教育就是播种爱

的学生表 面看起来桀骜张扬 ， 但 内心实际上都 十分脆弱敏 感 ， 他们渴望别人的理解和认 同。班主任要管理好班级 ， 就必须要从每 个孩
子 身上着手。 对 于问题 学生， 班主任更要 关爱他们 ， 在 困难或疑 惑的 时候 ， 帮助鼓励他们 ， 多倾听学生的心声 ， 对不 同的 学生 因势利导 ，
一
名学生父母都是农 民 ， 妈妈是残疾人 ， 在一次 交资料 的过程 中
学 习态 度差 。作为职高班主任 ， 我深 知 自己对一个 班级发展 的重 使 我真正了解这个孩子 。一天 中午 ， 他拿来 了两张复 印的纸（ 因 大影响 ， 深感 任重而道远 。“ 万事开头 难” ， 而对于教 育经验浅薄
引导 他 们 走 正 确 健 康 的 人 生 道 路 。
关键词 ： 师生关 系； 欣赏 ； 关爱； 换位思考
前言 ： 当好班主任难 ， 当好 中职 生的班 主任 更难 。职高 的学 个 学生的精神世界 ， 这是教师和校长 的首条金科玉律 。” 我 班有
生， 在外 界看来 ， 总是 冠之 以品性不端 ， 行 为恶劣 ， 学 习能力 差 ，
３ 、 多 用 欣 赏 的 眼 光看 学 生
专 业的实际情况摸 索着 来教育引导管 理班上 的学生。直到 现在 学 生即将毕业 ， 我 的班 主任 工作 即将告一个段 落 ， 我才对职高学 生的管理稍有心得。也经过近年来班主任工作 的磨励 ， 我彻 底改
变 了外 界舆论带 给我的错 误看法。对我 的学生 ， 我有 了真正 的了 解； 对我 的工作 ， 我也 有至深的感悟 。要真正走进学生 内心 ， 必须 要 有真心 ， 用爱去融化学生心 中的冰 山。下面本人 就担任班 主任
期 间德 育工作的心得发表几点浅见。

小学班主任教育叙事故事案例4篇小学班主任教育叙事故事案例第1篇班上有个学生叫江文浩、胖乎乎的、能说会道、是个挺可爱的男孩。

可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了、上课时思想老是不能集中、不肯动脑筋、回家作业经常不做、即使做了、也做不完整、书写相当潦草、小组长每天都向我告状。

于是、我找他谈话、希望他能遵守学校的各项规章制度、以学习为重、按时完成作业、知错就改、争取进步。

他口头上答应得好好的。

可他就是勇于认错、坚决不改、每次我都要被他气晕了、我的心都快冷了、我想或许他是根朽木。

但又觉得身为班主任、不能因一点困难就退缩、我要对得起自己的良心、我要尽最大的力量去转化他！为了转化他我采取了以下措施、我先让他认识到自己的错误、树立做个好孩子的思想。

于是我再找他谈话、谈话中：你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗、你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律、认真完成作业。

那你可要说到做到哟！好！后来、他无论是在纪律上、还是在学习上、都有了明显的进步。

当他有一点进步时、我就及时给予表扬、激励他。

使他处处感到老师在关心他。

他也逐渐明白了做人的道理、明确了学习的目的、端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩、除了在思想上教育他、感化他、我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（毕珂艺）跟他坐、目的是发挥同伴的力量。

事前、我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体、不要歧视他、要尽你自己最大的努力、耐心地帮助他、督促他使其进步。

在同学们的帮助下、他自己的努力下、他各方面都取得了不小进步。

他学习上更努力了、纪律上更遵守了、学习积极性提高了、成绩也有了很大的进步。

常言道：一把钥匙开一把锁。

每位学生的实际情况是不同的、必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其落后的原因、从而确定行之有效的对策、因材施教、因人而异、正确引导。

因此、我就以爱心为媒、搭建师生心灵相通的桥梁。

充分发挥学生的力量、安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐、给予学习和思想上的帮助、从而唤起他的自信心、进取心、使之改正缺点、然后引导并激励他努力学习、从而成为一个好学生。

