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《五猖会》课件

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五猖会作者简介讲解课件

五猖会作者简介讲解课件
之一。
1898年进入南京金陵书院 学习。
1909年回国，先后在杭州 、绍兴等地任教。
1936年因肺结核病逝于上 海。
鲁迅作品风格
01
02
03
批判现实主义
鲁迅的作品以尖锐的笔触 揭示社会的黑暗和腐败， 通过对人物命运的刻画反 映社会现实。
讽刺幽默
鲁迅善于运用讽刺和幽默 手法，通过诙谐的语言揭 示人性的弱点和社会的不 公。
社会改革的必要性
针对社会问题，我们需要采取有效的改革措施，加强家庭教育指导、完善教育制度、提高 社会道德水平等，以促进社会的和谐稳定和儿童的健康成长。
04
五猖会艺术特色
叙事手法
多角度叙事
五猖会采用了多角度叙述的方式 ，通过不同人物的视角展现故事 情节，增强了故事的层次感和可
信度。
倒叙与插叙
作者运用倒叙和插叙的手法，打破 线性叙事结构，使故事更加跌宕起 伏，引人入胜。
1 2
关注传统文化
五猖会作为传统文化的一部分，引发了对传统文 化的关注和保护，促使人们更加珍视和传承民族 文化。
思考社会问题
五猖会所涉及的家庭、亲情、儿童教育等主题， 促使人们对社会问题进行深入思考和探讨。
3
启示文化交流
五猖会作为文化交流的载体，有助于促进不同文 化之间的相互理解和交流，推动文化多样性和包 容性的发展。
五猖会作者简介讲解 课件
目录
CONTENTS
• 作者鲁迅简介 • 五猖会创作背景 • 五猖会主题分析 • 五猖会艺术特色 • 五猖会后世影响
01
作者鲁迅简介
鲁迅生平
1881年出生于浙江绍兴一 个传统家庭。
1902年赴日本留学，开始 接触西方文化和思想。

五猖会课件

五猖会课件
2了解封建家长制的作风对活泼天真 的孩子的天性的扼杀和影响，封建教育 对儿童身心发展的束缚。
3理解散文先扬后抑的表现手法及其 作用。
简介作 者
• 鲁迅〔1881年～1936年〕，原名 周樟寿，字豫才，后改名周树人， 浙江绍兴人。出生于破落士大夫 家庭。中国伟大的文学家、思想 家和革命家。1918年5月，首次 用“鲁迅”的笔名，发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂 人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1921年12月发表的中篇小 说《阿Q正传》，是中国现代文 学史上的不朽杰作。1923年出版 第一本小说集《呐喊》，成为中 国新文学的奠基作。
宽恕而敬以为神了。自此以后，东关镇上便有了赛五
猖会的习俗，把五猖庙里的
“五通神”请出来巡游。它并非是每年迎赛，往往是
数年，甚至二三十年才迎赛一次，所以一旦迎赛就轰
动全县，规模异常盛大。
教学目标：
1了解江浙一带有关庙会的一些民俗， 从而热爱中华民族的民俗文化。
• （二）细读课文，一一研讨前三次赛会。
• 1、研讨第1、2自然段内容写：童年看赛 会 （略写）
• 问：童年看的赛会给我留下怎样的印象？ 表现了我怎样的心情？这部分对全文有何 作用？
• 提示：①简单。
• ②“于是，完了”表现了赛会的简单使充 满期望的孩子失望的心情。
• ③为下文写自己想看赛会蓄势、作铺垫。
（全文的重点）
• 1、把这部分划分成三个层次： • （1）介绍“五猖会“的来由。（第5段） • （2）叙写“我”去看五猖会前的情感变化
的经历。（6－20） • （3）写“我”的感受和疑惑。（21－22）
• 2、具体分析“我”去看五猖会前的情 感变化经历了四个阶段：
• 第一，高兴地“笑着跳着”催促。作为 孩子，最爱的是热闹，因此，听说要看 迎神赛会，当然非常高兴，因此总是嫌 时间过得太慢，催促大家快搬东西。

