《健身操基础套路——“青春魅力”》说课稿

健美操说课稿(青春魅力)work Information Technology Company.2020YEAR健美操《青春魅力》组合一姓名：马娇娇单位：航空港三官庙办事处耿家小学尊敬的各位评委老师，下午好！我今天说课的题目是《健美操青春魅力组合一》。

我将从说指导思想、教材分析、学情分析、学习目标、重难点、说教法、说学法、说教学程序、场地器材、预计负荷、安全教育、教学特色这12个方面来展开我的说课。

一、指导思想：以“健康第一”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。

在教学中注重培养学生对运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事体育锻炼所需要的体育知识和技能，提高体育锻炼的能力，养成体育锻炼的习惯。

以学生发展为中心，确立学生的主体地位，增强学生体质，发展学生个性。

二、教材分析：青春魅力是的校园健美操系列之一，也是教学内容之一。

学习校园健美操，不仅可以丰富学生校园文化生活，还可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、灵敏性、柔韧性、协调能力，提高心肺功能，在学习软式排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心健康成长。

三、学情分析五年级的学生好学、好动、好模仿、喜欢游戏；但是他们认识粗浅，情绪不太稳定、注意力容易分散、对体育活动的兴趣和热情来的快去的也快，难以持久等。

根据以上特点由教师指导，使学生始终保持在最佳的状态下学习、锻炼和娱乐，并使学生对体育的间接兴趣逐渐转化为自觉锻炼的习惯。

四、学习目标1、热身操练习：老师带领学生进行身体环节的练习，引导学生自己带热身运动。

2、学习校园系列健美操青春魅力组合一，使85%的学生能够掌握《青春魅力》健美操第一个组合动作。

3、发展学生的身体协调性和灵敏性，增强学生的自信心。

五、本课的重、难点重点：组合和节拍的衔接，动作的正确性。

难点：身体、手臂与节拍的协调动作。

六、说教法：在本课时教学中，面对着主动参与、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学目标：1. 让学生了解健美操的基本动作和节奏，提高学生的身体素质。

2. 培养学生热爱体育、积极参与体育锻炼的良好习惯。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生积极向上的精神风貌。

教学对象：大学生教学时间：2课时教学内容：1. 健美操基本动作2. 健美操节奏感训练3. 健美操组合动作教学过程：第一课时：一、课堂导入1. 教师简要介绍健美操的起源、发展和特点。

2. 学生分享自己了解的健美操知识。

二、基本动作教学1. 教师示范健美操基本动作，如：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。

2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正动作。

三、节奏感训练1. 教师播放音乐，引导学生跟随音乐节奏进行动作练习。

2. 学生分组进行节奏感训练，互相评价和鼓励。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、课堂导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的学习情况。

2. 教师简要介绍本节课要学习的健美操组合动作。

二、健美操组合动作教学1. 教师示范健美操组合动作，如：一字步、V字步、T字步等。

2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正动作。

三、团队协作训练1. 学生分组进行健美操组合动作练习，要求团队成员之间相互配合。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决动作和团队协作上的问题。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领和团队协作的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和团队协作经验。

教学评价：1. 学生对健美操基本动作的掌握程度。

2. 学生在节奏感训练中的表现。

3. 学生在健美操组合动作练习中的团队协作能力。

4. 学生对课堂内容的满意度。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。

3. 在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

4. 不断丰富教学手段，提高教学质量。

青春魅⼒健美操教案健美操课的设计湘潭市第⼀中学教师：朱娟⼀、教学内容：(第⼀课时)校园健⾝操《青春魅⼒》第⼀、⼆组合⼆、指导思想：本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第⼀”、“学⽣为本”主导思想，以学⽣⾝⼼发展为⽬标，努⼒为学⽣营造⼀个亲切、和谐、宽松并富有激情的课堂氛围，使学⽣真正体验到体育课的乐趣。

依据现代中学⽣的兴趣倾向，选择⾼中选修课校园健⾝操《青春魅⼒》第⼀、第⼆组合作为本课的教学内容。

利⽤此次机会使学⽣接受到健美操的学习，感受健美操的魅⼒。

在促进学⽣⾝⼼健康发展的同时提⾼学⽣体会美、表现美、创造美的能⼒，陶冶学⽣美的情操。

三、教学⽬标1、通过学习，80%左右的学⽣基本上掌握健⾝操基础套路《青春魅⼒》第⼀、⼆动作组合2、培养学⽣对健美操的兴趣，养成积极参与的⾏为，形成良好的⾝体姿态，发展学⽣的协调性、灵活性、柔韧性等素质；3、通过学习，加强⼈际关系的培养，使学⽣具有敢表现、敢竞争体育精神和合作意识。

