初中七年级心理健康教育 优质公开课 教案——《适应新环境》教案

适应新的环境达川区明月江学校刘勇教学目的：1、让学生了解初一新生有哪些不适应，与小学学习生活对比感知。

2、帮助学生理解不适应的原因，对自己充满自信，积极适应新的环境，与快乐同行。

3、使学生适应新环境的心理调节技能，适应新的学习环境，适应新的学习生活。

教学时间安排：1课时教学方法：提问法、例证法等。

教学过程：一、谈心导入：师：同学们，不知不觉已步入初中生活一个月了，你想像中的初中生活和现实有差距吗？不知生活、学习是否已习惯了，有哪些困惑和烦恼，我们先来看看一位同学在学前的日记，了解一下她当时的心情。

一个月过去了，同学们你们是否有同感，下面谁先谈谈：学生甲：入学一个月了，可我还是很留恋小学生活，好想我五年级的老师，现在学习状态不好。

学生乙：小学学习挺轻松的，在这里学习的功课变成七门课了，作业也很多。

上课我还没缓过神，老师就讲完了。

我每天忙得够呛，可还是不如别人好! 感觉初中生活真没劲！师：非常高兴，同学们如此坦诚地吐露自己的心声。

这是对我的极大信任。

老师从这几位同学的讲述中感受到了你们对新环境的不适应。

其他同学也有类似的感受么，让老师来帮助你们一起解决吧。

二、谈感受说新变化进入初中生活以来，在学习生活变化有哪些：有校园环境变化、人际交往变化、学业任务加重等。

三、联系现象，分析原因师：刚才大家的发言都很精彩，能够准确而全面地表述自己的心声，老师很欣喜地发现同学们的分析和老师想说的竟然“不谋而合”！（1）、校园环境的变化。

学校的变化我们见证了，填一填校园环境档案, 后组织说一说学校最让我喜欢的是：（2）、人际交往的不适应。

由于大家在慢慢长大，人和人之间有了很多的“小秘密”，不能像小学同学之间那样心无芥蒂，两小无猜。

那么怎样才能更好地与其他同学相处呢？生说方式有：记住他人的名字、学会主动、展示自己、乐于助人等，后师再引导理解。

（3）、找不同：初中学习生活与小学相比又有哪些新的变化呢？学习任务、学习方法的不适应。

适应新环境教案初中教学目标：1. 让学生理解适应新环境的重要性。

2. 培养学生积极面对新环境的态度。

3. 引导学生掌握适应新环境的方法。

教学内容：1. 适应新环境的重要性2. 积极面对新环境的态度3. 适应新环境的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对新环境的感受和困惑。

2. 引导学生思考适应新环境的重要性。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解适应新环境的重要性，让学生明白适应新环境对个人成长的影响。

2. 教师引导学生树立积极面对新环境的态度，让学生明白只有积极应对，才能更好地适应新环境。

3. 教师讲解适应新环境的方法，包括：a. 主动与他人交流，建立良好的人际关系。

b. 积极参加集体活动，融入新的集体。

c. 制定合理的学习计划，适应新的学习节奏。

d. 保持积极的心态，面对新的挑战。

三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于适应新环境的案例，让学生分组讨论。

2. 各小组派代表分享讨论成果，大家一起分析案例中的人物是如何适应新环境的。

3. 教师总结案例中的经验教训，引导学生借鉴案例中的方法，更好地适应新环境。

四、小组活动（15分钟）1. 教师让学生分组，每组设计一个关于适应新环境的行动计划。

2. 各小组分享行动计划，大家一起讨论和完善计划。

3. 教师总结各小组的行动计划，鼓励学生在实际行动中积极适应新环境。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确适应新环境的重要性。

2. 学生分享自己在适应新环境过程中的心得体会，以及如何运用所学方法解决问题。

3. 教师给予鼓励和指导，让学生在新的环境中不断成长。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对适应新环境的理解和掌握程度。

2. 课后与学生交流，了解他们在实际生活中运用所学方法的情况。

3. 通过学生的学习成绩和行为表现，评估他们适应新环境的能力。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高学生适应新环境的能力。

初中适应新环境教案教学目标：1. 帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。

2. 培养学生积极面对挑战，克服困难的精神。

3. 引导学生建立良好的人际关系，融入新的学习生活。

教学重点：1. 初中生活的变化及应对策略。

2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。

教学难点：1. 如何让学生积极主动地适应新环境。

2. 如何引导学生建立良好的人际关系。

教学准备：1. 教室环境布置：座位表、课程表、校规校纪展示等。

2. 教学素材：PPT、视频、文章等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对初中生活的期待和担忧。