播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感摘要；陶行知先生一生都在践行着“爱满天下”的教育理念，坚持做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名幼儿教师更要努力学习陶行知的教育教学理念，坚持我们心中“爱”的信念，把满怀热情投入到教育工作中去，才能真正做到用爱去教导学生，才能奏响爱的旋律，撑起爱的蓝天。

把爱播撒给每一个孩子是我们幼儿教师的责任，播种爱，收获爱！关键词；爱尊重爱满天下播种爱收获爱一、爱孩子，首先自己先要变成小孩子陶行知先生说过：“人人都说小孩子，谁知人小心不小。

您若小看小孩子，便比小孩还要小！”未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子加人在小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩，一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。

您立刻会发现小孩子的能力大得很:他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不能做的事。

在沙水区，我加入到孩子们的游戏当中，发现有的孩子用铲子拍拍沙子，将沙子堆起来做成了小山，有的孩子相互合作用工具在沙池和沙桌中间挖洞、太空沙塑形、沙池里挖洞过家家、炒菜，孩子们玩得不亦乐乎。

有了玩沙工具的加入和各种装饰性材料、自然材料、废旧材料等，为幼儿提供了必备的探索工具，玩的方式也逐渐多样化。

孩子们与不同材料的互动，释放无限创造潜能，发现感受自然、亲近自然、研究自然的无穷乐趣。

二、爱孩子，要解放儿童的创造力陶行知先生说过：“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。

儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。

发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。

教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。

教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

教育是植根于爱的教育是植根于爱的教育植根于爱的意思作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言广博的知识丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

xxxx分享的教育植根于爱的意思。

供大家参考教育植根于爱的意思篇一鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。

正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育对学生更加充满爱的情感。

真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱心是成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。

这正是教师无私奉献爱心的典范。

未来的教育家应该全身心地去爱学生爱教育。

只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。

只要你能够发现挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。

为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。

他， 睿智 而博 学 ， 谦 和而大 气 ， 具 有敏锐 的眼光和深邃 的思维 ， 高屋建瓴 、 高瞻远 瞩， 数 十年如 一 日， 执 著于 教育事 业 ， 孜 孜 不倦 地钻 研教 育理论 ， 实践 着 自己的 教育 理想 ， 是一位名 至实 归的好老师 ， 更 全面发展人才的重任 ， 增强了责任感和紧
用 现代教育技术 打造现代化 学校品 牌
芮 城 县 风 陵渡 联 校 这所 值 得 信赖 的学
校。
如果说 “ 教育 就是播种爱 ” 是焦校 长 对教育 真谛 的探求 ， 那么“ 现代教育信 息 技术 的运 用 ” 则 是 他 对 时 代 教 育 的把 控 。早在 到任 时 ， 焦校 长就 表现 出 了他 不 同凡响 的前 瞻性 ， 加快 学校 的硬 件设 施 建设 的同时不放松教师教学 能力的提
迫感 ， 提 高了贯彻教育方针 的 自觉性 。他 每天坚持学习报 刊有关文章 ， 进一步系统 学 习 了《 教 师职业 道德 》 一书 ， 并 做好 笔 记 。牢 固奠定 了献身教 育。为全身心 的
口 薛 卓
中吸取 营养 ， 努 力加 强学校 间 的交流合 作 。与此同时， 焦校长还把 目光投向学生
挑 战不 断 ， 他 还是 毅然 担 当。这就 是焦 卫 泽“ 教 育就是播种爱 ” 的最好 诠释 。也 许 是 因为焦 卫泽 不平 凡的教 育理 念 ， 所
以才有太多 的家 长想方设法把孩 子送到
正确 理 解 和 掌握 了所 教学 科 的 教学 大 纲， 重点 、 难 点把 握准 确 ， 既 面向全体 学
他们走 出校 门 ， 走 出狭 小的空间 ， 放眼世 界， 放眼未来， 培养孩子们的未来意识 。 焦校 长是一 位 勇于开 创 、 敢 为天 下

小学二年级教育叙事小学二年级语文班主任教育叙事,用真心改变你关爱一个学生就等于塑造一个学生～而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。

作为一名老师～要热爱自己的工作～热爱自己的学生～好学生需要关爱～但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱～教育就是播种爱～一名好老师应该关注到班级的各个角落～不让任何一个学生掉队。

