脚步开立姿势，并逐个解释示范动作的关键点。

鼓励学生模仿教师的动作。

3.练习游戏（15分钟）教师分发小篮球给学生，并组织学生一起进行练习游戏。

游戏规则如下：（1）原地准备姿势：学生在接到教师的指令后，迅速采取原地准备姿势。

教师发出信号后，学生用腕部力量将小篮球向空中拍起，然后迅速抓住球。

（2）膝盖弯曲姿势：学生在接到教师的指令后，弯曲膝盖，保持平衡的同时拍球。

4.操作练习（20分钟）教师带领学生一起进行操作练习，在每个动作练习前，教师发出相应的指令。

学生根据指令迅速采取相应的姿势，并完成对应动作。

5.游戏巩固（20分钟）教师组织学生进行队列游戏，学生依次进行小篮球基本动作练习。

每个学生有机会发出一个指令，其他学生必须迅速采取相应的姿势和动作。

6.小结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，再次强调小篮球基本拍球姿势的重要性。

教师提醒学生在平时的运动中，要一直保持正确的姿势。

五、教学反思通过游戏和示范，学生能够掌握小篮球的基本拍球姿势。

同时，游戏和队列练习锻炼了学生的团队合作意识和互帮互助的精神。

这节课活动紧凑，学生参与度高。

然而，在实施过程中，教师应该根据学生的实际情况，根据学生的体力进行适当的调整，以确保每个学生都能参与活动，并通过活动的设置激发学生的兴趣。