四、教学的重点与难点重点：掌握第⼀、⼆组合动作要领难点：⾝体姿态的控制、表现⼒五、教学教法及流程本堂课采取讲解⽰范、提⽰、递加循环、预防与纠错、设置疑问、分组练习、⾃评互评，⾃信展⽰等⽅法引导学⽣进⾏练习，促进学⽣进⾏⾃主练习。

在教学中重视教师的主导作⽤，重视学⽣表现⼒的训练。

开始部分通过游戏集中学⽣的注意⼒到姿态的辅助练习再到热⾝步伐⼩组合的练习，提⾼学⽣的学习兴趣。

基本部分通过观看视频让学⽣了解整套套操风格，学习第⼀、第⼆组合的动作，形成良好的锻炼习惯，培养学⽣的协调性、灵活性，以及对⾝体的控制能⼒，激发学⽣的学习兴趣。

通过分组拓展练习，培养学⽣团结协作的精神，然后进⾏⼩组展⽰并互评互议，最后在⾳乐的伴奏下教师带领下集体展⽰⼀⼆组合的动作。

在基本部分的后⾯安排课课练双脚跳，培养学⽣弹跳⼒的同时提⾼学⽣的节奏感以及团队协作的精神，使整堂课再现⾼潮。

在结束部分进⾏肌⾁放松练习，并简单介绍体育卫⽣基础知识肌⾁按摩的⼏种⼿法，培养学⽣的体育保健知识。

1. 知识目标：了解健美操的基本动作和组合，掌握健美操的节奏和韵律。

2. 技能目标：通过学习，学生能够熟练地完成青春魅力健美操的基本动作和组合，提高身体协调性和灵活性。

3. 情感目标：培养学生对健美操运动的兴趣，激发学生的青春活力，增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：青春魅力健美操的基本动作和组合。

2. 教学难点：动作的节奏感和韵律感，以及动作的连贯性和协调性。

三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：集合整队，点名报数，检查服装，强调课堂纪律。

（2）热身活动：进行慢跑、关节活动等热身运动，预防运动损伤。

2. 基本部分（1）讲解青春魅力健美操的基本动作和组合，强调动作要领。

（2）示范青春魅力健美操动作，让学生跟随示范练习。

（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

（4）组合练习，让学生尝试完成青春魅力健美操的基本组合。

3. 发展部分（1）进行节奏感和韵律感的训练，让学生感受音乐与动作的结合。

（2）进行连贯性和协调性的训练，提高学生的动作质量。

4. 结束部分（1）进行放松练习，缓解肌肉紧张，预防运动损伤。

（2）总结本次课程，鼓励学生继续练习，提高自身素质。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律性、团队协作精神等。

2. 动作质量：评价学生在完成青春魅力健美操动作时的准确性、连贯性、协调性等。

3. 节奏感和韵律感：评价学生在练习过程中的音乐感知能力和动作与音乐的协调性。

4. 学生反馈：了解学生对本次课程的评价和建议，为今后教学提供参考。

五、教学资源1. 音乐：选用适合青春魅力健美操的音乐，激发学生的兴趣。

2. 场地：宽敞的教室或运动场地，保证学生安全、舒适地练习。

3. 教学器材：音响设备、镜子、标志物等辅助教学工具。

4. 教学资料：青春魅力健美操教学视频、教学课件等。

六、教学反思1. 教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教。

2. 关注学生的情感需求，激发学生的兴趣和积极性。

校园健身操—《青春魅力》教学设计南京航空航天大学附属高级中学王达梅一、本次课教学指导思想：本次课坚持以“健康第一”为指导思想，依据学生的身心特征和教材的特点，立足以培养学生自主与合作学习方式为出发点，并通过看图解自我领会动作、形成互动的学练方式，提高学生自主与合作学习能力和正确评价的能力，培养正确的审美的能力。

