八年级物理上册测量物质的密度知识点与考点解析新版

八年级上册物理密度的知识点八年级上册物理密度的学问点11.密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。

密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的状况下，不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的状况下，不同物质的体积不同。

2、定义式：P=M/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是确定密度大小的公式。

3.密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3。

其它常用单位还有克/厘米3.1克/厘米3=1010千克/米3。

4.物质密度和外界条件的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度上升时，体积变大;温度降低时，体积变小。

而质量与温度无关，所以，温度上升时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。

固体、液体质量削减或增加时他们的密度也发生改变吗?八年级上册物理密度的学问点21.质量定义：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量，同m表示。

单位：千克(kg)，常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的单位有吨(t)t=1010kg1kg=1010g1g=1010mg理解：质量的大小与物体所含物质的多少有关，与物体的形态、状态、位置、温度无关。

留意：宇航员到月球上质量是不变的，因为所含物质的多少没变。

2.质量的.测量工具：天平是试验室测质量的常用工具。

说明：⑴被测物体的质量不能超过天平的称量范围;⑵要用镊子向天平加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

⑶潮湿的物体和化学药品不能干脆放到天平的托盘中。

方法：放平、调平、称平;左物右码。

⑴把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。

⑵调整横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。

⑶把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调整游码在标尺上的位置，直到横梁复原平衡。

测量物质的密度知识点一：量筒的使用1.体积的单位：m 3、dm 3（L）、cm 3（mL）、mm 3。

2.换算关系：1m 3=103dm 3；1dm 3=103cm 3；lcm 3=103mm 3；1L=1dm 3；1mL=1cm 3。

3.测量工具：量筒或量杯、刻度尺。

4.测量体积的方法：①对形状规则的固体：可用刻度尺测出其尺寸，求出其体积。

②对形状不规则的固体：使用量筒或量杯采用“溢水法”测体积。

若固体不沉于液体中，可用“针压法”——用针把固体压入量筒浸没入水中，或“沉锤法”——用金属块或石块拴住被测固体一起浸没入量筒的液体中测出其体积。

5.量筒的使用注意事项：①要认清量筒分度值和量程，②读数时，视线要和凹形液面底部或者凸形液面顶部平行。

【例题1】如图所示，不计细绳的体积，量筒内水的体积为___ml，物体的体积为___ml。

【答案】30,10.【解析】由于物体没放入量筒中水里时，水的体积是30ml，完全放入水里时，液面对应的刻度为40ml，在不计细绳体积的情况下，这40ml 指的是水和物体的总体积，所以物体的体积为40ml -30ml =10ml.知识点二：密度的测量1.测固体密度方法：（1）用天平测出固体的质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，记下体积V 1；（3）把固体浸没在量筒中的水里，记下水面所对应的刻度V 2；（4）得出固体的密度21m V V ρ=-.2.测液体密度方法：（1）用天平测出液体和烧杯的总质量m 1；（2）把烧杯中适量的液体倒入量筒中，记下液体体积V；（3）测出烧杯和烧杯内剩余液体的总质量m 2；（4）得出液体的密度12m m V-ρ=【例题2】如图，小红同学在“测量盐水的密度”实验中，操作步骤如下：（1）把天平放在水平桌面上，游码放在零刻度线，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡。

（2）已知空烧杯的质量为28g，现将适量盐水装入烧杯，并放在天平的左盘，测量其质量，待天平平衡时，如图乙所示。

新人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节 质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。

用字母表示。

质量的国际单位是，1t=kg ，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。

各种秤也是测 的工具。

2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。

假设指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。

平衡后才能称量质量。

称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=质量+质量。

3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。

如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。

1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。

*5、天平秤质量时，假设物码放反了，则物体的质量=。

第2节 密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。

函数图象为2、密度：〔1〕定义、叫做密度，用字母 表示密度。

密度的公式是 ；〔2〕单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。

换算1g/cm 3=kg/m 3； a ×103kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。

4、密度的大小由决定，还与物质的有关。

同种物质的密度同否？答。

一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。

〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 〔有无关〕，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般〔同否〕，所以密度是物质的一种特性。

