部编版一年级语文下册第二单元4 四个太阳(导学案)

人教部编版一年级语文下册《四个太阳》优秀教案一、教学目标1.能够理解并背诵课文《四个太阳》。

2.能够用自己的语言描述太阳的四种状态。

3.能够通过朗读和表演课文，提高语言表达能力。

4.培养学生的观察力和想象力。

5.培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点1.背诵课文《四个太阳》。

2.描述太阳的四种状态。

3.语言表达能力的培养。

三、教学难点1.理解和表达“小太阳爬上来、升的高、它正中央、它四周有云”的句子。

2.通过诗文表达对太阳的情感。

四、教学准备1.课文教材《四个太阳》。

2.教学图片或课件，展示太阳的不同状态。

3.录音机或CD，播放课文以便学生听。

4.各种材料，如颜色纸、水彩笔等，用于学生绘画或表演。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生一起观察图片或课件，讨论太阳的样子，了解太阳有不同的状态。

2.播放录音或CD，让学生听读课文《四个太阳》。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释生词和理解生词词义。

3.同学们分组小组朗读课文，展示对太阳不同状态的体验和理解。

第三步：学生学习（20分钟）1.学生进行课文《四个太阳》的朗读和表达。

2.学生观察太阳图片，用自己的语言描述太阳的四种状态。

3.学生进行小组讨论，合作绘制不同太阳状态的图片。

第四步：情感体验（10分钟）1.学生结合诗文内容，表达自己对太阳的感受和想象。

2.学生进行小组表演，展示各自对太阳不同状态的感受和表达方式。

第五步：课堂总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和评价，并总结课堂重点。

2.学生回答问题，检查学习效果。

六、课后作业1.背诵课文《四个太阳》。

2.想象并写下自己对太阳的感受和想法。

3.继续绘制太阳的不同状态。

4.课外阅读与太阳有关的故事或诗歌。

本教案设计旨在引导学生通过课文《四个太阳》的学习，培养学生的语言表达能力和情感体验能力，激发学生对大自然的热爱和想象力。

希望学生通过本教案的学习，能够更好地理解太阳的神奇之处，并表达自己的想法和情感。

部编版语文一年级下册4四个太阳导学案(推荐3篇)部编版语文一年级下册4四个太阳导学案【第1篇】教学目标1、认识“挂、街”等13个生字。

会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感隋地朗读课文。

背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重、难点1、学会本课生字新词。

2、理解词句,正确朗读,背诵课文。

教学时数 2课时课前准备1、课文录音。

2、多媒体课件:(1)夏、秋、冬、春四季的景物图片和相应段落的文字课件。

(2)提示课文内容的文字课件。

(3)四个太阳图片。

3、生字卡片。

教学过程第一课时一、揭题,质疑引导:同学们,天上有几个太阳?对呀有一个太阳,那四个太阳是怎么回事呢?(板书:18四个太阳)(生齐读两遍)面对《四个太阳》你想说些什么呢?请把你的问题记在读书卡上的“我的问题”栏里。

然后,我们就带着这些问题,一起进入有“四个太阳”的神奇世界,共同解决我们的问题。

二、听课文录音,初步感知课文内容1、听完录音,说说内容。

(根据学生的回答,教师贴出文中四幅关于太阳的图片。

)2、自由读课文,不认识的字,借助拼音读读;圈出文中的生字,读准字音。

3、出示生字卡片,抽读,齐读。

三、朗读感悟,理解课文内容1、自由读课文,试着找到读书卡上问题的答案,并填入“我的想法”一栏。

2、小组比赛读课文,边读边用“——”划出文中小作者的愿望。

3、男、女生比赛读课文,想想你最喜欢文牛的哪个太阳,为什么。

4、学生交流,再指导朗读。

(根据学生的回答,板书:夏天清凉秋天香甜冬天温暖春天多彩)绿太阳(1)你为什么喜欢绿太阳?(2)课件演示关于夏天的景物图片,引导学生感受绿太阳带来的凉爽。

(师:大家请看,炎热的夏天到了,骄阳似火,阳光从早到晚,猛烈地直射到大地上,整个大地像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。

