国家开放大学《领导学基础》名词解释参考答案

《领导学基础》作业（1 ）一、名词解释1．柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2．不充分授权：也称特定授权过刚性授权，使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

3．矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划- 目标”结构形式。

4．文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是：强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

二、单项选择题1．B．2．C．3．D4 ．A5．D6．D7．C8 ．B9．D10．B 三、多项选择题1．A C DE2B CD E3．AB C D E4 ．A B E5 ．ABE四、简答题（含辨析题）1．领导权力只能用权力进行制约。

答：这种观点是错误的。

因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。

对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。

而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。

而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。

2．简述我国领导体制的演变历程。

答：1、1949—1956 年，为领导体制的基本确立阶段。

这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；2、1956－1966 年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；3、1966 年－1976 年，为领导体制的混乱与畸形阶段；4、1976 年至今，为领导体制的改革发展阶段。

《领导学基础》考试试题及参考答案一、名词解释（每小题4分，共20分）1、领导效能测评：即特定的测评主体根据一定的标准，遵循一定的原则，按照一定的程序，通过一定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。

2、领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导、领导者共同构成了领导活动的基本要素。

3、危机决策：是指一种决策情势，在这个情势中，组织决策者所认定的基本利益和核心价值面临着严重威胁或挑战，突发事件以及不确定前景造成高度的紧张与压力，为使组织在危机中得以生存，并将危机所造成的损失限制在最低限度内，决策者必须在相当有限的时间内对事件做出关键性决策和应对措施。

4、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象，主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

领导目标的顺利实现，有赖于领导主体和领导客体间的密切合作与良性互动。

5、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。

二、单项选择题（每小题1分，共10分）1、权变领导理论的研究重点在（ D ）A、领导者的个性特质B、不同领导行为和风格对领导绩效的影响C、领导者的影响力D、领导者、被领导者的行为和环境的关系2、领导权力的变化是与（ B ）紧密相连的。

A、人性B、社会发展阶段C、阶级D、经济3、一般情况下，领导幅度应以（ D ）为宜。

A、五五律B、六四律C、三七律D、二八律4、领导环境发展的第一原则是（A）。

A、科学性原则B、实践性原则C、系统性原则D、超前性原则5、冲突属于（ B ）A、低对抗行为B、高对抗行为C、无对抗行为D、对抗性行为6、不属于领导决策要素的是（ D ）A、决策者B、决策信息C、决策备造方案D、决策前景7、被公认为“人力资本之父”的是（A）A、舒尔茨B、丹尼森C、杜抬克D、贝克尔8、在领导影响力中，占主导地位的是（A）A、自然影响力B、权利性影响力C、强制性影响力D、个人魅力9、生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识、教育功能和（ C ）A、创新功能B、反思功能C、审美功能D、感染效应功能10、结构理论认为，领导效能取决于（ B ）A、领导者特性B、组织特性C、群体特性D、领导活动特性三、多项选择题（每小题1分，共10分）1、中国古代领导思想中的民本思想主要包括（ABD ）A、强民B、富民C、爱民D、教民E、活民2、领导权力的主要内容有（ACD ）A、领导权力的主体B、领导权力的客体C、领导权力的目标D、领导权力的作用方式E、领导权力的性质3、领导体制的组织结构主要表现为（ABCD ）A、直线式B、职能式C、混合式D、短阵式E、事业部式4、领导者的知识素质主要包括（ABCDE ）A、一般科学知识B、宽广的知识面C、实践知识D、专业知识E、现代管理知识5、非正式群体形成的基础有（BCE ）A、和差之间的矛盾B、价值观的一致C、个体互补D、个性差异大E、和差的一致6、科学预测的特征有（ABD ）A、历史感B、现实感C、？验证性D、超前性D、目标感7、赫茨伯格的双因素理论中激励因素主要包括（CD ）A、职务B、监督C、工作富有成就D、工作本身的重要性E、工资8、领导形象有（BC ）A、教育形象B、人格形象C、视听形象D、认识形象E、个体形象9、对领导者成绩考评主要包括（ABCDE ）A、精神文明建设B、物质文明建设C、工作效率D、工作数量、质量E、社会稳定方面10、电子政务的内容主要包括（ABC ）A、政府与企业间的电子政务B、政府之间的电子政务C、政府与公民之间的电子政务D、政府与社会之间的电子政务、E、政府与第三部门之间的电子政务四、简答题（第小题10分，共30分）1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。

《领导科学基础》期末综合练习题一、名词解释1．被领导者：是相对领导者来说的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的组织和人员。

