音乐巨人贝多芬(人教版七年级必修) 教案教学设计 _1

《音乐巨人贝多芬》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够了解贝多芬生平的基本情况，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。

（2）学生能够理解并分析贝多芬音乐创作的特点和风格。

（3）学生能够通过音乐欣赏，提高音乐鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，让学生深入了解贝多芬的音乐创作过程。

（2）运用音乐欣赏、演奏等方法，培养学生的音乐审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够感受贝多芬音乐中的情感表达，体会其音乐对于个人和时代的影响。

（2）培养学生对古典音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。

二、教学内容1. 第一课时：贝多芬生平简介（1）介绍贝多芬的生活年代、家庭背景。

（2）讲解贝多芬的音乐创作历程，包括他的早期、中期和晚期作品。

2. 第二课时：贝多芬的音乐创作特点（1）分析贝多芬作品的旋律、和声、节奏等方面的特点。

（2）讲解贝多芬在不期的音乐风格变化。

3. 第三课时：贝多芬的代表作品欣赏（1）欣赏贝多芬的《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》等作品。

（2）分析作品的艺术特色，引导学生感受音乐中的情感表达。

4. 第四课时：贝多芬音乐创作的影响（1）讲解贝多芬音乐对于后世音乐家的影响。

（2）讨论贝多芬音乐对于个人和时代的影响。

5. 第五课时：音乐创作实践活动（1）学生分组进行音乐创作，尝试模仿贝多芬的音乐风格。

（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。

三、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》2. 音响设备：CD机、音响、音乐乐谱3. 网络资源：相关贝多芬的图片、资料、视频等四、教学评价1. 学生对贝多芬生平的了解程度，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。

2. 学生对贝多芬音乐创作特点的理解，包括旋律、和声、节奏等方面的特点。

3. 学生对贝多芬代表作品的欣赏能力，包括作品的艺术特色和情感表达。

4. 学生参与音乐创作实践的情况，包括创作思路、合作意识及作品质量。

音乐巨人贝多芬教案6篇音乐巨人贝多芬教案篇一教学目标：1、走进文本，感受贝多芬，体会贝多芬的精神感召力2、在文本解读的过程中穿插朗读指导教学重点：感受贝多芬的精神感召力，启迪学生应当如何应对生活中的挫折教学过程：一、导入新课师：来看一下这里消失的文字，你觉得应当用什么形式来读？我们一起来用你的第一感觉来读一下。

生齐读。

师：你为什么实行这样的语气语调来读？生答，并背诵。

师：这就是贝多芬自己对生活的宣言，音乐家也正是按着他的宣言去生活，去奋斗的，带着战斗的宣言，我们一齐走进音乐家的心灵世界。

二、课文品读1、化身为文章中的一个人物，以人物的身份向同学介绍贝多芬，搭建巨人和同学之间的心桥。

师：以往我们都站在文章外鉴赏文章，今日我们换一种方式学习课文，让我们化身为课文中的人物，用人物的语言告知我们的同学贝多芬是一个怎样的人，为“巨人”和同学之间搭一座心桥。

学生自由选择自己感兴趣的人物，重新调整位置，分小组争论。

学生向同学介绍争论所得。

教师预备：女佣：心地和善、性格孤僻、生活简朴孤独、境况困难、独立自强客人：他是一个可敬的人，在诸多的生活重压下能够制造如此奇瑰的音乐；但他又是一个可怜的人，在他的创作道路上，他有太多的磨难却少了人们的理解，我要把他的真实的好灵魂告知众人，让大家都能理解我们宏大的音乐家，他不仅仅只有厌世和孤僻。

贝多芬：谁能知道我的孤独和苦闷，在这个寂灭的世界里；谁能懂得我的孤独和苦闷，在这个缺少温情的世界里。

只有音乐始终那么忠实地跟随着我，于是我在音乐里抒发我的孤独和苦闷，抒发我对生活的喜爱，对大自然的喜爱，可谁能读懂我的音乐，谁能？只有音乐才是我永久的知音。

2、提问、反思师：桥梁已经架起，我们在不知不觉中走近了“巨人”，在对话的过程中，还有什么怀疑吗？生问，生答，师点拨。

教师预备：“你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”——表达贝多芬在严厉的外表下有一颗幽默和善的心灵，使得他能够在被打搅的状况下这样表达他的惊讶。

《音乐巨人贝多芬》教案教学教案一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受其音乐才华和对音乐的执着追求。