这时天上的太阳突然变成了绿色的,大地上到处一片清凉,好舒服啊!)(3)指名读第一自然段。

(读出凉爽的感觉)(4)齐读第一自然段。

金黄太阳(1)哪些小朋友喜欢金黄的太阳?一起读第自然段。

部编版语文一年级下册《四个太阳》教案设计一、教材分析《四个太阳》是部编版语文一年级下册的一篇课文，内容轻松有趣，适合小学生阅读。

通过本文，学生可以了解祖国各地不同的风景和气候特点。

本文还贯穿着“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理，可以引导学生树立正确的学习态度。

二、教学目标1.知识目标：–了解《四个太阳》这篇课文的内容，理解每一个故事的意义；–掌握文章中生词的意思，能正确朗读课文；2.能力目标：–能够通过阅读理解内容，进行简单的语言表达；–能够从故事中领会其中的道理，培养正确的学习态度；3.情感态度目标：–培养学生对文字的热爱，激发学生的阅读兴趣；–培养学生勤奋学习的态度，明确积极向上的人生观。

三、教学重难点1.教学重点：–学生能够理解《四个太阳》的故事内容；–学生能够正确读写生词；2.教学难点：–帮助学生理解文中蕴含的道理；–启发学生谈论自己的学习态度。

四、教学准备1.教材：《四个太阳》课文2.教具：黑板、彩色粉笔、教学图片、小黑板、淡彩笔3.课外资料：有关太阳的图片、有关不同地方的图片五、教学过程第一课时1.导入：通过图片展示四个太阳的图画，引出话题，激发学生猜测的兴趣。

2.学习新词语：讲解生词的意思，并带领学生读准生词。

3.课文朗读：播放录音或老师朗读课文，让学生跟读。

4.课文理解：带领学生读懂课文内容，并进行简单的提问，帮助学生理解故事情节。

第二课时1.课文复述：让学生小组合作，复述故事情节。

2.分析道理：引导学生分析故事中蕴含的道理，并与学生讨论。

3.读写生词：让学生自行读写生词，检查掌握情况。

第三课时1.学习讨论：让学生分组，讨论“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理的意义。

2.总结提问：老师总结故事内容，进行提问让学生回答。

3.课堂小结：引导学生总结今天的教学内容。

六、课堂作业1.完成教材上相关的练习题；2.写一篇感想，表达对故事的理解和感悟；3.收集关于太阳的资料，做一份小展板。

七、教学反思通过这一教案设计，学生在轻松有趣的故事中学到了不同的地区风土人情，对“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理有了更深刻的认识。