2021-2022年新人教版八年级物理上册知识点与考点解析6.2密度1.某种物体的质量与它的体积之比叫物体的密度。

2.密度是物体的特征。

油比水轻，说的是油的密度小于水的密度，所以油漂浮在水上。

3.密度公式是：Vm=ρ。

4.不同物质，在体积一定时，质量跟密度成正比；不同物质，在质量一定时,体积跟密度成反比。

5.国际单位制中，密度单位是kg/m 3，常用单位还有：g/cm 3（ml ），1g/cm 3=103kg/m 3。

6.平时我们所见的瓶装液体体积经常用毫升（ml ）表示，1ml =1cm 3。

1m 3=103l(升)。

水的密度33/10m kg =水ρ（其物理意义为：体积为1m 3的水，质量为1.0×103kg ，也就是1t ）。

7.不同物质，质量相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m 时，V 甲<V 乙）。

如质量相等的铜块和铁块，铜块体积小于铁块体积。

8.不同物质，体积相等时，质量跟密度成正比（ρ甲>ρ乙，当甲乙两物质体积都是V 时，m 甲>m 乙）。

如同一个瓶，装满水和装满油相比较，装满水的质量大。

9.气体有充满空间的特点，比如氧气瓶内氧气用掉一半，质量减小一半，体积不变，则密度减小一半。

1.密度密度是本章的重点内容，在第六章中占据重要位置；也是常考内容，所以，对本节的学习更应该引起学生的重视。

本节知识点有：密度的概念、密度的物质属性、密度的计算，至于密度的测量待下节详解。

中考中，有关本节知识点的考题会经常出现，有时和质量结合在一起出现。

考试内容主要集中在密度的概念和密度的测量上。

对密度概念的考查角度较多的是：物质密度的特性、物体密度的计算、密度与物质的关系。

纵观历年中考，本节考点出现的考题所占分值一般在2-3分左右。

2.中考题型分析中考中，本节考题出现的概率较高，主要考查学生对密度的概念和密度计算。

主要题型是选择题和填空题；选择题、填空题考查密度的概念和有关密度的计算。

第六章质量和密度第3节测量物质密度教材考点梳理一、量筒和量杯1.作用：测量物体体积。

2.单位：常以毫升（ml）为单位。

1mL＝1cm3。

1L＝103mL＝10-3m3。

3.常用量筒而不用量杯的原因：量筒刻度均匀，测量误差小。

4.量筒使用方法：（1）“选”：选择量程和分度值合适的量筒。

（2）“放”：把量筒放在水平台上（切忌拿在手中）。

（3）“读”：读数时，视线与凹液面底部相平。

5.如何测体积：（1）液体体积：把液体倒入量筒，直接读数。

（2）固体体积：用排水法（助沉法）测量。

V＝V2-V1。

二、测固体密度：1.实验原理：2.实验器材：天平、量筒、小石块、水、细线等。

3.实验步骤：（1）先用天平测物体的质量m。

（2）在量筒中倒入适量水，记下体积V。

1。

（3）把物块浸没在水中，记下总体积V2（4）表达式：ρ＝m/V2-V1。

4.实验注意事项：（1）“适量”水的含义： A.水能浸没物块。

B.物块放入后总体积不超过量筒的量程. （2）如果物不能自然浸没水中，可用助沉法、针压法测体积。

（3）如果物体能溶于水中，可用“埋沙法”测体积。

（4）形状规则的固体，可以用刻度尺测体积。

三、测液体密度：1.实验原理：2.实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯等。

3.实验步骤：（1）先用天平测出烧杯和盐水的总质量m 1。

（2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V 。

（3）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m 2 。

（4）表达式：ρ＝ m 1-m 2/V 。

重难点突破1、关于量筒作用的说法，错误的是( )A.可以直接测量液体体积B.也可以用来测量已知密度的液体质量C.可以直接用来测量液体密度D.也可以测量固体的体积 2、小明在河边捡到一块会吸水的小石块（吸水后体积不变），回到家他想测出石头的密度。

他先用天平测出小石块的质量是60g ，再把它放到一个容积是400mL 的容器里，然后缓慢地往容器里加水，直到水面刚好到达瓶口，一共加入了0.37kg 的水，最后将小石块从水中取出，将表面的水擦拭干，再测出它此时的质量是70g ，则小石块的密度是( )A.332.010kg /m ⨯B.331.510kg /m ⨯C.333.010kg /m ⨯D.334.010kg /m ⨯3、在实验中常借助“悬垂法”测定蜡块的密度，用天平测出蜡块的质量为m ，用量筒测定蜡块的体积如图所示，则蜡块的密度表达式为( )A.32m V V -B.21m V V -C.31m V V -D.1m V 4、为了测一瓶油的质量,某同学采用了如下步骤:(1)移动平衡螺母使横梁平衡;(2)瓶内倒入油后,称得油和瓶的总质量;(3)瓶放左盘,称得瓶的质量;(4)将天平整理好;(5)将天平置于水平台上;(6)将游码置于左端零刻度线处。

