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第一章社会调查研究导论1、社会调查研究：是系统是、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。
2、社会调查：指运用观察、询问等方法直接从社会生活中了解情况、收集事实和数据。
3、调查研究方式：指贯穿调查研究全过程的程序、步骤与操作方式，说明研究者是通过何种具体算途径得出研究结论的。
第二章社会调查研究的主要类型1、抽样调查：指从调查对象的总体中抽取某些单位或个人）作为样本进行调查，并以样本的状况作为样本进行调查。
2、统计调查：是一种利用结构化（或标准化）的调查方法，调查大量样本、收集数据资料、并对资料进行统计分析的调查研究方式。
3、应用性调查研究：是通过社会调查来了解不断出现的新现象和新问题，并运用社会理论对这些问题作出科学的说明和解释、提出解决问题的方案或政策性建议。
4、理论性调查研究：通过对社会现实问题的调查来发展和丰富社会理论，并提供有关社会发展发展一般规律的知识。
5、探索性研究：采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察。
6、典型调查：从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查。
7、描述性调查研究：解答社会现象“是什么”的问题，对现象状况、特点和发展过程作客观、准确的描述。
8、解释性调查研究：解释“为什么”的问题，说明社会现象发生的原因，预测事物发展后果，探讨社会现象之间的因果联系。
9、个案研究：从总体中选取一个或几个调查对象进行深入研究，是通过深入“解剖麻雀”来描述各个“点”的情况。
第三章社会调查研究的一般过程1、归纳推理：通过对大量客观现象的描述，概括出现象的共同特征或一般属性，由此建立理论来说明观察到的各种具体现象或事物间必须、本质的联系。
2、演绎推理：从一般理论或普遍法则出发，依据这一理论推荐出一些具体的结论，然后将它们应于具体的现象和事物，并在应用过程中对理论进行检验。
3、假设演绎法（试错法）：如果观察到的事例与理论结论相符，则证实原有的理论；如不相符，则要对理论作出修改或补充。
课题研究资料的收集整理分析与管理一、课题研究资料的价值所谓研究资料指的是在整个课题研究过程中出现的与研究对象、研究内容、研究过程相关的为揭示客观真理提供事实依据的各种信息。
研究资料本质上不同于日常所说的一般材料，它应能在科学研究中派上用场，或是在课题研究中起旁证、咨询、分析作用，或是为研究者提供思想碰撞的契机、认识升华的火花和知识创新的灵感。
从课题研究的角度看，研究资料是整个研究工作的生命线。
研究过程中每一个论点的提出，每一个观点的论述；从分析研究状况、解释研究结果，直至得出研究结论、评定研究成果都是以研究资料为依据的。
从某种意义上说，教育科研的过程就是对教育科研资料的搜集、使用与再创造的过程。
研究人员只有在充分利用已有的资料的基础上，不断扩大资料来源，及时吸收新的信息资料，掌握相关课题研究的动态，才会触发对课题的深入思考，不断充实、修改、调整自己的研究计划，从而加速课题研究的进程，使课题实施运行成为一个动态的过程，创新的过程和不断完善的过程。
同时，教育科研资料的数量与质量，也是判断教育科研的研究水平与发展水平的重要标志。
从研究者自身发展的角度看，通过对研究资料的收集、修理、分析和管理等一系列工作，一方面可以达到开拓视野，提高观察起点，深化分析问题的力度，培养把握全局，勤于思考的能力的目的；另一方面也可以改善认识结构，养成辨证的科学思维方式，提高教育科研能力。
二、课题研究资料的收集研究资料的收集就是课题组在日常研究的材料积累基础上，根据研究特定的需要，按照科研程序和档案要求，对科研材料进行全面的科学的筛选和归整。