人教部编版一年级下册语文教案设计 - 课文 4.《四个太阳》一、教学目标1.通过学习课文《四个太阳》，培养学生对太阳的兴趣和认识。

2.培养学生细致观察事物的能力。

3.培养学生对自然现象的好奇心和探究精神。

4.掌握课文的基本内容，能够流利地朗读课文。

5.能够用简洁的语言描述太阳的形象。

二、教学重点1.能够理解课文内容，领会太阳的形象。

2.能够流利地朗读课文，感受文章的意境。

三、教学难点1.能够用简洁的语言描述太阳的形象。

2.能够理解太阳在课文中的象征意义。

四、教学过程1. 创设情境在课堂开头，教师可以通过引导学生观察窗外的太阳或图片，引发学生对太阳的兴趣和好奇心。

2. 导入新课老师宣布今天要学习的课文是《四个太阳》，引入课文的主题。

3. 教学内容1.阅读课文，让学生自由阅读一遍，感受太阳在课文中的形象。

2.逐段解释课文内容，帮助学生理解太阳在课文中的象征意义。

3.老师示范朗读课文，然后让学生跟读，注意语音语调。

4.分组讨论太阳在课文中所扮演的角色，并展示自己的理解。

5.学生自由写作，描述太阳的形象，或写一段关于太阳的小故事。

4. 拓展延伸老师可以根据学生的学习情况，延伸讨论太阳的其他象征意义，或让学生在家长的帮助下观察太阳的变化。

五、课后作业1.背诵课文《四个太阳》。

2.描述你眼中的太阳，可以绘制画面或写一段文字。

3.观察太阳的变化，记录在日记中。

六、教学反思本节课主要通过课文《四个太阳》引发学生对太阳的认知和探究，培养学生的观察力和想象力。

在教学过程中，需要注重引导学生自主思考，激发他们对自然现象的兴趣。

同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

部编版一年级语文下册《第二单元四个太阳》教案一、教学目标1.通过学习本课文，让学生认识四季的变化。

2.能正确书写生字并能正确朗读。

3.能根据课文内容简单表述夏天、秋天、冬天、春天的特点。

二、教学重点1.课文中的新词语认读。

2.四季的变化以及夏天、秋天、冬天、春天的特点。

三、教学难点1.能正确区分四季。

2.能正确表述夏天、秋天、冬天、春天的区别。

四、教学准备1.课文《四个太阳》的课件。

2.与四季变化相关的图片或者PPT。

3.学生练习本。

五、教学过程第一节听课文、认读生字（15分钟）1.老师朗读课文，学生跟读。

2.给学生讲解课文中生字的意思。

3.让学生自读课文，并标记不认识的生字。

第二节学习四季的变化（20分钟）1.教师呈现与四季变化相关的图片或者PPT，引导学生观察。

2.讨论夏天、秋天、冬天、春天的特点，并做简单图表记录。

第三节分组讨论、小结（15分钟）1.将学生分成小组，每组讨论一个季节的特点。

2.每组派代表分享讨论结果，并小结四季的特点。

六、课堂作业1.默写课文中的重点生字。

2.完成学习四季变化的图表记录。

七、板书设计•夏天：太阳大、热。

•秋天：叶子黄、是收获的季节。

•冬天：雪花飘、是建雪人的季节。

•春天：树发芽、是生长的季节。

八、教学反思通过这节课的教学，学生对四季的认识得到了加深，课文的内容也更容易理解。

教师可以结合实际生活情况，让学生行走在校园或者社区中观察四季的变化，进一步加深对知识的理解。

部编版一年级语文下册第二单元《4 四个太阳》优质教案一、教学目标1.知识目标：能够正确朗读课文《四个太阳》，掌握生字词的读音和意思。

2.能力目标：培养学生的朗读能力，培养学生的语感和表达能力。

3.情感态度目标：激发学生对于太阳的疑问和好奇心，引导学生正确认识太阳的作用。

二、教学重点及难点1.重点：生字词的朗读和理解。

2.难点：理解课文中太阳的寓意，引导学生思考太阳在生活中的重要性。

三、教学准备1.课文《四个太阳》课本2.太阳模型或图片3.课堂小板书四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过展示太阳模型或图片，老师引导学生讨论太阳的重要性，引发学生对太阳的好奇心。

第二步：学习《四个太阳》课文（10分钟）1.教师朗读《四个太阳》课文，让学生跟读。

2.指导学生理解生词意思，辅助学生掌握课文内容。

第三步：朗读练习（15分钟）1.学生分组进行朗读练习，鼓励学生流利地朗读。

2.教师对学生的朗读进行点评和指导。

第四步：积极互动（10分钟）1.通过提问和讨论，引导学生理解课文中的寓意。

2.学生展示对太阳的认识和想法。

第五步：操练与拓展（10分钟）1.学生针对课文中的内容进行小组讨论，展示他们对太阳的想法。

2.老师指导学生扩展思路，引导他们表达自己的观点。

第六步：课堂总结（5分钟）1.教师和学生共同总结本节课的重点内容，概括课文的故事情节和寓意。

2.鼓励学生在课后继续思考太阳在日常生活中的重要性。

五、教学反思本节课的教学旨在通过《四个太阳》这篇课文，引导学生思考太阳在我们生活中的含义和作用，培养学生的阅读和表达能力。

在教学过程中，学生积极参与，表达了自己对太阳的好奇和疑问，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，可以进一步引导学生开展与太阳相关的主题活动，加深学生对太阳的认识。

六、作业布置1.背诵课文《四个太阳》。

2.写一篇关于太阳的小作文，表达你对太阳的看法和感受。

七、拓展阅读1.鼓励学生阅读有关太阳的科普读物，加深对太阳的了解。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元4《四个太阳》
部编版
一、教学目标
1. 知识与能力
•理解课文《四个太阳》的内容，能流畅朗读课文。

