美术 仰光大金塔

新人美版小学一年级美术下册教学设计第4课《咱们身旁的线条》教案《咱们身旁的线条》教案教学目的：一、引导小孩从生活中发觉线条、熟悉线条、感受线条，培育小孩从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

二、初步培育小孩运用线条进行表现的能力，提高他们的制造性思维能力。

3、培育小孩的观看适应及酷爱生活酷爱大自然的情感，激发他们对美术活动的爱好。

教学重难点：教学重点：发觉生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方式。

教学难点：线的组织及转变教学进程：一、导入新课，熟悉线的种类。

（4分钟）一、心情导入新课：教师折电线。

师：你们明白教师现在的心情吗？生：紧张、乱……师：教师此刻心情安静了应如何表现？请每一个小朋友拿起电线把教师的心情表现出来。

生齐折电线并展现。

师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线……彼此交流，并归纳。

师投影直线、折线、曲线、交叉线。

二、做找线游戏并揭题：（1）师：看准能找到咱们身旁哪儿有这些线？谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻觅（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）（2）在他们发觉身旁的线后美术字揭题——《咱们身旁的线条》二、授新课：线的美感及表现力。

（17分钟）一、感受生活中的线：师：咱们一路来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生一起找出各类线。

二、看课件：自然物和人造物中的线：引导小孩观看并试探：这些线给咱们什么感受？师生一起讨论，谈谈各自的感受。

3、线的情感性：师生一路用彩带、电线别离体验曲线、直线、折线给人的不同感受。

师：适才各类不同的线别离给咱们什么感受？小组讨论、记录，回答。

师投影部份辞汇（活泼、欢乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞扬）。

小结：线也能表达各类情感。

4、线的运用和表现：（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感。

（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》。

初中美术九年级上册第一课《丰富多彩的建筑风格——外国建筑艺术欣赏》教学案例设计教材分析：本课是江西美术出版社义务教育教科书九年级上册第一课。

属于欣赏评述课。

教材选用的素材都是联合国教科文组织列入“世界文化遗产”的经典建筑，涉及比较全面，分布在非洲、西欧、东欧、南亚、东南亚、东亚等世界各地。

建筑面貌差异大，与中国的文化背景有很大差距。

学情分析：课本所选的经典的外国古代建筑，学生们有一部分听说过或者通过其他媒介见过但认识不深，甚至有些学生们根本没听说过。

因此，教材内容对于初中学生是有难度的。

教学思路及教学方法：教材涉及12个外国古代建筑，内容偏多，我准备有所取舍，重点学习姬路城、仰光大金塔、泰姬陵、沙特尔大教堂、罗马大角斗场、雅典帕提农神庙、金字塔建筑群代表不同地域、不同文化、不同宗教背景的七个建筑。

教学顺序打破教材顺序、而采用按距离中国由近及远顺序学习，便于学生接受。

学习内容由近及远，给人以系统感；学习过程按照统一的模式（建筑名称，建在哪里，因何而建，文化背景，建筑特色层层递进），给人以条理感。

教学方法，主要采用直观多媒体教学，还有对比、谈话、游戏等方法。

教学重难点：佛教、伊斯兰教、基督教三大宗教建筑。

教具学具：古代建筑拼图、多媒体、课本。

课标分析：本节课属于欣赏评述课。

2011课标中对这一学习领域表述是“学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。

”7-9学段目标定位是“欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。

通过描述、分析、比较等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。

”依据以上表述，我制定本节课教学目标为：1.在对几个经典外国建筑的欣赏过程中，学会欣赏外国建筑的一般思路方法；2.学会对比中国建筑和外国建筑的不同，从而更加深刻理解外国建筑文化本质；3.在欣赏中，获得对异域文化的认同和向往，提升自己的建筑审美能力和学习兴趣。