在我刚担任一年级五班的班主任时～遇到了这样一个学生～踏的神情与表现与其他孩子比较起来时那么的格格不入～新生培训的的第一天～我还不认识班上孩子时～拿起花名册点名～当我点到梁思睿这个名字时班级里鸦雀无声～无人应答。

我重复了好几遍后一个孩子坐在座位上不屑的说道～我不叫梁思睿我叫唐思睿。

当时我愣住了～以为是花名册除了问题～急忙改口说:“对不起～是老师搞错了。

”我又重新点名“唐思睿”～没想到这孩子还是不回答并一下站起来就往教室门口走～走过我身边时说道:“教室里闷死了～我出去透透气。

”当我～我被这孩子的行为和口气吓住了～心里总觉得这孩子的成长经历肯定有别于班里的其他孩子。

中午孩子放学后～我立刻去查阅了孩子的基本资料～看到资料上写着姓名:梁思睿时我心里很是好奇～这孩子为什么要对自己的名字撒谎呢,梁思睿其实长得非常可爱～白白的脸蛋～大大的眼睛～一闪一闪的让人觉得很可爱～可那双眼睛却从不敢与老师的眼睛对视～老师看他时他总是很快的躲闪开。

上课时的状态也非常的糟糕～不仅自己不听讲～经常捣乱的其他小朋友都无法安心上课～他的脾气非常暴躁～下课在跟同学们玩耍时天天都会因为和同学的争执动起手来。

每天来办公室告状的人可以说是“络绎不绝”～这种情况使我尤为纳闷～为什么孩子会这样呢,几天过后我看不能在这样下去了～所以我把他叫到了办公室～刚开始说了很多语重心长的话～但他似乎都没有反应～眼睛翻来翻去～问他什么～他都是沉默以对～我意识到这样说教式的方法在这个孩子身上是行不通的～从他妈妈那里了解到在我之前～幼儿园的老师都这样跟他谈过话。