•能正确朗读课文中的生字词，理解词语的基本意思。

•观察插图，理解文章大意，培养学生的观察能力。

2. 情感态度价值观
•通过教师的引导，培养学生对于太阳的好奇心和向往感。

•培养学生爱护环境的意识，感受太阳对人类的重要性。

二、教学重点
•理解课文内容，能正确朗读。

•认识生字词，掌握词语基本意思。

三、教学难点
•理解课文描写太阳的内容，进行感悟并进行表达。

•探讨太阳对地球和人类的重要性。

四、教学过程
1. 创设情境
•讲解太阳的重要性，并引入《四个太阳》的故事。

2. 学生阅读
•让学生轮流朗读课文，引导学生理解课文内容。

3. 生字词训练
•帮助学生理解生字词的意思，进行词义搭配练习。

4. 小组合作
•将学生分成小组，让他们讨论太阳对地球的重要性，并展示他们的讨论成果。

5. 情感渗透
•引导学生思考太阳的作用，并提醒他们爱护环境。

五、课后作业
1.抄写生字词并写出词义。

2.画出自己心目中的太阳与地球的图画。

六、教学反思
•本节课主要通过《四个太阳》这篇课文让学生了解太阳的重要性，引导学生正确对待环境，并培养学生的阅读能力和表达能力。

下一步的教学中，需要继续巩固这些方面的训练，让学生更好地理解和感悟课文内容。

人教部编版一年级下册语文教案 -《四个太阳》一、教案背景《四个太阳》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，内容生动有趣，适合一年级学生阅读。

二、教学目标1.了解课文内容，能够初步理解故事情节和主题。

2.掌握生词词汇，能够正确地朗读课文。

3.能够用自己的语言复述课文内容。

4.提高学生对课文的理解能力，培养学生的阅读兴趣。

三、教学准备1.课文《四个太阳》相关教材及教具。

2.黑板、彩色粉笔、教学PPT等辅助教学工具。

四、教学过程第一步：导入1.通过简短的介绍引入课文《四个太阳》。

2.提问学生对太阳的认识，引导他们思考太阳的重要性。

第二步：课文学习1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释生词词汇，帮助学生理解课文内容。

3.分段理解课文，引导学生掌握故事情节和主题。

第三步：课文讨论1.提问学生关于故事的问题，引导他们深入思考。

2.分组讨论课文中的人物和事件，展开小组讨论。

第四步：课文拓展1.设计相关的绘画、手工或表演活动，让学生参与课文内容的再现。

2.帮助学生用自己的语言复述课文内容，加深印象。

第五步：课文评价1.引导学生评价课文，分享自己的感受和体会。

2.鼓励学生表达对课文的喜爱，培养他们对阅读的兴趣。

五、课后作业1.要求学生背诵部分课文内容。

2.完成相关的课后练习题，加深对课文的理解。

3.鼓励学生阅读其他相关故事，拓展阅读广度。

六、教学反思1.总结本节课的教学效果，找出存在的问题并改进。

2.根据学生的反馈调整教学方法和内容，不断提高教学质量。

通过本节课的教学，学生应该能够较好地理解课文《四个太阳》的内容，培养阅读兴趣，提高对课文的整体理解能力。

部编本一年级下册《四个太阳》教案设计（五篇）部编本一年级下册《四个太阳》教案设计（一）教学目标：1．认识“挂、街”等13个生字。

会写“园、因”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学重点:1．认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1．同学们，在晴朗的白天，天空中挂着一个圆圆的什么物体？（太阳）今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。

（板书课题《四个太阳》，学生齐读。

）2．读了课题，你想知道什么？（指名学生提问）下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问。

二、自主识字，感悟课文1．学生自由朗读课文，将生字新词划出来。

2．出示生字新词，检查生字读音。

（1）学生领读，同学、老师纠正错音。

（2）师生共同交流生字的写法，认读生字。

（3）打乱顺序认读生字新词。

3．再读课文，给课文标上自然段。

三、再读课文，整体感知1．文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。

（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）2．这四个太阳，要表达小朋友的什么心愿呢？指名学生分段认真朗读课文内容，读给大家听。

（教师指导学生朗读，注意朗读的节奏、感情等）四、品读领悟（一）你读懂了小朋友的哪个心愿？（指名说说）1．我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。

（张贴绿绿的太阳图）2．你从文中哪段读出小朋友这个心愿的，给大家读一读。

3．指名读、齐读，进行朗读评价。

4．师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉）（二）学习第二自然段指导朗读句子：果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，思考：金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的？小伙伴是怎样回答的？对学生进行口语表达训练。