学校重大事项风险评估制度

幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度一、引言在当前社会环境下，幼儿园作为儿童研究和生活的主要场所，其重大事项的处理会对社会稳定产生重要影响。

因此，建立一套完善的幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度，对于预防风险，保护儿童权益，维护社会稳定具有重要意义。

二、目标通过此制度的实施，旨在对幼儿园重大事项进行有效的风险评估，提前发现和处理可能影响社会稳定的风险，确保幼儿园的正常运行和儿童的安全。

三、风险识别3.1 重大事项定义重大事项包括但不限于：幼儿园的重大管理决策，涉及大规模人员变动，重大安全事故，重大公共卫生事件，以及可能影响幼儿园正常运行或对社会稳定产生重大影响的其他事件。

3.2 风险识别方法风险识别主要通过收集和分析信息，包括但不限于：历史事件，专家意见，预警信息，以及通过风险识别工具（如：SWOT分析，PEST分析等）等方式。

四、风险评估4.1 风险评估方法风险评估主要通过定量和定性两种方法进行。

定量评估主要通过数学模型和统计数据进行，定性评估主要通过对风险的性质，可能性，影响程度等因素进行评估。

4.2 风险评估标准风险评估标准主要包括：风险发生的可能性，风险发生后的影响程度，以及风险的紧迫性。

根据这些标准，将风险分为：低风险，中等风险，高风险三个等级。

五、风险管理对于识别和评估出的风险，需要采取相应的管理措施。

根据风险的等级，制定相应的风险应对策略和预案，包括但不限于：风险避免，风险减少，风险转移，风险接受等。

六、制度的执行和监督6.1 制度的执行制度的执行由幼儿园的管理层负责，需要确保制度的有效实施，及时发现和处理风险。

6.2 制度的监督制度的监督由上级主管部门和社会公众共同进行。

主管部门需要定期对幼儿园的风险管理工作进行检查和指导，社会公众也可以通过各种方式参与制度的监督。

七、结语幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度的建立和执行，有助于及时发现和处理风险，保护儿童权益，维护社会稳定。

希望所有幼儿园能够重视风险管理工作，积极执行和完善此制度，为社会稳定贡献力量。

幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度目的本文档旨在建立一套幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度，以评估和管理可能对社会稳定产生影响的重大事项。

背景幼儿园作为托管儿童和教育培养的机构，在运营过程中可能面临一些重大事项，如教师罢工、安全事故等，这些事项的处理和管理直接关系到社会稳定。

因此，建立一套评估制度，能够及时发现和应对潜在的社会稳定风险，对于幼儿园的正常运营和社会和谐具有重要意义。

评估内容幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度主要包括以下内容：1. 事项识别：明确可能对社会稳定产生影响的重大事项，如教职工罢工、器械设备故障等。

2. 风险等级评估：根据事项的潜在影响程度和可能带来的社会不稳定因素，制定风险等级评估标准，并对每个重大事项进行评估，确定其风险等级。

3. 风险监测和预警：建立定期监测机制，及时了解和收集与重大事项相关的信息，并根据评估结果发出风险预警。

4. 应急响应预案：针对不同风险等级的重大事项，制定相应的应急响应预案，确保能够快速、有效地应对和控制可能的社会稳定风险。

5. 信息发布和沟通：在面对重大事项时，及时向相关方发布相关信息，并与相关方进行有效沟通，维护社会稳定。

实施步骤1. 制定幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度的具体内容和流程。

2. 建立风险评估团队，包括幼儿园管理人员、教师、家长代表等，形成跨部门、跨层级的联动机制。

3. 开展事项识别工作，明确可能对社会稳定产生影响的重大事项，并进行分类和归档。

4. 制定风险等级评估标准，根据不同影响程度和社会不稳定因素制定相应的风险等级。

5. 根据风险等级评估标准，对每个重大事项进行评估，确定其风险等级。

6. 建立定期监测机制，及时了解和收集与重大事项相关的信息，并进行风险预警。

7. 根据风险等级，制定相应的应急响应预案，确保能够快速应对可能的社会稳定风险。

8. 面对重大事项时，及时发布相关信息，并与相关方进行有效沟通，维护社会稳定。

监督与改进1. 建立监督机制，定期对幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度进行评估和审查。