2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，学会面对困难和挫折，坚持自己的梦想。

二、教学内容1. 贝多芬的生平介绍：出生背景、音乐历程、创作特点等。

2. 贝多芬的代表作品分析：月光奏鸣曲、第九交响曲、命运交响曲等。

3. 贝多芬的音乐风格：古典主义向浪漫主义的过渡，创新与传承。

三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的生平事迹、音乐特点和代表作品。

2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，让学生感受其音乐魅力。

3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。

四、教学准备1. 教材：《音乐巨人贝多芬》教案教学课件。

2. 音响设备：播放贝多芬音乐的音响设备。

3. 投影仪：展示贝多芬的生平事迹和代表作品。

五、教学过程1. 导入：介绍贝多芬的生平事迹，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解贝多芬的音乐特点和创作历程，分析其代表作品。

3. 欣赏：播放贝多芬的音乐作品，让学生感受其音乐魅力。

4. 讨论：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和人生精神。

教学反思：本节课通过讲解、欣赏和讨论等方式，使学生了解了贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受了其音乐才华和对音乐的执着追求。

在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣和参与度，充分运用音响设备和投影仪等教学资源，提高课堂教学效果。

要注重引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，培养他们面对困难和挫折，坚持自己梦想的精神品质。

六、教学拓展1. 比较贝多芬与其他音乐家的创作风格，如莫扎特、巴赫等，让学生了解不同音乐家的特点。

2. 引导学生了解贝多芬所处的时代背景，分析其音乐作品与社会发展的关系。

3. 推荐学生听赏贝多芬的其他作品，拓展学生的音乐视野。

《音乐巨人贝多芬》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解贝多芬生平及其音乐成就，感受贝多芬音乐的魅力。

2. 培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

3. 引导学生学会欣赏音乐，培养审美能力。

二、教学内容：1. 贝多芬生平简介：出生背景、音乐历程、生活遭遇等。

2. 贝多芬代表作品解析：如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》等。

3. 贝多芬音乐风格特点：古典主义向浪漫主义过渡的代表人物，作品中的创新与突破。

三、教学重点与难点：1. 重点：了解贝多芬生平及其音乐成就，欣赏贝多芬代表作品。

2. 难点：深入解析贝多芬音乐风格特点，理解其音乐中的创新与突破。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、作品及音乐风格特点。

2. 欣赏法：聆听贝多芬代表作品，感受音乐魅力。

3. 讨论法：分组讨论贝多芬音乐中的创新与突破。

五、教学步骤：1. 导入：简要介绍贝多芬生平背景，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解贝多芬生平及其音乐成就，重点解析代表作品。

3. 欣赏：播放贝多芬代表作品，让学生感受音乐魅力。

4. 讨论：分组讨论贝多芬音乐中的创新与突破，分享心得体会。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对贝多芬生平及其音乐成就的理解程度。

2. 作品分析：评估学生对贝多芬代表作品的分析能力，包括作品的结构、风格、情感等方面的理解。

七、教学资源：1. 贝多芬生平介绍资料：包括书籍、文章、视频等，用于课堂讲解和为学生提供更多学习参考。

2. 音乐播放设备：用于播放贝多芬的代表作品，让学生能够直接聆听和感受音乐。

3. 网络资源：利用互联网查找更多关于贝多芬的资料，包括音乐作品、演奏视频、历史背景等，丰富教学内容。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍贝多芬生平背景及其音乐成就。

2. 第二课时：深入解析贝多芬的代表作品，包括《命运交响曲》和《月光奏鸣曲》等。

3. 第三课时：讨论贝多芬音乐风格的特点，以及他在音乐史上的地位。

•••••••••••••••••音乐巨人贝多芬（人教版七年级必修）教案教学设计音乐巨人贝多芬(人教版七年级必修) 教案教学设计课前：布置预习1、课下收集有关贝多芬的资料。

2、自己解决字词。

3、在文中找出外貌、语言描写的句子，用铅笔画出来。

4、读课文至少两遍。

一、创设情境，导入新课1、我们一起欣赏一首钢琴曲，多媒体播放《命运交响曲》（曲子停的位置要完整，听完一段）。

问：你知道这首曲子叫什么名？是谁的作品？《命运交响曲》贝多芬。

你了解的贝多芬是怎样的一个人？生：简介贝多芬（用自己的语言概括）2、一曲《命运交响曲》把我们领入了艺术圣殿，美妙的音乐让人心醉，令人神往，然而有谁了解“乐圣”背后那鲜为人知的故事呢，今天我们一起走进贝多芬看看生活中贝多芬是个怎样的形象？板书：《音乐巨人贝多芬》--何为二、诵读积累，整体感知1、下面请同学们快速浏览课文。

