教育就是播种爱

小学班主任教育叙事故事案例4篇小学班主任教育叙事故事案例第1篇班上有个学生叫江文浩、胖乎乎的、能说会道、是个挺可爱的男孩。

可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了、上课时思想老是不能集中、不肯动脑筋、回家作业经常不做、即使做了、也做不完整、书写相当潦草、小组长每天都向我告状。

于是、我找他谈话、希望他能遵守学校的各项规章制度、以学习为重、按时完成作业、知错就改、争取进步。

他口头上答应得好好的。

可他就是勇于认错、坚决不改、每次我都要被他气晕了、我的心都快冷了、我想或许他是根朽木。

但又觉得身为班主任、不能因一点困难就退缩、我要对得起自己的良心、我要尽最大的力量去转化他！为了转化他我采取了以下措施、我先让他认识到自己的错误、树立做个好孩子的思想。

于是我再找他谈话、谈话中：你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗、你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律、认真完成作业。

那你可要说到做到哟！好！后来、他无论是在纪律上、还是在学习上、都有了明显的进步。

当他有一点进步时、我就及时给予表扬、激励他。

使他处处感到老师在关心他。

他也逐渐明白了做人的道理、明确了学习的目的、端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩、除了在思想上教育他、感化他、我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（毕珂艺）跟他坐、目的是发挥同伴的力量。

事前、我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体、不要歧视他、要尽你自己最大的努力、耐心地帮助他、督促他使其进步。

在同学们的帮助下、他自己的努力下、他各方面都取得了不小进步。

他学习上更努力了、纪律上更遵守了、学习积极性提高了、成绩也有了很大的进步。

常言道：一把钥匙开一把锁。

每位学生的实际情况是不同的、必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其落后的原因、从而确定行之有效的对策、因材施教、因人而异、正确引导。

因此、我就以爱心为媒、搭建师生心灵相通的桥梁。

充分发挥学生的力量、安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐、给予学习和思想上的帮助、从而唤起他的自信心、进取心、使之改正缺点、然后引导并激励他努力学习、从而成为一个好学生。

播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感摘要；陶行知先生一生都在践行着“爱满天下”的教育理念，坚持做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名幼儿教师更要努力学习陶行知的教育教学理念，坚持我们心中“爱”的信念，把满怀热情投入到教育工作中去，才能真正做到用爱去教导学生，才能奏响爱的旋律，撑起爱的蓝天。

把爱播撒给每一个孩子是我们幼儿教师的责任，播种爱，收获爱！关键词；爱尊重爱满天下播种爱收获爱一、爱孩子，首先自己先要变成小孩子陶行知先生说过：“人人都说小孩子，谁知人小心不小。

您若小看小孩子，便比小孩还要小！”未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子加人在小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩，一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。

您立刻会发现小孩子的能力大得很:他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不能做的事。

在沙水区，我加入到孩子们的游戏当中，发现有的孩子用铲子拍拍沙子，将沙子堆起来做成了小山，有的孩子相互合作用工具在沙池和沙桌中间挖洞、太空沙塑形、沙池里挖洞过家家、炒菜，孩子们玩得不亦乐乎。

有了玩沙工具的加入和各种装饰性材料、自然材料、废旧材料等，为幼儿提供了必备的探索工具，玩的方式也逐渐多样化。

孩子们与不同材料的互动，释放无限创造潜能，发现感受自然、亲近自然、研究自然的无穷乐趣。

二、爱孩子，要解放儿童的创造力陶行知先生说过：“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。

儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。

发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。

教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。

教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

教育是植根于爱的教育是植根于爱的教育植根于爱的意思作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言广博的知识丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

xxxx分享的教育植根于爱的意思。

供大家参考教育植根于爱的意思篇一鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。

正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育对学生更加充满爱的情感。

真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱心是成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。

这正是教师无私奉献爱心的典范。

未来的教育家应该全身心地去爱学生爱教育。

只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。

只要你能够发现挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。

为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。

小学二年级教育叙事小学二年级语文班主任教育叙事,用真心改变你关爱一个学生就等于塑造一个学生～而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。

作为一名老师～要热爱自己的工作～热爱自己的学生～好学生需要关爱～但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱～教育就是播种爱～一名好老师应该关注到班级的各个角落～不让任何一个学生掉队。

在我刚担任一年级五班的班主任时～遇到了这样一个学生～踏的神情与表现与其他孩子比较起来时那么的格格不入～新生培训的的第一天～我还不认识班上孩子时～拿起花名册点名～当我点到梁思睿这个名字时班级里鸦雀无声～无人应答。

