09教案

循环有两种类型：
（1）重复一定次数的循环，称为计数循环；
（2）重复直至发生某种情况时结束的循环，称为条件循环。
计数循环在python中我们由称为for循环。
其语法结构：
For x in [1,2,3,4,5]：
教师使用for循环重复打印五次“hello”，通过这个例子，讲解for循环的执行过程。
巩固练习：
2019-2020学年初中信息技术Python编程
第9课循环结构
注：可分两课讲解
【教学目标】
1.知识与技能：了解什么是循环结构以及for循环和while循环的使用。
2.过程与方法：通过自主讨论、合作探究、实践练习，提高自我学习的能力。
3.情感态度与价值观：通过代码，让学生了解程序语言，提升对计算机世界的认知。
1+2+3+4+5=？
1+2+3+……+10=？
同学们通过分析，以及教师引导发现上面的等式有很多重复的部分。而能够重复执行一些的语句就可Fra bibliotek使用循环结构做到。
学生积极回答老师的问题。
创设情境，吸引学生注意。
新授新知
1. for循环
循环结构：循环结构是指在程序中需要反复执行某个功能而设置的一种程序结构。
While循环语法结构：
While condition：
Pass
教师通过一个实例讲解while循环使用过程中注意的一些细节。
巩固练习：
Eg1：计算从1到1000以内所有奇数的和并输出？
Eg2：一张纸的厚度大约是0.08mm，对折多少次之后能达到珠穆朗玛峰的高度（8848.13米）？
学生动手实践编写代码，积极思考。

金坛区苏科版二年级上册劳动《09小鸟归巢》教案一. 教材分析《09小鸟归巢》是苏科版二年级上册劳动教材的一篇课文。

课文通过讲述一只小鸟迷失方向后，在其他鸟儿的帮助下找到家的故事，教育学生要关心他人，互相帮助。

本文主要运用了比喻、拟人等修辞手法，文字优美，富有童趣。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对寓言故事有较大的兴趣。

但部分学生可能会对文中的一些比喻、拟人手法感到困惑，需要教师的引导和解释。

此外，学生对关爱他人、互相帮助的道理有一定的认识，但需要在实际生活中进一步践行。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会文章所表达的道理。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会关爱他人，互相帮助。

3.情感态度与价值观：培养学生关心他人、互相帮助的良好品质，增强团队意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文中的比喻、拟人手法。

3.体会课文所表达的道理，将关爱他人、互相帮助的品质运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养团队合作精神。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生思维，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.与课文内容相关的图片或视频资料。

4.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注大自然中的小鸟，激发学生学习兴趣。

然后简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的韵律美。

学生自读课文，注意生字词的读音。

教师讲解生字词，让学生充分理解课文内容。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考。

例如：“课文中的小鸟为什么会迷失方向？”“其他鸟儿是如何帮助小鸟找到家的？”学生分组讨论，分享自己的看法。

第九课在线搜索资源一、教学目标1.学生能够掌握至少两种常见的在线搜索工具，并能熟练输入关键词进行信息搜索。

2.学生学会运用不同的搜索技巧，如使用引号精确搜索、利用逻辑词（与、或、非）优化搜索等，以提高搜索效率和准确性。

3.学生能够根据所提供的生活情境或具体问题，选择恰当的在线搜索方式（如文字搜索、图片搜索、语音搜索等），快速获取所需的有用信息和资源。

4.学生能够对搜索结果中的信息来源进行初步的辨别和判断，区分官方网站、权威机构发布的信息和个人博客、论坛等来源的信息，认识到信息来源的可靠性和权威性的差异。

5.学生通过实际的在线搜索操作，深刻体会信息在解决生活实际问题中的重要作用，增强主动获取信息和利用信息的意识。

二、教学重点与难点教学重点1.教授学生多种在线搜索工具的使用方法和常见的搜索技巧。

2.引导学生根据具体需求选择合适的在线搜索方式，并能从搜索结果中获取有用的信息和资源。

教学难点1.如何培养学生准确选择关键词和运用搜索技巧的能力，以提高搜索的效率和质量。

2.帮助学生学会辨别信息来源的可靠性，避免被虚假或不准确的信息误导。

三、教学准备1.每台学生计算机确保已连接网络，并安装好常见的浏览器和搜索引擎。

2.准备多个与生活实际相关的问题或任务情境，如“如何制作蛋糕”“最近上映的儿童电影”等。

3.制作包含在线搜索技巧、信息来源辨别方法等内容的多媒体课件。

4.为学生准备一份在线搜索记录表格，用于记录搜索的关键词、搜索工具、信息来源等。

四、教学过程（一）导入新课1.教师在课堂上提出一个问题，如“周末想去动物园，但是不知道开放时间和门票价格，该怎么办？”引导学生思考获取答案的方法。

2.学生可能会回答询问他人、查阅书籍等，教师进而引出在线搜索这一便捷的方式。

3.教师说：“今天我们就来学习如何在线搜索资源，快速找到我们想要的答案。

”（二）复习旧知1.教师提问：“同学们，还记得我们之前学习过如何使用计算机打开应用程序吗？”2.请几位同学上台演示打开浏览器的操作，回顾计算机的基本操作知识。

苏科版三年级劳动下册第09课《建筑模型》公开课教案一. 教材分析《建筑模型》是苏科版三年级劳动下册第09课的内容，本节课主要让学生了解建筑模型的制作方法和过程，培养学生动手操作的能力和创新意识。

教材内容丰富，包括建筑模型的定义、种类、制作材料和工具等，还提供了多个建筑模型的制作步骤和案例。

教材图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和创新意识，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生在精细动作方面还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生对建筑模型的认识和制作经验有限，需要在课堂上进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解建筑模型的定义、种类和制作方法。

2.培养学生动手操作的能力和创新意识。

3.提高学生团队合作精神和沟通协调能力。

四. 教学重难点1.建筑模型的制作方法和过程。

2.创新意识的培养。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成建筑模型制作任务，引导学生学习相关知识和技能。

2.示范法：老师或学生代表演示建筑模型制作过程，其余学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组进行建筑模型制作，培养团队合作精神。

4.评价激励法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习积极性和创新意识。

六. 教学准备1.准备建筑模型制作的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、尺子等。

2.准备多个建筑模型制作案例，以便在课堂上展示和分析。

3.准备评价表，用于对学生的作品进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种建筑模型，引导学生关注建筑模型制作，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）介绍建筑模型的定义、种类和制作材料，让学生对建筑模型有一个基本的认识。

3.操练（10分钟）老师或学生代表演示建筑模型制作过程，其余学生跟随操作。

在此过程中，老师要注意观察学生的操作情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.巩固（5分钟）学生分组进行建筑模型制作，老师巡回指导。