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中班平衡游戏《踩高跷》
活动目标:
1.能够保持身体平衡，动作协调的游戏。
2.能够克服困难，大胆运用高跷进行体育锻炼。
活动准备: 1.高跷每人一副高跷。
2.平衡木、平衡步道、梅花桩布置的场景
活动过程: 1.热身活动
游戏转转转，幼儿听教师口令做动作：头部转转转、胳膊转转转、手腕转转转、脚腕转转转。
2.动作练习
请个别幼儿示范踩高跷的动作要领：两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
幼儿练习动作，教师注意引导个别动作不规范的幼儿。
3.游戏：去公园
介绍场地及玩法，去公园的路上，我们要走过“小桥”（平衡木），接着跨过“小河”（平衡步道），绕过“树林”（梅花桩），才能到达公园。
幼儿有序排队，一个接一个进行游戏，进一步巩固练习踩高跷的动作。
提高幼儿的身体平衡能力和动作的协调性。
4.放松活动
做相反游戏，请幼儿根据教师的动作，然后做相反的动作，如教师拍左肩，幼儿拍右肩，教师拍右腿，幼儿拍左腿等动作，进行放松。
《踩高跷》活动目标1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。
2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。
活动准备二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。
活动过程1 小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。
2 游戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。
两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。
3结束游戏，老奶奶谢谢大家，文章出自屈老师教案请大家吃葡萄。
活动延伸：根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。
活动反思小班幼儿的特点是活泼好动，对新鲜事物有较强的好奇心。
针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。
结合主题活动(花儿朵朵)，指导游戏时，我先将废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激发了他们游戏的积极性。
其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间，设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注意力。
他们勇敢的迎接挑战，探索用花瓣搭桥的方法，商量花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离)，讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏，不但锻炼了体能，发展了平衡能力，创造力和想象力也得到了充分的发挥，还培养了合作精神。
在此基础上，我又设计了小蚂蚁和妈妈学变魔术的环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。
整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。
活动准备1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔术箱孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，气密性检测仪 wafusz3.21 以及幼儿已有的经验。
这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
中班上学期健康教案《踩高跷》教学目标：1.了解高跷的基本知识和技巧。
2.培养幼儿运动能力和身体协调能力。
3.提高幼儿合作与团队精神。
教学重点：1.掌握踩高跷的基本动作。
2.学习和朋友的团队合作。
教学准备：1.高跷。
2.音乐。
教学过程：引入活动：1.老师引领幼儿一起进行热身运动，如慢走、拍手、摇手等，为跳高跷做好准备。
2.老师出示高跷，向幼儿介绍并解释高跷的用途和注意事项。
示范动作：1. 请一个幼儿上前示范如何正确穿戴高跷。
2. 请一个幼儿示范如何迈步行走。
3. 老师向全班示范。
分组练习：1. 将班级分成几组，每组两人配对。
2. 各组的一名幼儿穿戴好高跷，另一名幼儿协助和支持。
3. 幼儿们一起练习迈步行走，以保持平衡。
合作小游戏：1. 音乐响起时，幼儿们一起踩高跷迈步行走。
2. 老师可以通过增加音乐节奏，让幼儿们跳得更快，或加入一些转弯、原地跳跃等动作。
3. 鼓励幼儿在团队中相互配合，互相支持。
回顾总结：1. 老师向幼儿们提问，回顾高跷的基本知识和技巧。
2. 每组幼儿站起来，一起总结他们的学习经验和感受。
拓展活动：1. 老师可以组织比赛，看哪个组最先完成指定任务。
2. 增加挑战，让幼儿们尝试在高障碍物旁边踩高跷。
评估方法：1. 观察幼儿的动作和表现是否正确。
2. 观察幼儿的团队合作精神和配合程度。
教学延伸：如有时间，可以组织幼儿们进行多次练习和比赛，不断提高他们的踩高跷水平。
也可以引导幼儿们了解其他传统体育项目，并尝试学习和练习。
《踩高跷》活动目标1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
