部编版道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》教案(2课时)

（封面）小学六年级上册道德与法治《权利受到制约和监督》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【教学目标】1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。

○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

○认识我国的行政监督体系。

○明确对权力制约和监督的意义。

2、能力：○提高归纳与分析的能力。

归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。

○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

○学会辩证地认识问题。

要用一分为二的观点看待权力。

○学会行使对政府的监督权。

3、情感态度与价值观：○了解权力的两面性，形成正确的权力观。

○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。

【教学重难点】1．明确政府接受监督的重大意义。

（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。

（重点、难点）【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)课堂探究活动一：教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？2、你心目中的好官是什么样子的？学生自由发言。

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

结论一：为什么监督政府教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。

但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。

三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。

2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。

3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。

2.怎样加强对权力运行的制约和监督。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。

2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。

3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。

4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。

2.准备情景剧剧本和相关道具。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。

3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。

4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。

部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治第7课的内容。

本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的正确行使和监督的重要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，但对于权力的理解和权力的制约监督还需要进一步引导。

学生对于权力的认知可能停留在表面，对于权力滥用和腐败的认识不足。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解权力的制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。

2.培养学生正确行使权力的意识，提高学生的法治观念。

3.引导学生学会通过合法途径监督权力，维护社会公平正义。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。

2.学生如何正确行使权力，学会通过合法途径监督权力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.引导法：教师引导学生思考，引导学生学会通过合法途径监督权力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.准备教学PPT，展示案例和知识点。

3.准备小组讨论的表格和笔，方便学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得权力应该如何行使？为什么权力需要受到制约和监督？引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到权力滥用和腐败的现象。

同时，引导学生思考如何避免这种情况的发生。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，讨论如何正确行使权力，如何通过合法途径监督权力。

部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的第二课时内容。

本课时通过分析权力运行的规则，让学生了解权力需要被制约和监督，避免滥用权力导致腐败。

教材内容主要包括权力的滥用、监督机制、阳光行政、政府依法行政的意义等方面。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对权力、法律等概念有了一定的认识。

但权力运行的复杂性和抽象性可能使他们难以完全理解。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生了解权力滥用的危害，认识到权力需要被制约和监督。

2.培养学生尊重法律、崇尚正义的价值观。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.权力滥用的表现和危害。

2.权力制约和监督的机制。

3.政府依法行政的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.案例分析法：分析典型权力滥用案例，引导学生深入思考。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维活力。

六. 教学准备1.准备相关权力滥用案例资料。

2.设计教学情境和互动环节。

3.准备教学PPT和相关图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于权力滥用的图片，引导学生关注权力滥用现象。

提问：你们认为权力滥用会导致什么后果？2.呈现（10分钟）呈现一个典型的权力滥用案例，让学生分析案例中权力滥用的表现和危害。

引导学生思考如何对权力进行制约和监督。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何建立健全权力制约和监督机制？每组提出建议，并简要说明理由。

4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的建议，强调权力制约和监督的重要性。

引导学生树立尊重法律、崇尚正义的价值观。

5.拓展（5分钟）提问：政府依法行政的意义是什么？让学生结合生活实际，思考政府依法行政对人民生活的影响。

部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第2课时说课稿一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册第7课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会给社会带来负面影响，因此，我们要学会正确行使权力，同时也要学会监督权力。

教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生认识权力的运行规律，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生依法行使权利、自觉接受监督的意识和能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对权力有一定的认识。

但在现实生活中，他们可能对权力的运行和制约监督缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的生活实际，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生依法行使权利、自觉接受监督的意识和能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、公正用权的价值观，增强学生的社会责任感和公民意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生依法行使权利、自觉接受监督的意识和能力。

2.教学难点：让学生理解权力受到制约和监督的原理和方法，以及如何在生活中正确行使权利和接受监督。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论问题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权力受到制约和监督的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析案例中权力运行的问题，探讨权力受到制约和监督的重要性。