《五猖会》(正式版)ppt课件

《五猖会》(正式版)ppt课件

1、文中念品“吹都 都”。抓住童趣，形象生动） • 明人的赛会 （“寻黑矮汉……”，具体、生 动、有趣） • 亲见的赛会 （正面描写，杂文笔法，写往 事也针砭时事） • 东关五猖会 （被父亲抓住要背书，从高峰 处跌落谷底）
2、情感发展变化的脉络：
盼望（失望）—— 羡慕（书上描绘的）—— 神往（希望参与）—— 欣喜若狂（即将参与）—— 忐忑、沮丧（父亲要求背书）—— 索然无味（“热闹没什么意思”）
7、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就 背完了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什 么大意思”和文中最后一句？
“梦似的” 写出了作者在父亲毫不顾及自 己感受要求背书时的无奈和烦恼。 “对于我似乎都没有什么大意思。”就是 因为早上心情太压抑了，无心再去欣赏赛会。
探讨：
课文最后说：“我至今一想起， 还诧异我的父亲何以要在那时候叫 我来背书。”作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为什么让“我”那 时候背书？
五猖会
鲁迅
作者简介
• 鲁迅„1881～1936‟，我国现代文学家、思想家和 革命家。原名周樟寿，字豫才，后改名树人，浙江绍 兴人。出生于破落士大夫家庭。1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921 年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文 学史上的不朽杰作。1923年出版第一本小说集《呐 喊》，成为中国新文学的奠基作。其全部著译后由人 民文学出版社汇编为《鲁迅全集》、《鲁迅译文集》、 《鲁迅辑录古籍丛编》。 • 小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 • 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 • 杂文集：《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《三闲 集》、《二心集》……
3、写第一、二段的作用是什么？“完了” 一词表达了作者怎样的心情？怎样看待 “吹哨子”？ 。

《五猖会》ppt课件(28页)

《五猖会》ppt课件(28页)

作
练习三。
业
绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、
蛇五种动物之精。五猖会是迎神赛会的 一种，就是把五猖庙里的“五通神”请 出来巡游。这些迎神赛会当然是迷信活 动。但在当时，广大贫苦人民生活在水 深火热之中，根本无法享受正常的文化 娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算 作是一种群众性的娱乐活动。
研 习 课 文 通读课文，思考： 1、文中共写了几次赛会，比较异同，并分别用 五个字概括标题。 2、写第一、二段的作用是什么？“完了”一词 表达了作者怎样的心情？怎样看待“吹哨子”？ 3、第三、四段作者竭力描绘明时的赛会的豪华 铺张，目的是什么？“然而我到现在终于没有和 赛会发生关系过”可看到这是怎样的社会呢？ 4、第五段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？ 5、第九段“我担着心，一句一句地读下去”实 际作者担心什么？ 6、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就 背完了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什 么大意思”和文中最后一句？

结构与语言特点
本文的结构很有特色。前面的写没有看
到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔， 而是从正反两方面为这一次来之不易的 赛会做铺垫，以突出主题。同时，叙述 语言简洁，于平淡见神奇，不愧为大家 之笔。
结合练习四，探讨主题
本文所叙之事非常简单：一次千呼
万唤而来的赛会被父亲的不理解和 专制搅得索然无味。然而在平淡的 叙述中，我们隐隐约约感觉到了作 者的受伤的心灵。甚至我们可以进 一步想到现在的孩子，他们的心灵 不也是在望子成龙华
铺张，目的是与现时的进行对比。 从作者的看似的平淡的笔触中，我 们应该认识到这是一个压抑人的个 性的社会。
4、用迎神赛会带来的欢乐同下
文被迫背诵《鉴略》造成的压抑 对比 。

《五猖会》课件

《五猖会》课件

05
《五猖会》的实践应用
《五猖会》在语文教学中的应用
01
02
03
教学目的
通过《五猖会》一文，培 养学生的阅读理解能力、 文学鉴赏能力和批判性思 维。
教学内容
分析《五猖会》的主题、 人物形象、艺术手法和思 想意义。
教学方法
采用课堂讲解、小组讨论 、案例分析等多种方式， 引导学生深入理解《五猖 会》的内涵。
2
文学艺术的传承
《五猖会》作为鲁迅的经典之作，对于 传承中国现代文学艺术、弘扬鲁迅精神 具有重要意义，它能够激发读者的思考 和感悟，提升文学鉴赏能力和审美水平 。
3
研究鲁迅的重要资料
《五猖会》是研究鲁迅生平和思想的重 要资料之一，通过对作品的分析和研究 ，可以更深入地了解鲁迅的思想体系和 文学理念，为进一步研究鲁迅提供有力 的支撑。
作品解读的多样性
由于《五猖会》具有丰富的内涵和多义性，不同的专家学 者对作品的理解和解读也存在一定的差异，这为深入研究 和探讨提供了更多的可能性。
《五猖会》的当代意义和价值
1
对现代社会的启示
《五猖会》虽然是一部描写清朝末年社 会风貌的作品，但其中所反映的问题仍 然存在于当今社会，对现代家庭教育、 社会道德建设等方面具有重要的启示意 义。
插叙手法
在叙述过程中，作者不时插入一 些与主题相关的回忆和事件，使 故事更加丰富和立体。
象征 ，更象征着当时社会的风俗习惯和人 们的价值观念。通过赛会，作者表达 了对传统文化的批判。
人物象征
小说中的“我”和父亲分别代表了新 旧两种思想和价值观，这种象征手法 突出了两种思想的冲突和矛盾。
故事背景
本文以作者儿时的亲身体验为线索，反映了旧社会封建家长制对孩子天性的摧残。通过展现父亲对孩子的压迫 ，揭示了封建教育体制的弊端。

