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国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《小学语文教学研究》题库及答案一一、筒答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”？2．为什么小学语文课程应该重视写字教学？3．简述构建口语交际教学序列的依据。
4．关于事实的研究报告主要包括哪些类别？二、论述题（结合实际问题进行具体论述。
每小题18分，共36分）5．结合实际具体论述语文综合性学习的主要任务。
6．举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能？三、分析题l运用相关理论，对所给问题进行具体分析。
共24分）分析下面的案例，回答以下问题：7．根据语文课程新理念，举例分析这堂阅读课的主要教学特色。
（16分）8．具体分析这位教师在教学中是如何进行阅读教学评价的？（8分）《四季》教学案例上课了，学生的桌上摆着一幅幅稚气而充满童趣的画。
年轻的老师微笑着对同学们说：“上节课我们读了课文，回家每个同学都画了自己喜欢的季节。
我们办个画展好吗？”学生们兴奋地异口同声赞同。
这个提议是每个同学都没有料到的。
随之，老师请同学们贴完自己的画，再给旁边的同学讲一讲自己为什么喜欢这个季节，还注意听其他小伙伴说话。
学生奔向自己喜欢的季节的画栏，选个位置，把画贴上去，还和旁边的同学说。
大部分学生已经做完了，有个小男孩，最后才在老师的帮助下贴上自己的画，老师拉着他的手，耐心地听他讲：“我喜欢秋天，秋天有很多落叶。
”老师轻抚着他的肩，眼睛里流露出满意的神色，并没有因为他最后完成而放弃鼓励。
“哪个同学愿意说一说？”老师选了喜欢不同季节的学生。
家开放大学电大本科《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO分,占课程总成绩50虬学生自拟具体的题目，撰写大作业。
联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。
论文题目：《浅议在小学语文教学活动中开展德育教育》【摘要】在小学课程中，语文为基础科目。
语文教学不仅蕴含着非常丰富的人文素养与情感因素,同时还肩负着发展与培养学生情感的独特使命。
依据小学语文新课改的标准，教师在实际教学过程中要把培养学生高尚的道德情操、健康的审美情绪作为主要职麦，从而促进他们形成积极的人生态度和正确的价值观。
基于此，在语文教学过程中，教师在备课阶段需要将教材深处蕴含的德育因素通过阅读充分挖掘，让学生在接受知识的过程中自然地接受德育教育，让心灵更纯净，以达到润物细无声的教育效果！【关键词】小学语文;语文素养;德育教育一、通过言传身教渗透德育教育通过现代教育心理学研究调查表明，在教学中教师的为人处事、言谈举止会给学生造成行为上的心理暗示，它对学生的思想起指导作用。
小学阶段的学生，年龄小、活泼好动、好奇心强、思想单纯，正式行为习惯逐步养成的重要时期，而教师在整个教学过程中不仅是引导者更是学生学习模仿的榜样，他们的思想、行为都会受到教师的'深刻影响。
因此，教师无论在思想政治方面还是学识学风方面，都要为学生树立正确榜样，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修养;在实际教学中，对自己的缺点与不足要敢于面对，及时反省;巧设时机对学生实施潜移默化的德育教育，努力促进学生形成健康高尚的良好品格！二、从学生的情感出发在素质教育中，要体现出学生作为主体的教学模式，教育的最终目标就是努力促进学生更好地全面发展。
因此，在相关的德育教育中，要站在学生的角度从学生的需要与学生的情感出发，以此达到教学目标。
小学阶段的学生，还处在初步认知发展阶段，对道德的概念非常模糊，特别需要依靠教师对自身的行为进行规范。
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，学习情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
汉语通论期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 汉语中“的”字的用法不包括以下哪一项？A. 定语B. 状语C. 补语D. 谓语答案：D2. 下列哪个词不是汉语中的量词？A. 个B. 只C. 张D. 片答案：D3. 在汉语中，“了”字通常用于表示：A. 过去时B. 将来时C. 进行时D. 完成时答案：D4. “他昨天去了图书馆。
”这句话中，“了”字的作用是：A. 表示过去B. 表示将来C. 表示进行D. 表示完成答案：A5. “他们正在讨论这个问题。