描写教孩子的句子唯美短句(篇一)教育是每个家长的重要责任，教导孩子成为独立、有思考能力和品格高尚的人是我们共同的期望。

下面是一些描写教育孩子的唯美短句，希望能给亲爱的读者们一些启发和思考：1. 爱是教育的基石，我们的孩子需要我们无私的关爱。

2. 教育是一种无形的投资，为了孩子的未来，我们愿意付出。

3. 用心倾听，你会发现每个孩子都有自己的声音。

4. 在孩子的世界里播种完美的爱，他们将绽放如花的笑容。

5. 用温暖和耐心，我们可以栽培出一颗心灵的花朵。

6. 在教育孩子的过程中，我们同样成长为更好的人。

7. 给孩子一双翅膀，让他们自由地展翅翱翔。

8. 在爱的环境中，孩子将变得自信而坚强。

9. 尊重孩子的个性，给他们一个真正属于他们的世界。

10. 教育不只是传授知识，更是培养品德与良好的习惯。

11. 每个孩子都独一无二，都值得我们用心教育。

12. 用目光点亮孩子的梦想，帮助他们走向成功。

13. 从每个细微之处发现孩子的闪光点，给予他们鼓励。

14. 在教育中，我们需要放下成人世界的偏见和束缚。

15. 只有真正理解孩子，才能真正教育他们。

16. 用爱心和关怀，我们能够让孩子感受到温暖。

17. 每一个发自内心的赞美，都是孩子前进的动力。

18. 孩子需要的是引导，而不是过度的指责和批评。

19. 在教育孩子的道路上，我们需要用爱的智慧指引他们。

20. 与孩子一起探索，让他们对知识充满好奇与热情。

21. 在教育孩子的同时，我们也在传递给他们正确的价值观。

22. 给孩子一个温馨的家，他们会记住一生。

23. 用微笑和笑声，让教育充满快乐与欢乐。

24. 教育是一种播种，耐心是结果的收获。

25. 在家庭中传承美德，孩子将成为未来的希望。

26. 与孩子保持真实的对话，建立亲密而坦诚的关系。

27. 孩子是我们心中希望的花朵，我们应当用爱去浇灌。

28. 并非严厉的规则，而是内心的启发能够塑造良好的品格。

29. 鼓励孩子大胆表达自己的想法和感受，尊重他们独特的思维方式。

尊重就是充分尊 重学生的意见 和要求 ，尊重学生的人 格， 平等待人。每个人都需要被尊重 ， 只有尊重学生 ， 教师才 能拥有一群灿烂 的阳光儿童 ， 也才能被学生所尊重。我们不 能因为是教师就要求学生无条件的尊重 ， 在这架天平上 ， 相 互尊重 和平等 的付 出是保持平衡 的必要条件 。
Ａｕ ｈ ｒＳ ａ ｄ ｅ ｓ Ｈｏ ｇ ｈ ｎ ａ Ｃ ｎｒ ｌ Ｐ ｍａ ｔｏ 。 ｄ ｒ ｓ ｎ ｓａｙｏ ｅ ｔ ｆ ￣ ａ ｉ
Ｓ ｈ ｏ， ｃｏｌ
７ ７ ０ ， ｎ ｈ ｎ ， ｎ ｕＣｈ ｎ ３ ２ ９ Ｊ ｃ ａ ｇＧａ ｓ ， ｉ ａ ｉ
每当金秋 到来之 时 ， 田野里 总是硕 果累累 ， 收获者满脸 充满欣喜和 自豪 。是的 ， 收获是令 人欣 慰的 ， 我们不能忘 但 记， 收获的前提是 当初我们曾经播撒过希望 的种子。 作 为教师 ， 我们希望孩子们具 有爱心 。但前提是我们是 否曾经在孩子们 的心 田上播撒 过爱的种子 。夏丐尊先 生曾 经说过 ：教 育没有情感 ， “ 没有爱 ， 如同池塘没有水一样 。没 有水 ， 就不能称其 为池塘 。没有 情感 ， 没有爱 ， 就没有教 也 育。” 夏先生以“ 池塘” 水 ” 和“ 的关系把“ 教育” 爱 ” 与“ 的关 系 表现得淋漓尽致 。如果我们 的教育仅仅停 留在讲课 、 听课 、
要 要 使 学 生 具 有 爱 心 ． 先 教 师 要 有 爱 心 ， 无 私 地 首 且
１爱 学生就 要理 解 、 重 学生 尊
情感 和爱 的教 育是 建立 在理 解和 尊重 学生 的基 础上
的 。理 解 就ห้องสมุดไป่ตู้是 理 解 学 生 的 思 想 实 际 、 理 实 际 、 活 实 际 和 心 生
播种 爱 ， 能收 获 爱 方

谈谈教育爱教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

标签：爱教育著名教育家陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

”教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。

在儿童教育中，“教育爱”不断滋养着儿童教育这棵“大树”，为其茁壮成长提供必需的各种“营养”，教育爱可以满足儿童爱的需要，赋予教师神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉。

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”、“信其道”，从而效其行。

爱是人的一种动力，爱可以支持一个人为实现崇高的理想，生命不息，奋斗不止，爱还可以为了达到既定的目标而不断地调整和组织一个人的行动，正因为心中有了爱，人可以征服一切困难，创造人类的奇迹，但爱还要讲究方式方法。

1 用爱的目光关注孩子眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的桥梁，爱的目光是孩子成长的营养源。

作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。

”2 用爱的微笑去面对孩子微笑是爱的语言，能带给人们温暖，微笑是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。

没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。

孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。

现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。

上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。

小学班主任教育叙事3篇小学班主任教育叙事3篇小学班主任教育叙事一：班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。

而我认为班主任工作的秘诀就是爱。

师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

而了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的润滑剂，是进心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱; 金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。

一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。

天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。

晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服3、爱就是尊重。

深圳南山区南海中学：开拓教育“蓝海”成就师生精彩作者：陈一芹来源：《广东教育·综合》2019年第06期深圳市南山实验教育集团（简称南实集团）坚持“教育就是播种爱”的办学理念，紧扣集团“以学生发展为中心，以问题为导向，抓日常管理促进学生良好行为、良好习惯的养成，抓教学常规促进教学质量稳步提升”的工作思路，紧紧围绕人才培养中心工作和立德树人根本任务，全面落实全国教育大会精神，开启学校创新发展新时代。