2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

二、了解初中生活的变化（10分钟）1. 教师通过PPT、视频等素材，介绍初中生活的各个方面，如学习、生活、人际关系等。

2. 学生认真听讲，积极参与讨论，了解初中生活的变化。

三、应对策略（15分钟）1. 教师引导学生思考如何适应新环境，提出具体的应对策略。

2. 学生分享自己的适应方法，教师给予评价和指导。

四、建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解如何与同学、老师建立良好的人际关系。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的经验，互相学习。

五、团队合作（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。

2. 学生积极参与，体验团队合作的重要性。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，反思自己的表现。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生对初中生活的适应情况。

2. 学生的人际关系和团队合作能力。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，给予鼓励和指导，使学生能够积极主动地适应新环境。

同时，要注重培养学生的团队合作精神，帮助学生建立良好的人际关系。

在今后的教学中，可以尝试更多有效的教学方法，提高学生的适应能力和综合素质。

北师大版（2013）初中心理健康七年级上册《第一课适应新的环境》教学设计一、教材分析：《适应新的环境》是北师大版（2013）七年级上册的心理健康教材第一课。

该课程旨在帮助学生适应新的环境，培养积极的心态和自我调整能力。

通过教学，学生将学会在交友中认识热情积极的重要性，意识到失败是正常的，并能将困难正常化处理，同时初步建立自我调整的意识。

二、教学目标：1. 让学生认识到热情积极在交友中的重要性，明白积极主动的态度对建立友谊的重要性。

2. 培养学生正确看待失败的态度，让他们意识到失败是正常的，能够将困难做正常化处理。

3. 帮助学生初步建立自我调整意识，使他们能够灵活应对新环境中的变化。

三、教学重点和教学难点：重点：1. 认识热情积极在交友中的重要性。

2. 意识到失败是正常的，将困难做正常化处理。

3. 初步建立自我调整意识。

难点：1. 将热情主动运用于生活中，迈出友谊的第一步。

2. 切实增强学生心理韧性。

四、教学用具：教材、教学投影仪、黑板、彩色粉笔、教学素材图片。

五、教学思路：1. 导入：通过引入学生对新环境适应的感受，激发学生的兴趣，引发他们对友谊和心理调适的思考。

2. 知识讲解：通过教材内容，讲解热情积极在交友中的重要性，以及正确看待失败和困难的态度，引导学生初步建立自我调整意识。

3. 案例分析和讨论：通过真实案例的分享和讨论，让学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的分析和解决问题的能力。

4. 小组活动：组织学生分成小组，进行角色扮演、小组讨论等活动，让他们亲身体验和实践热情积极的交友方式，并通过互动交流增强彼此之间的理解和合作。

5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，并进行个人反思，明确自己在适应新环境中的成长和困惑，为今后的学习和生活做出调整和改进。

六、教学过程：1. 导入教师与学生进行互动，提出问题激发思考和讨论。

例如，教师可以问：“升入初中后，新的环境对你们有什么影响？你们对新环境的适应有什么感受？”学生可以分享自己的经历和感受。

主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课适应新情境教案一、教学目标1. 了解适应新情境的意义和重要性。

2. 掌握适应新情境的策略和技巧。

3. 培养学生积极面对变化的态度和信心。

二、教学内容1. 引入：通过一个小故事引发学生思考和讨论适应新情境的困难与挑战。

2. 知识讲解：介绍适应新情境的定义和意义，以及常见的新情境，如学校转学、生活环境变化等。

3. 策略分享：展示适应新情境的几种策略和技巧，如主动调整心态、积极寻求帮助、的情感等。

4. 案例分析：分析一个学生面对新情境的案例，引导学生分析适应问题和提供解决方案。

5. 活动设计：设计一系列小组活动，让学生在合作中体验适应新情境的过程和方法。

6. 总结：总结本课学到的适应新情境的重要性和策略，强调积极态度和信心的培养。

三、教学过程1. 引入（5分钟）：- 讲述一个关于适应新情境的小故事。

- 引发学生思考和讨论：你曾经遇到过适应新情境的困难吗？它们是怎样的？2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍适应新情境的定义和意义。