”这句话中，“着”字的作用是：A. 表示过去B. 表示将来C. 表示进行D. 表示完成答案：C6. 汉语中，“是”字通常用于表示：A. 存在B. 所属C. 状态D. 所有答案：B7. “这本书是你的吗？”这句话中，“的”字的作用是：A. 定语B. 状语C. 补语D. 谓语答案：A8. 在汉语中，“了”字与“过”字的区别在于：A. “了”表示完成，“过”表示经历B. “了”表示经历，“过”表示完成C. “了”表示将来，“过”表示过去D. “了”表示过去，“过”表示将来答案：A9. “他明天要来。
”这句话中，“要”字的作用是：A. 表示意愿B. 表示计划C. 表示必须D. 表示可能答案：B10. “她已经完成了作业。
”这句话中，“已经”的作用是：A. 表示过去B. 表示将来C. 表示进行D. 表示完成答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 汉语中的主谓结构通常由____和____组成。
答案：主语谓语2. 汉语中的状语通常位于____和____之间。
答案：主语谓语3. 汉语中的补语通常位于____之后。
答案：谓语4. 在汉语中，“了”字用于表示____。
答案：完成5. 在汉语中，“着”字用于表示____。
答案：进行6. 在汉语中，“过”字用于表示____。
答案：经历7. 在汉语中，“是”字用于表示____。
答案：所属8. 在汉语中，“的”字用于表示____。
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案XXX开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×XXXXXX、研究中心：××××××2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和研究情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，研究情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。
研究情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线研究情况等给予评定，满分100分。
五次作业的平均成绩和研究情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照研究进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的研究手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的研究成效、巩固自己的研究成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合功课共一次，通过这种形式对本课程的容进行总温，在进修完成本课程后进行安置。
学生能够在完成平常功课的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位会合起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、进修情况学生的有关研究情况也是本课程形成性考核的容之一，因为研究态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的研究成绩的重要方面。
研究情况包括学生的面授研究情况、自学及收看录像情况等。
研究情况的考察以课程辅导教师、导学教师、研究小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核功课平时作业1（引言、第一章、第二章）功课成绩教师签名一、填空题。
国家开放大学电大本科《汉语通论》2025期末试题及答案（试卷号：1166）:国家开放大学电大本科《汉语通论》2025期末试题及答案（试卷号：1166）一、填空（每空2分，共20分）1．汉语属于汉藏语系。
2．从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：(1)音素文字；(2) 音节文字；(3) 语素文字。
3．-般来说，词应当具备以下特点：(1)语音的固定性；(2)语义的整体性；(3)结构的凝固性。
4．从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类，即古今字、异体字和繁简字。
二、简要回答下面的问题（25分）5．现代汉语规范化的标准是什么？答：现代汉语规范化的标准是：(1)语音方面以北京语音为标准。
（9分）北京语音的标准地位，早巳为人们所公认。
作为语音规范的北京语音本身，要排除一些特殊的土音成分。
每一个汉字的北京话读音都应该是确定的，这样各方言区的人才能有所依据。
(2)词汇方面以北方方言为基础。
（8分）北方方言分布的区域最大，使用北方话的人口有七亿以上。
普通话词汇以北方方言为基础，但是要舍弃北方方言中某些过于土俗的词语。
(3)语法方面以典范的现代白话文著作为规范。
（8分）所谓“典范的著作”，是指具有代表性的著作。
所谓“现代白话文著作”是指既是白话文，又是现代的，因为早期的白话文作品已有不合现代语法的地方。
语法规范还必须是现代白话文著作中的“一般用例”也即最具普遍性的用例。