南实集团校长韩军要求教师们成为有智慧的教师，要求南实集团人更新教育观念、优化教学模式、提高课堂质效，寻找学校管理和学科教学的“蓝海”。

“蓝海”是一个与“红海”相对的概念，“红海”代表已知的市场空间，以“竞争”为中心;“蓝海”代表未知的市场空间，以“创新”为中心。

为了开拓教育“蓝海”，深圳市南山区南海中学在南实集团副校长（兼南海中学校长）许东升带领下，脚踏实地，开拓创新，锐意精进，成就了卓越南海。

国以兴教为本，教以兴师为重。

只有拥有一支德高业精的教师队伍，才能建设出一所有着高水平办学质量的学校。

南海中学以机制的优化和改革作为优秀教师队伍建设的切入点，他们认为，良好的学校机制能激发教师良好的职业状态，只有唤醒教师自我成长的内驱力，才能让学校充满创新活力。

南海中学全体教师在以校长许东升为首的行政班子带领下，放飞教育梦想，燃烧教育激情，奋力拼搏，寻找属于自己的教育“蓝海”。

年轻的南海中学，凭借一支强有力的领导团队与求实、求精、求新、求善的教师队伍，得到了社会、家长与教育同仁的广泛认可与赞扬。

学校通过南实集团专家工作坊的专家指导，以学术的力量来引领教师发展，打造学校名师工程，教师专业发展成效显著。

为了能让新教师尽快融入南实集团这个大家庭，熟悉岗位职责，南实集团开展新教师入职学习会，由集团校长韩军亲自授课，为教师做专业发展讲座。

近两年，有近百名新入职教师参加学习。

韩军强调，只有对学生进行引导、指导、开导，鼓励学生多思考、多动手、多创造，才能培养出适应未来社会发展需要的创新型人才。

爱是教育的前提小南沟中学靳正宏教育是爱的事业。

要想做一名合格的教师，既要热爱工作，更要热切关爱学生。

教师要把爱播种到每一个学生的心田，赢得学生的信任和敬重。

只有真正爱学生，才能赢得学生的爱，才能收获成功的喜悦。

爱学生就必须走进学生的心里。

教师要把学生当作自己的朋友，用自己的爱心和每个学生交往，感受他们的喜怒哀乐，了解他们的内心世界。

只有走近学生、理解学生、关爱学生，学生才会尊重教师、信任教师、喜爱教师，才会愿意接受教师的教导，快乐地学习和生活。

爱学生就要关爱每一个学生。

在教育教学过程中，教师应当尊重学生，以平等的态度对待每个学生。

尤其是那些单亲儿童、留守儿童、贫困儿童，教师更要细心呵护，给予更多的关爱，引导他们面对现实，走出困境。

对于一些学习上暂时出现困难的学生，教师要帮助他们扬起自信的风帆，耐心地帮他们查找原因，帮他们逐步养成良好的学习习惯。

而对一些问题学生，教师要用爱心触动他们的心灵，动之以情，晓之以理，如“润物细无声”的春雨，点滴渗透。

让每一个学生都有进步，就是教师最大的成功。

爱学生就应该对学生的终身发展负责。

教师要关注学生的成长，树立对学生终身发展负责的思想。

学校是学生学习知识、掌握本领、展示能力的舞台，是学生快乐成长的摇篮。

我们应该注重学生全面发展，使他们从小养成良好的习惯，掌握更多的本领，为今后的生存发展打下良好的基础。

教育是播种爱的事业，教师则是撒种人。

爱有很多种方式：鼓励是一种爱，尊重、信任是一种爱，严格要求也是爱。

每一个不经意的动作，每一句朴实的话语，看似不起眼的细节，都应蕴含着教师对学生深深的关爱。

师德师风演讲稿：播下爱的种子尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校一名普通的学生，今天非常荣幸能在这里发表演讲，与大家分享一下我的思考和感悟。