二、本次课在教学单元中的地位：本次课位于《健美操模块一》计划中的第二单元第一次课。

本次课选用的教材是来自教育部体育卫生与艺术教育司组织共同编制的《系列校园青春健身操》，本套操是根据中学生的身心特征，结合不同层次学生的需求特点，共设计了不同难度、不同风格、不同动作类型和运动负荷系列校园青春健身操。

而本次课学习的是其中的健身操基础套路《青春魅力》，本操动作简单、易学，运动负荷适中，音乐融入我国民族、迪士科等音乐元素，节奏强劲、奔放，具有很强的时代感，能充分体现当代中学生朝气与活力。

本课主要学习《青春魅力》一、二段组合动作，培养学生正确的身体姿态和协调性，为成套操的学习打下扎实基础。

三、学情分析：本课健美操教材是高中女生选项学习内容之一，上课的学生是高一年级9-13班的46个学生，他们经过第一单元的健美操基本步伐的学习，学生对健美操产生了极大的兴趣，求新求异的强力愿望为本次课的学习打下了良好心理基础。

四、教学设计思路：1.语言诱导，“南航附中的创造节是展示青春魅力的大舞台”，引入主题：“我的青春我做主”，激发学生学习激情。

2.课的热身部分教师引导学生在队形复习中进行热身操的练习，激发练习热情，引出本次课学习内容的动作雏形。

3.学习阶段教师激情表演，学生分组分别看图模仿学习一、二段动作，然后互帮互学，培养学生自主与合作学习能力，提高教学有效性。

4.拓展阶段，教师提供素材，学生同质（或分层）分组，小组尝试练习，促进每一位学生的发展；最后各小组展示，相互评价。

5.教师用赏识的眼光及时评价，发现每一个学生的闪光点。

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握健美操的基本步伐和动作组合，提高身体素质。

2. 培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

3. 培养学生热爱运动、积极向上的生活态度。

教学内容：1. 健美操基本步伐：踏步、侧并步、easy walk、交叉步等。

2. 健美操动作组合：《青春魅力》第一、二组合。

教学过程：第一课时一、课堂常规1. 整队集合，师生问好。

2. 宣布本课内容、教学目标及教学要求。

3. 师生互动，建立良好的课堂氛围。

二、基本步伐学习1. 教师示范健美操基本步伐，学生跟随学习。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示学习成果，教师点评。

三、动作组合学习1. 教师示范《青春魅力》第一、二组合，学生跟随学习。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示学习成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、课堂常规1. 整队集合，师生问好。

2. 宣布本课内容、教学目标及教学要求。

3. 师生互动，建立良好的课堂氛围。

二、动作组合巩固1. 学生分组练习《青春魅力》第一、二组合，教师巡回指导。

2. 学生展示学习成果，教师点评。

三、团队协作训练1. 学生分成若干小组，进行团队协作训练。

2. 教师观察指导，发现问题及时纠正。

3. 学生展示团队协作成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容。

2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 学生对健美操基本步伐和动作组合的掌握程度。

2. 学生在团队协作训练中的表现。

3. 学生对课堂氛围的满意度。

教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。

2. 教学方法是否适合学生，教学效果是否明显。

3. 如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

校园健身操课说课稿一、指导思想根据高中体育与健康新课程标准的理念，坚持“健康第一”的指导思想。

本课内容以水平五的具体目标要求为依据。

课的设计在充分发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，本课着重培养学生主动学习能力、正确科学锻炼身体的意识（包括形态的调整、素质的加强），激发其主动参与，使学生身心得到全面发展，并从中学到健美操锻炼的知识，为今后人生的健身奠定基础。