三、分析下列汉字的音节结构（10分）答：四、用框式图解法分析下列复杂短语（10分）7．学校同意张老师报考在职研究生答：五、用划线法分析下列多重复句（注明层次和关系。
10分）8．一个人自小到大从未为钱发愁固然十分幸运，从未见过自己的父母经济发生困难也很幸运，但是他们一旦自己成家，就不善理财了。
答：六、指明下列语句所用的修辞格（10分）9．西山数不尽的诸峰，又如笑如眠，带着紫苍的暮色，静躺在绿荫起伏的春野西边，你若叫它一声，好像是这些远山，都能慢慢的走上你身边来的样子。
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
试卷代号:1082中央广播电视大学2020-2020学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷)汉语专题(2) 试题2020年1月一、简要回答以下问题(共20分}1.汉字是什么类型的文字，判定的依据是什么2.汉语史分期的上古音、中古音、近代音各包括那些时期的音系各时期的代表音系是什么3.什么是“别言”什么是“浑言”4.汉字字体的演变大约经历了那些时期，各个时期的特点是什么二、标出以下宋词的韵脚和韵部（4分)踏莎行·郴州旅舍秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
骚寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
三、说明以下黑体字在句中的意义（每词1分.共10分)1.宫无拘女，故天下无寡夫。
(《墨子·辞过》)2.燕尔新昏，如兄如弟。
(《诗经·邺风.谷风》)3.亡不越竟，反不讨贼。
(《左传·宣公二年》)4.实左右商王。
(《诗经·商颂·长发》)5.悲愁垂涕相对。
(《列子·汤间》)6.夫虽无四方之优，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
(《国语.越语上》)7．主爵都尉汲黯是魏其。
(《史记·魏其武安侯列传》)8.治天下之大器举在此。
(《荀子·儒效》)9.项伯乃夜驰之沛公军。
(《史记·项羽本纪》)四、说明以下句中的词类活用(原先是什么词，活用作什么，什么意义。
每一个2分.共10分)1.外黄富人女甚美，庸奴其夫。
(《史记·张耳陈余列传朴》)2.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
(贾谊《过秦论》)3.夫人之，我能够不夫人之乎(《谷梁传·嘻公八年》)4.工师得大木，匠人研而小之。
(《孟子·梁惠王下》)5.养备而动时，那么天不能病。
(《荀子·天论》)五、指出以下句中的名词状语并说明其作用(每词2分，共10分)1.家人立而啼。
(《左传·庄公八年》)2.学士皆师尊之。
最新国家开放大学电大《汉语通论(本)》期末题库及答案
考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《汉语通论》题库及答案一
一、填空题（每空2分，共20分）
1．汉语属于______语系。
2．《汉语拼音方案》制定以前，我国出现过多种记录语音的方法，其中很重要的两种是______和_______。
3．从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：(1) ______文字；(2)____文字,(3) ______文字。
4．书面语体包括：(1) ______语体；(2) 语体；(3) ______ 语体；(4) ______语体。
二、简要回答下面的问题（15分）
5．现代汉语语汇的丰富性主要体现在哪些方面？
三、分析下面汉字的音节结构（15分）
四、用框式图解法分析下面复杂短语（10分）
7．生日的时候，婆婆送给她一件自己编织的毛衣。
五、用划线法分析下面多重复句（注明层次和关系．10分）
8．如果大学的两项基本功能没有变，名校文凭的附加值没有变，那么无论采取哪种招录
方式，考生的压力和负担都不会小。
六、指明下述语句所用的修辞格（10分）
9．好哇，大风，你就使劲地刮吧。
你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。
刮吧，使劲地。
中央广播电视大学-第二学期“开放本科”期末考试教诲学试题一、选取题I1．普通来说，学校产生于( )。
A．原始社会 B．奴隶社会C．封建社会 D．资本主义社会E．社会主义社会2．决定教诲性质因素是( )。
A．生产力发展水平 B．政治经济制度C．社会文化类型 D．社会文化观念E．人口质量3．便于因材施教教学组织形式是( )。
A．分科教学 B．个别教学C．问题教学 D．班级授课制E．分组教学4．教师劳动价值，普通来说具备( )价值。
A．政治价值 B．道德价值C．经济价值 D．文化价值E．发展价值5．父母是子女永远教师，这体现了家庭教诲( )特点。
A．先导性 B．感染性C．权威性 D．针对性E．终身性二、填空题（每空1分，共6分）6．中小学教诲具备基本性、全面性、----- ．特点。