（一）教育科研资料的类型如果我们以研究资料能否进行数量统计分析为依据，可以把教育科研资料分为数量资料与非数量资料两种。
数量资料也就是各种数据资料。
我们可以根据数据是否具有连续性，把数量资料进一步细分为计量数据和计数数据。
诸如研究对象的身高、体重、学习成绩、学习时间等，借助于测量或一定的测量标准所得到的数据，一般都是连续变化的量，即为计量数据。
第十二章研究资料的审核、整理与统计分析第一节资料的审核与整理一、资料审核的概念和原则1.资料审核的概念资料审核是指在着手整理调查资料之前，对原始资料进行审查与核实的工作过程，目的是保证资料的客观性、准确性和完整性，为资料的整理打下坚实的基础。
2.资料审核的原则资料审核工作一般应按照以下一些原则进行：（1）真实性原则。
对收集到的资料要根据实践经验和常识进行辨别，看其是否真实可靠的反映了调查对象的客观情况。
（2）标准性原则。
在较大规模的调查中，对于需要相互比较的材料要审核其所涉及的事实是不是具有可比性。
（3）准确性原则。
要对资料进行逻辑检查，检查资料中有无不合理和相互矛盾的地方。
例如，某人年龄栏内填写的是23岁，而工龄栏内填写的是18年，这显然是不合逻辑的。
（4）完整性原则。
要检查调查资料是不是按照提纲或统计表格的要求收集齐全。
如果资料残缺不全，就会降低甚至失去研究的价值。
二、资料的整理1.资料整理的概念和原则资料的整理是根据研究目的将经过审核的资料进行分类汇总，使资料更加条理化和系统化，为进一步深入分析提供条件。
资料整理应遵循三条原则：（1）条理化。
条理化是指对资料进行分类从而为进一步的分析创造条件。
（2）系统化。
系统化是指从整体上考察现有资料满足研究目的的程度如何，有没有必要吸收补充其他资料。
（3）统计汇总。
统计汇总是指将调查得到的各种数据进行初步的统计整理，以把握其总体上的数量特征。
2.分类与分组从严格的意义讲，分类和分组都是一种定性分类方法，即根据研究对象的某些特征将其区分为不同种类。
分类适用于全部调查资料，分组只限于数量化的统计资料，习惯上将后者称为统计分组或称为统计分类。
就调查过程而言，调查资料的分类有两种，即前分类和后分类。
前分类就是在设计调查提纲、调查表格或问卷时，按照事物或现象的类别设计指标，然后再按分类指标收集、整理资料。
后分类，是指在调查资料收集起来以后，再根据资料的性质、内容或特征而将它们分别集合成类。
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试社会研究方法试卷(课程代码03350)本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题(共50分)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．社会研究活动要符合法律和社会规范，并受其他多种社会因素的制约。
这表明社会研究具有DA．目的性B．经验性C．理论性D．社会性考点：第一章社会研究导论解析：社会研究的特征（1）目的性：是社会研究活动最主要的特征之一。
（2）经验性：是社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。
1310单）（3）理论性：包含接受理论指导和得出理论两层含义：（1301简、1101多）①一方面，社会研究一般是在特定理论指导下的认识活动；②另一方面，社会研究的结果应该上升到理论层次。
（4）社会性：社会性主要表现在以下四个方面：（1201多、1101多、1110、1310简）①社会研究的目标具有社会性的意义；②社会研究是一种社会活动；③社会研究要符合法律和社会规范，并受多种其他社会因素的制约；④社会研究结果会对社会的政治、经济、文化以及学术发展等方面产生影响。