活动重难点听清完整的指令才能行动。
活动准备活动过程一、引发兴趣,导入课题。
教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)二、讲解示范。
1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)小朋友,你们听是谁在哭啊?，!来源:屈,老，师教案教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画,教师指导。
1、教师: 杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、引导评价在活动中，带耐高温输送带 opp360-4.8 孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。
1、互相欣赏作品2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,没有蛀牙人人夸。
活动评价幼儿对于刷牙都挺积极的。
当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。
活动建议鼓励幼儿早晚要刷牙的习惯。
活动反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。
对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。
但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。
小班优秀体育游戏教案《踩高跷》PPT课件活动目标：1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。
2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
活动准备：每人一副高跷活动过程：1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。
2、幼儿每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。
4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。
5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。
中国制砂机设备https:///当妈咪将宝贝手中的玩具拿走给另外的小宝贝玩的时候，宝贝会有什么感受呢？假定你在办公室，老板突然过来抢过你的笔记本电脑并将它交给另外一个同事，你会对老板感激涕零，并且心甘情愿与你的同事分享吗？同样的道理，强迫小宝贝与小伙伴分享他的一切对宝贝来说也是一种伤害。
占世界人口044%的犹太人获得20%的诺贝奖，44%的美国人获得70%的诺贝尔奖，而占世界人口22％的中国只有3个人获得诺贝尔奖。
大家在日常生活中，都只会发现，孩子会有叛逆的阶段，而且会有叛逆的心理，越不知道怎么样，就会越怎么样，所以很多家长都非常的气愤，尤其是3岁的孩子充满好奇心，大人不尊重孩子也会造成孩子反感，为什么3岁孩子也会出现叛逆心理？如果宝宝还不会大小便，至少要让他们学着说我要大便小便这样的话，免得让孩子受不洁之苦。
另外，家长要事先问清幼儿园是蹲厕还是小马桶，有针对性地培养小朋友如厕。
微信已慢慢普及于大家的生活当中，不仅能聊天、视频、语音，还能发文、发圈等等，功能可以说是非常强大了。
买《神奇校车》这套书，我是冲着它傲人的销量成绩，事实证销量好的书，是受读者欢迎的。
当然，如果有老师看到这篇文章，那真是太好了！为了家长微信群更规范，也为了老师和家长的沟通更高效，在此，也为老师准备了几点小小的建议：-6岁是孩子人格培养和形成的关键阶段，但很多家长容易放纵孩子的不良习惯。
这个阶段孩子进入自我为中心的思维模式，希望建立属于自己的独立王国。
幼儿园中班体育游戏《踩高跷》优质课公开课教案获奖精品
教案示范课面试试讲教案
活动目标
1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
活动准备
1．幼儿园器材高跷每人一副；
2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；
活动过程
1、讲解玩法
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
2．自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。
创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
一、教学目标
1.学生能够正确认识高跷，知道它的形状和功能。
2.学生能够进行简单的高跷活动，如稳定站立、移动等基本操作。
3.学生能够在高跷活动中体验到乐趣，增强自信心。
二、教学重点
1.正确佩戴高跷，保证安全。
2.培养学生的平衡能力。
三、教学准备
1.高跷。
2.讲解高跷的PPT。
3.教学视频。
四、教学过程
1. 情景出发
教师先带领学生欣赏一段高跷表演视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观看PPT
教师向学生展示高跷的PPT，介绍高跷的形状、材质以及使用方法等基本信息。
3. 示范操作
教师先进行示范，让学生看到如何佩戴高跷和保持平衡。
4. 分组练习
将学生分组，让他们轮流进行高跷练习，其他学生则可以进行观察和提出意见。
5. 活动比赛
在练习基础上，组织学生进行简单的高跷比赛，让学生感受高跷带来的乐趣。
