人美版美术九年级上册第11课《戏曲与美术》教案

《戏曲与美术》教材分析：中国戏曲门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。

初中学生学习戏曲与美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。

把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏曲的基本常识，开阔学生的视野。

教学目标：1、对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。

2、能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。

3、愿意亲近和了解中国戏曲及美术。

重点：能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征，并能表现于画面。

难点：独立创作脸谱。

教学过程：一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今天我们要学习《戏曲与美术》（多媒体出示课题《戏曲与美术》二、讲授新课什么是戏曲？戏曲包括什么？戏曲是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。

主要是指和中国传统戏曲相关的美术。

师：这节课要画脸谱，而今天要学习的题目是《戏曲与美术》却画脸谱，两者有联系吗？（教师思考的表情）咱们先看一段视频从中找出答案。

生：戏曲与美术中包括脸谱。

（大家小声讨论，有的学生举手回答）师：回答得对。

脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。

现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。

师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。

那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)师：带着这个问题，我们来认识几个戏曲中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏曲人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑。

（学生齐答）师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。

让我们看人物对号入座吧！（重新看不同角色的戏曲人物，按人物出现顺序让学生回答）生：生、旦、丑、净。

(学生齐答)师：看来大家对这些角色都认识得非常准确了，那么回头再看问题。

（指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？）生：不是，丑和净要画脸谱。

《戏曲与美术》教学设计教学课题戏曲与美术课型综合·探索年级初中二年级课时 1 课时教材分析本课属于综合·探索课型。

可以使学生受到两个方面的熏陶。

首先是从美术方面为学生开启了一个全新的视角。

因为涉及戏装、舞台，以及戏曲题材的美术作品，可带给学生完全不同的、新鲜审美感受。

另外，戏曲通过日益发展的传播方式，开始进入大众生活。

通过本课学习，了解一些基本的戏曲知识，从中感受戏曲的魅力，可以引导学生关注民族戏曲，从中汲取民族文化的养分，滋养自己的民族审美意识，提高综合艺术素养！利用戏曲元素结合生活实际加以艺术创作！学生分析本课的对象是初二年级的学生，处于这个年龄阶段的学生学生美术知识掌握得较牢固。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着一定的兴趣，加之学生想象力丰富、大胆，敢表现自己的想法，表现自己想表现的内容。

设计理念本课教学以“尊重和调动学生主体性”作为指导思想，将课堂教学的程序设计为“学生自主探究学习——了解戏曲与美术的关系和戏曲元素在生活中的应用——创作表现、互动评价——课后拓展”教学目标知识与技能了解戏曲与美术的密切关系，知晓家乡的地方戏曲。

探究戏曲各相关方面蕴含的美术元素，学习用美术形式表现戏曲。

过程与方法通过调研、观赏和学唱等途径与方法了解戏曲。

通过撰写调查报告，以及创作美术作品等途径和方法，表达对戏曲与美术之间关系的理解。

情感、态度与价值观初步了解戏曲中蕴含的美术元素，体会其中的美感。

对戏曲和戏曲美术产生一定兴趣，认识其文化价值和审美价值！教学重点难点教学重点探究戏曲与美术的关系，了解戏曲美术的美感特征，能用合适的方法表现探究成果。

教学难点感受到戏曲和戏曲美术的美感与魅力。

课堂组织形式小组合作法教学准备教师准备课件，戏曲图片，戏曲相关的小物件，戏曲服装，彩笔，卡纸。

学生准备调查报告，戏曲相关的小物件，彩笔或水粉颜料，废旧纸手提袋，卡纸，一次性水杯，剪刀，双面胶等。

戏曲与美术教案戏曲与美术教案一、教学目标1. 了解戏曲与美术的关系，掌握其基本概念和特点。

2. 了解中国传统戏曲和美术的发展历程。

3. 培养学生对戏曲艺术和美术艺术的鉴赏能力。

4. 提高学生的美术创作能力，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 戏曲的概念和特点。

2. 戏曲与美术的关系。

3. 中国传统戏曲和美术的发展历程。

4. 戏曲与美术的鉴赏和创作。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍戏曲和美术是两种不同的艺术形式，并询问学生对戏曲和美术的了解，激发学生的兴趣。

2. 讲解戏曲的概念和特点（10分钟）通过图片、视频或实物展示，讲解戏曲的起源及其在中国传统文化中的重要地位，介绍戏曲的基本概念和特点。

3. 讲解戏曲与美术的关系（15分钟）通过图文或视频的形式，简单讲解戏曲与美术的关系，如戏曲舞台的布景、服装、道具等都需要借助美术的手法来展现，美术对戏曲起到了重要的辅助作用。