- 讲解常见的新情境，如学校转学、生活环境变化等。

3. 策略分享（15分钟）：- 展示适应新情境的几种策略和技巧，如主动调整心态、积极寻求帮助、的情感等。

- 鼓励学生积极尝试这些策略，并分享他们的经验。

4. 案例分析（15分钟）：- 分析一个学生面对新情境的案例，引导学生思考适应问题和提供解决方案。

- 让学生分组讨论并汇报他们的分析和想法。

5. 活动设计（20分钟）：- 设计小组活动，让学生在合作中体验适应新情境的过程和方法。

- 活动可以包括角色扮演、情景模拟等，让学生主动参与和实践。

6. 总结（5分钟）：- 概括本课学到的适应新情境的重要性和策略。

- 强调培养积极态度和信心的重要性，并鼓励学生积极应对变化。

四、教学评价1. 案例分析讨论的参与程度和质量。

2. 小组活动中学生的合作情况和适应新情境的表现。

3. 学生对适应新情境策略的理解和应用能力。

心理健康教育适应新环境教案心理健康教育适应新环境教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的心理健康教育适应新环境教案（通用6篇），欢迎大家分享。

心理健康教育适应新环境教案1教学目标：1、学习如何妥善调控自己的情绪。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：一、创设情景引入新课（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。

（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。

比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。

今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。

（齐读课题）二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。

你有什么快乐要告诉朋友吗？（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。

（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的.事，让大家一起分享你的快乐。

师：是啊。

听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。

这里，老师让大家看一幅漫画开开心。

（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。

）看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）师：然而，生活是丰富多彩的。

我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。

情绪有喜有悲，生活才有滋有味。

教案：适应新的环境年级：初中教学目标：1. 帮助学生了解适应新环境的重要性。

2. 培养学生积极面对新环境的态度。

3. 引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。

教学重点：1. 适应新环境的重要性。

2. 积极面对新环境的态度。

3. 适应新环境的方法和技巧。

教学难点：1. 培养学生积极面对新环境的态度。

2. 引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对新环境的感受和经历。

2. 提问：你们觉得适应新环境重要吗？为什么？二、讲解适应新环境的重要性（10分钟）1. 讲解适应新环境的重要性。

2. 举例说明适应新环境的好处。

三、培养积极面对新环境的态度（10分钟）1. 引导学生认识到积极面对新环境的重要性。

2. 讲解积极面对新环境的方法和技巧。

3. 举例说明积极面对新环境的例子。

四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，分享彼此适应新环境的方法和经验。

2. 每组选代表进行分享。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。

2. 布置作业：让学生写一篇关于适应新环境的感悟或经验分享的文章。

教学反思：本节课通过引导学生谈论自己对新环境的感受和经历，让学生认识到适应新环境的重要性。

通过讲解积极面对新环境的方法和技巧，培养学生积极面对新环境的态度。

通过小组讨论，让学生分享彼此适应新环境的方法和经验，进一步巩固所学内容。

作业的布置让学生能够将所学内容运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新环境的适应能力有了明显的提高。

适应新的环境教学目标1.帮助学生认识新学校、了解学校,消除对学校的陌生感,增进学生对学校认同感。

2.帮助学生认识学校机构、位置及工作内容,使之尽快适应初中新生活。

2学情分析从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应。

面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑｡每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应｡将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。

本节就中学生入学适应新环境问题提出班级心理辅导活动。

3重点难点重点:学生了解学校各部门职能,当学生遇到问题生活、学习问题可以到相应部门寻求帮助。

难点:由于学生刚刚升入新学校,对各部门不是很熟悉,对学校认同感差。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前互动分组、推选组长,明确组长的职责活动2【导入】团体契约我愿以真挚的情,热忱的心,遵守以下承诺:1.尊重2.积极关注活动3【活动】破冰之旅手指游戏:上初中嗨、爱学习嗨、初中生活很重要嗨!活动4【活动】热身操热身操:新兵检阅1.各组派一位同学负责从所给题目中进行选择进行回答,回答不上,小组内进行补充,其他小组也可以补充。

2.按小组先后顺序轮流选题。

3.念完题目后,5秒内必须作答。

4.答对得5分,答错不得分。

活动5【活动】寻宝新天地1.请根据你的记忆,独立绘制学校平面图。

2.独立完成后小组内进行交流,补充完善校园平面图。

3.小组分享和补充。

活动6【活动】校园里的家长1.先独立补充完成学校行政机构一览表。

2.独立完成后小组内进行交流,补充完善学校行政机构一览表。

3.小组分享和展示。

活动7【活动】寻求关心地1.先独立补充完成关心地连线图。

2.独立完成后小组内进行交流。