7．被毛泽东誉为“学界泰斗、人世榜样”国内近代民主革命家、教诲家是____。
8．教学原则是进行教学所必要遵循--------一。
9．通过询问解答方式，协助学生消除影响她们思想品德形式和发展心理障碍，培养学生思想品德一种办法是-----一。
10.课外教诲基本组织形式有 ----------活动、____活动和个人活动三种。
三、名词解释（每小题5分．共10分）11.教诲方针12．说理教诲法四、简答题（每小题9分，共18分）13．简述学生掌握知识基本阶段。
14．简述班集体教诲功能。
五、阐述题（每小题18分，共36分）15.阐述什么是非智力因素？为什么要培养学生非智力因素？如何培养？16.结合实际，谈谈如何贯彻严格规定与尊重信任相结合原则？六、实例分析（20分）17.（分析字数不得少于300字）学生评价1998年终，学校对教师年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”栏目。
成绩一出来，李教师是全校最低分，当时李教师非常愤怒地对学生一顿痛骂。
学生们都低着头，满脸恐惊。
第三天，李教师在改作业时，突然看到一张小纸条，纸条上写着：“教师，请你别再生咱们气了，咱们不是说你课上得不好，而是由于你动不动就对咱们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。
国家开放大学电大本科《汉语通论》2022期末试题及答案（试卷号66）2．现代汉字有三种基本结构模式，即：(1)上下关系；(2)左右关系；(3)包围关系。
3.理性义和附加义构成了一个实词的词义系统。
4．东汉许慎所编《说文解字》是我国最早的一部字典，本书在编排上首创了部首法，对后世产生了较大影响。
二、简要回答下面的问题（15分）5．基本词主要具有哪些特点？答：基本词虽然在现代汉语词汇系统中所占的比例不大，但使用频率很高，为日常语言交际所必需，是词汇的基础和核心部分。
基本词的特点主要体现为：(1)全民常用性（5分）这是基本词在使用范围和使用频率方面表现出来的特点。
基本词的使用不受使用者的地域和身份等条件的限制，不同地区及不同年龄、性别、行业、文化层次的人都会用到基本词，也都会用基本词；基本词所代表的事物与人们的日常生活关系密切，人们在日常交际中需要大量、频繁地使用基本词。
可以说，离开了基本词，人们的日常交际活动就可能无法正常进行。
(2)历史稳固性（5分）这是基本词在使用时间上表现出来的特点。
基本词是词汇系统中最为稳定的成分，许多基本词从古到今几乎没有什么变化。
(3)构词能产性（5分）创造新词往往需要利用现有的语言材料，而基本词就是人们最熟悉的语言材料，以基本词为基础创造的新词是很容易为人们所理解的。
为此，利用基本词造词已成为汉语最常用的造词手段，汉语中的基本词大都可以作为构词语素同其他成分构成新词。
一些基本词在长期的使用中形成了多个义项，含有多种意思，这也是基本词表现活跃、使用频率较高的一个原因。
基本词上述三个方面的特点是相辅相成、相互关联着的。
简单地说，由于基本词具有全民性、常用性，所以不宜经常变动，必须具有稳固性；正因为基本词为人们所长期、广泛地使用，是人们所熟悉的语言材料，适于用来构造新词，所以它是能产的。
而基本词经常用做构词材料，进一步扩大了使用范围和频率，增强了在语言交际中的生命力，这又使它的全民性和稳固性得到了强化。
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该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《汉语通论》题库及答案一一、填空(每空l分。
共10分)1．世界上使用人口最多的语言是——。
2．国际音标具有以下特点：(1)——性；(2)——性；(3)——性；(4)——性。
3．现代汉字有三种基本结构模式，即：(1)——关系；(2)——；(3)——关系。
4．按其构造方式的不同，可将词分为——和——两大类。
二、选择(请在各备选项中选出一个正确项。
将正确项的序号填在问题的括号处。
每小题1分。
共8分) ．1．语音结构的基本单位是( )。
A．音素 B．音位’C．音节 D．声母和韵母2．( )的出现被认为是古汉字演变为现代汉字的转折点。
A．隶书 B．大篆C．小篆 D．楷书3．全部属于会意字的一组汉字是( )。
A．本从花问 B．取看伐明C．鸟涉众赏 D．恭胶森上4．“蚕食”、“狐疑”、“鼠窜”、“鸟瞰”、“蜂拥”的构造方式均为( )。
A．陈述式 8．支配式C．偏正式 D．后补式5．“咖啡”、“马达”、“英特网”(“因特网”)均属于( )。
A．外来词 8．新造词C．行业词 D．方言词6．不能形成同义关系的一组词是( )。
A．改革——改良 B．果断——武断C．嫉妒——眼红 D．鲜花——芳香7．不能形成反义关系的一组词是( )。
A．文——武 B．进步——落后C．开头——结尾 D．垃圾——干净8．“江”原指“长江”，后来泛指“大河”、“皮”原指“兽皮”，现在泛指“人和其他生物体的皮”，这种词义的变化属于( )。
．A．词义的扩大 8．词义的缩小C．词义的转移 D．词义的引申三、名词解释【每个4分。