要求：（1）找出本文记叙的线索是什么？本文主要写了哪几件事？（2）通过这几件事，你对贝多芬有什么新的认识？2、明确：以客人拜访贝多芬的经过〈线索〉概括事件：客人参观贝多芬的工作室→客人和贝多芬会面交谈→贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。

可找2-3个学生谈，只要能谈一点就给予肯定，不强求一致，不统一标准。

三、合作探究，局部品味（重难点突破）〈过渡〉我们对贝多芬已有初步印象，下面我们继续走进课文看看作者是怎样将贝多芬展现在读者面前的？（外貌、语言描写）板书。

1、跳读课文，勾画出描写贝多芬外貌的句子，并说说这些外貌描写反映了贝多芬怎样的个性？（1）学生找外貌描写句子，并读出来（请2-3个学生找）（2）谈认识：（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐）。

学生不一定能答得这么准确，只要根据外貌描写的句子谈一些初步的认识即给予肯定。

2、同学们能够准确地找到文中关于贝多芬的外貌描写的语句（真棒）。

我们仔细看看这些外貌描写有没有顺序呢？（有）。

《音乐巨人贝多芬》的优秀教案设计一、教学目标1.让学生了解贝多芬的生平事迹，感受其音乐创作的伟大成就。

2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习贝多芬的故事，激发学生面对困难、勇于挑战的精神。

二、教学重点1.贝多芬的生平事迹及其音乐创作。

2.培养学生对古典音乐的兴趣。

三、教学难点1.贝多芬音乐创作的特点及其背后的故事。

2.激发学生面对困难、勇于挑战的精神。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放贝多芬的《命运交响曲》片段，让学生感受音乐的魅力。

2.学生分享自己对贝多芬的了解。

二、自主学习1.学生阅读课文，了解贝多芬的生平事迹。

2.学生分组讨论，整理贝多芬的主要成就。

三、课堂讲解1.教师简要介绍贝多芬的生平，重点讲解其音乐创作。

2.教师分析贝多芬音乐创作的特点，如激情、力量、和谐等。

四、案例分析1.教师呈现贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，引导学生感受其音乐风格。

2.学生分组讨论，分析《月光奏鸣曲》的创作背景及意义。

五、小组活动1.学生分组，每组选择一部贝多芬的作品进行欣赏。

2.各组分享欣赏心得，交流对贝多芬音乐的理解。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了贝多芬的生平和音乐创作，谁能分享一下自己的收获？二、课堂讲解1.教师详细讲解贝多芬的音乐创作风格，如交响曲、奏鸣曲等。

2.教师分析贝多芬音乐作品中的情感表达，如激情、悲伤、喜悦等。

三、案例分析1.教师呈现贝多芬的《第九交响曲》片段，引导学生感受其音乐风格。

2.学生分组讨论，分析《第九交响曲》的创作背景及意义。

四、小组活动1.学生分组，每组选择一部贝多芬的作品进行欣赏。

2.各组分享欣赏心得，交流对贝多芬音乐的理解。

2.学生分享自己在学习贝多芬过程中的感悟。

六、课后作业2.学生收集贝多芬的其他作品，进行欣赏和交流。

七、教学反思本节课通过讲解贝多芬的生平事迹和音乐创作，让学生感受到了古典音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱。

在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。

《音乐巨人贝多芬》教案教学设计第一章：引言教学目标：1. 了解贝多芬的生平背景和音乐成就。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。