某高校关于建立重大决策事项社会稳定风险评估机制的实施方案为了深入贯彻落实科学发展观，正确处理改革、发展和稳定的关系，从源头上预防和减少不稳定因素，保障和促进学校各项事业的健康发展，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人为本，按照“关口前移、重心下移、预防为主、标本兼治”的总体思路，将社会稳定风险评估作为学校重大决策事项出台的前置程序和必备条件，切实做到科学决策、民主决策、依法决策，确保学校的稳定与和谐。

（二）基本原则1、合法性原则。

重大决策事项必须符合国家法律法规和政策规定，确保决策的合法性。

2、合理性原则。

重大决策事项应兼顾各方利益，符合学校的发展实际和大多数师生的利益诉求，确保决策的合理性。

3、可行性原则。

重大决策事项应充分考虑实施的条件和可能遇到的困难，制定切实可行的实施方案和应对措施，确保决策的可行性。

4、稳定性原则。

重大决策事项应充分评估可能引发的社会稳定风险，采取有效的防范和化解措施，将风险控制在最低限度，确保学校的稳定。

二、评估范围和内容（一）评估范围1、学校发展规划、重大改革方案、重要规章制度的制定和调整。

2、学校基本建设项目、重大修缮项目、大宗物资采购项目等的决策和实施。

3、学校招生政策、毕业生就业政策、学生管理政策等的制定和调整。

4、涉及教职工切身利益的重大事项，如薪酬制度改革、职称评定政策调整、岗位设置与聘用等。

5、其他可能影响学校稳定的重大决策事项。

（二）评估内容1、合法性评估。

主要评估决策事项是否符合国家法律法规和政策规定，是否符合学校的章程和规章制度。

2、合理性评估。

主要评估决策事项是否符合学校的发展实际和大多数师生的利益诉求，是否兼顾了各方利益，是否遵循了公平、公正、公开的原则。

3、可行性评估。

主要评估决策事项是否具备实施的条件和可能遇到的困难，是否制定了切实可行的实施方案和应对措施。

附件3：XX轻工大学重大决策事项稳定及舆情风险评估细则（试行）第一章总则第一条为切实增强学校重大决策的科学化、民主化、法治化、规范化水平，建立健全从源头预防和减少重大舆情发生的长效机制，维护校园稳定，确保学校事业科学和谐发展，根据《湖北省教育事业发展“十四五”规划》（鄂政发［2021）32号）和《湖北省应急体系“十四五”规划》（鄂政办发〔2021）48号）的有关规定精神，结合学校实际，特制定本细则。

第二条重大决策事项稳定及舆情风险评估（以下简称风险评估）是对学校重大决策的制定与实施进行科学预测分析和舆情风险管理，防控、降低或化解舆情风险因素的工作机制，是重大决策事项能否出台或实施的前置程序和必要条件，未经评估或者评估未通过的重大决策事项不上会、不决策、不实施。

第三条风险评估工作应当坚持以人为本、科学合法、公开公正、协商民主、权责统一和统筹兼顾的原则，应当应评尽评、全面客观，关口前移、重心下移、预防为主、重在化解，实行“谁主管、谁评估、谁决策、谁负责”，实行分级负责，归口管理。

第二章评估责任主体第四条稳定及舆情风险评估责任主体（以下简称评估责任主体）按照“谁主管、谁评估、谁决策、谁负责”的原则确定。

（一）学校网络舆情工作领导小组直接领导风险评估工作，审核评估过程及结论的全面性、真实性、客观性、公正性。

（二）学校有关重大决策的提出部门、重大政策的起草部门、重大项目的报批部门、重要工作的实施部门是负责组织实施舆情风险的评估责任主体。

（三）涉及校领导协调的重大决策事项，由分管校领导协调组织或责成有关部门牵头实施评估；涉及多个职能部门交叉而难以确定评估责任主体的重大事项，由网络舆情工作领导小组研究确定评估责任主体并由其牵头组织评估工作。

第五条评估责任主体应当成立专项评估工作小组（人员应为单数，人数不少于5人，组长为评估责任主体负责人），明确工作分工，落实责任领导和责任人，建立健全工作制度，规范操作程序。

