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《环境描写》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，丰富学生的写作素材。
3. 提高学生作文中的环境描写水平，使作文更加生动、具体、形象。
二、教学内容：1. 环境描写的概念及作用。
2. 环境描写的分类：自然环境描写、社会环境描写、心理环境描写。
3. 环境描写的方法：静态描写、动态描写、声像描写、拟人化描写等。
4. 环境描写在作文中的运用技巧。
5. 实践练习：编写含有环境描写的作文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：环境描写的基本技巧和方法，环境描写在作文中的运用。
2. 教学难点：如何将环境描写与作文主题相结合，使环境描写具有生动性和感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的概念、分类、方法及运用技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的环境描写实例，引导学生体会环境描写的作用。
3. 实践训练法：让学生通过编写作文，运用环境描写技巧，提高写作水平。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中印象深刻的环境描写场景，激发学生对环境描写的兴趣。
2. 新课导入：讲解环境描写的概念、分类、方法及运用技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文中的环境描写实例，引导学生体会环境描写的作用。
4. 实践训练：让学生进行环境描写练习，教师点评并指导。
课后作业：2. 编写一篇作文，运用环境描写技巧，展现作文主题。
3. 下周课堂上分享自己的作业成果，进行互相评价和指导。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对环境描写知识的理解和掌握程度。
2. 作业评价：评估学生在课后作业中运用环境描写技巧的情况，包括描写内容的丰富性、生动性和准确性。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，主要关注环境描写在作文中的运用是否恰当、是否有助于表达作文主题。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、知识掌握程度等。
小学作文技巧如何写好环境描写环境描写是作文中非常重要的一部分，能够为读者展示出一个真实的场景。
通过细腻的环境描写，读者可以更好地感受到作文所表达的情感和意境。
下面是一些小学作文技巧，帮助你写好环境描写。
一、准确观察环境写好环境描写首先要进行准确的观察。
例如，当你写一篇关于一个花园的作文时，你需要留心花园中的花朵、树木、草坪等，还有周围的环境因素如温度、气味等等。
通过细致观察，你能够更生动地描绘出花园的美丽和特点。
二、用形象的比喻和细节描写形象的比喻和细节描写能够使环境描写更加生动。
例如，当你要描绘一个雨天的森林时，你可以写道：“大雨如注，树叶上挂满了晶莹的水珠，仿佛给森林披上了一层光亮的外衣。
”这样的描写能够形象地表达出雨天森林的美丽和凉爽。
三、运用五官感知通过运用五官感知，可以让读者更加真实地感受到环境。
例如，当你要描写一个海滩时，你可以通过描述海浪的声音、沙滩的质感和太阳的炙热来让读者有身临其境的感觉。
四、运用比较和造句比较和造句是提高环境描写的有力工具。
通过将环境与其他事物进行比较，可以更好地突出环境的特点。
例如，当你要描绘一个公园时，你可以写道：“公园里的花草繁盛，美丽如同一幅色彩斑斓的画卷。
”五、运用感情和想象力在环境描写中融入感情和想象力，可以使作文更具感染力。
例如，当你要描写一个雪夜时，你可以写道：“洁白的雪花飘落在大地上，宛如天使的羽毛，我不禁想起了那个冬天里的快乐时光。
”六、使用适当的修辞手法适当地使用修辞手法，可以提升环境描写的表达效果。
例如，使用拟人、夸张、排比等修辞手法，可以让环境描述更加生动有趣。
通过以上小学作文技巧，你可以更好地写好环境描写。
记住要准确观察、形象比喻、运用五官感知、运用比较和造句、运用感情和想象力，以及使用适当的修辞手法。
只要不断练习，你一定能够写出高水平的环境描写作文！。
作文专题——《环境描写》习作讲评教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握环境描写的基本技巧和方法。
培养学生对环境描写的兴趣和热情。
1.2 过程与方法通过分析优秀环境描写作文，让学生了解和掌握环境描写的要领。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的敏感和关注，提高环保意识。
培养学生用心观察生活，用文字表达情感的能力。
第二章：教学内容2.1 环境描写的概念与意义解释环境描写的定义和作用。
强调环境描写在写作中的重要性。