6.2密度知识点提炼知识点一：理解密度（1）定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用符号ρ表示。

（2）公式：ρ=m/v。

式中，ρ表示密度；m表示质量；V表示体积。

（3）单位：国际单位是kg/m3，读做千克每立方米；常用单位还有：g/cm3，读做克每立方厘米。

换算关系：1g/cm3=1.0×103kg/m3。

（4）密度是物质的一种特性，它只与物质种类和状态有关，与物体的质量、体积无关。

（5）混合物质的密度应由其混合物质的总质量与总体积的比值决定。

知识点二:密度知识的应用（1）求密度；（2）求解质量；（3）求解体积等。

重点难点解析一、本节要重点理解一下基本知识1.单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用符号ρ表示。

2.密度公式：ρ=m/v。

式中，ρ表示密度；m表示质量；V表示体积。

3.密度国际单位是kg/m3，读做千克每立方米；常用单位还有：g/cm3，读做克每立方厘米。

换算关系：1g/cm3=1.0×103kg/m3。

4.密度是物质的一种特性，它只与物质种类和状态有关，与物体的质量、体积无关。

5.用密度公式可以求密度；求解质量；求解体积等。

二、利用密度公式解决计算题时思维方法首先，对于单一物体而言，根据题干中给出的说明或题中表格，情景图找出这个单一物体对应的三个量：密度ρ、质量m、体积V，各量单位均化为国际单位制单位。

根据ρ=m/v，建立方程，待求的量一定在该方程中。

有的问题让判断物体是空心的还是实心的？可以用①比较密度法；②比较体积法；③比较质量法。

举例说明一下：如用比较密度法：先根据题中已给的质量和体积的值，应用ρ=m/v计算出这时物体的物质密度ρ；然后再和密度表中该物质实际密度ρ真比较，相等说明实心，不相等说明是空心。

其次，在多数应用题中，会出现两种物质存在的情况。

处理办法就是阅读题干后找出一物体相对应的三个物理量ρ1、m1、V1，立即给出联系ρ1=m1/V1；再找出另一物体相对应的三个物理量ρ2、m2、V2，各量的单位统一后，立即用密度公式联系ρ2=m2/V2。