评估责任主体可以根据需要邀请相关部门、有关社会组织、专业机构、专家学者，法律工作者以及决策所涉及师生或群众代表等参加评估工作。

学校重大决策事项社会稳定风险评估实施办法为贯彻落实XX省委高校工委、省教育厅关于在高等院校建立和推进重大决策事项社会稳定风险评估机制的基本要求、评估范围、责任主体、评估内容和工作程序，从源头上预防和减少不稳定因素，确保学校稳定发展，现提出以下意见。

一、充分认识建立重大事项社会稳定风险评估机制的重要性、必要性和特殊性进行重大事项社会稳定风险评估是构建社会主义和谐社会和维护学校稳定的实践需要,是落实“发展是第一要务,稳定是第一责任”的有效工作机制，是党的十八大向各级党委、政府和各部门提出的明确要求，目的是防范和化解校园各类矛盾，避免影响校园和谐稳定的群体性事件与极端恶性事件的发生。

学校各部门在作决策、定政策、搞改革、上项目时要把社会稳定风险评估作为刚性程序，不断提高依法决策、民主决策、科学决策的水平；要依法承担防范和化解安全等问题引发的矛盾纠纷的责任，关口前移、重心下移、预防为主、标本兼治，掌握防范化解矛盾纠纷和维护稳定的主动权。

二、评估工作的基本要求（一）加强领导，落实责任。

各部门要高度重视、认真落实、切实推进重大事项社会稳定风险评估工作，对应当进行评估的事项做到不评估不上会、不研究。

各部门负责人是维护稳定的第一责任人，分管领导干部对分管工作中涉及稳定的事项负直接领导责任，要结合分管工作，协调和督促分管部门切实抓好重大事项社会稳定风险评估工作。

（二）分类指导，把握重点。

重大事项风险评估工作应当贯彻分类指导的原则。

要侧重做好在作决策、定政策、促改革时的社会稳定风险评估工作，最大限度地防止和减少不稳定因素。

要侧重做好涉及本部门的重大事项社会稳定风险评估工作。

实施预防措施前的风险评估应当作为重大事项社会稳定风险评估工作的重点。

（三）广泛听取师生意见，维护群众根本利益。

各部门要坚持把维护师生健康权益和根本利益放在第一位，通过多种方式广泛征求群众意见，拓宽公众参与决策的渠道。

对争议较大、专业性较强的评估事项，应当组织相关部门和人员进行听证、论证，把公众参与、专家论证有机结合起来。

幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度一、背景幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，其管理和运营情况对于社会稳定至关重要。