4. 了解中国传统戏曲和美术的发展历程（15分钟）通过图片、视频或实物展示，讲解中国传统戏曲和美术的发展历程，如京剧、豫剧、越剧等不同地区和类型的戏曲，以及绘画、雕塑、篆刻等不同类型和流派的中国美术。

5. 戏曲与美术的鉴赏和创作（30分钟）通过欣赏名家的戏曲表演和美术作品，培养学生对戏曲与美术的鉴赏能力，让学生欣赏并分析不同戏曲和美术作品中所表现的主题、情感等，同时鼓励学生进行相关的绘画创作活动，让学生把对戏曲和美术的理解和感悟融入到自己的创作中。

6. 总结（5分钟）通过课堂讨论或小结，让学生总结所学内容，明确戏曲与美术的关系，巩固所学知识。

四、教学方法1. 图片、视频或实物展示2. 讲解式教学3. 欣赏与鉴赏4. 创作实践五、教学资源1. 图片、视频或实物展示相关戏曲和美术作品2. 名家的戏曲表演和美术作品六、教学评价1. 学生的课堂表现和参与度2. 学生的作品和创作表现3. 学生的口头表达能力和思维逻辑能力七、教学延伸1. 组织学生参观戏曲演出和美术展览，进一步加深学生对戏曲和美术的了解和理解。

戏曲与美术-人美版九年级美术上册教案课程目标在学习本节课程后，学生应该能够： 1. 理解戏曲和美术之间的联系； 2. 掌握中国戏曲中的常见传统造型； 3. 能够运用所学知识创作属于自己的表演造型。

教学内容1.戏曲中的常见传统造型2.运用所学知识创作属于自己的表演造型教学步骤第一步：引入（10分钟）1.教师介绍：今天我们将学习戏曲与美术的联系；2.老师出示京剧角色的造型图片，让同学们给出自己的评论；3.学生互相讨论并分享自己的看法。

第二步：讲解（20分钟）1.介绍一些常见的传统造型：–发髻、头饰、面部造型、套头袍、蝴蝶袖等2.给学生讲解如何画出京剧角色的基本轮廓，并以范例进行演示。

第三步：实操（30分钟）1.给同学们提供素描纸和铅笔，让他们跟随老师的讲解进行实操。

2.学生根据自己的兴趣和实际情况，自由创作符合自己的表演造型。

第四步：展示（20分钟）1.邀请同学们展示出自己的创作成果，让其他同学们进行评价和指导；2.并请同学们用笔记本记录下自己的作品，交到老师手中。

第五步：总结（10分钟）1.老师让同学们总结本节课所学内容；2.带领学生思考：美术与戏曲究竟有哪些联系？如何在创作中灵活运用所学知识。

作业1.请同学们将自己的作品拍摄或扫描，并上传至班级网络硬盘；2.预习下一节内容：中国书法中的基本笔画。

教学反思：此次教学活动中，老师介绍了戏曲和美术的关系，重点阐述了常见传统造型和如何画出基本的轮廓。

鼓励学生在理解并掌握所学知识后，有所创意地进行表演造型设计，相信这种方式能够大大增加同学们的学习兴趣和创作欲望。

同时，引导同学们进行自我独立思考并分析所学内容，帮助他们更好地理解本次课程。

此外，在教学过程中，要根据学生的不同实际情况和差异性，因材施教，做到尽量融合学生的兴趣和情感，才能使得学生的学习更有效果。

《戏曲与美术》学历案（第一课时）一、学习主题《戏曲与美术》——探秘传统艺术之美二、学习目标（一）知识与理解：了解中国戏曲的基本种类、发展历程及其与美术的关联；掌握戏曲舞台美术的构成元素及特点。

（二）技能与操作：通过观察、分析、讨论等学习活动，培养学生欣赏戏曲美术作品的能力，并能简单描述其艺术特色。

（三）情感态度与价值观：激发学生对中国传统戏曲及美术的热爱，提升学生审美情趣和艺术鉴赏能力。

三、评价任务1. 了解性评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对中国戏曲基本知识的掌握程度。