五、教学反思
本次教学活动中，学生的参与度非常高，大部分学生都能够正确认识高跷，并能够在练习中不断提高平衡能力。
但是也有部分学生存在安全隐患，需要教师持续关注。
同时，下一次教学可以考虑加入更多的趣味性元素，提高学生的参与度和兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习掌握技能。
艾玛踩高跷活动目标：1、在听听猜猜的过程中感受艾玛聪明可爱的形象。
2、通过观察、探索，尝试解决问题。
3．体验解决问题后的成功喜悦。
活动准备：PPT、泥土四盆，大中小不同的瓶盖若干，铅笔16支、双面胶、音乐《幸福拍手歌》《春野》活动过程：一、介绍艾玛，引起兴趣图一1：你们看，这是谁？他身上有什么？（是什么图案呢？）小结：因为这只大象身上有各种各样的个子，我们叫它花格子大象艾玛。
二、观看课件，引入主题（一）观看课件，制造悬念图二：1.大象们的表情怎样？2. 是什么事情让他们这样担心呢？3、让我们来听听大象们是怎么说的？（噢，亲爱的艾玛，那可怕的猎象人来了，我们怎么能躲过这一劫呢？艾玛说：“呣呣呣，让我想一想，一定能想出个办法的。
”）小结：原来是猎人要来了，大象们很惊慌，艾玛怕不怕？只有艾玛不惊慌，他会想办法解决这个问题。
（二）观察图片，激发探索图三：1.艾玛遇到了谁？2.当艾玛走到长颈鹿面前时，有没有发现长颈鹿？为什么没发现长颈鹿？（引导幼儿观察长颈鹿的特征：腿长、身体高、腿的颜色、）3. 艾玛会想到什么好办法？（幼儿猜测）4.我们接着往下看。
图四——五4．艾玛想出了什么办法？他怎么会想到这个办法？他受到什么启发？小结：长颈鹿给予艾玛一定的提示，想到用踩高跷的办法来躲避猎人的追捕。
过渡语：.艾玛想的办法成功了吗？让我们接着往下看（三）探索发现，解决问题图六a：1.艾玛想的办法成功了吗？结果怎样？2.高跷插进地里，你有什么好办法来帮助艾玛？（幼儿猜测）3.老师这里有一些材料，有铅笔\大小不同的盖子,还有一盆泥,,现在要请小朋友用这些材料来做踩高跷的实验,,铅笔可以做大象的高跷,你的手做大象,用力往下压,泥土做大象走得路,然后用这些材料试一试，可以用什么办法不让铅笔插进泥里去（放音乐，幼儿操作探索）：（四）总结分享，梳理经验1.你是用什么办法能让高跷不插到地里去的？为什么用大的盖子装在下面就不会插到地里去.?2.艾玛是用什么办法来解决这个问题的呢？（图六b-看图七）（小结：原来在高跷的下面加上一个大一点的东西，加大与地面的接触面，高跷就不会插到地里去了。
幼儿园中班体育游戏优秀教案《踩高跷》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解踩高跷的基本玩法和安全注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿平衡身体、协调动作的能力，提高幼儿的跳跃技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握踩高跷的基本玩法，能够在老师的帮助下安全地进行游戏。
难点：培养幼儿在踩高跷过程中保持平衡，跳跃时能够连续前进。
三、教学准备：1. 物质准备：高跷、平衡木、沙包等。
2. 环境准备：宽敞的草地或运动场地，确保幼儿活动时的安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 教学基本玩法（10分钟）：（1）教师示范踩高跷的基本动作，讲解安全注意事项。
（2）幼儿在老师的帮助下尝试踩高跷，掌握基本的平衡和前进方法。
（3）组织幼儿进行踩高跷比赛，鼓励幼儿大胆尝试，互相鼓励。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）组织幼儿进行“踩高跷接力赛”，培养团队协作精神。
（2）开展“踩高跷穿越障碍”游戏，提高幼儿的平衡能力和灵活性。
（3）进行“踩高跷投掷沙包”活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度很高，基本上掌握了踩高跷的基本玩法。
2. 在游戏环节，幼儿表现出较强的团队协作意识，能够在比赛中互相鼓励、支持。
3. 教学中，教师应注重安全教育，强调踩高跷时的注意事项，确保幼儿的安全。
4. 在今后的工作中，可以尝试引入更多有趣的体育游戏，提高幼儿的体育兴趣和运动能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在踩高跷活动中的表现，评价幼儿对基本玩法的掌握程度。
2. 通过团队游戏，评价幼儿的协作能力和团队精神。
3. 关注幼儿在活动中的安全意识，评价幼儿对安全注意事项的遵守情况。
艾玛踩⾼跷-幼⼉故事⼤全⽂字版 ⼀天早晨，花格⼦⼤象遇到他的⼀些朋友。
他们看上去⼗分担⼼。
“噢，亲爱的艾玛，”他们说，“那些可怕的猎象⼈要来了。
我们怎么能逃过这⼀劫呢？” “！”艾玛说，“让我想⼀想。
我想我⼀定能想出个办法的。
” 艾玛爱⾛路想事情，于是他⾛了起来。
他⼀路⾛⼀路想，那些猎⼈先要找到象的脚印，然后跟着脚印找到象。
正想得⼊神，忽然听到⼀个声⾳说：“⼩⼼，艾玛。
别只顾低头⾛路撞过来。
”原来是⼀只⾼⾼的长颈⿅在对他说话。
“对不起，”艾玛说，“我没抬头看到你。
不过你正好给了我⼀个⾮常好的主意。
”说着他急急忙忙地⾛了。
“我有主意了，”艾玛对他们说，“我们可以踩⾼跷⾛来⾛去。
” “现在可没⼯夫开玩笑，艾玛，”⼀只象说，“猎⼈就要来了。
” “我是认真的，”艾玛说，“猎⼈是跟着我们的脚印找到我们的。
他们从来不抬头看，也就看不见我们了。
” 那些象听了认为艾玛的主意不错，马上就动⼿⼲起来。
有⼀些象⽤很结实的⽊头做成了⾼跷。
另⼀些象弄来⼀根⼀根树⼲，把它们堆起来，象可以像上斜坡似的上树⼲堆，到树⼲堆的顶上去踩⾼跷。