2．以思辨为主要方法的研究是DA．社会科学研究B．历史研究C．心理学研究D．哲学研究3．应用性研究要解决的问题主要是CA．“是什么”的问题 B.“为什么”的问题C．“如何做”的问题D．“怎么样”的问题考点：第二章社会研究的主要类型解析：理论性研究主要关注如何发展一般性的社会知识；而应用性研究则更关注如何有效地解决现实社会问题。
目录第一章社会研究导论第二章社会研究的主要类型第三章选题与研究设计第四章理论建构与理论检验第五章抽样第六章社会研究中的测量第七章问卷设计第八章访谈法第九章观察法第十章实验法第十一章文献研究第十二章研究资料的审核、整理与统计分析第十三章撰写研究报告第一章社会研究导论第一节社会研究的概念与特征一、社会研究的基本概念1. 通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
2. 社会调查：是一种有目的的认识活动，它是指人们运用一定的方法去了解社会各有关方面的实际情况，从而把握有关社会现状的一种社会认识活动。
3. 社会调查研究：指社会研究中的一种类型，它只包括以直接的社会调查为资料来源的社会研究活动，而不包括文献研究和实验研究。
4. 社会研究与“社会调查”和“社会调查研究”的联系和区别（1）社会研究与社会调查社会研究要以社会调查为基础，但不止步于社会调查所得到的经验资料。
（2）社会研究与社会调查研究社会研究活动比社会调查研究包含更多的研究方法。
社会研究的概念比“社会调查”和“社会调查研究”的概念更加宽泛。
社会研究活动包括了社会调查和社会调查研究活动的主要内容，并且内容更加广泛。
二、社会研究的特征1. 目的性：社会研究是为了了解某一方面的社会状况，或解决某一理论和现实的问题而有目的地进行的社会认识活动。
2. 经验性：指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。
（第一手资料）3. 理论性：理论性特征包含接受理论指导和得出理论结论两层含义。
4. 社会性➢社会研究的目标具有社会性的意义。
➢社会研究是一种社会活动。
➢社会研究活动要符合法律和社会规范，并接受其他多种社会因素的制约。
➢社会研究的结果会对社会的政治、经济、文化以及学术发展等方面产生影响。
三、社会研究的基本要素1. 社会研究的主体➢进行社会研究的组织：组织者、委托者、承担者、资助者➢社会研究者个人：组织者、研究者、技术人员、一般调查员和其他辅助人员等2.社会研究的对象（1）社会研究对象与“社会研究内容”和“社会调查对象”的区别①社会研究对象与社会研究内容➢社会研究的内容是指特定的社会现象及其本质和规律。
研究报告收集整理资料
收集和整理研究报告资料是进行研究工作的重要环节。
以下是一些收集和整理研究报告资料的方法和步骤：
1. 确定研究主题：首先确定自己的研究主题和目标，明确所需的资料类型和范围。
2. 检索相关文献：通过图书馆数据库、学术搜索引擎等渠道，检索相关的研究报告和文献。
可以使用关键词搜索，并筛选出与研究主题相关的报告。
3. 阅读筛选：对检索到的报告进行阅读，并筛选出与研究主题相关的报告。
可以按照标题、摘要和关键词等进行初步筛选。
4. 组织和整理：将筛选出的报告按照时间顺序或主题分类进行组织和整理。
可以使用文件夹、电子表格等工具来管理和记录资料。
5. 提取重要信息：对每份报告进行细读，提取其中的重要信息，如研究目的、方法、结果和结论等内容。
可以使用摘要或笔记记录下来。
6. 分析和比较：将收集到的报告进行分析和比较，找出它们之间的联系和差异。
可以使用矩阵或图表等工具进行比较和分析。
7. 撰写研究报告：根据收集整理的资料，撰写研究报告。
在报告中引用相关的研究报告，并对其进行分析和解释。
8. 更新和维护：随着研究的进行，可能会有新的研究报告发布。
及时更新和维护收集整理的资料，以保持研究报告的完整性和准确性。
以上是一些收集和整理研究报告资料的方法和步骤，希望对你有帮助。