三转仰光大金塔作者：顾盼来源：《中国东盟报道》2016年第04期第一次转大金塔是在正午时分。

那日恰好路过大金塔，临时旅程的偶然邂逅，带着对大金塔的一无所知，我就入塔膜拜了。

塔外有大门，门前石狮把守，门内石阶直登大金塔平台。

下车时缅甸陪同说，把鞋脱在车上吧。

赤脚下车踩着麻麻的石粒路，顿时心里起敬。

周围人来人往，入门便赤脚，着长裤或围纱笼，手上缠绕供佛的香、烛、鲜花，脸上画着黄香楝粉。

这种粉搽在脸上、身上，滋润、防晒、消炎、防虫、香体。

自东南方向上了平台，有一棵古菩提树相迎。

相传它是从印度释迦牟尼金刚宝座的圣树圃中移植来的。

再往前走，眼前便豁然惊艳了。

金光灿灿的大金塔在错落的众小塔之间乍现，就像破晓的曙光，和煦却直射得我睁不开眼。

大金塔覆钵式，形如倒扣的钵，有高大的基座、巨蛋型的塔身和颀长的塔刹，通身气派富丽堂皇得无以复加，宏伟而不失华美，璀璨而不失庄严。

塔身多次贴金，据说贴上的纯金箔重达7吨。

塔刹金光万缕，在仰光各处都能看得见。

塔尖是一把精致的金伞，伞下流苏摇曳，悬有金铃、银铃千盏，还镶嵌了数千颗翡翠、红蓝宝石，据说最出名的一块金刚钻重76克拉。

风吹铃振，叮当作响，仿佛高f曾大德在讲经说法—般，听了令人心静。

塔周共有64座小塔和4座中塔环绕。

前后左右全是塔，顿时眼花缭乱，不知道从哪儿开始看。

每塔各异，有石砌，有木制，有钟型，有帆状。

塔内均有壁龛，供奉佛像。

正午时分，天空一碧如洗，蓝天似一个透亮的曲面镜，聚焦骄阳，炙烤大地。

头发被晒得发烫，脚下也煎得滚烫。

纱笼里的两只脚丫不时偷偷地互相搓搓，互换重心单脚小跳着走。

周身都快熬出油，但心中清凉虔诚，匆匆而行。

塔的东北角和西北角各有一口古钟。

当地人说敲三下西北角的古钟会带来幸福和吉祥。

于是我也认认真真地面钟祈祷，然后虔诚地举起大木槌，连敲三响。

我在塔前看见有人在玩遥控器，众人默默抬头围观。

我立即从众，抬头望天。

看见一架四个螺旋桨的无人机盘旋塔身。

现代化的高科技与古老的佛塔在这里偶然相会，居然显得那么和谐而自然。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力基础试题库和答案要点单选题（共30题）1、印度著名的佛教文化典范是（）A.仰光大金塔B.白马寺C.桑奇大塔石雕残像D.吴哥窟【答案】 C2、（）开启了元明清写意人物画的先河。

A.梁楷B.武宗元C.李公麟D.李嵩【答案】 A3、下列选项中，不属于美术新课程基本理念的是（）。

A.面向全体学生B.关注文化与生活C.强调专业技术能力D.注重创新精神【答案】 C4、意大利佛罗伦萨画派的先驱是（）。

A.达.芬奇B.乔托C.贝尼尼D.马萨乔【答案】 B5、李老师在美术鉴赏课上，让学生自由抒发情感，表达自己的个性，在作业中激发学生的创意，增强他们的自信心。

这体现了课程性质的()。

A.视觉性B.实践性C.人文性D.愉悦性【答案】 D6、强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素养是（）。

A.美术表现B.创意实践C.造型表现D.美术造型【答案】 A7、在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是()。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造【答案】 A8、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（）A.讨论一观察一解释一评价B.描述一分析一思考一归纳C.观察一分析一反思一归纳D.描述一分析一解释一评价【答案】 D9、油画是绘画的重要门类，下列选项中，与油画相关的描述正确的是（）A.常用材料有油画颜料、调色油、亚麻布B.基本分类有风景画、静物画、工笔画C.我国著名油画家有陈丹青、靳尚谊、潘天寿D.西方油画的名作有《大碗岛的星期日下午》《创世纪》《掷铁饼者》【答案】 A10、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（）。

【七彩云南】中国第一金佛塔—勐焕大金塔
勐焕大金塔，坐落云南芒市东南城郊、孔雀湖畔的雷牙让山之巅（海拔1080米），是芒市的标志性建筑。

勐焕大金塔复建于2004年，2007年建成开光，大金塔为东南亚傣王宫建筑风格，整座塔高76米，塔基直径50米，造型为八角四门空心佛塔，下三层为空心大厅，大厅面积约2000平方米，塔身主体为钟型大塔，最顶端是2.3吨重的大金顶，第二第三层外平台建有16座群塔，第四层外平台建有8座花瓶塔，整座建筑非常宏伟壮丽。