2．个人抉择：是由具有决策权的个人做出抉择的一种方式。

3．领导者素质：是指领导者在个人生理基础上，通过学习和锻炼逐步形成的，在其领导工作中经常起作用的内在要素。

4．领导效绩：是领导实施领导的行为能力，工作状态和结果的总和，即领导者进行领导活动为效率，能力、成绩、业绩的通称。

5．确定型决策：指提供给决策者选择的每个方案，只有一种确定的结果，这种结果又是事先可以准确地知道，这种条件下的决策就是确定型的决策。

6．指挥：指挥就是运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力，这是领导者权力的突出表现。

指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。

7．精神文明：指人类精神生活的进步状态。

人们在改造客观世界的同时，自已的主观世界也得到改造，使社会的精神生产和精神生活得到进一步发展，这方面的成果就是精神文明。

8．领导艺术：是领导者在个人素质修养基础上，以丰富的领导经验，深厚的领导科学造诣，对各种领导条件、方式、方法，纯熟、巧妙、高超并富有创造性的运用，以及通过这种运用表现出的领导风格和艺术形象。

9．考核制度：指对一定职位的人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩所进行的考察、审核和评价的一项制度。

10．领导者：是指在社会共同活动中履行一定领导职务的个人或集体。

11．集体抉择：是具有决策权的领导集体共同做出抉择的一种方式。

12．领导结构：是指机构内部各个部门之间的相互隶属关系。

13．领导作风：是领导者修养在领导行为上的体现。

14．领导：是一种活动或行为。

它是指领导者率领、引导其所属群体实现某种目标的行为过程。

15．领导体制：是领导某一项事业的组织体系和工作制度。

主要内容：一是领导机构的设置及其结构关系；二是领导权限的划分。

16．领导科学：是关于现代社会领导活动的一般规律、方法及其应用的学问。

《领导学基础》模拟试题及答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1．领导主体：是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体，领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。

上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。

2．领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。

3．强制性影响力：也称权力性影响力，是由社会、组织所赋予的，带有强迫和不可抗拒的影响力。

二、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）1．( C )是领导关系存在的前提。

A．职位 B．组织 C．权力 D．权利2．人力资源管理的核心问题是怎样(D )。

A．满足人的物质需要 D．提高工作效率C．提高人的思想觉悟 D．激励人的内在潜力3．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于( A )。

A．信道障碍 B．传送障碍C．接受障碍 D．非语言障碍4．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有( B )的领导理论。

A．权威理论色彩 B．权变理论色彩C．行为理论色彩 D．特质理论色彩5．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( B )组织结构。

A．职能式 B．直线式 C．混合式 D．矩阵式6．文化本质上是( D )。

A．历史的产物 B．环境的产物C．人类精神力量的产物 D．社会活动的产物7．按决策主体的决策方式不同，决策可分为( A )。

A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策 8．思维创新的逻辑起点是( C )。

A．创新目标 B．灵感C．创新意识 D．工作需要9．要建设一个成功的团队，首先要( D )。

A．了解团队的作用 B．提高领导艺术水平C．设立共同的目标 D．了解团体方面的理论10．电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个(A )。

国家开放大学《领导学基础》单项选择题参考答案（已按字母顺序排列）1.（权力）是领导关系存在的前提。

2.（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。

3.（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

4.（横向沟通）是指同一层级的工作人员、工作群体及其领导者之间的沟通。

5．（守望环境）是指公共行政部门通过新闻媒体观察监测公共环境的变动，及时、灵敏地做出分析和判断。

6．（思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。

7.（领导目标）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。

8.（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

9.（权力）是领导关系存在的前提。

10.（沟通方式）即是对沟通通道（媒介）的选择。

11.（健壮的身体）不属于美国领导学大师华伦•本尼斯（WarrenBennis）的领导者素质的最基本结构之一。

12.（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

13.（马太效应）是美国哥伦比亚大学社会学教授罗伯特•默顿在1973年提出的一个概念。

14.（人）是领导关系中的核心。

15．（语言）是人际沟通的根本特点。

A1.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（文化手段的便利）。

A2.按决策目标的数量分类，决策可分为（单目标决策与多目标决策）A3.按决策问题的出现概率分类，决策可分为（程序性决策和非程序性决）。

A4.按决策主体的决策方式不同，决策可分为（经验决策和科学决策）。

A5.按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（集权式领导）。

B1.被公认为“人力资本之父”的是(舒尔茨)。

B2.不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（模拟决策法）。

B3.不属于公共管理范畴的是（照章纳税）。

B4.不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）。

国开(中央电大)行管本科《领导学基础(行政领导学)》十年期末考试名词解释题库(排序版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：1.试卷号：1185；2.资料整理于2019年9月12日，收集了2007年7月2019年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

被领导者：[补充资料]是指在领导活动中执行具体决策方案、命令、任务，实现组织目标的具体执行者。

变革型领导：[补充资料]就是领导者激发组织成员的高层次需要或扩展他们的需要和愿望，使下属为团队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。

不充分授权：[补充资料]也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。

层级制：[补充资料]是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级，每一个下属层级对上一个层级负责，从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式的指挥系统。

冲突：[2017年6月试题]是指两个或雨个以上的社会单元之间，由于各自的目标、特点和利差的不同，所产生的对立态度或行为。

冲突：[2018年7月试题]是指两个或两个以上的社会单元之间，由于各自的目标、特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。