2.2 环境描写的方法与技巧介绍常见的环境描写方法和技巧，如视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写。
举例讲解如何通过细节描写来丰富环境描写。
第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾之前学习的环境描写知识和技巧。
提问学生对环境描写的理解和体会。
3.2 优秀作文展示与分析展示几篇优秀环境描写作文。
引导学生分析作文中的环境描写方法和技巧，以及其对主题的贡献。
3.3 小组讨论与分享学生分组，每组选择一篇作文进行分析讨论。
每组分享自己的分析结果和感悟。
第四章：课堂练习4.1 写作指导给学生提供一段环境描写的情境。
引导学生运用所学环境和描写方法和技巧进行创作。
4.2 学生写作学生根据给定的情境进行环境描写写作。
教师进行个别辅导和指导。
第五章：作业布置与反馈5.1 作业布置给学生布置课后环境描写作业，要求运用所学技巧进行创作。
5.2 作业反馈教师在下一节课对学生的作业进行反馈和评价。
鼓励学生分享自己的写作经验和感悟。
第六章：案例分析与讨论6.1 案例选取选取几篇学生环境描写作文作为案例。
案例涵盖不同水平和常见问题。
6.2 案例分析引导学生分析案例中的环境描写优点和不足。
讨论如何改进不足，提升环境描写的质量。
第七章：写作技巧提升7.1 进阶技巧介绍介绍一些高级的环境描写技巧，如运用象征、比喻、拟人等修辞手法。
举例说明如何运用这些技巧丰富环境描写。
环境保护作文的创作技巧环境保护是当今社会一个重要的话题。
随着工业化和城市化的发展，环境问题越来越引起人们的关注。
作为中学生，我们也应该关注环境保护，并通过写作来表达我们的观点和呼吁。
在撰写环境保护作文时，以下是一些创作技巧，可帮助我们更好地表达自己的想法，使作文更具说服力。
首先，我们需要明确作文的结构。
一个良好的作文结构可以帮助读者更好地理解我们的观点。
通常，环境保护作文可以包括三个主要部分：导入段、主体段落和结论段。
在导入段中，我们应该引起读者的兴趣并明确我们对环境保护的态度。
可以使用引言、提出问题或者举例等方式，使读者对我们的主题产生兴趣。
接下来是主体段落，这是你论述观点和支持论点的地方。
你可以列举一些环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等，并提出自己的观点和建议。
要注意，每个段落只讨论一个观点或一个问题，并提供相关的论据和证据来支持你的观点。
你可以引用科学数据、实际案例或引用专家的意见来增强你的说服力。
在结论段，你需要总结主要观点，并强调读者应该采取行动来保护环境。
你可以以号召、建议或在结尾处再次引用引言的方式来结束作文，给读者以深刻的印象。
其次，使用精确和简练的措辞是写作中的重要技巧。
避免使用模糊不清的词语和词组，而应该选择更具体、精确和直接的词汇来表达我们的观点。
例如，使用"减少"代替"降低"，"循环利用"代替"再利用"等。
这样能让读者更加清楚地理解你的观点。
此外，写作时要注意使用客观的语言。
避免使用主观性词语和情感化的描述，例如"我认为"、"我相信"等。
应该尽量使用中立且客观的措辞呈现事实和观点，以增加作文的可信度和说服力。
在描述环境问题时，要尽量提供更具体的细节来支持你的论点。
例如，不仅仅说"空气污染是一个严重的问题"，而是可以描述具体的空气污染源、影响和解决方案。
作文专题——《环境描写》指导教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解环境描写在作文中的重要性。
激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容介绍环境描写的基本概念和作用。
通过例文分析环境描写的方法和技巧。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解环境描写的基本概念和作用。
采用案例分析法，分析环境描写的方法和技巧。
第二章：自然环境的描写2.1 教学目标让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。
培养学生对自然环境的观察和表达能力。
2.2 教学内容介绍自然环境描写的基本要素。
通过例文分析自然环境描写的方法和技巧。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解自然环境描写的基本要素。
采用案例分析法，分析自然环境描写的方法和技巧。
第三章：社会环境的描写3.1 教学目标让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。
培养学生对社会环境的观察和表达能力。
3.2 教学内容介绍社会环境描写的基本要素。
通过例文分析社会环境描写的方法和技巧。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解社会环境描写的基本要素。
采用案例分析法，分析社会环境描写的方法和技巧。
第四章：环境描写在作文中的应用4.1 教学目标让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。