谈到师德师风，我想起了一个寓言故事，名字叫《播种爱的种子》。

故事里有一个农夫，他用一颗爱的种子去播种，耐心地等待着爱的种子发芽、生长、茁壮成长。

最终，农夫的付出获得了丰硕的果实，不仅自己幸福快乐，周围的人也因为他的爱而感动和改变。

师德师风就像是那颗爱的种子，我们每一个人都有机会去播下它。

作为一名学生，我们应该心存感恩之情，珍惜老师们对我们的照顾和教诲。

同时，我们也要学会尊重师长，遵守学校规章制度，不仅是因为这是我们的义务，更是为了树立起一个良好的师生关系。

师生之间的相互尊重和理解，能够让教育变得更加和谐和有效。

作为一名老师，要像那位农夫一样，用心去播种爱的种子。

首先，要从自身做起，做一个德才兼备的好老师。

只有具备过硬的专业素养和教育理念，我们才能真正赢得学生们的尊重和崇敬。

同时，我们要出色地履行教育使命，用智慧和耐心去引导学生成长。

我们要给予学生足够的关爱和理解，尊重他们的个性和特长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。

师德师风不仅仅停留在老师和学生之间，它还延伸到了整个社会。

作为学校的一员，我们要在学校内部营造积极向上的风气，共同维护师德师风的良好形象。

同时，在社会中，我们要用实际行动去践行师德师风，用爱心和善意去影响他人，促进社会的和谐与进步。

最后，让我们一起用双手播种爱的种子，用一颗温暖的心去关爱他人，让师德师风在我们的学校和社会中茁壮成长。

因为只有我们每一个人都以爱为种子，用行动去播撒，才能让整个世界充满温暖和幸福。

谢谢大家！。

小学三年级语文班主任教育叙事：有一种爱在静静地流动开学三周了，我从还没有对一二班的小朋友们说过“白老师爱你们”这句话，可是今天我说了这句话。

就像在家长会上说的，赏识教育加严格要求。

开学了，我没有很宠他们，而是用我的眼神，用我的语气，用我的动作，用我的心去喜爱他们、观察他们、保护他们。

说到“保护”，是有来由的。

因为与全班小朋友分享了夏雪桐编的故事，今天夏雪桐在冲澡的时候，给我讲了一个她自己编的故事，因为她还不会打字，所以我帮她记录了下来，很有意思。

《爱吃面包的小猫》有一只小猫特别爱吃面包，于是，他跑到商店买来了稻谷种子，并问他的好朋友小狗\小兔和小猴，“要不要和他一起去种稻谷？”,小狗、小兔和小猴正在玩游戏，他们都说不去；于是小猫只好自己一个人去种稻谷了；到了丰收的季节，小猫要去收割稻谷了，问小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷，可小狗\小兔和小猴都有自己的事情要做，小猫又只好自己一个人去收割稻谷了；等小猫收割完稻谷，把面团揉好\把面包烤好的时候，面包的香味把小狗\小兔和小猴都吸引过来了，小猫端出自己亲手做的面包，自豪地对他的好朋友说：“这是我用自己种的稻谷做成的面包，请大家吃面包！”------雪桐口述，妈妈记录听完后，每个小朋友都有不同的感悟，有说要勤劳的，有说不要贪玩。

李晓蔷说了一句很有哲理的话：“每个都有每个人自己的事情要做”。

是啊，爸爸妈妈有自己的事情做，要做哪些事情呢？白老师也有自己的事情要做，要做哪些事情？小朋友有自己的事情做，要做什么事情？我发现孩子在讲到这些事情的时候具体居多，但细节不多，孩子正处于这个阶段，我也不能对孩子要求太高。