充分授权：[补充资料]也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创造性工作。

可分为三种：一是柔性授权，二是模糊授权，三是惰性授权。

戴维现象：[2015年7月试题]美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。

但此后戴维却开始贬低法拉第。

伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象被叫做“戴维现象”。

戴维现象：[2016年1月试题]美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。

开放教育( 本科) 《行政领导学》( 原《领导学基础》)课程常见考点解析( 1)简要说明《行政领导学》( 原《领导学基础》) 课程是中央广播电视大学开放教育( 本科) 行政管理专业的统设必修课。

领导学的基本理论是行政管理专业的基础知识, 因此, 《领导学基础》( 现《行政领导学》) 是行政管理专业的一门基础理论课程。

《行政领导学》( 原《领导学基础》) 课程是一门新兴的综合的应用课程, 适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。

这门科学的特点是从世界观、方法论的高度, 概括人类领导活动的基本规律, 总结人类历史上的各种领导经验, 吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。

本课程是以马克思主义为指导, 综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容, 具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征, 是一门体系完备, 结构合理, 不断创新发展的新兴课程。

为了使同学们更好地掌握本课程的相关重难点, 重庆电大的责任教师以近五次中央电大的考题为蓝本, 针对考试内容总结出典型考点, 对重要的考点进行了较详细的介绍和解析, 总结出该考点可能拓展的考试方向。

请同学们在期末复习时将这些重要的考点认真消化以考出更好的成绩。

典型考点1: 领导学的基本原理( 一) 考点扫描本考点是教材的第一章第二节的内容。

1．领导的含义领导是以实践为中心展开的, 由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务, 并经过示范、说服、命令、竞争和合作等途径, 获取和动用各种资源, 制动和致变领导客体, 实现既定目标, 完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

领导的含义主要包括以下五种要素:( 1) 领导主体。

领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、 `协调和监督等职责的人员, 包括领导个体和领导群体;( 2) 领导客体。

主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

( 3) 领导手段。

领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境, 以及调动和激励下属的方式与方法。

国家开放大学《领导学基础》单项选择题参考答案（已按字母顺序排列）1.（权力）是领导关系存在的前提。

2.（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。

3.（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

4.（横向沟通）是指同一层级的工作人员、工作群体及其领导者之间的沟通。

5．（守望环境）是指公共行政部门通过新闻媒体观察监测公共环境的变动，及时、灵敏地做出分析和判断。

6．（思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。

7.（领导目标）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。

8.（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

9.（权力）是领导关系存在的前提。

10.（沟通方式）即是对沟通通道（媒介）的选择。

11.（健壮的身体）不属于美国领导学大师华伦•本尼斯（WarrenBennis）的领导者素质的最基本结构之一。

12.（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

13.（马太效应）是美国哥伦比亚大学社会学教授罗伯特•默顿在1973年提出的一个概念。

14.（人）是领导关系中的核心。

15．（语言）是人际沟通的根本特点。

A1.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（文化手段的便利）。

A2.按决策目标的数量分类，决策可分为（单目标决策与多目标决策）A3.按决策问题的出现概率分类，决策可分为（程序性决策和非程序性决）。

A4.按决策主体的决策方式不同，决策可分为（经验决策和科学决策）。

A5.按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（集权式领导）。

B1.被公认为“人力资本之父”的是(舒尔茨)。

B2.不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（模拟决策法）。

B3.不属于公共管理范畴的是（照章纳税）。

B4.不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）。

名词解释：1.领导客体：领导客体是领导活动的执行者与作用对象。

主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

2.领导手段：领导手段是指领导主体适应，利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法。

3.行政领导：行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。

4.领导权变理论：领导权变理论是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。

5.内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的，既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期望。

心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。

6.柔性领导：柔性领导就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。

7.领导授权：领导授权，就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。

8.制约授权：制约授权，又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏。

9.弹性授权：弹性授权，又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。

10.权力腐败；“腐败”概念一般被作为“权力腐败”概念的简称，它特指权力的蜕变。

即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。

11.领导体制：领导体制就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。

一、名词解释1、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权利影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同，从而把组织意志为人们自觉的行动的领导行为。

2、领导幅度：亦称”领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向她汇报，对她负责的人数。

3、马太效应：是指对己有相当知名度的人给予的荣誉越来越多，而对那些尚未出名的人则往往忽视她们的成绩，或不承认或贬低其价值这样一种常见的不合理现象。

4、电子政务：电子政务就是以构件一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更咼服务品质的政府为目标, 以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其它社会组织、政府内部各不同部门之间有效沟通的一种方式以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。

5、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必须的客观条件。

6、一长制：又称之首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最咼决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。

7、领导素质：是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，经过学习、教育和时间锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总合。

8、头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。

9、领导层次：是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次就有多少领导层次10、领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系即领导主体在领导活动中雨组织系统中的其它成员发生的工作关系和非工作关系的总和。