培养学生灵活运用环境描写的能力。
4.2 教学内容讲解环境描写在作文中的应用技巧。
通过例文分析环境描写在作文中的具体运用。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解环境描写在作文中的应用技巧。
采用案例分析法，分析环境描写在作文中的具体运用。
第五章：写作实践5.1 教学目标让学生能够独立完成环境描写的作文。
培养学生灵活运用环境描写技巧的能力。
5.2 教学内容提供多个环境描写的话题供学生选择。
指导学生进行写作实践，并提供反馈和建议。
5.3 教学方法采用问题引导法，引导学生进行独立思考和创作。
采用个别指导法，给予学生个性化的反馈和建议。
第六章：环境描写的高级技巧6.1 教学目标让学生掌握环境描写的高级技巧。
培养学生创作出富有深度和层次的环境描写作品。
环境描写方法环境描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对环境的描写可以为读者展现一个栩栩如生的场景，增强作品的真实感和吸引力。
那么，如何进行环境描写呢？下面就来介绍一些环境描写的方法。
首先，要注重细节。
环境描写不应该停留在表面的描述，而是要通过细节来展现环境的细腻之处。
比如，不要只是说一个地方很美丽，而是要描述清楚那里的景色、气味、声音，让读者仿佛置身其中。
其次，要注重感官的刻画。
环境描写不仅仅是在描述环境的外貌，更要通过感官的刻画来增强读者的感受。
比如，可以描述环境中的花草散发出的清香，或者是微风拂过时的凉爽感，让读者能够通过感官来感受到环境的真实。
另外，要注重情感的表达。
环境描写不仅仅是在描述环境本身，更要通过环境来表达人物的情感或者是作品的主题。
比如，可以通过描写一个萧瑟的冬日来表达人物的孤独，或者是通过描写一个繁华的市场来表达作品的热闹和喧嚣。
此外，要注重环境与人物的结合。
环境描写不能脱离人物，而是要与人物相结合，通过环境来展现人物的内心世界或者是人物与环境的关系。
比如，可以通过描写一个荒芜的沙漠来展现人物的孤独，或者是通过描写一个静谧的湖泊来展现人物的宁静。
最后，要注重语言的运用。
环境描写需要运用生动、形象的语言来展现环境的美丽和特点。
可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强描写的效果，让读者能够通过语言感受到环境的魅力。
总之，环境描写是文学作品中非常重要的一部分，通过细节、感官、情感、人物结合和语言运用等方面的描写，可以为作品增添生动的色彩，让读者沉浸其中，感受其中的美好。
希望以上介绍的环境描写方法能够对你有所帮助，也希望你能够在自己的创作中运用这些方法，创作出更加精彩的作品。
环境的叙事技巧
环境的叙事技巧是指在描写和描述环境时使用的方法和手段，以便将读者带入到故事的背景中。
1. 描述细节：通过详细描写环境的细节来让读者感受到环境的氛围。
可以描述气氛、光线、温度、声音、味道等方面的细节，让读者能够身临其境。
2. 使用比喻和隐喻：通过将环境与其他事物进行比较，使用比喻和隐喻来增加环境的表现力。
比如，可以将黑暗的房间比喻成一口深井，将烈日下的大街比喻成一片火海等。
3. 利用对比：通过对比来突出环境的特点。
可以通过对比颜色、大小、形状等方面的差异来强调环境的不同。
比如，用一个明亮的花园来对比一个灰暗的城市街道，使得后者更加显得荒凉。
4. 使用动态描写：通过描述环境中的动态变化来增加叙事的生动感。
可以描写树叶随风摇曳、雨滴落在湖面上形成涟漪等，使得环境更加有生命力。
5. 利用人物视角：通过人物的视角来描述环境，让读者能够感受到人物与环境的互动。
可以通过人物的感受和观察来展现环境的特点，增加读者的代入感。
6. 使用符号和象征：通过将环境中的符号和象征物与故事情节联系起来，以增
加环境的象征意义。
比如，可以将一片萧瑟的树林象征着主人公的孤独和迷失。
7. 利用对话和内心独白：通过人物之间的对话和内心的独白来揭示环境的信息。
人物可以谈论、评论或者思考周围的环境，使得环境更加丰满和有故事性。
通过运用这些叙事技巧，可以让环境成为故事中的一个重要元素，为故事的情节和角色提供更加丰富的背景和支持。
环境描写写法解读环境描写写法解读本文来自作文周刊社。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感。
1.连串式描写，展开故事情节。
指津：情节发展离不开环境描写。
在文章中，多次使用环境描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
描写时要细致观察，抓住不同时间、不同地点、不同心境下的景物特点加以描绘。
示例：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
那雪早下得密了。
怎见得好雪？有临江仙词为证：作阵成团空里下，这回忒杀堪怜，剡溪冻住猷船。
玉龙鳞甲舞，江海尽平填，宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。
三千世界玉相连，冰交河北岸，冻了十余年。