二、教材分析本课所学动作是《健身操青春魅力》的第一、二个动作组合。

《青春魅力》是教育部体卫艺教育司于2008年开始在全国推广的《系列校园青春健身操》之一，本套操是专门为广大青少年学生进行创编设计的。

符合青少年学生的年龄特征和身心发展规律，有助于激发他们参与学习和锻炼的兴趣。

音乐既具鲜明教育性，又体现出时代精神，符合学生音乐审美。

本课动作组合的重点是掌握前点地、侧滑步、屈膝弹动、一字步、漫步。

难点：第一组合的侧滑步，第二组合漫步的应用。

三、教学目标1、80％的学生能够独立完成第一、二个动作组合。

2、提高学生的协调性、灵敏性、弹跳力，培养学生的音乐节奏感。

3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团队协作意识。

四、教材处理利用多媒体及挂图展示将要学习的动作组合，学生先自己预习及学习。

五、重点难点重点：基本步伐的掌握和运用难点：动作协调与音乐旋律相吻合；大胆体现健身操的美与感染力。

六、学情分析教学对象是高一新生，高中学生身心发展趋于成熟，已具备了独立思考、判断、概括的能力。

健身操是他们非常喜欢的运动，学生的健身操基础并不多，但他们对学习基本步伐与手臂动作感到单调枯燥，而对有一定难度的优美动作、动感时代的音乐非常感兴趣。

教师在教学中通过让学生学习组合动作来掌握基本步伐，了解健身操的运动特点。

七、教法运用改变以往先教后学的灌输式教法为先指导学生预习、自学动作再讲解示范的导学式教学。

具体教法有1、语言法，包括讲解、口令和指示；2、直观法，包括动作示范、投影仪视频；3、分解法，教授动作时先领做诱导性基本步伐、手臂动作练习然后分解的动作再完整动作；4、矫正法，教师针对学生练习中产生错误动作的原因，选择最有效的手段，及时矫正错误动作的一种方法。

第三四八拍反方向视图：第一个八拍第二个八拍习9、分小组展示学生学习：1、认真听取教师口令，观察教师动作完成模仿练习，要求动作准确到位。

2、主动更正自己的错误动作，标准自己的动作3、在口令下带领下自主进行动作的练习1、仔细观察教师动作，形成基本动作概念2、进行模仿练习，仔细体会每个动作，理解动作要领并认真执行3、进行模仿练习，仔细体会每个动作，理解动作要领并认真执行4、在慢节奏中体会动作，学会动作5、在自我练习中提高熟练度6、、跟上节奏，加快练习，增加熟练度与规范性，做到又快又好7、接受教师指导，纠正错误动作8、在音乐中复习所学组合9、在小组展示中展现自我，提高自信心与舞台表现力结束部5分钟1、整理学生队形做放松练习2、集合队形，向学生讲评本课学习情集合队形********************天津师范大学津沽学院《大学体育》课程教案1—4拍：1-2拍向左跨点步，同时双手握拳向上抬臂屈肘至水平敲击两次，拳眼向前3-4拍向右跨点步，同时双手握拳两臂向体侧打开向下敲击两次，拳眼向下5—8拍：5-6拍左脚向左打开，膝盖微曲，同时两臂自然两侧下垂与身体成约30°斗肩两次，双手握拳;7-8拍向左漫步，两臂随脚步动作前后摆动，右手在前左手在后，双手保持握拳第二八拍1-4拍：一拍右脚向右迈出，两脚张开与肩同宽，两手握拳额前交叉第三四八拍反方向视图：第三个八拍第四个八拍3、教师进行正确动作的示范，个别难度易错动作采用静止定型的方法进行纠正练习4、让学生自由练习，体会动作5、再次组织学生进行完整组合的练习，强调动作的质量一、1、教师完整示范动作要求：发力迅速，过程路线清晰，准确到位，动作曲直分明，摆动幅度大，姿势优美，头手配合自如2、教师分解示范动作，同时讲解动作要领3、教师领做口令语速先慢再快4、利用静止造型纠正动作5、放音乐带领学生做完整练习6、学生分小组巩固动作，互相帮助纠正易犯错误7、、教师巡回指导针对出现的问题进行具体对待8、指导学生进行小组展示，给予评价与指导要求：动作示范准确优美，讲解要领口齿清晰声音洪亮，积极帮助学生学生学习：1、回忆动作，根据教师口令认真完成完整组合动作2、认真观摩教师的示范动作，形成正确动作模型3、跟随教师进行模仿练习，纠正自己的错误动作4、自我练习的同时，互相帮助，相互促进5、在教师口令下进行完整练习，在正确完成动作的基础上注重动作完成的质量1、学生注意力集中认真听清与看懂老师的讲解示范，尝试自我学习2、明白动作重难点，掌握正确的学习方天津师范大学津沽学院《大学体育》课程教案基本部分60分钟一、垫上运动：腰背练习二、校园青春健美操——青春魅力组合1+2三、校园青春健美操——青春魅力组合三动作视图：1*82*8组织方法：********************+要求：快、静、齐。