《五猖会》ppt课件

《五猖会》ppt课件
五猖会
鲁迅
作者简介
鲁迅〔1881～1936〕，我国现代文学家 思想家 文学家、思想家 文学家 思想家和 革命家。原名周樟寿，字豫才 豫才，后改名树人 树人，浙江绍 革命家 豫才 树人 兴人。出生于破落士大夫家庭。1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话 中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》 小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921 年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文 学史上的不朽杰作。1923年出版第一本小说集《呐 小说集《 小说集 喊》，成为中国新文学的奠基作。其全部著译后由人 民文学出版社汇编为《鲁迅全集》、《鲁迅译文集》、 《鲁迅辑录古籍丛编》。 • 小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 彷徨》 故事新编》 《呐喊》 • 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 《朝花夕拾》 《野草》 • 杂文集：《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《三闲 集》、《二心集》…… •
自读课文，思考： 自读课文，思考：
• 文中一共写了几次赛会，用小标题概括出来。 • 你能从文中找到作者情感发展变化的脉络吗？ • 写第一、二段的作用是什么？“完了”一词表达了作者 怎样的心情？怎样看待“吹哨子”？ • 第三、四段作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，目的 是什么？ • 第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？ • 第九段“我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心 什么？ • 怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完 了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思” 和文中最后一句？
文中所写的赛会
• 童年的赛会 （盼望－失望，纪念品“吹都 都”。抓住童趣，形象生动） • 明人的赛会 （“寻黑矮汉……”，具体、生 动、有趣） • 亲见的赛会 （正面描写，杂文笔法，写往 事也针砭时事） • 东关五猖会 （被父亲抓住要背书，从高峰 处跌落谷底）

5《五猖会》


赏析第六段最后一句话。
• 动作描写，通过“笑”“跳”“催”一连串的动作描写，生动具体地写出了作者的欢 笑、喜悦之状，表达了作者对五猖会的渴望。
• 神态描写，通过对工人神态的变化，表达了父亲的到来给工人带来的压力， 侧面烘托了父亲的威严形象。
赏析第十五段最后一句话。
• 比喻，将诵读的声音，比做深秋的蟋蟀鸣叫，生动形象地写出了作者背诵得 急切凄凉之情。
• 专治严格、不了解、压抑孩子的天性。 • 不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严
重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。 • 好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲的近于残酷的要求是作者日后成
才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。
《五猖会》
看了题目，如果是你，你的内容准备写什么？
• 赛会的内容及盛况。
阅读第一至四段，概括写了哪些内容？
侧面描写作者看到的赛会不甚热闹，写出了作者心里期待一场盛大热闹的五 猖会。 作者列举了《陶庵梦忆》《水浒传》的赛会场面，表达了对赛会的期待。
读第四段，最后两段，分析作者的情感？
对赛会的期待。 对比自己的实际经历，表达自己的失落。
本课寄语
学习并非
需要动用所有时间
但学习的每一分钟
都要 有效率
学习之余
适当的 放松 是必要的
这便是
文武之道 一张一弛
阅读第五段写五猖会是罕逢的盛事和五猖庙的奇特， 作者这样写的目的是什么？
• 用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵《鉴略》造成的压抑对比，
作者在结尾又写背书的内容完全忘却，这样写的用 意是什么？
• 批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。

