“小敏做好了今天的家庭作业。”句式转换

“小敏做好了今天的家庭作业。

”句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。

1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：小敏做好了今天的家庭作业。

反问句：难道不是小敏做好了今天的家庭作业吗？ 2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：小敏把今天的家庭作业做好了。

被字句：今天的家庭作业被小敏做好了。

3.肯定句和否定句互换：肯定句：小敏做好了今天的家庭作业。

双重否定句：小敏不是没有做好了今天的家庭作业。

4.陈述句可改为感叹句：陈述句：小敏做好了今天的家庭作业。

感叹句：小敏做好了今天的家庭作业！句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。

对应句式之间是可以互改的。

把字句和被字句的转换一，把字句和被字句的转换的方法一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随之有所变化。

改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。

二，练习题（一）把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。

2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。

3.鸭先生把小路打扫得干干净净。

4.小闹钟把我吵醒了。

5．小青蛙把荷叶当成了歌台。

6大灰狼把小羊吃掉了。

7蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服（一）把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。

2.小手被我洗得干干净净。

3.小周被同学评上了三好学生。

4.小狗被我牵住了。

5.妹妹被我哄笑了。

1，清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句_______________________________________________ 改成“被“字句_______________________________________________ 2，熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

改成“把”字句_______________________________________________ 改成“被“字句______________________________________________一、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。

2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

6、我被这动人的情景吸引住了。

7、妈妈，晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

14、我终于取出了装在书包里的小人书。

16、雨水淋湿了我的衣服。

1.改变句子的时态：There is a book on the desk. → There was a book on the desk.I go to school by bus. → I went to school by bus.2.改变句子的人称：She wakes up at 7 o'clock every morning. → They wake up at 7 o'clock every morning.The boy is playing basketball. → The boys are playing basketball.3.改变句子的句式：My mother bought a new dress for me. → A new dress was bought for me by my mother.They built a new library in our school. → A new library was built in our school by them.4.改变句子的语态：He is writing a letter. → A lette r is being written by him.They have finished their homework. → Their homework has been finished by them.5.改变句子的否定形式：She has a pencil. → She doesn't have a pencil.He can swim. → He can't swim.6.改变句子的疑问形式：You like playing soccer, don't you? → Do you li ke playing soccer?He is going to visit his grandparents next week. → Is he going to visit his grandparents next week?。

最新小学二年级上册把字句被字句互改专项练习把字句：大水把庄稼淹没了。

(事物1)(事物2)被字句：庄稼被大水淹没了。

(事物2)(事物1)把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者。

如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。

我把雨伞打开。

主动句是“我”发出的动作，“打开”雨伞被我打开，被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样把字句：事物1+把+事物2+怎么样被字句：事物2+被+事物1+怎么样把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置一、将把字句改为被字句练习1、风儿把乌云吹散了。

2、我把手帕洗干净了。

3、我把桌子擦得干干净净。

4、我把小鸟养在家里。

5、我把刚买的铅笔弄丢了。

6、春风把花儿吹红了。

7、我把小朋友带到幼儿园里。

8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

9、我把桌子擦干净了。

10、我把衣服洗干净了。

11、我把鱼儿钓起来了。

12、小狗把我咬了。

13、森林爷爷战胜了妖魔。

(改为“被”字句)14、蚂蚁吃了一条大虫。

(改为“被”字句)15、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

(改为“被”字句)16、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

17、我洗干净了红领巾。

(改为“被”字句0）18、船里装载的新米把船身压得很低。

19、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务(改为“被”字句20、黄鹂吃了卷叶虫。

(改为“被”字句)21、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

22、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了23、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，漂亮极了。

(改为“被”字句)24、我终于取出了装在书包里的小人书。

(改为“被”字句)25、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

(改为“被”字句)26、雨水淋湿了我的衣服。

(改为“被”字句)27、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

(改为“被”字句28、焰火照得夜空光彩夺目。

把字句与被字句转换的方法导读：把字句与被字句转换的方法重要性：关于把字句和被字句的互换练习，在第二册语文练习中已经出现过了，人教版第三册的《语文园地七》再次出现了两种句式的互换练习，可见它的重要性。

同学们要熟练掌握这个知识点，首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。

“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。

其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。

用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分例：弟弟把水喝了。

（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。

）“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分例：太阳被乌云遮住了。

（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。

）其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。

例如：风把树叶吹落了。

（把字句）主动者被动者树叶被风吹落了。

（被字句）被动者主动者从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。

第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。

（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。

（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。

）第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。

例：八路军把全部敌人消灭了。

（把字句）变换后：敌人被八路军全部消灭了。

（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。

）在以后的学习中，我们还要学到把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点，例如：小明借走了我的铅笔。

（陈述句）小明把我的铅笔借走了。

（把字句）我的铅笔被小明借走了。

（被字句）同学们可以做一做下面的句式练习，加以巩固。

上册 上学期 下册 下学期试卷 教案 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句 1、有反问词的先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），2、有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、把问号变句号。

练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6、信赖，不是能创造出美好的境界吗？ 7、海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗？ 8、难道这不是最好的礼物吗？ 9、我们怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢？ 10、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？ 11、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣，我们怎能不喜欢读呢？12、山坡上怎么能开垦出菜地呢？ 13、如此美妙的境界，怎能不令人心驰神往呢？ 14、为人类造福，有什么错？ 15、这个胆瓶怎么能容得下你这样庞大的整个身体呀？ 16、中彩那天父亲打电话的时候，难道不是我家最富有的时刻吗？17、人类的老师不就是自然吗？（二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），2、看有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、把句号变成问号。

练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

部编版语文上册 上学期 试卷 教案_________________________________________________ 5、没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