我重复了好几遍后一个孩子坐在座位上不屑的说道～我不叫梁思睿我叫唐思睿。

当时我愣住了～以为是花名册除了问题～急忙改口说:“对不起～是老师搞错了。

”我又重新点名“唐思睿”～没想到这孩子还是不回答并一下站起来就往教室门口走～走过我身边时说道:“教室里闷死了～我出去透透气。

”当我～我被这孩子的行为和口气吓住了～心里总觉得这孩子的成长经历肯定有别于班里的其他孩子。

中午孩子放学后～我立刻去查阅了孩子的基本资料～看到资料上写着姓名:梁思睿时我心里很是好奇～这孩子为什么要对自己的名字撒谎呢,梁思睿其实长得非常可爱～白白的脸蛋～大大的眼睛～一闪一闪的让人觉得很可爱～可那双眼睛却从不敢与老师的眼睛对视～老师看他时他总是很快的躲闪开。

上课时的状态也非常的糟糕～不仅自己不听讲～经常捣乱的其他小朋友都无法安心上课～他的脾气非常暴躁～下课在跟同学们玩耍时天天都会因为和同学的争执动起手来。

每天来办公室告状的人可以说是“络绎不绝”～这种情况使我尤为纳闷～为什么孩子会这样呢,几天过后我看不能在这样下去了～所以我把他叫到了办公室～刚开始说了很多语重心长的话～但他似乎都没有反应～眼睛翻来翻去～问他什么～他都是沉默以对～我意识到这样说教式的方法在这个孩子身上是行不通的～从他妈妈那里了解到在我之前～幼儿园的老师都这样跟他谈过话。

描写教孩子的句子唯美短句(篇一)教育是每个家长的重要责任，教导孩子成为独立、有思考能力和品格高尚的人是我们共同的期望。

下面是一些描写教育孩子的唯美短句，希望能给亲爱的读者们一些启发和思考：1. 爱是教育的基石，我们的孩子需要我们无私的关爱。

2. 教育是一种无形的投资，为了孩子的未来，我们愿意付出。

3. 用心倾听，你会发现每个孩子都有自己的声音。

4. 在孩子的世界里播种完美的爱，他们将绽放如花的笑容。

5. 用温暖和耐心，我们可以栽培出一颗心灵的花朵。

6. 在教育孩子的过程中，我们同样成长为更好的人。

7. 给孩子一双翅膀，让他们自由地展翅翱翔。

8. 在爱的环境中，孩子将变得自信而坚强。

9. 尊重孩子的个性，给他们一个真正属于他们的世界。

10. 教育不只是传授知识，更是培养品德与良好的习惯。

11. 每个孩子都独一无二，都值得我们用心教育。

12. 用目光点亮孩子的梦想，帮助他们走向成功。

13. 从每个细微之处发现孩子的闪光点，给予他们鼓励。

14. 在教育中，我们需要放下成人世界的偏见和束缚。

15. 只有真正理解孩子，才能真正教育他们。

16. 用爱心和关怀，我们能够让孩子感受到温暖。

17. 每一个发自内心的赞美，都是孩子前进的动力。

18. 孩子需要的是引导，而不是过度的指责和批评。

19. 在教育孩子的道路上，我们需要用爱的智慧指引他们。

20. 与孩子一起探索，让他们对知识充满好奇与热情。

21. 在教育孩子的同时，我们也在传递给他们正确的价值观。

22. 给孩子一个温馨的家，他们会记住一生。

23. 用微笑和笑声，让教育充满快乐与欢乐。

24. 教育是一种播种，耐心是结果的收获。

25. 在家庭中传承美德，孩子将成为未来的希望。

26. 与孩子保持真实的对话，建立亲密而坦诚的关系。

27. 孩子是我们心中希望的花朵，我们应当用爱去浇灌。

28. 并非严厉的规则，而是内心的启发能够塑造良好的品格。

29. 鼓励孩子大胆表达自己的想法和感受，尊重他们独特的思维方式。

谈谈教育爱教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

标签：爱教育著名教育家陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

”教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。

在儿童教育中，“教育爱”不断滋养着儿童教育这棵“大树”，为其茁壮成长提供必需的各种“营养”，教育爱可以满足儿童爱的需要，赋予教师神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉。

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”、“信其道”，从而效其行。

爱是人的一种动力，爱可以支持一个人为实现崇高的理想，生命不息，奋斗不止，爱还可以为了达到既定的目标而不断地调整和组织一个人的行动，正因为心中有了爱，人可以征服一切困难，创造人类的奇迹，但爱还要讲究方式方法。

1 用爱的目光关注孩子眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的桥梁，爱的目光是孩子成长的营养源。

作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。

”2 用爱的微笑去面对孩子微笑是爱的语言，能带给人们温暖，微笑是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。

没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。

孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。

现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。

上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。

小学班主任教育叙事3篇小学班主任教育叙事3篇小学班主任教育叙事一：班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。

而我认为班主任工作的秘诀就是爱。

师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

而了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的润滑剂，是进心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱; 金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。

一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。

天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。

晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服3、爱就是尊重。