统计学：统计资料整理的步骤统计资料整理，是一项量大而又复杂的工作，必需根据科学的组织形式和步骤进行。
统计资料整理的一般步骤如下。
1．设计整理方案统计整理方案是进行资料整理之前对整个资料整理工作所作的科学支配，是统计整理的指导性文件。
设计统计整理方案的关键问题有两个：一是确定对总体单位的处理方法即对总体单位是否分组，如何分组。
科学的分组体系，直接关系到统计研究的结果。
二是确定用什么指标说明各组和总体的特征即确定指标体系。
这两部分内容通常用整理表或综合表来表示。
所以，在一定意义上，整理方案又是一系列汇总表式的总称。
此外，统计整理方案中还包括整理工作的组织计划，如组织领导人员及其培训，汇总的形式和方法，整理工作完成的期限，汇总资料的报送等。
2．原始资料的审核为了保证统计资料的精确性，必需在汇总整理之前进行严格审核。
这是因为统计调查资料来自各个方面，经过许多环节，差错在所难免，汇总前如不进行严格审核，势必影响汇总结果的精确性。
原始资料的审核，主要检查资料的完整性、精确性和准时性三方面。
对资料完整性的审核，主要检查核对调查单位有无遗漏，调查单位的资料是否搜集齐全，调查表中所列项目是否填写齐全、清晰等。
对资料精确性的审核主要包括规律检查和计算检查两方面。
在规律检查中，主要检查资料内容是否合理；指标之间是否相互矛盾，如在人口调查中，某人年龄“8岁”而职业是“教师”，明显两者之间必有一个错误。
计算检查主要是资料数字计算的检查。
如各部分相加是否等于总计，计量单位是否符合规定，计算方法是否正确，等等。
发觉问题需要查询时，最好深入到基层单位，进行查证核实。
3．统计资料的汇总统计资料汇总是一项较为繁重的工作，也是统计资料整理的中心环节，其详细做法是依据汇总表中的分组要求和统计指标，将各原始资料进行归类和计算，得出各项指标的分组数值和总计数值。
统计资料汇总的组织形式一般分为两种：一种是逐级汇总，对原始资料自下而上地汇总本单位、本系统或本地区的统计资料，如人口调查、耕地调查等多采用此种汇总整理的形式。
研究资料收集与整理研究资料的收集与整理是研究过程中至关重要的一环。
它涉及到搜寻信息、筛选资料、整理归纳等多个步骤，对于提高研究的质量和效率具有重要意义。
下面将重点讨论研究资料的收集与整理。
首先，研究资料的收集是从多个渠道寻找和获取资料的过程。
常用的收集渠道包括图书馆、网络、数据库、档案馆、实地调查等。
在图书馆中，我们可以通过查阅书籍、期刊、论文、报纸等来获取相应的资料。
在互联网时代，网络成为了获取研究资料最便捷的渠道，我们可以通过引擎、学术数据库等找到大量的相关资料。
此外，实地调查、访谈和问卷调查也是获取研究资料的重要途径，通过观察和与相关人员交流，我们可以获取更为真实和全面的研究资料。
其次，研究资料的筛选是对已经收集到的资料进行鉴别、筛选和评估的过程。
在收集到大量的资料后，我们需要判断其与研究主题的相关性，并去除其中与研究目的无关的部分。
同时，还需要对资料的可信度和可靠性进行评估，确保所使用的资料具有一定的权威性和科学性。
在资料筛选的过程中，我们可以利用一些筛选工具，如筛选表格和评估工具，通过对资料进行分类、分级和评估，辅助进行资料筛选。
最后，研究资料的整理是将筛选出的资料进行整理、分类和归纳的过程。
整理资料的目的是为了更好地理解资料的内容和结构，并且使得之后的研究更加清晰和有条理。
在整理资料时，我们可以利用目录、摘要、引文等方式对资料进行分类和索引；可以利用图表、统计分析等方式对资料进行可视化和数值化的呈现；还可以通过摘录、概括、综述等手段对资料进行简化和归纳。
通过这些整理方法，我们可以更方便地对资料进行查找、引用和运用。
总之，研究资料的收集与整理是研究工作中不可或缺的重要环节。
它影响着研究质量和效率的高低，对于研究成果的准确性和可信度具有重要影响。