部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》这一课，旨在让学生了解权力的运行机制，认识到权力需要受到制约和监督，以保证社会的公平正义。

教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生体会到权力滥用带来的后果，以及制约和监督权力的重要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于权力的概念有一定的了解。

但他们对于权力受到制约和监督的深层含义，还需要通过课堂学习来进一步理解。

此外，学生对于抽象的概念理解能力有限，需要通过具体的案例和实践活动来帮助他们深入理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力受到制约和监督的意义，认识各种监督权力的方式。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、崇尚公正的道德观念，增强公民意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解权力受到制约和监督的重要性，掌握监督权力的方法。

2.教学难点：让学生深入理解权力滥用带来的后果，以及如何有效地监督权力。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引出权力受到制约和监督的重要性。

2.讲授新课：讲解权力受到制约和监督的意义，介绍各种监督权力的方式。

3.案例分析：分析典型案例，让学生体会权力滥用带来的后果，以及制约和监督权力的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，提出监督权力的方法和建议。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。

6.课后作业：布置一道关于监督权力的思考题，让学生课后思考和讨论。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.权力受到制约和监督的意义2.监督权力的方式3.权力滥用带来的后果4.我们如何监督权力八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。

部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督》。

通过本课的学习，学生将了解到在国家机构中，权力的运行是受到制约和监督的。

教材内容主要包括权力的定义与特点、权力的运行受监督的方式和方法等。

二、教学目标：1. 知识目标：了解权力的定义和特点，掌握权力运行受监督的方式和方法。

2. 能力目标：培养学生正确行使监督权的能力，培养学生的批判思维和判断能力。

3. 情感目标：培养学生对权力运行受监督的重要性的认识，培养学生的公民意识和责任感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：懂得权力需要被监督。

教学难点：学会正确行使监督权。

四、学情分析：学生已经学习了国家机构的基本知识，对国家机构的组成和职能有一定的了解。

在学习本课之前，学生已经了解了权力的概念，但对权力运行受监督的方式和方法可能还不够清楚。

同时，学生对于权力运行受监督的重要性和正确行使监督权的意义可能还存在一定的认识上的困惑。

五、教学过程：1. 导入：老师：同学们，上节课我们学习了国家机构的内容，你们还记得权力是什么吗？权力的运行有哪些特点呢？学生：权力是指人们依靠职务、地位等所拥有的支配他人行为的能力。

权力的运行有合法性、有限制性、有监督性等特点。

老师：非常好！权力运行的特点我们已经学过了。

那么今天我们将学习的是权力运行受监督的方式和方法。

请思考一下，为什么权力需要被监督呢？2. 新课呈现：老师：请同学们发表一下自己的观点，为什么权力需要被监督？学生A：权力需要被监督是为了防止滥用权力，保护公民的权益。

学生B：监督可以让权力运行更加公正和透明。

老师：非常好的观点！权力运行受监督确实可以预防滥用权力，保护公民的合法权益。

除此之外，还有其他的监督方式和方法。

举个例子，你们在日常生活中有没有见过媒体对政府行为进行监督的情况呢？学生C：我听说过新闻报道政府腐败问题，这应该就是媒体的监督吧。

部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第二课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第二课时，是在学生已经学习了权力的概念、来源和分类的基础上，进一步引导学生理解权力受到制约和监督的重要性，以及如何实现权力的制约和监督。

教材通过生动的案例、真实的故事，让学生感受权力的滥用给社会带来的危害，从而明白权力必须受到制约和监督，才能造福人民。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，他们对权力有一定的了解，但可能对权力受到制约和监督的重要性认识不足。

此外，学生可能对现实中的权力滥用现象了解不多，对于如何实现权力的制约和监督可能存在一定的困惑。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解权力受到制约和监督的重要性，了解权力制约和监督的途径和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的法治意识，培养学生尊重和维护法律的情感态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解权力受到制约和监督的重要性，掌握权力制约和监督的途径和方法。