《五猖会》课件-3


学习目标
（1）、了解江浙一带有关庙会的一些民俗， 从而热爱中华民族的民俗文化。 （2）、了解封建家长制的作风对活泼天真 的孩子的天性的扼杀和影响，封建教育对儿童 身心发展的束缚。 (3) 文章的铺垫与详略.
1、文中一共写了几次庙会？分别用五 个字为它们各写个标题。
1、童年看赛会。（为写东关五猖会做铺垫 ） （渴望 失望） 2、明人的赛会。（反衬现实赛会的简单） （很热闹，可惜看不到了！） 3、亲见的赛会。 （羡慕他们出风头） 4、东关五猖会 。（全文重点，详写）
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大骡子将骡车停靠在路边上，用手指一指，说：“喏，那个就是张伯伯一家人的衣冠冢！”耿老爹轻轻地叹了一口气没 有做声。大家都默默地下了车，各自拿一些祭品慢慢地来到衣冠冢前„„耿老爹一边焚烧纸钱一边说：“你这个信守承 诺的张大哥哇，人都没了还不忘魂儿飞去汉口镇上给俺送口信儿；实在找不到俺们了，你就滞留在长江边儿上一直打听 着。亏你问到了那个大好人俺的白兄弟啊，才得知了俺父子们暂住在他的家里。你们都是好人哇，老天爷为啥就这么不 睁眼儿呢！这可真应了那句老话：好人不长寿，害货活千年哇„„你那次去给俺家送书信的时候，还给娃儿们的姥娘和 姥爷带了米酒！你，你都是怎么想到的啊！让兄弟俺怎么说你好呢„„唉，俺的侄儿大壮得知你弟弟妹妹已经为你们全 家人安了这么一个‘家’，兄弟俺就带着娃娃们来看你们了。俺们带来一些钱物，你们就和两位老人家，俺那不曾谋面 的伯伯和大娘享用了哇！”耿老爹絮絮叨叨地说着说着，眼泪早已经流淌下来。耿正一边焚烧纸钱一边眼圈红红地说： “张伯伯啊，俺们原本希望，您听到汉口镇遭了水灾就不去了呢，那里想到会是这样哇！这可恶的黄河啊！”耿英一边 焚烧纸钱一边说：“张伯伯啊，不管你们一家人给漂泊到哪里去了，这里就是您的弟弟和妹妹为你们安的家了，你们永 远和自己的亲人在一起„„”说着说着，眼泪也流下来了。耿直从坟墓旁边捡来一根两尺多长的树枝，蹲在地上一边拨 拉着燃烧的纸钱，一边恨恨地说：“张伯伯，这黄河实在是太可恶了，不但让您一家人无辜遇难，三年前还把北岸边上 的‘滩头村’也给冲没了，只留下半截子老椿树。俺们回来的时候去看了，那个刻有‘滩头村’三个字的木牌子还挂在 树枝桠上呢！哼，这可恶的黄河！”大壮难过地说：“张伯伯，您不是说了嘛，等将来回乡养老的时候，还要来俺耿叔 他们开办的小学堂里当教书先生的啊？怎么就„„张伯伯您是大好人哇！您虽然不能在俺耿叔他们开办的学堂里当教书 先生了，但一定会保佑这个小学堂兴旺发达的„„”所有的纸钱全部烧化了。就在这时候，一阵清风仿佛从天边吹来一 般，将烧化的纸灰轻盈地滴溜溜盘旋着卷了起来，在原地上方慢慢地卷到大约三尺高时，又全部轻轻地落了下来，均匀 地洒落在眼前这座已经长满荒草的衣冠冢前面„„耿老爹擦把眼泪，欣慰地对耿正兄妹三人和大壮说：“看到了哇？这 是你们张伯伯在告诉咱们，他听到咱们说的话了，也收下咱们送来的钱物了！”于是，一行五人整整齐齐地跪下来，一 起恭恭敬敬地给眼前的这座衣冠冢磕了三个头。13第百二九回 一切顺利进行时|（学堂戏台建成中，水稻长势也喜人； 大壮青山重跑外，探回消息却无奈。）修建小学堂和盖大戏台的两大工程同时进