大雪下的正紧，向了一回火，觉得身上寒冷，…….雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧……依旧迎着朔风回来。
像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
——孙犁《荷花淀》点评：诗化的语言，优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。
辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。
也由这对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。
3.对比式描写，衬出深刻主题。
指津：环境描写，还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来。
杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”历来为人们所传诵，这就是因为两者之间形成了强烈而鲜明的对比。
小学作文的环境描写策略作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。
人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。
而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。
本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。
因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。
也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。
所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。
针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。
1.局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。
使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。
某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。
如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。
走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。
”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。
如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
[侧写（profile，也译为剖绘）指根据罪犯的行为方式推断出]侧写侧写。
侧写指根据罪犯的行为方式推断出他的心理状态。
从而分析出他的性格。
生活环境。
职业。
成长背景等。
侧写方法——犯罪两分法是心理剖析的主要方法之一。
为Douglas所创。
这是一种归纳法的手段。
在心理分析的初期。
侧写师就根据犯罪事实将罪犯分成“有组织型”与“无组织型”。
然后再根据不同类型的共性对罪犯进行进一步的剖析。
因为这两个类型的罪犯在各个方面的特征存在较大的差异。
因而这是一种较快为罪犯进行侧写的办法。
中文名,侧写。
类型,犯罪心理学。
又称,剖绘。
定义,根据犯罪行为推测心理状态。
代表人物,James Brussels。
侧写师。
提起犯罪心理学。
我们就必须从一位精神病医生开始。
他就是James Brussels。
时光倒退数十年。
二十世纪的五十年代的纽约。
一个自称F.P.的炸弹疯子在城市里陆续的安置炸弹。
造成多起重伤事件。
同时不断向警方跟报社写信挑衅。
时间跨度达16年之久。
传统的刑侦手段对此无能为力。
因此。
警方求助于一位名叫James Brussels的曼哈顿犯罪精神病学家。
此人为美国军方在二战期间做过大量的精神病研究工作。
他根据目前所掌握的资料。
对于炸弹疯子进行心理分析。
得出了十一条结论。
他建议警方通过报纸。
广播和电视将这些分析公布出来。
甚至大胆的预测了炸弹疯子被逮捕时的穿着。
正是根据这些分析。
警方最终捕获了罪犯George Metesky。
惊奇的是他符合Brussels的每一条分析。
甚至连衣着也丝毫不差。
这是犯罪心理学的第一次重大胜利。
从此这种利用罪犯行为描绘其心理特征为侦破。
审讯提供帮助的学科也成了现代刑侦中不可缺少的一部分。
当年Brussels分析炸弹疯子的方法跟普通的精神病医生的方法正好相反。
普通的方式是根据病人的心理特征预测他未来的行动。
Brussels则是根据罪犯的行为方式推断出他的心理状态。
从而分析出他的性格。
生活环境。
职业。