为了确保幼儿园重大事项的顺利进行，我们需要建立一个社会稳定风险评估制度，以预防和应对可能出现的风险和问题。

二、目标本制度的目标是评估幼儿园重大事项的社会稳定风险，为幼儿园管理者提供决策依据，确保安全和稳定的运营。

三、风险评估内容1. 人员安全风险评估：评估幼儿园内外人员的安全风险，包括员工、家长和访客等。

评估重点包括背景调查、身份验证、安全培训和管理制度等。

2. 设施设备风险评估：评估幼儿园内设施设备的安全风险，包括建筑物、游乐设施、电气设备等。

评估重点包括安全检查、维护保养、紧急疏散预案等。

3. 课程活动风险评估：评估幼儿园的课程活动对社会稳定的影响风险，包括教育内容、组织安排、师生关系等。

评估重点包括教师资质、教学质量、互动方式等。

4. 突发事件应急评估：评估幼儿园突发事件发生时的应急预案和应对能力，包括火灾、地震、传染病等。

评估重点包括应急预警机制、演练计划、紧急救援能力等。

四、评估流程1. 设立评估小组：由幼儿园管理者组建专门的评估小组，由不同部门的代表和专家组成。

2. 收集信息：评估小组收集幼儿园相关的资料和信息，包括人员档案、设施设备清单、课程计划等。

3. 风险评估：评估小组根据评估内容，对各项风险进行评估和分析，确定风险等级和可能的影响。

4. 提出建议：评估小组根据评估结果，提出相应的改进建议和措施，以降低风险和提升社会稳定。

5. 定期复评：定期对风险评估结果进行复评，以评估幼儿园管理措施的有效性和改进情况。

五、风险评估报告评估小组应编制风险评估报告，包括评估结果、建议措施和复评计划等内容。

报告应及时提交给幼儿园管理者，并保存备案。

六、监督和执行幼儿园管理者应对风险评估报告中的建议进行合理的调整和落实，并加强对幼儿园运营的监督和执行，确保幼儿园重大事项的社会稳定。

七、总结通过建立幼儿园重大事项社会稳定风险评估制度，可以有效预防和应对潜在风险，提升幼儿园的安全和稳定水平。

重大事项决策风险评估制度重大决策事项社会稳定风险评估，是指与师生和家长利益密切相关的重大决策、重点项目等重大事项在出台或审批前，对可能影响学校和社会稳定的因素开展系统的调查、科学的预测、分析和评估，制定风险应对策略和预案。

为从源头上规避、预防、控制教育单位可能产生的社会稳定风险，落实防范、化解和处置措施，确保重大决策事项顺利实施，特制定重大事项决策风险评估机制。

一、评估原则（一）权责统一原则。

重大决策事项的风险评估工作，按照“谁主管、谁负责”、“谁决策、谁负责”、“谁审批、谁负责”的要求，对评估结论负责。

（二）合法合理原则。

评估重大决策事项必须按照法律、法规和政策，做到公平、公正，体现公平，符合大多数师生和家长的意愿。

（三）科学民主原则。

依照相关法律法规和政策制定科学、规范的评估标准，深入调查研究，多渠道、多方式、多层次征求意见，定性与定量分析相结合，充分论证，确保评估工作全面、客观、准确。

（四）以人为本原则。

统筹考虑发展需要与师生承受能力，统筹考虑师生长远利益与现实利益，以师生和家长是否拥护作为风险评估的重要依据，切实维护师生和家长的合法权益。

（五）公平与效益原则。

正确处理改革、发展、稳定的关系，实现政治效益、经济效益、社会效益的有机统一，促进社会公平正义。

二、评估范围（一）涉及民生问题的重大决策。

主要是行政许可的制定或重大调整。

（二）涉及多数群众的改革改制等事项。

包括单位的重大改革、改制。

（三）涉及较大利益诉求群体的重大政策制定或调整和其他涉及较多师生和群众切身利益的重大事项。

三、评估内容（一）合法性。

主要评估事项内容、程序是否符合现行法律、法规、规章，是否符合党和国家的方针政策，是否符合县市的战略部署和重大决策，是否符合省厅的工作要求。

（二）合理性。

主要评估事项内容是否符合近期和长远发展规划，是否兼顾了各方利益群体的不同需求，是否考虑了教育系统的稳定性、发展的持续性。

（三）可行性。

主要评估事项内容是否经过充分论证，是否符合大多数师生和家长的意愿，所需的人力、财力、物力是否在可承受的范围内并且有保障，是否能确保连续性和稳定性，时间是否成熟。

一、目的和依据为保障校园安全，预防事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有校区、部门及教职工。