6、我们中彩得到的汽车是道德的。

___________________________________________ 7、校园如此美丽，真是一副诱人的风景画。

2024年小升初语文句式转换总结与练习一、基本句型的转换1. 主谓结构的转换：将主语和谓语的位置互换。

例：小明爱读书。

→ 读书是小明爱的。

2. 并列句的转换：将两个并列句合并成一个复合句。

例：小明喜欢运动，小红喜欢画画。

→ 小明喜欢运动，因为小红喜欢画画。

3. 定语从句的转换：将定语从句改写成独立句。

例：我喜欢的小说是《红楼梦》。

→ 《红楼梦》是我喜欢的小说。

二、句型的扩展1. 主谓宾结构的扩展：在宾语之后添加补充信息。

例：我看到了一只小鸟。

→ 我看到了一只在树上飞翔的小鸟。

2. 被动语态的扩展：在被动句中添加主动语态的结构。

例：电影票被他买了。

→ 他买了电影票。

3. 比喻句的扩展：在比喻句中增加比喻的细节。

例：她的眼睛像明亮的星星。

→ 她的眼睛像一颗闪烁着明亮光芒的星星。

三、语法句式的转换1. 将陈述句转为疑问句：将陈述句的主谓语序调换，加上疑问词或助动词。

例：你喜欢篮球。

→ 你喜欢不喜欢篮球？2. 将疑问句转为陈述句：将疑问句的主谓语序调换。

例：你喜欢游泳吗？→ 你不喜欢游泳。

3. 将陈述句转为祈使句：将陈述句的主谓语序调换。

例：你去买食物。

→去买食物吧！四、句型转换练习1. 她是一位优秀的学生。

2. 我捡到了一个钱包。

3. 这个问题非常困难。

4. 他正在做作业。

5. 他昨天在操场上跑步。

6. 这是我的书。

7. 他没有去看电影。

8. 你会游泳吗？9. 这个问题他回答正确了。

10. 小明喜欢吃苹果，小红喜欢吃橙子。

答案：1. 一位优秀的学生是她。

2. 一个钱包被我捡到了。

3. 这非常困难的问题。

4. 做作业是他正在做的。

5. 昨天跑步是他在操场上跑的。

6. 我的书是这本。

7. 没有去看电影的是他。

8. 你会不会游泳？9. 他回答这个问题是正确的。

10. 小明喜欢吃苹果，因为小红喜欢吃橙子。

六年级英语句型转换及答案在六年级的英语学习中，学生们需要掌握并运用多种英语句型进行表达。

句型转换是提高语言运用能力的重要一环，通过对原句进行改写，学生们可以更加灵活地运用所学的语法知识来表达自己的意思。

下面将详细介绍一些常见的六年级英语句型转换，并给出相应的答案。

1. 肯定句转否定句：将肯定句改为否定句时，通常需要在动词前加上否定词not。

例如：She is my friend. → She is not my friend.2. 否定句转肯定句：将否定句改为肯定句时，通常需要去掉否定词not。

例如：He doesn't like soccer. → He likes soccer.3. 一般疑问句转陈述句：将一般疑问句改为陈述句时，通常需要用肯定或否定回答中的一个来作为答句。

例如：Do you like ice cream? → Yes, I do. / No, I don't.4. 陈述句转特殊疑问句：将陈述句改为特殊疑问句时，通常需要将疑问词放在句首。

例如：You are from China. → Where are you from?5. 一般现在时转一般过去时：将一般现在时改为一般过去时时，通常需要将动词的过去式形式。

例如：She sings well. → She sang well.6. 一般过去时转一般将来时：将一般过去时改为一般将来时时，通常需要在动词前加助动词will。

例如：They visited the museum last week. → They will visit the museum next week.7. 现在进行时转一般现在时：将现在进行时改为一般现在时时，通常需要去掉be动词，并根据主语的单复数形式来决定动词的形式。

例如：I am reading a book. → I read a book.8. 一般现在时转现在进行时：将一般现在时改为现在进行时时，通常需要在动词前加上be动词，并将动词的原形变为-ing形式。

句型转换及修改病句练习一、按要求完成句子练习。

1.仿写句子。

（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

_______________________________________________________________ （2）花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。

_______________________________________________________________ （3）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

_______________________________________________________________ （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。

_______________________________________________________________（5）全校运动会上，小飞在短跑比赛中勇夺第一．．．．．．，志刚在跳高比赛中喜获金牌．．．．。

．．．．，涛涛在乒乓球比赛中拔得头筹．．，佳琪在跳远比赛中摘得桂冠_______________________________________________________________ _______________________________________________________________2.陈述句与反问句的改写。

（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够格资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）________________________________________________________________ （2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。

（改为反问句）________________________________________________________________3.直述句与转述句的改写。

一、如何修改病句常见的病句有以下几种情况：（一）、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

例如：1、“下课了，同学们在操场上玩游戏。

2、我是小学生。

3、我听了报告，受到了教育。

4、我们必须养成讲卫生的习惯。

(二)、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

例如：1、“我把不正确的错别字改正过来了。

2、我们要保护爱护公共财物。

3、我忍不住不禁笑了出来。

4、你必须一定要认真负责。

5、山村里，满山遍野到处都是果树。

(三)、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、“我们要改进学习态度。

3、今天，日本小朋友要来我校观看。

4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

(四)、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。

例如：1、“我敢肯定今天可能会下雨。

2、我估计他这道题一定做错了。

3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

4、他的语文作业基本上全部完成。

5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

(五)、词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如：1、“今年的麦子丰收在望，长势喜人。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会．5、从此以后，唱歌就爱上我了。

6、语文对我特别感兴趣。

(六)、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。

2、我的家乡是长春人。

3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

4、《草原》的作者是老舍写的。

5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

（七）、关联词语使用不当。

是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。

例如：1、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。