艾玛第⼀个上去。
他⾛到树⼲堆顶上，⽤前脚扶住⾼跷，把后脚踩到⾼跷上。
“很容易的，”他叫道，“我的长⿐⼦可以帮我保持平衡。
” 不幸的是，艾玛太重了，他⼀踩上去，⾼跷就插进了地⾥。
“噢，不⾏，”所有的象叹⽓，“这个办法不⾏。
” “我知道了，”艾玛说，“如果我们在⾼跷底下装上⼀块平⽊板，⾼跷就不会插进地⾥去了。
”。
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教案教师资格证面试试讲教案
活动目标
1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
活动准备
1．幼儿园器材高跷每人一副；
2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；
活动过程
1、讲解玩法
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
2．自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。
创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
中班体育活动：踩高跷(总1页)
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中班体育活动：踩高跷
活动目标：
1.巩固练习踩高跷并尝试高跷的不同玩法。
2.提高幼儿的平衡能力和手脚动作的协调性和灵活性。
活动准备：
高跷每人一副,录音机、音乐。
活动过程：
一、开始部分：准备运动，为学铺路
1.跑步热身
2.做动感律动操
二、基本部分：创设情境，高跷游戏
1.个别演示，分享经验。
2.教师小结，经验点拨。
（走高跷时，用脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，身体不摇晃，眼睛向前看。
）
3.幼儿练习，巩固玩法。
4.多种形式，高跷游戏。
（1）踩高跷大步跨
（2）踩高跷过障碍物
（3）踩高跷跳过障碍物
三、结束部分：活动小结，放松离场
1.小结：今天我们用高跷玩了很多游戏，在游戏的过程中小朋友都能运动踩高跷的秘诀，安全游戏。
平时也要多多练习哦！
2.放松运动：带领幼儿做放松运动，离场。
22。
艾玛踩高跷
大卫·麦基;任溶溶
【期刊名称】《学与玩（上半月）》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】1 一天早晨，花格子大象遇到它的一些朋友，它们看上去十分担心。
它们说：“亲爱的艾玛，那些可怕的猎象人要来了。
我们怎么能逃过这一劫呢？”艾玛说：“让我想一想，我想我一定能想出办法的。
”
【总页数】2页(PI0001-I0001,I0004)
【作者】大卫·麦基;任溶溶
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】G623.23
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中班社会：踩高跷活动目标：1、知道踩高跷是庆祝“元宵节”的一种民间习俗。
2、尝试踩高跷，进展平衡力量。
活动预备：1、踩高跷录像或挂图。
2、欢快喜庆的音乐，幼儿用书第一册第20-21页。
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。
活动流程：一、谈话引出主题小伴侣们，你们是怎样庆祝元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感爱好的是什么活动？让幼儿自由争论，老师总结幼儿最感爱好的是什么? （了解踩高跷是庆祝“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们宠爱。
）二、观看录像，让幼儿观看全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。
1、师：小伴侣想不想自己来表演呢？出示自制小高跷，让幼儿熟悉，是什么样子的？是怎么做的？先来了解高跷。
2、鼓舞幼儿大胆尝试，自己体验初步踩高跷的感觉。
（对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，一个踩高跷，另一个搀扶关心其保持平衡渐渐尝试。
）三、探究尝试踩高跷1、今日森林里有一场特别的元宵晚会，踩高跷竞赛，你们想去参与么？呀！我们去这么多人，可狮子王说了要看看我们班谁最会踩高跷就选谁去？我们一起练好本事去参与好不好？2、音乐《火车开了》做预备活动，让我们的全身都活动起来，踏上我们的小火车，动身了……让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。
3、请幼儿自由练习踩高跷。
怎样才能走的又快又稳呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳，走得快。
让幼儿准时总结走得稳走得快的诀窍。
请个别走得稳的示范引导幼儿发觉动作要领。
4、幼儿自由沟通踩高跷的感受，进一步尝试。
四、引导幼儿把握正确的的方法及留意事项。
想要站得稳必需用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，在走动的过程中，要保持身体平衡，假如身体失去平衡，抓紧从高跷上下来，假如摔倒，要准时用手撑住地面，避开磕伤面部和头部，想要走的快，必需双手拉直绳子，要想的成功眼睛始终向前看。
五、嬉戏“踩高跷”竞赛，把幼儿分成两组，看哪组走得好，走得稳，总结阅历，结束活动。
