品德上册第五单元

冀教版二年级《品德与生活》上册整理人：张晓昀第五单元我了解的社会常识第15课公务方便你我他教学目标（一）知识目标了解哪些物品是公共财物。

（二）能力目标知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。

（三）情感、态度与价值观目标激发学生爱护公物的情感。

教学重点知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。

教学难点激发学生爱护公物的情感。

教学过程【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？学生：（略）老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。

（过渡）【讲授新课】一、公共财物（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？学生：（略）老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。

这回大家明白了吗？学生：（略）老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。

）老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。

(过渡)二、公共财物的作用（板书）老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。

学生：（略）老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？学生：（略）（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。

）老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。

（过渡）三、爱护公共财物（板书）老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。

）老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）（让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、“爱护公物（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。

）老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？学生：（略）老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。

）给大家说一说吧！学生：（略）老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！学生：（略）老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！【课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。

第16课粮食是个宝教学目标：认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2．知道粮食来之不易。

3．懂得要爱惜粮食。

情感：对粮食有爱惜的感情。

行为：1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。

2．爱护庄稼，不践踏。

教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

教具准备：1．动画课件。

2．谷子、麦子、玉米的头饰。

3．大米、白米饭实物。

教学过程：一、实物导入：1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？2．欢迎他们和大家见面。

（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上台）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。

小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。

3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？（粮食）板书：粮食二、讲授新课：（一）粮食来之不易1、粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？让我们先请水稻来说一说吧！（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。

小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！演示：《一粒米的来历》中的场景一～场景四你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。

（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。

）出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

）师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

）小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看馒头是怎么来的？演示：《馒头的由来》小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“馒头来得不易，千万不要浪费。

”师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！师小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《锄禾》讲的那样，谁会背诵请举手。

学生背诵古诗。

播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。

板书：粮食来得不容易（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？板书：粮食与我们最亲密。

（二）怎样爱惜粮食（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。

学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）老一辈革命家也是这样教育子女的。

出示图片《董必武让女儿捡起饭粒》（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。

讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。

我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。

比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？板书：缺少粮食出问题出示图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜粮食）（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。

仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图）师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。

如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？听了一粒米的话，你明白了什么？板书：积少成多了不起师：我们是不是应该把粮食当成宝呀？板书：是个宝三、辨析深化：“议一议”栏目1．（出示三位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这几位小朋友这样做对吗？给他们提提意见。

（我们要爱护庄稼，不践踏）2．（出示一位小女孩把自己不喜欢吃的饼干扔掉的情景）这位小妹妹做得对吗？你能给小妹妹讲讲该怎么做吗？3．（出示一位小弟弟吃饭时桌上掉了很多米粒的图片）这位小弟弟做得对吗？他应该怎么做呀？四、联系实际，指导行为1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？（1）在外吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。

（2）在家中吃饭应该怎样做？（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。

）小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。

（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。

五、总结全课：同学们，“粮食是个宝，粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

齐读儿歌。

（见板书）板书设计十六粮食是个宝粮食与我最亲密，来得实在不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。

第17课水电作用大教学目标（一）知识目标指导学生体会水电在生活中的重要作用。

（二）能力目标知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。

教学重点让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

教学难点让学生明白为什么要节约水电。

教学过程【导入新课】老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？学生：（略）老师：下面我们就来了解一下水电的作用。

（过渡）【讲授新课】一、水电的作用（板书）（一）水的用途（板书）老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。

学生：（略）老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。

）老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？学生：（略）（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。

）老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。

(过渡)（二）电的用途（板书）老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。

学生：（略）老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。

让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。

）老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？学生：（略）老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。