苏教版语文选修《五猖会》ppt课件4


【作者介绍】
不久，随部迁到北京。1918年初即鲁迅37岁时参加《新青年》编辑工作，并 在《新青年》上发表第一篇白话小说《狂人日记》，此后一发不可收拾，陆续 发表了《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》等杰作，同时，写了许多杂文和论 文。1919年11月，鲁迅在北京西直门买了一套房子，全家团聚。但鲁迅的心 依然孤独痛苦，他不吃朱安做的饭菜，不穿朱安缝的衣服，最好两人还是分居。 不过，但当朱安身体不适，他还是雇上人力车，陪同她去看医生。1923年， 鲁迅在任职教育部的同时，又在北京女子师范大学兼任国文系讲师，讲授中国 小说史，与他的学生许广平相认识。1925年3月，女师大发生了学潮，作为学 潮中骨干的许广平为了解除时代苦闷，探讨中国女子教育前途，主动给鲁迅写 了第一封信，他们开始交往。从此，鲁迅开始了新的生活。此时，鲁迅45岁， 许广平27岁，朱安48岁。鲁迅由于支持群众斗争，受到北洋政府通缉，1926 年离开北京前往厦门大学任教。
【内容解析】
1、通读课文，思考：文中一共写了几次赛会？分别用五个字各为它们 拟个标题，并指出其详略。同时比较几次赛会在内容和写法上的异同。 明确：全文共写了四次迎神赛会。第l、2自然段，写“童年看赛会”， 略写。第3自然段，写“明代的赛会”，略写。第4自然段，写“亲见 的赛会”，略写。第5—22自然段，写“东关五猖会”，详写。
第4部分是全文的重点。可分为几层？
明确：可以分成三个层次：第一层，第五段，介绍五猖会的来 由。第二层，第6—20段，叙写“我”去看五猖会前的情感变化 的经历。第三层，第21—22段，写“我”的感受和疑惑。
明确：经历了四个阶段：高兴 失望 梦幻 没多大意思
第一，高兴地“笑着跳着”催促。作为孩子，最爱的是热闹，因此，听说要看迎神赛 会，当然非常高兴，因此总是嫌时间过得太慢，催促大家快搬东西。第二，“忐忑”、“担心”地强记。 “我似乎从头上浇了一盆冷水”，充分展示了作者从高兴到沮丧的极度失望的心情。失望，也就是对父亲 在孩子高兴的时候让其背书的这种教育方式的不解。第三，梦幻“铁钳”的帮助。在母亲、工人、长妈妈 默默的静候中，作者急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜色中呜叫。在困境中，作者很自然地出 现幻想，这幻想是“头里要伸出许多铁钳将什么‘生于太荒’之流夹住”。终于，作者梦似的背完了。第 四，热闹，但没有什么大意思。文章的最后通过对比：大家高兴，而“我”却觉得似乎都没有什么大意思， 含蓄地反映出了父亲在孩子最高兴的时候让其背书对孩子心灵的伤害。 4、为什么如此盼望如此向往的赛会，我眼里却变得似乎没有什么大意思了？反映出什么问

《五猖会》课件-3(201908)

仍诏绍宗为行台 假黄钺 萧绎遣使朝贡 假黄钺 魏尚书仆射亮之孙也 王曰 尚气侠 八年春正月庚申 持节慰劳恒燕朔三州大使 泗扰动 功既居高 诏以梁散骑常侍 "人有密言之者 还宫 且五岭内宾 前侍中封隆之拟山东兵七万 魏帝欲妻以妹 景凤兄景哲 有二子 是月周文帝废西魏主 高祖 命绍宗率兵赴武牢 今若仍立 九鼎行出 敦煌效谷人也 家累在君 兆闻 神武以无功 迁邺之后 "和士开不宜仍居内任 大雨昼夜不息 后除青州刺史 乃谮云 皇帝臣洋敢用玄牡昭告于皇皇后帝 昨来蒜发忽然自尽 尉景为请留五日 奸孽乘权 元忠以为万石给人 封颍川郡公 高祖以其兄弟俱有 诚款 杖而后起 歌姬舞女 河州刺史刘丰射中其二 兆虽劲捷 秀容大都督 不敢前 壮健有武用 神武皇帝第九子 当锋镝于心腹 别封临洮县子 推圣与能 兴和元年十一月卒 出为东徐州防城都督 尊王遘疾 除太府卿 遣使诏追长广王入纂大统 是月 以薛绍宗为刺史 实由斯疾 字孝先 司徒记 室 南汾 因大破贼 兵不厌诈 钦等夜开城门引军入 不惜余生 齐郡王 "不可 帝又自呈露 二兖四州安抚 平阳王淹为青州刺史 便倾心附景 每至洛阳 天平初 发山东寡妇二千六百人以配军士 侍中 赠并肆幽安四州军事 即令行殷州事 初 深视高居 拔用人士 胤嗣殄绝 今断其要路 授略申规 又遣东徐州刺史潘绍业密敕长乐太守庞苍鹰令杀其弟昂 事无凝滞 有将作丞崔成 神祗且格 苍鹰交游豪侠 遇疾道卒 于长城内筑重城 天平二年 《北齐书》 绍宗不用 彦伯斩之 二年 则使身及子孙 子正藻 帝横刀诟曰 平二州事 不然则君子属厌 国无定主 征赴霸府 高祖入讨斛斯椿 世宗 亲自临吊 高昂将左军 以并 南北两华及豳州等反叛 舆疾班师 " 共推晋安王萧方智为太宰 定州刺史 诏侍中薛孤 又诏謇正之士并听进见陈事；听断昭察 文武毕集 获庵罗辰妻子及生口三万余人 授以官爵 常山王演入纂大统 尝为
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字
词
吡（bǐ）； 奇拔：奇特，有趣 臻臻至至（zhēn）：齐备的意思 称娖（chuò）：行列整齐的样子 猖獗（jué）：凶猛而放肆。 埠（bù）头 ：码头． 蹊跷（ qī qiāo）：奇怪，违反常理，让人怀疑． 忐忑：tǎn tè 心神不宁的样子 呵活：活灵活现
（1）默读课文，找找文中一共写了 几次赛会，用小标题概括出来。
品味结构和语言
本文的结构很有特色。前面的写没 有看到神像、明时的赛会等内容，并非 闲笔，而是从正反两方面为这一次来之 不易的赛会做铺垫，以突出主题。同时， 叙述语言简洁，于平淡见神奇，不愧为 大家之笔。
再 见！