2. 操作性评价：通过学生完成戏曲舞台美术作品分析报告，评价其观察、分析和表达能力。

3. 情感态度评价：通过学生在课堂活动中的参与度、合作精神和创意表现，评价其对传统艺术的热爱程度和审美能力。

四、学习过程（一）导入新课1. 播放一段经典戏曲片段，引起学生兴趣。

2. 引导学生讨论戏曲与美术的关系，明确本课学习主题。

（二）新课讲解1. 介绍中国戏曲的基本种类、发展历程及其艺术特色。

2. 分析戏曲舞台美术的构成元素，如布景、服装、道具、化妆等。

3. 展示经典戏曲舞台美术作品，引导学生欣赏并描述其艺术特色。

（三）小组活动1. 分组讨论：学生分组讨论自己喜欢的戏曲剧目，并分析其舞台美术特点。

2. 交流分享：每组选派代表汇报讨论成果，其他组成员补充和评价。

（四）实践操作1. 学生选择一幅戏曲舞台美术作品进行深入分析，并完成分析报告。

2. 互相评议：学生互相交换分析报告，进行评价和交流。

（五）总结拓展1. 教师总结本课学习内容，强调戏曲与美术的紧密关系。

2. 引导学生思考如何在现实生活中发现和欣赏戏曲与美术的美。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对中国戏曲基本知识的掌握程度。

2. 作业布置：学生回家后收集家庭附近戏曲演出的信息，包括舞台美术元素的应用，并完成一份简短的观察日记。

六、学后反思（一）教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进方向。

初中教案戏曲与美术课程目标：1. 让学生了解中国戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演形式等。

2. 让学生了解戏曲中的美术元素，如戏装、脸谱、道具、布景等。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：1. 戏曲的基本知识。

2. 戏曲中的美术元素。

教学难点：1. 戏曲中的专业术语和表演形式。

2. 戏曲美术的特点和魅力。

教学准备：1. 教师准备戏曲相关的图片、视频和资料。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段戏曲表演视频，引导学生关注戏曲的表演形式和舞台效果。

2. 学生分享自己对戏曲的了解和感受。

二、讲解戏曲基本知识（10分钟）1. 教师讲解戏曲的起源、分类和表演形式。

2. 学生跟随教师一起学习戏曲的基本术语，如生、旦、净、末、丑等。

三、探讨戏曲中的美术元素（15分钟）1. 教师展示戏曲中的戏装、脸谱、道具和布景等图片，引导学生欣赏和分析。

2. 学生分享自己对戏曲美术元素的观察和理解。

四、实践活动：制作戏曲脸谱（15分钟）1. 教师发放白卡纸、剪刀、彩色笔和胶水等材料。

2. 学生根据自己对戏曲脸谱的理解和创意，制作属于自己的戏曲脸谱。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结戏曲的基本知识和美术元素。

2. 学生分享自己的学习收获和对戏曲的热爱之情。

教学延伸：1. 组织学生参观戏曲表演，深入了解戏曲的魅力。

2. 邀请专业戏曲演员来校进行讲座，让学生更加深入地了解戏曲。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了戏曲的基本知识和美术元素，培养了学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的审美能力和创新思维，让学生在欣赏和创作中感受戏曲美术的魅力。

初中美术九年级上册《戏曲与美术》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《戏曲与美术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《戏曲与美术》课程的学习，使学生能够：1. 了解中国戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展及主要剧种。

2. 掌握戏曲与美术的相互关系，理解戏曲艺术在美术创作中的体现。

3. 培养学生的审美能力和创新思维，通过实践操作加深对戏曲美术的理解。

二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 戏曲知识学习：学生需通过自主学习或小组合作，收集有关中国戏曲的资料，包括戏曲的起源、发展、主要剧种及代表性人物等，并做好学习笔记。

2. 美术作品赏析：选取典型的戏曲舞台美术作品（如戏服、脸谱、布景等），让学生进行观察和欣赏，并记录下自己的感受和想法。

3. 创作实践：学生以“我心中的戏曲”为主题，结合所学知识，运用绘画或手工制作的形式，创作一件与戏曲相关的美术作品。

作品需体现对戏曲艺术的理解和创新思维。

4. 小组分享：学生需在小组内分享自己的学习成果和创作作品，互相交流心得和看法，并由小组长整理小组讨论成果。

三、作业要求针对本作业的各项要求，具体要求如下：1. 戏曲知识学习：学生需确保所收集的资料准确、完整，学习笔记需条理清晰，内容详实。

2. 美术作品赏析：学生需仔细观察作品细节，记录下自己的真实感受和想法，鼓励创新思考。

3. 创作实践：学生需以自己的理解，将戏曲元素融入作品中，作品需具有创新性和艺术性，同时要符合初中生的美术技能水平。

4. 小组分享：小组内成员需积极参与讨论，分享自己的学习成果和创作心得，小组长需整理好小组讨论的成果，形成一份简洁明了的报告。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 戏曲知识学习的深度和广度；2. 美术作品赏析的细致程度和创新思考；3. 创作实践的作品质量和创新性；4. 小组分享的积极性和成果的整理。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，指出优点和不足，并给出改进意见。

同时，将优秀作品进行展示，以鼓励学生继续努力。