八年级上册物理密度知识点密度，是物质的重量与其体积的比值，常用单位是千克每立方米。

密度是物理学中一个非常重要的概念，它可以用来描述物质的性质，也可以用来计算物质的质量。

在八年级上册的物理学课程中，密度是一个非常重要的知识点。

本文将着重介绍八年级上册物理密度知识点。

一、密度的概念密度是物质的重量与其体积的比值。

密度可用公式表示：密度=质量÷体积，单位是千克每立方米（kg/m³）。

密度决定了物质的性质，不同物质的密度是不同的。

例如，金属的密度通常比非金属要大，水的密度为1000千克每立方米，空气的密度为1.2千克每立方米。

二、密度的计算方法在实际应用中，我们通常需要计算物质的密度。

对于固体和液体，可以采用不同的方法来计算。

固体的密度可以通过质量和体积的测量来计算。

例如，我们可以使用天平来测量固体的质量，并用计算机或乘法计算器计算它的体积。

对于液体，通常使用一个名为密度计的设备来测量密度。

三、密度与浮力密度也与浮力有关。

当一件物品浸入一杯水中时，它将会受到一定的浮力作用力。

如果该物品比水的密度小，则它将浮在水面上；而如果该物品的密度大于水，则它将下沉。

四、密度与压力密度还与压力有关。

在大气压力固定的情况下，密度越大的物质受到的压力越大，密度越小的物质受到的压力越小。

例如，高海拔地区的空气密度较低，因此受到的气压也较低。

五、练习题1. 如果一物体的质量为10千克，体积为2立方米，它的密度是多少？解：密度=质量÷体积=10 ÷ 2=5千克每立方米。

2. 一个长方体的长为10厘米，宽为5厘米，高为2厘米。

如果该长方体的重量为0.5千克，请计算该长方体的密度。

解：该长方体的体积=长×宽×高=10×5×2=100立方厘米=0.1立方米。

密度=质量÷体积=0.5÷0.1=5千克每立方米。

六、总结密度是物理学中一个非常重要的概念，也是八年级上册物理学的重要知识点之一。

第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。

2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。

3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。

4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。

使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。

(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。

读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。

平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。

则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。

答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。

[测质量]用天平测出物体的质量m。

(3)表达式：ρ＝m abc。

2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。

[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。

b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。

八年级物理测量密度知识点归纳从小学开始，我们就学习了各种各样的物理知识，比如说力学、光学、电学等等。

而在八年级的物理学习中，密度是一个非常重要的概念。

那么，本文就来进行八年级物理测量密度知识点的归纳整理。

一、密度的定义密度是指物体的质量与体积的比值。

它的公式为p=m/V，其中p表示密度，m表示物体的质量，V表示物体的体积。

二、密度的单位密度的单位有国际单位制和国际非单位制两种。

国际单位制中，密度的单位是千克每立方米(kg/m³)，而国际非单位制中，密度则可以使用克每立方厘米(g/cm³)等表示。

三、如何测量密度要测量一个物体的密度，首先需要测量它的质量和体积。

测量质量可以使用天平，测量体积则可以使用体积计或者简单的水平衡实验。

测量完成后，将物体的质量除以体积即可得到其密度。

四、密度与物体的性质密度不仅可以用来表示物体的质量，还可以用来描述物体的性质。

例如，密度较小的木头会浮在密度较大的水中，而密度较大的钢铁则会沉入水底。

这是因为在水中，密度大于水的物体会下沉，密度小于水的物体则会浮起来。

五、密度与材料的选择由于不同材料的密度不同，人们在进行设计或者生产时需要考虑材料的密度特性。

例如，在建筑和航空领域中，常常会选择密度较小的材料来减轻负荷，提高运载效率。

六、注意事项在进行密度测量时，需要注意以下几点：1.测量质量和体积的工具需要保持干净，避免对测量结果产生影响。

2.应该尽量选择准确的工具和方法进行测量，以提高测量结果的精度。

3.为了避免误差，需要多次重复测量，并取平均值作为最终的结果。

总结：密度作为物理学中的重要概念，在八年级的物理学习中被广泛应用。

通过对密度的定义、单位、测量、物体性质以及材料选择等方面的归纳整理，可以更好地理解和应用密度概念。

在进行测量时，需要注意相关的操作规范，以确保测量的准确性和正确性。

测量物质的密度
1.测量工具：密度测量的常用工具是量筒（量杯）、天平。用量筒测量固体和液体的体 积；用天平测量物体质量。
（1）量筒的使用：如图（1）所示，使用量筒时应注意以下几个方面：一、首先分清量 筒的量程、单位和分度值（常见量筒单位是 ml，1ml=1cm3，1l=1000ml=10-3m3；图（1）中， 量筒量程 100 ml，分度值 2 ml）；二、量筒使用时应放在水平桌面上；三、当液面是凸面 时，视线应与凸液面的顶部保持水平；当液面是凹面时，视线应与凹液面的底部保持水平， 图（2）中，红线表示正确读数的视线方向，此时读数为 7.0ml）。
3.考点分类：考点分类见下表
考点分类
考点内容
考点分析与常见题型
常考热点
密度测量的方法 密度测量的实验探究
选择题或填空题，考查测量方法 考查学生的实验能力和技巧、分值较高
一般考点 对密度测量过程的判断
选择题、填空题，误差判断、方法判断
冷门考点
给出要求设计实验
出现概率较低，主要考查实验设计能力
★考点一：液体密度测量
中考中，有关本节知识点的考题会经常出现，属于常考内容。有关密度测量有时作为一 个考题，有时也和其他知识点结合组成一个考题。考试内容主要集中在密度的测量方法、密 度测量的步骤、密度测量注意事项和密度测量的实验探究。纵观历年中考，本节考点出现的 考题所占分值一般在 2-9 分之间。
2.中考题型分析
2
中考中，本节考题出现的概率很高，主要考查学生对密度测量方法和操作步骤的理解与 掌握程度，有的也涉及到密度的概念。主要题型是选择题、填空题（更多的是填空题）和实 验探究题。选择题、填空题考查密度测量的方法，实验探究题考查学生实验操作和实验技巧 的能力。