从规模上看，勐焕大金塔仅次于缅甸大金塔（仰光大金寺），被誉为中国第一金佛塔、中国南传上座部佛教第一塔、亚洲第一空心佛塔。

在雷牙让山顶大金塔观景廊，可以纵览芒市全景。

芒市是德宏傣族景颇族自治州首府，原名潞西市，2010年更名为芒市。

芒市古属“勐焕”傣族土目领地。

告庄西双景大金塔的介绍
今天我和小伙伴们一起去游玩告庄西双景大金塔！哇，金塔真是高呀，像一根金色的火箭，一直冲上天。

我们在门口就听到“咕噜咕噜”的水声，旁边有一个小池塘，里面的小鱼游来游去，真好玩！
走进大金塔，里面的墙壁上画着好漂亮的画，我忍不住“哇”了一声，简直像童话世界！金塔的每一层都有不同的故事，听导游阿姨说，这里是藏族文化的宝藏，里面还有许多神奇的传说。

我们还看到一些可爱的藏族小朋友，他们穿着五彩的衣服，真像小花朵一样。

在塔顶的时候，风呼呼地吹，像是在跟我说话，我闭上眼睛，感觉自己飞起来了，真是太开心了！小伙伴们也都在欢笑，大家一起喊：“再来一次！”我们在这里拍了好多照片，留作纪念。

我们在金塔旁的草地上吃了冰淇淋，味道真不错！我心里想着，以后还要再来这里，听更多的故事，看看更多的风景。

告庄西双景大金塔，我爱你！
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梁河县大金塔作文
在云南省德宏傣族景颇族自治州的西南边陲，有一个美丽的地方，那里的一座土塔矗立在高山之巅，那就是云南省德宏州梁河县大金塔。

大金塔原名白塔，因其为砖石砌成，塔身金色而得名。

大金塔为国家重点保护文物。

大金塔座落在梁河县的小雪山上，山上古木参天，松柏苍翠。

每年十月，秋风习习，树叶纷纷从枝头飘落下来，就像下起了金色的雨。

山上还有许多不知名的野花野草，一簇一簇的开满了山坡。

山脚下还有一个小湖泊，湖水清澈透明，像一块玻璃一样晶莹剔透。

山下是一片梯田，绿油油的麦苗在秋风中摇摆着柔软的身躯。

清晨，太阳从东方冉冉升起。

远处山顶上有一座高塔，这就是大金塔了！大金塔高耸入云，仿佛在空中漂浮着。

它高约六十多米，八角九层。

塔基是一个圆球形的平台。

大金塔地宫分上下两层，底层是一个圆形平台、一个方形平台、四个角柱；二层是圆锥形塔身、四周是圆柱形栏杆；三层是圆形平台、四角各有一座圆柱形栏杆；四层是圆形平台形栏杆；五层是圆形平台、四个角柱；六层是方形平台、四个角柱。

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芒市勐焕大金塔作文
《芒市勐焕大金塔》
嘿呀，芒市的勐焕大金塔那可真是个特别的地方啊！我记得那次我去芒市玩，专门就去看了这大金塔。