三、职责1. 校长负责全面领导校园安全风险评价工作，组织实施本制度。

2. 安全管理部门负责组织、协调、监督校园安全风险评价工作，负责编制、修订和完善安全风险评价制度。

3. 各部门负责人负责组织本部门的安全风险评价工作，确保本部门安全风险得到有效控制。

4. 教职工应积极参与安全风险评价工作，发现安全隐患及时报告。

四、安全风险评价内容1. 校园设施安全：包括校舍、教学设备、实验设备、体育设施等。

2. 交通安全：包括校园内道路、停车场、校门口交通等。

3. 食品安全：包括食堂、小卖部等食品经营场所。

4. 消防安全：包括消防设施、疏散通道、消防意识等。

5. 网络安全：包括校园网络安全、学生个人信息保护等。

6. 传染病防控：包括疫情防控、预防性消毒等。

五、安全风险评价方法1. 文件审查法：查阅相关安全管理制度、操作规程、事故案例等。

2. 观察法：现场查看校园设施、设备、环境等。

3. 询问法：访谈相关人员，了解安全风险情况。

4. 专家评审法：邀请安全专家对安全风险进行评估。

六、安全风险评价程序1. 制定安全风险评价计划，明确评价范围、内容、方法、时间等。

2. 组织实施安全风险评价，收集相关资料。

3. 分析评价结果，确定安全风险等级。

4. 制定安全风险控制措施，明确责任人和完成时限。

5. 对安全风险控制措施的实施情况进行跟踪、检查和评估。

6. 定期更新安全风险评价结果，完善安全风险控制措施。

七、安全风险控制措施1. 针对重大风险，制定专项应急预案，明确应急处置流程。

2. 对一般风险，采取预防性措施，如加强安全教育、定期检查维护等。

3. 对低风险，加强日常管理，确保安全风险在可控范围内。

4. 对新发现的安全风险，及时进行评价、控制。

一、制度背景为了加强学校安全管理，预防和减少安全事故，保障师生生命财产安全，提高学校整体安全水平，根据《中华人民共和国安全生产法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 建立健全学校风险评估体系，对学校各类风险进行识别、评估和分级管控；2. 提高学校安全管理水平，降低安全事故发生率；3. 为学校决策提供科学依据，确保学校安全稳定运行。

三、制度内容1. 风险识别（1）学校应组织相关人员对学校进行全面的风险识别，包括但不限于以下方面：a. 校舍安全：建筑结构、设施设备、消防设施等；b. 交通安全：校园周边道路、校内交通设施等；c. 人员安全：师生员工、外来人员等；d. 网络安全：校园网络、信息系统等；e. 食品安全：食堂、超市等；f. 应急管理：自然灾害、突发事件等。

（2）对识别出的风险进行分类，包括重大风险、较大风险、一般风险和低风险。

2. 风险评估（1）学校应成立风险评估小组，负责对识别出的风险进行评估。

（2）风险评估小组应采用科学、合理的评估方法，对风险进行量化评估，确定风险等级。

3. 风险分级管控（1）根据风险等级，学校应制定相应的管控措施，包括：a. 重大风险：制定专项应急预案，加强日常监管，确保风险可控；b. 较大风险：制定防控措施，加强日常巡查，确保风险可控；c. 一般风险：加强日常巡查，及时消除隐患，确保风险可控；d. 低风险：加强日常巡查，提高师生安全意识，确保风险可控。

（2）学校应将风险分级管控措施纳入学校年度安全工作计划，定期检查和评估管控效果。

4. 责任追究（1）学校应明确各部门、各岗位的安全责任，确保风险管控措施落实到位。

（2）对因管理不善导致安全事故发生的，将依法追究相关责任人的责任。

四、制度实施与监督1. 学校应定期组织风险评估，及时更新风险清单和风险等级。

2. 学校应加强对风险评估制度实施情况的监督检查，确保制度有效执行。

3. 学校应定期对风险评估制度进行修订和完善，以适应学校安全管理的需要。

中学重大事项社会稳定风险评估制度
为了维护社会稳定，保障学校教育教学秩序与正常运行，制定出中学重大事项社会稳定风险评估制度。

一、评估对象
本制度所指的评估对象为中学学生集体性活动，包括但不限于拔河比赛、足球比赛、文艺汇演等。

二、评估内容
评估内容包括但不限于以下几个方面：
1.活动组织者的资质和经验。

2.活动场地是否符合安全要求。

3.安保措施是否到位。

4.参与人员的行为规范。

5.其他可能引发社会不良影响的潜在因素。

三、评估标准
按照评估内容制定相应的评估标准，从而确定风险等级。

将风
险等级分为高、中、低三级，其中高级风险的活动需要经过多次评
估后才能举办。

四、评估程序
1.活动组织者向学校提交申请。

2.学校成立风险评估小组，对活动进行评估。

3.评估结果根据风险等级进行分类。

4.对于高级风险的活动，需要组织多次会商，确保安全可行性。

5.对于低级风险和中级风险的活动，评估小组可以进行适当调整，制定相应的安全保障措施。

五、评估负责人
学校领导将组建由安全管理负责人、教师代表和学生家长代表
组成的评估小组，对活动风险进行评估，并负责风险预防和事故处
理工作。

六、总结
中学重大事项社会稳定风险评估制度的实施，可以及时发现和
消除安全隐患，保障学校教育教学秩序与正常运行，维护社会稳定。

同时也是提高学校活动组织水平和工作效率的有效手段。