密度知识点总结初二密度是物体单位体积的质量。

在我们的生活中，密度是一个非常重要的物理量，它可以帮助我们了解物质的性质和特征。

在这篇文章中，我们将从基本概念、计算方法以及应用等方面对密度进行深入的探讨。

一、基本概念密度是指物质的质量与体积的比值，通常用符号ρ表示。

其数学表达式为ρ= m/V，其中m表示物质的质量，V表示物质的体积。

在国际单位制中，密度的单位为千克/立方米(kg/m^3)。

密度是一种物质的固有属性，不同物质的密度大小不同。

一般来说，固体的密度大于液体，液体的密度大于气体。

二、计算方法1. 密度计算公式物质的密度可以通过质量和体积的测量来计算。

比如，对于一个物体的密度，可以通过称量物体的质量，然后测量物体的体积，最后根据密度的定义进行计算。

另外，如果已知物质的密度和体积，也可以通过公式ρ= m/V来计算物体的质量。

2. 密度计算实例例如，如果一块物体的质量为500克，体积为2000立方厘米，则该物体的密度为500克/2000立方厘米=0.25克/立方厘米。

三、密度的应用1. 鉴别物质密度是一个重要的物质特征，可以通过测定物质的密度来鉴别物质。

不同物质的密度差别很大，可以通过密度的测定来判断物质的成分和性质。

例如，金属的密度一般较大，而水的密度较小，可以用来区分金属和非金属物质。

2. 工程应用在工程和建筑领域中，密度是一个重要的参数，可以用来确定材料的质量和强度。

例如，在建筑结构设计中，需要考虑材料的密度，以便确定结构的稳定性和承重能力。

另外，在材料加工和制造过程中，也需要考虑材料的密度，以保证产品的质量和性能。

3. 自然现象密度也可以用来解释一些自然现象，例如水和油的密度不同，因此可以分层。

另外，密度还可以解释物体的浮沉现象，例如铁的密度大于水，所以铁会沉入水中。

四、密度的规律1. 数值特征一般来说，固体的密度大于液体，液体的密度大于气体。

这是因为固体的分子间距离比较小，而气体的分子间距离比较大。

测量物质的密度（基础）【学习目标】1、学会量筒的使用方法；2、学会测量液体和固体的密度；3、学会利用物理公式间接地测定一个物理量的方法；4、分析和解决实验过程中存在的问题及误差。

【要点梳理】要点一、体积的测量1、量筒：量筒是用来测量液体体积的仪器，如图1所示（1）量筒上的单位一般是ml, 1ml=1cm 3（2）量筒的使用方法与注意事项①选：选择量程与分度值适当的量筒；②放：把量筒放在水平桌面上；③测：若量筒内的液体内有气泡，可轻轻摇动，让气泡释放出来；④读：读数时视线要与量筒内液面的中部相平，即要与凸液面（如水银）的顶部或凹液面的底部（如水）相平,如图2乙所示。

电日flil图12、测量固体的体积（1）形状规则的固体可以用刻度尺测量相关的数据,再根据体积公式计算出来。

（2）形状不规则的固体可以用“排液法”间接地测定①下沉物体（如金属块、小石块等等）的测量方法a、先在量筒内倒入适量水，读出其体积V1；b、将物体用细线拴住轻轻放入水中，并使水全部淹没固体，读出水和固体的总体积V；2；c、计算固体的体积V=V 2—V1。

②漂浮物体（如石蜡、木块等等）的测量方法：沉坠法或针压法沉坠法就是将漂浮的被测物体和能沉入水中的物体用细线拴在一起（物在上重锤在下）,先用手提着待测物体上端的细线,将重锤沉入水中（被测物体不能接触到水）, 读出此时量筒的示数 V 1；再把被测物体和重锤一起沉入水中,读出此时量筒的示数V/最后计算固体的体积V=V 2—V1。