因此，在进行研究资料的收集与整理时，我们需要根据研究目标和需求，合理选择收集渠道、筛选工具和整理方法，从而提高研究工作的质量和效果。
科研资料的整理与分析科研资料的整理与分析是科学研究中非常重要的一个环节。
通过对已有的科研资料进行有机的整合和分析，可以为科学家提供参考和借鉴，有助于推动科学研究的进展和突破。
下面将介绍科研资料的整理与分析的一般步骤和一些常用的方法和技巧。
首先，科研资料的整理可以分为两个阶段：收集和分类整理。
收集阶段是指通过各种途径，如检索文献、查阅专著、访谈专家等，获取与研究主题相关的资料。
在收集过程中，需要注意选择可靠的、与研究主题相关的资料，并建立一个数据库或文件夹来保存资料。
分类整理阶段是指将收集到的资料进行分类整理。
可以根据不同的分类标准，如时间顺序、主题关键词、研究方法等，将资料进行分类组织，以便于后续的分析和使用。
其次，科研资料的分析主要包括统计分析和文本分析两个方面。
统计分析是指使用一些统计方法和工具对数据进行分析，以揭示数据之间的关系和规律。
常用的统计方法包括描述统计和推断统计。
描述统计是对数据进行整体和局部的总结和概括，包括计数、平均数、方差等；推断统计是通过对样本数据进行分析，推断总体的特征和规律，并给出可信度的度量或区间估计。
文本分析是指对文本资料进行系统性的分析，以提取和挖掘文本中的信息和知识。
常用的文本分析方法包括关键词提取、主题模型和情感分析等。
通过文本分析可以帮助研究者深入理解文献内容，获得新的思路和观点。
总之，科研资料的整理与分析是科学研究中不可或缺的环节。
通过合理收集和整理各种资料，并运用适当的统计和文本分析方法，可以充分发现和挖掘数据中的信息和规律，为科学研究的推进和创新提供有力的支持。
课题研究中的资料收集和整理课题研究过程中怎样收集和整理资料一、课题资料的内容课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。
它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。
它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。
从课题研究的角度看，研究资料是整个研究工作的生命线。
研究过程中每一个论点的提出，每一个观点的论述；从分析研究状况、解释研究结果，直至得出研究结论、评定研究成果都是以研究资料为依据的。
从目前中小学科研课题研究工作的基本情况看，至少应该包括以下六方面资料：1.基础性资料：此类资料涉及课题研究的前期调查、假设、课题论证、最终选定等，是反映课题研究基本情况的资料。
这种基础性资料主要包括：（1）课题申报表和评审议定书。
（2）课题立项通知书。
（3）课题实验教师基本情况调查表，如学历、专业、教龄、教学水平、已取得的教研成果、研究专长等。
（4）课题实验研讨对象登记表及名册，包括实验对象的基本情况，如姓名、性别、家庭成员、家庭住址、父母职业、小我兴趣、快乐喜爱、性格、文明程度等。
（5）教育科研各项规章制度。
（6）课题开题论证报告和课题研究的方案（包括方案的修改稿）。
（7）课题研究运作的各种审批手续。
（8）各种调研问卷、实验记录资料。
（9）研讨对象和参照对象研讨前、研讨中、研讨后的智力、本领、知识等方面的检测或调查资料。
（10）专家的论证材料和鉴定意见（开题、中期、结题三阶段）。
（11）课题研究各阶段查阅和研究的文献资料目录。
2.计划性资料：此类资料涉及课题研讨的整体设计与部署，是整个课题实施的蓝图，对课题研讨具有举足轻重的作用。
主要包括课题研讨各阶段所形成的各类计划计划，课题研讨过程当中的主要假想和调整等方面的内容。
具体来说是指：（1）课题研讨的总体设计与实施计划。
（2）子课题的研讨计划。
（3）课题组个人的研究计划。
（4）研讨过程当中各个阶段的工作计划。