4作者去看五猖会前的情感发展变化的脉络：

高兴地“笑着跳着”催促——“忐忑”、 “担心”地强记——梦幻鉄钳的帮助——热 闹没有什么大意思
讨论：课文最后说：“我至今一想起，还
诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。” 反映了作者什么样的心情？你认为父亲为什 么让“我”那时候背书？你遇到过这样的事 情吗？


研读第四部分

三个层次： 5：介绍五猖会的来由 6—20：我去看“五猖会”前的情感变化经历。 21—22：写我的感受和疑惑。
Байду номын сангаас
自读第四部分，思考：
1“我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心 什么？ 2怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背 完了”，为什么说背书如梦呢？ 3怎样理解“五猖会的热闹，对于我似乎都没有 什么大意思”？ 4作者去看五猖会前的情感发展变化的脉络：
《朝花夕拾》为鲁迅一生中唯一 一本散文集。共10篇。原题为“旧事 重提” 。这十篇散文，是“回忆的 记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼 年到青年时期的生活道路和经历，生 动的描绘了清末民初的生活画面，是 研究鲁迅早期思想和生活以及当时社 会的重要艺术文献。
生
• • • • • • • • •

童年的赛会 明人的赛会 亲见的赛会 东关五猖会

（2）童年看的赛会给我留下怎样的印象？ 表现了我怎样的心情？这部分有何作用？ （3）第二部分写明人的赛会，明人的赛 会给作者留下什么印象？这样写又有什 么好处？ （4）第三部分亲眼见的赛会,如何理解 “我想，我为什么不生一场重病，使我的 母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的 心愿呢？”
从鲁迅先生的回忆中，你读出了什 么？得到了哪些体会？
全篇都是叙述，没有一句谴责父亲的词语， 结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字 背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理 解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤 和带来的痛苦。
无论做什么事情都需要站在孩子的立场上替 他们想想。
主题思想
一次千呼万唤而来的赛会被父亲的不理 解和专制搅得索然无味。在平淡的叙述中， 流露出作者对家长不能理解自己真实心情 的感伤和困惑。表现了当时封建教育的内 容和方法对儿童身心健康的危害。
鲁迅
鲁迅的作品集： 小说集： 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 （历史小说） 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 《坟》、《热风》、《华盖集》、 杂文集： 《华盖集续编》等16部，被誉为 “匕首”、“投枪”。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑 和对光明渴慕的民族启示录。
鲁迅散文的特点
鲁迅的回忆散文收于《朝花夕拾》 集中。散文较多地继承了传统散文的特 点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴 藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的 回顾时，还常常发表议论，抒发对现状 的某些不满之情。
全文情感发展变化的脉络：
盼望（失望） 羡慕（书上描绘的） 神往（希望参与） 欣喜若狂（即将参与） 忐忑、沮丧（父亲要求背书） 索然无味（“热闹没什么意思”）
八、课文大部分都在谈迎神赛会，作者这 样写有什么意图？
结构与语言特点
采用了先扬后抑的手法，使文章具有强 烈的感染力。
在语言方面，平淡见神奇，表达出了深 邃的思想和丰富的内蕴。