教学重点：1. 贝多芬的生平背景。

2. 贝多芬的音乐成就。

教学难点：1. 理解贝多芬音乐的创新和影响。

2. 欣赏贝多芬的音乐作品。

教学准备：1. 贝多芬的生平介绍资料。

2. 贝多芬的音乐作品录音或视频。

教学过程：1. 导入：介绍贝多芬的生平背景，引发学生对贝多芬的兴趣。

2. 探究：学生通过听赏贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点和创新之处。

3. 讨论：学生分组讨论贝多芬音乐对后世的影响，分享自己的感受和观点。

第二章：贝多芬的音乐风格教学目标：1. 了解贝多芬的音乐风格特点。

2. 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。

教学重点：1. 贝多芬的音乐风格特点。

2. 贝多芬的代表作品。

教学难点：1. 分析贝多芬音乐风格的演变。

2. 欣赏贝多芬不同风格的音乐作品。

教学准备：1. 贝多芬不同风格的音乐作品录音或视频。

2. 相关音乐理论资料。

教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一章的内容，引出本章的学习主题。

2. 探究：学生通过听赏贝多芬不同风格的音乐作品，分析其音乐风格特点。

3. 讨论：学生分组讨论贝多芬音乐风格的演变，分享自己的感受和观点。

第三章：贝多芬的钢琴作品教学目标：1. 了解贝多芬的钢琴作品特点。

2. 培养学生对贝多芬钢琴作品的欣赏和分析能力。

教学重点：1. 贝多芬的钢琴作品特点。

2. 贝多芬的代表性钢琴作品。

教学难点：1. 分析贝多芬钢琴作品的结构和技巧。

2. 欣赏贝多芬钢琴作品的艺术魅力。

教学准备：1. 贝多芬代表性钢琴作品的录音或视频。

2. 相关音乐理论资料。

教学过程：1. 导入：引导学生回顾前两章的内容，引出本章的学习主题。

2. 探究：学生通过听赏贝多芬的钢琴作品，分析其作品特点和技巧。

3. 讨论：学生分组讨论贝多芬钢琴作品的艺术魅力，分享自己的感受和观点。

第四章：贝多芬的交响曲教学目标：1. 了解贝多芬的交响曲作品特点。

《音乐巨人贝多芬》教学设计（精选19篇）《音乐巨人贝多芬》篇1指导思想一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点；内容理解上，以深入人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。

教学设想抓住课文中的两大要点加以深挖，突出重点，旁及其余：一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描写人物外貌的技法。

教学步骤一、导入由《格列佛游记》中“特意让目盲者为画家调色”导入。

此事颇不可思议，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，其中艰难不言而喻。

二、研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力1.要求学生：默读全文，筛出生字。

小组讨论：梳理文章主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。

教师：出示需加以注意的生字。

选几组代表概括文章主要内容，同学生一起完成板书。

2.要求学生：精读课文，找出自己不理解的句子来。

小组讨论：①互相帮助，理解句子含义。

(此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。

如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛况等。

)②各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答。

教师：适时点拨疑义，并加以提炼补充。

小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义。

3.小结要点一。

要求学生：欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》，谈从音乐中听出了什么。

教师小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。

整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。

这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。

(傅雷)一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。

(罗曼·罗兰)师生共同为本文重拟标题，以此将全文思想加以最高程度的提炼，并将板书补充完整。

初中七年级语文《音乐巨人贝多芬》优秀教案精选10篇音乐巨人贝多芬教案篇一教学目标：1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。

2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。

3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。

4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。

教学重点、难点：1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。

2、难点：理解文中几个难句的含义。

课前准备：1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。

2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的《命运交响曲》教学时间：二课时教学设计：一、倾听音乐，"命运"引读1、倾听音乐：听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷--绝望--不甘--抗争……)（让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。

意图：导入新课，课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。

提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容。

）2、"命运"引读：对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋）可是，命运常常要捉弄人呀。

让最需要它的人失去一些东西。

就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。

面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。

那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。

二、诵读积累，整体感悟1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。

2、整体感悟：①本文记叙的线索是什么？本文的记叙线索是"客人"拜访贝多芬的经过。

《音乐巨人贝多芬》教学设计一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就和他在音乐史上的地位。

2. 培养学生对贝多芬音乐作品的欣赏能力和音乐素养。

3. 通过学习贝多芬的人生经历，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：贝多芬的音乐作品特点、他在音乐史上的地位。

2. 教学难点：如何引导学生欣赏贝多芬的音乐作品，理解贝多芬的人生经历对他的音乐创作的影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的音乐成就、人生经历及其在音乐史上的地位。

2. 欣赏法：播放贝多芬的音乐作品，引导学生欣赏和分析。

3. 讨论法：分组讨论贝多芬音乐作品的特点，分享各自的观点。

四、教学准备1. 教师准备：贝多芬的音乐作品、相关资料、PPT等。

2. 学生准备：提前了解贝多芬的生平事迹，准备发言。

五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬的生平事迹，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解贝多芬的音乐成就、他在音乐史上的地位。

3. 欣赏：播放贝多芬的音乐作品，引导学生欣赏和分析。

4. 讨论：分组讨论贝多芬音乐作品的特点，分享各自的观点。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调贝多芬的音乐成就及其对后世的影响。

六、教学拓展1. 组织一次贝多芬音乐作品音乐会：让学生展示自己对贝多芬音乐作品的欣赏成果，提高学生的音乐素养。

2. 参观音乐博物馆：了解贝多芬所使用的乐器、音乐风格以及期的音乐家，拓宽学生视野。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及互动情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 音乐会表现：评价学生在音乐会中的表现，鼓励优点，提出改进意见。

八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、难易程度是否适中，确保学生能够掌握贝多芬的音乐成就和他在音乐史上的地位。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学评价：分析教学评价的结果，针对存在的问题进行改进。