针压法，和下沉物体的测量方法相似，只不过是设法用细针将被测物体压入到水中使其全部浸没。

要点二、密度的测量（高清课堂《关于密度试验专题》）1、测量的原理：根据‘V可知，用天平测出物体的质量m,用量筒测出物体的体积V,就可以求出它的密度。

2、测量方法①固体的密度要点诠释：固体的质量可直接用天平称得,外形不规则物体的体积可通过“排水法”来测定,然后,根据密度定义求得密度。

步骤：a、用天平测出石块的质量m ；b、向量筒内倒入适量的水，测出的水的体积V1；。

小专题(四) 有关质量和密度的测量01 专题概述物质密度的测量通常从实验原理、实验测量过程、数据处理、误差分析等方面展开考查，解答时要把握好以下几个关键点：关键点一——实验原理：密度的测量原理是ρ＝m V. 关键点二——实验过程：①测量液体的密度：液体的体积直接通过量筒得出，液体的质量通过“质量差法”来测定．②形状规则的固体的密度：通过天平测出质量，通过刻度尺测出长、宽、高，然后利用体积公式算出体积．③形状不规则下沉物体的密度：利用天平测量出物体的质量，利用“排水法”间接测出物体的体积．④形状不规则漂浮固体的密度：利用天平测量物体的质量，利用“溢水法”“助沉法”测量出物体的体积．关键点三——误差分析：在测量形状不规则固体的密度时，应该先测量出固体的质量，然后再测量体积，避免因有液体沾在固体上，导致测量出固体的质量偏大造成的误差；在测量液体的密度时，应该利用“质量差法”测质量，避免因部分液体沾在杯壁上导致密度偏大．02 专题训练类型1 物体质量的测量1．小丽在使用托盘天平时，先把它放到水平台上，在调节横梁平衡时，应把游码移到__________________，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向________(填“左”或“右”)端调．他用已调节好的天平测盐水的质量，出现了如图1所示的情况，此时她应进行的操作是：________________________________________．当所加砝码和游码的位置如图2所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为________g.2．(攀枝花中考)用托盘天平称量物体的质量．(1)把天平放在水平台面上，将________移到横梁标尺左端零点后，发现指针指在分度盘的左边(如图甲所示)，接下来应向________(填“左”或“右”)调节平衡螺母使横梁平衡．(2)调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡．这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则物体的质量为________g.类型2 固体密度的测量3．如图，矿石的质量已经用天平测出，从图A 到图C 是测量体积的情景，这样的操作会引起密度的测量值比真实值( )A ．偏大B ．偏小C ．相等D ．无法确定4．(重庆中考)小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．(1)他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m ；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V 1；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2.他应采用正确的实验步骤顺序为________(填下列选项前的字母)．A．①②④③ B．①②③④ C．②③④① D．②③①④(2)如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的错误操作是__________________________________________________________________________________________________________.(3)小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为________g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是________cm3，计算出鹅卵石的密度为________g/cm3.(4)若鹅卵石磨损后，它的密度将________(填“变大”“变小”或“不变”)．(5)用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部________，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)．5．(泉州中考)小红同学为了测量大豆的密度，进行以下实验：(1)把天平放在水平桌面上，如图1所示．使用前，他应进行的操作是：首先__________________________，然后________________，使指针尖儿对准分度盘的中央刻度线．(2)为了测量大豆的体积，他将饮料瓶装满水，拧上盖子，放在调好的天平左盘上，天平平衡时，砝码的质量和称量标尺上的示数如图2所示，则瓶和水的总质量为________g.(3)把48 g大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为114 g，根据溢出水的质量可求出大豆的体积为________cm3.(4)算出这种大豆的密度为________g/cm3.(5)由于大豆具有吸水性，用这种方法测出大豆的密度值比真实值偏________(填“大”或“小”)．类型3液体密度的测量6．小明通过如图所示实验测量牛奶的密度，下列相关说法中正确的是( )A．调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向左移动平衡螺母B．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果会偏小C．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果发生偏差的原因是牛奶质量的测量值偏小D．为了更加准确地测量牛奶的密度，图中合理的实验顺序为乙→丙→甲7．(衡阳中考)小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：(1)将天平放在水平台上，把游码放在________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________(填“右”或“左”)调．(2)用天平测出空烧杯的质量为17 g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为________g，酱油的密度为________kg/m3.(3)小明用这种方法测出的酱油密度会________(填“偏大”或“偏小”)．(4)小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0.②将一个烧杯________，用天平测出烧杯和水的总质量为m1.③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2.④则酱油的密度表达式ρ＝________.(已知水的密度为ρ水)类型4综合提升8．一次课外小组活动中，小明同学做“测石块密度”的实验，实验器材：托盘天平(没有砝码)、量筒、水、两个相同的烧杯、塑料绳、小石块(不吸水)．请帮小明完成实验步骤：(1)将天平放在水平台上，调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，此时应将平衡螺母向________(填“左”或“右”)移动；(2)将一只空烧杯和小石块放在天平左盘，________________________________________，直到天平重新平衡；(3)________________________，记下量筒中水的体积V0；(4)量筒中加入适量水，记下水的体积V1；(5)用塑料绳系住小石块，使其浸没在量筒水中，读出水面所对的刻度值V2；(6)石块密度ρ石＝________．(水的密度用ρ水表示)【拓展】实验中，小明测得的石块密度与真实值相比________(填“偏大”或“偏小”)；将水换成某液体，重复第(2)、(3)步，并记下量筒中液体的体积V4，则该液体的密度用ρ水及相关已知量的字母表示为ρ液＝________.参考答案小专题(四) 有关质量和密度的测量1．标尺左边的零刻线处左取下最小的砝码，再移动游码直至天平平衡81.6 2.(1)游码右(2)46.2 3.B 4.(1)A (2)游码没移到标尺左端的零刻度线上(3)27 10 2.7 (4)不变(5)相平偏大 5.(1)将游码移至标尺的零刻线处调节平衡螺母(2)106 (3)40 (4)1.2 (5)大 6.D 7.(1)0刻度线左(2)451.125×103(3)偏大(4)装满水m2－m0m1－m0ρ水8.(1)右(2)右盘内放相同的烧杯，并在杯内加水(3)将右盘烧杯中的水倒入量筒中(6)V0ρ水V2－V1【拓展】偏小V0ρ水V4。