2.教学难点：如何引导学生理解权力滥用对社会的影响，以及如何实现权力的制约和监督。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些权力滥用的案例，引发学生对权力受到制约和监督的思考。

2.案例分析：分析一些典型的权力滥用案例，让学生感受权力滥用对社会的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何实现权力的制约和监督。

4.知识讲解：讲解权力受到制约和监督的重要性，以及权力制约和监督的途径和方法。

5.情景模拟：让学生模拟权力制约和监督的过程，增强学生的实践能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调权力受到制约和监督的重要性。

部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解权力的运行机制，认识到权力需要受到制约和监督，以保障公民的权利和自由。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解制约和监督权力的必要性，以及如何有效地行使监督权。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于权力的概念有一定的了解。

但学生在理解和运用权力受到制约和监督的知识方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，以保障公民的权利和自由。

2.培养学生主动参与政治生活的意识，提高学生行使监督权的积极性。

3.引导学生学会通过合法途径行使监督权，维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义和重要性。

2.如何有效地行使监督权。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权力受到制约和监督的必要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，提高学生行使监督权的积极性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

3.准备实践活动所需材料和场地。

七. 教学过程通过一个典型案例，引导学生思考权力需要受到制约和监督的原因。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分析教材中提到的有效行使监督权的途径，并结合实际情况讨论如何行使监督权。

4.巩固（5分钟）让学生总结教材中提到的权力受到制约和监督的要点，加深学生对知识点的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中行使监督权，维护自己的合法权益。

统编版道德与法治六年级上册7 权力受到制约和监督教学设计
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的是回想。

此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。

【看】：即看课本，听课笔记。

既有面，更有点。

这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。

如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真明白。

第7课《权力受到制约和监督》教学设计一、教材解读教材第 62 页的活动园展示了“改善校园周边环境”讨论情境，通过对学校周边交通拥堵、小商贩违法经营问题的讨论印证本页上方正文，引导学生在讨论中理解职责法定，国家机关的权力来源于宪法和法律的规定，法律规定的职责必须履行，没有授予的权力不能行使。

教材第63页的活动园通过班级开展的“身边的政府机构”观察与交流活动，帮助学生认识权力行使要在法定范围内，符合法定程序的要求，并指出不履行、少履行、慢履行、超越范围四种行为都不符合要求。

相关链接帮助学生联系生活实际，进一步理解国家机关行使权力有范围、有要求。

二、教学建议1. 可以让学生回忆第5课“国家机关的职权”的内容，帮助学生理解。

本课以学生比较熟悉的公安部门、市场监督管理部门等行政机关为例，分析权力如何行使。

2. 课上，可以从校园周边的话题，引申到学生生活的小区和乡镇，借助问题解决的过程，帮助学生认识到行政机关行使权力时受到宪法和法律的约束。

3. 可以在课堂上演示，登录当地政府的门户网站，带领学生浏览一些部门的工作职责和办事流程，使学生了解权力行使有法定范围，有法定程序。

4. 结合班级实际开展“模拟办身份证”或“模拟办护照”活动，结合官方网站的提示，引导学生了解权力行使的程序与范围的要求。

三、教学目的1.培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。

2.能够明确不同国家机关权力的边界。

3.了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。

四、教学重点与难点1. 教学内容设置为行政机关从内容上看，本课离学生生活比较远，主要讲权力行使受到约束、接受监督、违法追责三方面内容，承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活、感性认识法治政府、初步培养公民意识的作用。

为解决离学生生活较远的问题，本课在分析国家机构如何行使权力的问题时，并不是面面俱到，而是选择了学生相对熟悉的国家权力的执行机关，即行政机关作为学习对象。

部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》的第2课时。

本课主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来不良后果，通过实例让学生认识到宪法监督权力运行的重要性，从而增强学生的法治观念，培养学生的公民素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念，对权力有一定的认识。

