个案观察记录表
观察人：严菊妹
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观察人：严菊妹
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观察人：严菊妹
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观察人：严菊妹
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观察人：严菊妹
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观察人：严菊妹
屯村中心小学幼儿园中（3）班个别幼儿观察记录
姓名：郭享性别：男
年龄：6岁班级：中（3）班
行为表现：
该幼儿长着一双大大的眼睛，忽闪忽闪的，浑身充满着智慧与机灵。因为是本学期刚转来的，而且是外地生，家长对这宝贝儿子特别地溺爱，所以养成了：自己不动手吃饭，不愿意午睡，活动中随心所欲，嗓门特响，动手能力还很弱呢。与他相处两周后，发现他聪明机灵，虽然上面的情况存在，但孺子可教。希望孩子能在幼儿园的熏陶及老师的教育，改掉这些坏习惯。希望家长能积极配合我们老师，在我们的共同努力下，能促进孩子的进步和发展。
措施：
1、通过谈话、鼓励、奖励等多种途径，逐步养成良好的午睡习惯和进餐习惯以及学习习惯。
2、在各种活动中，能明确活动的规则，逐步提高自控能力。
3、在家园的共同教育下，使他成为能干、懂事、爱学习、守纪律的好孩子。
4、用心观察孩子的活动和行为，及时帮助孩子调节和控制。
5、多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。
6、在生活中多关注、多引导，给予鼓励与奖励。
7、多与家长联系沟通，形成家园合力，共同参与孩子的培养。
观察人：严菊妹
个案小结
短短的几个月里，我们已经看到了郭享的转变和进步，他渐渐的从独占自己爱玩的、想玩的玩具；习惯用攻击性行为对待同伴，同时又有强烈依赖心的行为上转变过来。在这过程中，我们为孩子创设了一个良好的学习环境，创设了尽量与同伴避免冲突的空间，减少孩子彼此争抢玩具的矛盾冲突。此外，我们还努力营造了一个宽松、民主的心理环境，帮助郭享提高辨别是非的能力，鼓励郭享学习、模仿身边的积极行为，发挥榜样的教育作用。使郭享在其他的情境中能根据内部良好的认知结构调节、控制自己的攻击行为，逐步提高自我调节能力的水平。现在，郭享变了，不仅能和同伴友好相处，而且还特别喜欢老师和小朋友，每天早上，郭享从一个哭闹的孩子变成一个主动打招呼的孩子，总是热情的围在老师的身边，时不时的抱住老师，说：“我喜欢你。”表现的非常快乐，自信。但是，由于孩子的自控能力还较弱，在与同伴交往中情绪表现还不够稳定。尤其是注意力不集中，对待学习活动缺少持久性
和坚持性。如何针对郭享现有的行为表现，正确分析行为存在的理论根据，并寻求有效的方法去引导，是我们接下来的工作。随着孩子年龄的增长，郭享在动手表现欲望也在逐渐增加，我们要寻求更有效的方法和途径帮助郭享在提高动手能力的同时，也克服自身的心里影响，增强对自己的信心。.