6.3 测量物质的密度知识点提炼知识点一：量筒的使用1.体积的单位：m 3、dm 3（L ）、cm 3（mL ）、mm 3。

2.换算关系：1m 3=103dm 3；1dm 3=103cm 3；lcm 3=103mm 3；1L=1dm 3；1mL=1cm 3。

3.测量工具：量筒或量杯、刻度尺。

4.测量体积的方法：①对形状规则的固体：可用刻度尺测出其尺寸，求出其体积。

②对形状不规则的固体：使用量筒或量杯采用“溢水法”测体积。

若固体不沉于液体中，可用“针压法”——用针把固体压入量筒浸没入水中，或“沉锤法”——用金属块或石块拴住被测固体一起浸没入量筒的液体中测出其体积。

5.量筒的使用注意事项：①要认清量筒分度值和量程，②读数时，视线要和凹形液面底部或者凸形液面顶部平行。

知识点二：密度的测量1.测固体密度方法：（1）用天平测出固体的质量m ；（2）在量筒中倒入适量的水，记下体积V 1；（3）把固体浸没在量筒中的水里，记下水面所对应的刻度V 2；（4）得出固体的密度21mV V ρ=-.2.测液体密度方法：（1）用天平测出液体和烧杯的总质量m 1；（2）把烧杯中适量的液体倒入量筒中，记下液体体积V ；（3）测出烧杯和烧杯内剩余液体的总质量m 2；（4）得出液体的密度 12m m V-ρ=重点难点解析一、测量固体的密度的方法以及实验误差分析（一）测量规则固体的密度原理：ρ=m/V实验器材：天平（带砝码）、刻度尺、圆柱体铝块。

实验步骤：1.用天平测出圆柱体铝块的质量m ；2.根据固体的形状测出相关长度，由相应公式计算出体积V 。

3.根据公式ρ=m/V 计算出铝块密度。

误差分析：1. 产生原因：（1）测量仪器天平和刻度尺的选取不够精确；（2）实验方法不完善；（3）环境温度和湿度因素的影响；（4）测量长度时估读和测量方法环节；（5）计算时常数“π”的取值等。

2.减小误差的方法：（1）选用分度值较小的天平和刻度尺进行测量；（2）如果可以选择其他测量工具，则在测量体积时可以选择量筒来测量体积。

1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度值： 1 mL， 2 mL，5 mL0-100ml 1ml毫升俯视读 数偏大
仰视读 数偏小
4．量筒的读数方法
用量筒测液体的 体积．量筒里的水 面是凹形的，读数 时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体 的凹液面最低处三 者保持水平。
A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大； 读数时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本 题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积 小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水 的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于 8mL。选C。
v v2 v1
V1 (cm3 )
V2 (cm3 )
Ⅲ：设计表格并将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的质量
石块放入前水 石块和水的总 石块的体积
的体积
体积
石块的密度
m( g ) V1(cm3 ) V2 (cm3 ) V（cm3） (g/cm3 )
问题：测量固体的密度时，为什么要先测质量再测 体积？如果先测体积会导致什么结果？
第六章 质量和密度
第3节 测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量
天平
杯/使用方法）
② 体积 V : 量筒
量筒
量杯
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器；
2．使用前观察量筒的量程、分度值、 标度； 3． 常用标度单位： 毫升 mL (ml)