但部分学生对权力受到制约和监督的理解较为抽象，需要通过具体实例来加深理解。

此外，学生对于如何行使监督权，以及如何参与到权力监督中来的方法还不够明确。

三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来不良后果。

2.通过实例让学生认识到宪法监督权力运行的重要性。

3.增强学生的法治观念，培养学生的公民素养。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。

2.如何行使监督权，以及如何参与到权力监督中来的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对权力监督的看法。

3.实践操作法：模拟权力运行过程，让学生亲身体验监督权的重要性。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关权力滥用和受到监督的案例。

2.讨论话题：制定讨论话题，引导学生深入思考。

3.模拟道具：准备模拟权力运行的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课主题，提出问题：“你们认为权力应该如何运行？”让学生思考。

2.呈现（10分钟）呈现权力滥用和受到监督的案例，让学生了解权力滥用带来的后果，以及权力受到监督的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对权力监督的看法，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）小组代表分享讨论成果，总结权力受到制约和监督的重要性。

5.拓展（10分钟）模拟权力运行过程，让学生亲身体验监督权的重要性。

引导学生了解如何行使监督权，以及如何参与到权力监督中来的方法。

[精]人教部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教学设计（第二课时）一. 教材分析本课时为人教部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》的第二课时。

本课主要让学生了解权力制约和监督的重要性，认识宪法监督权力运行的作用，增强学生的宪法意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解权力制约和监督的意义，培养学生的法治观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。

但在具体的权力制约和监督方面，学生的理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，适当引导，让学生逐步理解权力制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。

2.培养学生自觉遵守宪法，增强宪法意识。

3.培养学生学会在现实生活中运用法治观念，维护社会公平正义。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。

2.难点：引导学生理解权力制约和监督的重要性，培养学生的法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权力制约和监督的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析和讨论。

2.制作课件，辅助教学。

3.准备时间：约1课时（40分钟）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个典型案例，引发学生对权力制约和监督的思考。

例如，可以讲述一个因权力滥用导致不公平现象的案例，让学生谈谈自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题。

让学生思考：为什么权力需要受到制约和监督？宪法在权力运行中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对权力制约和监督的理解。

每个小组选取一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充。

2020部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教案一. 教材分析《权力受到制约和监督》是2020部编版六年级上册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生了解权力的制约和监督，以及权力在受到制约和监督下如何更好地为人民服务。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生依法行使权力、自觉接受监督的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对权力有一定的认识。

但是，他们对权力受到制约和监督的深层次意义还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解权力受到制约和监督的重要性，以及如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

三. 教学目标1.让学生了解权力的制约和监督的意义，认识权力在受到制约和监督下如何更好地为人民服务。

2.培养学生依法行使权力、自觉接受监督的意识，提高学生的法治素养。

3.引导学生树立正确的权力观念，明白权力是为了服务人民，而不是为了个人私利。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的意义。

2.如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关案例材料，用于分析权力受到制约和监督的意义。

2.讨论题目：制定讨论题目，引导学生深入思考权力受到制约和监督的重要性。

3.情景模拟活动：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力制约和监督的图片，引导学生思考权力的本质和作用。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力受到制约和监督的情况，引导学生认识权力受到制约和监督的重要性。

《权力受到制约和监督》第二课时一、教学目标1.知道我国的一切权力都来自于人民。

权利的行使职能用来为人民服务，必须加强监督。

2.了解对权力监督的途径和方法，认识国家机关要主动接受监督，了解我国已经形成并在逐步完善的制约机制。

3.知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。

二、教学重难点重点：懂得权力需要被监督；学会正确行使监督权三、教学过程探究新知（一）活动一：看图片探原因（4分钟）1.导语：为什么要加强对权力的监督，让我们一起通过观察下面两幅图片探寻原因。

2.课件展示图片并提出问题：请结合图片说说为什么要对权力进行监督？3.引导总结：左图说明权力不受监督容易侵犯人民利益，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。