说到老师要做的事情，胡琛愉说：白老师要保护我们。

我当时确实有些震惊。

我真的从来没有给孩子讲过“老师要爱你们啊，保护你们之类的话语”但孩子就是天使，他们敏感而美好，当我全心付出的时候，他们是在全身心地感受着我的付出。

我校的教育理念：教育就是播种爱。

当我将这点点滴滴播撒在孩子心间时，他们感受到了我很欣慰。

用爱耕耘教育的沃土教育是社会的基石，是人类社会发展的重要支撑。

而要让教育取得更好的成果，就需要有一个良好的教育环境，提供给师生们进行学习和成长。

用爱耕耘教育的沃土，为孩子们创造一个温馨、快乐和有爱心的成长环境。

用爱耕耘教育的沃土需要从师资队伍入手。

教育是一个与人打交道的行业，而师资力量的强大与否直接决定了教育质量的高低。

用爱耕耘教育的沃土要培养一支高素质的师资队伍，他们应该有着丰富的教学经验和教育理念，有着深厚的学识，有着高尚的师德，更加重要的是他们要有一颗爱心。

只有这样，才能真正做到用爱耕耘，引导学生们茁壮成长。

用爱耕耘教育的沃土需要注重教育资源的优化和配置。

教育资源是教育的基础保障，只有资源优化配置到位，才能为学生们提供一个良好的学习环境。

学校要注重对基础设施的建设和维护，要提供良好的教室、图书馆、实验室等学习场所，让学生们有着安心的学习环境。

教育资源的配置也需要多元化，包括丰富的教学用具、图书资料等，这样才能满足不同学生的学习需求，为他们的学习提供更好的保障。

用爱耕耘教育的沃土需要注重课程建设。

教育的目的是要培养学生的综合素质，因此课程的设计和开展显得尤为重要。

在课程建设方面，学校要注重开发与时俱进的课程内容，开设多样化的选修课程，让学生们在学习的过程中能够从多个角度进行拓展，培养他们的多元智能。

课程建设也要符合学生的兴趣和需求，要注重学生的主体性，让每一位学生都能够找到适合自己的成长之路。

用爱耕耘教育的沃土需要注重学生的个性化发展。

每个孩子都是一个独特的个体，他们有着不同的性格、爱好、特长等。

用爱耕耘的教育环境应该注重对学生的个性化发展。

学校要注重提供多样化的教育服务，包括心理辅导、兴趣拓展、特长培养等方面的支持，让每一个孩子都能够找到自己的成长舞台，让每一位学生都能够茁壮成长。

用爱耕耘教育的沃土需要从师资力量、教育资源、课程建设和学生个性化发展等方面进行综合考量，为学生们创造一个温馨、快乐和有爱心的成长环境。

播种幸福的教育，享受教育的幸福！
教育是每个人成长的必经之路，也是我们社会发展进步的基石。

在当今社会，教育也许并不总是被人们所理解和重视。

有人认为教育只是为了获取一份好工作，有人认为教育只是为了应付考试，有人认为教育只是为了摆脱贫困。

真正的教育应该是为了让每个人都能够享受到幸福的人生，给孩子们播种幸福的种子，让他们在教育中收获幸福。

播种幸福的教育需要的是一种全面的教育理念。

教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生的综合素质。

在课堂教学中，老师们应该注重学生的思维能力和创新意识的培养，不仅要让学生学会知识，更要引导他们学会如何去获取和运用知识。

并且，学校应该注重德育和人格培养，教育学生做一个有道德良知和责任感的人。

只有这样，学生们才能在未来的人生道路上健康快乐地成长。

播种幸福的教育需要的是一个和谐的教学环境。

学校不应该仅仅是一个传授知识的场所，更应该是一个让学生享受到幸福的地方。

老师们要关注学生的心理健康，不仅仅是关注他们的考试成绩，更要关注他们的情感和内心世界。

学校要构建一个和谐的师生关系，鼓励学生们发表自己的观点和想法，不要对学生进行成绩和机械的定义和评价。

只有在这样的教学环境中，学生们才能真正感受到来自教育的幸福。

教育是一个关系到社会未来发展的大事，我们应该重视教育，更应该注重广大学生的幸福生活。

我们的教育需要一个全面的教育理念、一个和谐的教学环境，一个立德树人的教育培养机制，才能真正让每个学生在教育中收获幸福。

希望每个人都能够播种幸福的教育，享受到教育的幸福！。

教育座右铭教育座右铭11、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

2、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

3、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

4、多一份赏识，就多一份成功的希望。

5、有所尝试，就有所作为。

6、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

7、教育无小事；教师无小节。

8、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思9、为人要正直，做事重责任10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

11、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

12、努力把自己当成一个孩子。

13、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

14、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人15、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

16、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

17、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

19、不自满者受益，不自是者博闻。

20、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

21、以人为本，是一切教育的出发点。

22、独物之教风，以尽匹夫之责。

教育座右铭21)爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

2)勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

3)喜欢孩子，善待孩子。

4)有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

5)说老实话，干良心事。

6)教育无小事;教师无小节。

7)学生的需求，我们不懈的追求。

8)用真情教书，用真心育人。

9)意识是成功教育的基矗10)千里之行，始于足下。

11)真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

12)严格是真正的爱护。

13)全心全意为学生服务。

14)用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

15)凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

16)以人为本，是一切教育的出发点。

17)智者乐水，仁者乐山。