密度知识点八上总结一、密度的概念密度是物质的一种基本特性，它定义为单位体积内的质量。

密度通常用ρ表示，单位是千克/立方米（kg/m³）或克/立方厘米（g/cm³）。

密度是物质的一种固有特性，与物质的形状和大小无关。

同一种物质在不同条件下的密度是不变的。

二、密度的计算1.固体的密度计算固体的密度可以通过以下公式来计算：密度 = 质量 / 体积2.液体的密度计算液体的密度可以通过以下方法来计算：首先称量一个空瓶的质量为 m1，再称量这个瓶满了液体时的质量为 m2，最后称量液体的质量为 m。

液体的密度 = (m2 - m1) / V3.气体的密度计算气体的密度可以通过以下公式来计算：ρ = m / V其中，m是气体的质量，V是气体的体积。

三、密度的应用1. 用于鉴别物质不同物质的密度不同，因此密度可以用来鉴别不同的物质。

这种方法被广泛应用于质量分析和质量控制领域。

2. 用于工程设计在工程设计中，密度是一个重要的参数。

例如在建筑工程中，密度可以用来计算建筑材料的重量和体积，以便合理设计结构。

3. 用于实验研究在科学实验中，密度常常用来研究物质的性质和行为。

通过测量物质的密度，可以了解物质的组成、结构和相变过程。

四、密度的影响因素1. 温度温度的变化会影响物质的密度。

一般情况下，物质的密度随着温度的升高而减小，因为温度的增加会使分子的平均热运动增强，导致物质的体积膨胀。

2. 压力压力的变化也会影响物质的密度。

一般情况下，物质的密度随着压力的增加而增大，因为压力会让分子更加紧密地排列在一起。

3. 成分物质的成分也会影响其密度。

不同的成分会影响分子的大小和形状，从而影响物质的密度。

五、密度的实验方法1. 测定固体的密度可以使用水满放法或水排空法来测定固体的密度。

通过这两种方法可以测定不同形状和密度的固体的密度。

2. 测定液体的密度可以使用比重瓶或密度计来测定液体的密度。

通过这两种方法可以测定不同温度和浓度的液体的密度。

八年级上册物理密度洋葱讲解八年级上册物理的密度章节是教学重点之一，对于理解物理学的概念和原理至关重要。

以下是对密度这一概念的基础讲解：1. 定义：密度是指物质的质量与其所占体积的比值，用符号ρ表示，单位是千克每立方米（kg/m³）。

2. 公式：密度可以通过质量（m）和体积（V）计算得出，计算公式为ρ = m/V。

3. 意义：密度是物质的一种基本属性，它反映了物质内部单位体积的质量。

通过密度，可以判断物质是否相同或不同，以及物质的状态（固态、液态或气态）。

4. 影响因素：物质的密度会受到温度和压力的影响。

一般来说，温度升高，大部分物质的密度会减小；而压力增大，物质的密度也会增大。

5. 应用：密度在日常生活和科学研究中具有广泛的应用。

例如，在工业生产中，可以通过测量物质的密度来控制产品质量；在地质学中，通过测量岩石的密度可以推断出岩石的组成和形成环境；在航海和航空中，通过测量海水的密度可以判断海水的盐度和温度，从而帮助船只导航。

为了使学生更好地理解密度这一概念，可以采用多种教学方法和手段。

例如：1. 实验探究：通过实验让学生亲手测量不同物质的质量和体积，计算密度并比较不同物质的密度差异。

2. 案例分析：引入生活中的实际案例，让学生分析并解释现象背后的物理原理，例如浮力、液体内部的压强等。

3. 视频演示：通过观看实验视频或科普视频，让学生了解密度在实际应用中的重要性。

4. 讨论互动：在课堂上组织小组讨论或互动问答环节，让学生互相交流、分享学习心得，加深对密度的理解。

通过以上讲解和教学方法的运用，学生可以更好地掌握密度这一概念，并为后续学习其他物理概念打下坚实的基础。