右图说明权力不受监督容易发生腐败，国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。

4.引导总结：在我国，对权力的监督来自多个方面。

把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。

5.过渡：通过刚才的视频我们知道民主监督指的是人民政协等进行的监督，舆论监督指的是电视等新闻媒体进行的监督，司法监督指的是司法机关进行的监督，除了这些主体，还有一个非常重要的主体就是人民群众，那么我们可以通过哪些方式进行监督呢？下面我们看课本67页的活动园。

6.展示活动园：查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。

公民还可以采取哪些方式参与监督？事例监督方式写举报信，实名举报某国家工书信作人员收取他人巨额钱财。

撰文在报纸上发表，直接指出报刊某机关工作中的问题。

7.结合图片补充：公民参与监督的方式8.引导总结：生活中，公民可采取多种方式参与监督。

例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。

最新部编版小学道德与法治六年级上册教学设计 7权利受到制约和监督（2课时）
课题权利受到制约和监督课时第一课时
教学
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。

2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。

3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。

重点了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。

难点了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。

教学过程
导入
1、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》
2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什
么意思呢？国家权力应该如何行使？
新课
教学
1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。

2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？
3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。

我国国家机关的智能是什么，行使哪
些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。

4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一
个国家机关。

那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？
5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行
使行政权力。

6、活动园：课本第62页。

7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。

8、知识窗：课本第62页。

9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？。

第七课《权力受到制约和监督》（第二课时）教学设计一、教学目标1.了解权力行使必须加强监督及监督的途径与方式。

2.知道积极参与监督国家机关是法律赋予公民的责任。

二、教学重点国家机关的权力必须受法律监督三、教学难点国家机关的权力必须受法律监督四、课前准备1PPT课件。

2.图片、视频素材收集.五、教学过程情景导入1.师：同学们，老师给大家带来一幅漫画，你能读出它要表达的意思吗?2.师：金印代表权力，把它关进笼子，用“监督”“严管”“自律”三把锁锁起来，意思就是权力运行受监督。

活动一：权力运行需受监督1师：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。

3.师：在区人民代表大会的会场外，学生小记者正围着人大代表提问，我们去听听他们提问了什么问题。

3.师：你能回答小记者提出的问题吗？生1：国家行政机关的权力由法律规定，但是依法行使权力需要法律监督。

生2：国家行政机关行使权力的过程中如果出现错误要予以纠正并给予处罚。

生3：人大代表审议政府工作报告是对政府监督的一种方式。

4.梳理小结：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。

活动二：对权力运行进行监督的方式1师：关于对权力进行监督，国家主席习近平有精彩的论述，我们来读一读。

2.师：习主席的话告诉我们国家要加强对权力运行的制约和监督，请大家阅读教材第67页，完成该页活动园的练习。

3.梳理小结：生活中，公民可采取多种方式参与监督。

例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。

活动三：国家机关创造条件主动接受监督1师：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。

国家机关要主动创造条件接受监督。

请同学们阅读教材第68页内容，了解国家行政机关可以通过哪些方式主动接受监督。

2•阅读思考：国家机关可以通过哪些方式主动接受监督？生：行政机关可以通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法形式，主动向社会公开有关信息，接受监督。

7 权力受到制约和监督第一课时教材分析：《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3课，前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。

“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。

教学中，应帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。

教学目标：1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。

2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。

3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。

学情分析：通过对小学六年级学生平时的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教育有了一定程度的积累。

学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值判断水平不断提高。

尽管学习这一课相对有一定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知发展规律去认同和接纳。

教学重难点：重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。

难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。

教学过程：一、复习导入，唤起兴趣师提问导入：通过前面第五课的学习，我们认识了身边的国家机构，了解了它们的职权，知道了国家机关的产生。

能说一说你熟悉的国家行政机关有哪些吗？学生：我知道公安机关是国家的行政机关，它担负着刑事案件的侦查任务，也是国家的司法机关之一。

它依法管理社会治安，行使国家的行政权。

学生：我知道税务机关是执行国家有关税务法律、法规，管理国家税收事务，实现国家职能，依法行使国家行政权力的组织。