我一到那儿，哇塞，就被那金灿灿的光芒给闪到了。

那大金塔高高地矗立在那儿，就像一个超级大的金色巨人，特别壮观。

我围着它转了好几圈，越看越觉得神奇。

我仔细地观察着，那塔身上面的雕刻可真是精美啊，各种图案和花纹，感觉每一处都有故事呢。

我还看到有好多人在那里虔诚地祈福，我当时就在想，这大金塔得承载着多少人的愿望和期盼呀。

我走进大金塔里面，哇，那种庄严的感觉一下子就扑面而来。

里面很安静，我都不敢大声喘气，就怕打破了这份宁静。

我看着那些佛像，心里莫名就有一种敬畏之情。

在大金塔旁边还有一些小塔和寺庙，我也都去逛了逛。

在一个小寺庙里，我还碰到了一位老和尚，他特别慈祥，还跟我讲了一些关于大金塔的传说呢，可有意思啦。

等我逛完要走的时候，我又回头看了一眼大金塔，在阳光的照耀下，它还是那么耀眼夺目。

我心里想着，以后有机会我一定还要再来这里，好好感受一下它的魅力。

这就是芒市的勐焕大金塔，一个让我印象深刻的地方，一个充满神奇和魅力的地方。

梁河大金塔作文
云南省梁河县的大金塔，位于县城北15公里的大寨山巅。

它是云南省现存最高大的喇嘛式塔，也是中国最高大的喇嘛式塔。

大金塔始建于明成化十四年（公元1478年），当时名为“隆兴寺”，清朝雍正四年（公元1726年）更名为“大金塔”，距今已有五百多年的历史。

大金塔高47.5米，底边长21.4米，共分九层，每层塔壁用砖砌成，呈八角形。

塔基为须弥座，座上有宝顶和两层平台。

整个塔身呈铜质金黄和白色相间的色调，金碧辉煌。

整个建筑挺拔秀丽，宏伟壮观。

大金塔是用生铁铸造的实心塔，每一层的四面各有一个佛龛、三个法轮和八个飞天，并且在佛、法、僧三宝中还加入了汉地所用的建筑图案。

如：佛教中所说的“四大天王”、“八吉祥”、“四臂观音”等都出现在大金塔上。

大金塔之所以被称为“大金塔”是因为它的塔基和塔身都由生铁铸造而成，是一座名副其实的“铁塔”。

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二年级美术上册教案第一课:有疏密变化的线条一、指导思想本课属于“造型?表现”学习领域。

目的是引导学生初步认识线条疏密变化带给人的美感,培养学生的观察能力、审美能力及线造型能力。

二、教材分析本课是继教材一年级下册《好看的线条》一课内容之后的线条系列课。

教材中呈现出的名画和线条组合示例,帮助学生感受、理解线条可以有多种的组成样式,有助于学生运用多样的线条组织出有疏密节奏变化的作品。

三、教学目标1、知识与技能:引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。

2、过程与方法:初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

3、情感态度与价值观:培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。

四、教学重点与难点重点:发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。

难点:运用线疏密组织出有美感的画面。

五、教学过程(一)、导入新课,认识线的种类教师:折电线,你们知道老师此时的心情吗?学生:紧张、乱……教师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

学生:齐折电线并展示教师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?学生:用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。

教师:投影直线、折线、曲线、交叉线等1设计意图:激发了学生的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。

2、做找线游戏并揭题教师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。

学生:自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)设计意图:在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,悬念可以激发他们的学习动兴趣,促进师生情感交流,同时也很自然地导入新课。

(二)、授新课——线的美感及表现力教师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这上面有些什么线?师生共同找出各类线教师:看课件:自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?师生共同讨论,谈谈各自的感受。

气势宏伟、建筑精湛的仰光大金塔【佛之国缅甸】金碧辉煌的缅甸仰光大金塔，与印度尼西亚的婆罗浮屠塔和柬埔寨的吴哥窟一起被称为东方艺术的瑰宝，是驰名世界的佛塔，也是缅甸国家的象征。

缅甸人称大金塔为“瑞大光塔”，“瑞”在缅语中是“金”的意思，“大光”是仰光的古称，缅甸人把大金塔视为自己的骄傲。

大金塔始建于公元前 588 年，初建时只有 8 米高，后历代多次修缮。

15 世纪的德彬瑞体国王曾用相当于他和王后体重 4 倍的金子和大量宝石，对此塔作了一次修整。

塔的高度是112米，是1774 年阿瑙帕雅王的儿子辛漂信王修建的，本次修建时，在塔顶安装了新的金伞。

金塔底座周长427米，塔顶有做工精细的金属罩檐，檐上挂有金铃1065个，银铃420个，并镶嵌有7000颗各种罕见的红、蓝宝石钻球，其中有一块重76克拉的著名金钢钻。

塔身经过多次贴金，上面的黄金已有7000公斤重。

大金塔四周有68座小塔，这些小塔用木料或石料建成，有的似钟，有的象船，形态各异，每座小塔的壁龛里都存放着玉石雕刻的佛像。

大金塔的形状像一个倒置的巨钟，用砖砌成，塔身高 112 米，塔基为 115平方米。

塔身贴有 1000 多张纯金箔，所用黄金有 7 吨多重。

塔的四周挂着1.5 万多个金、银铃铛，风吹铃响，清脆悦耳，声传四方。

塔顶全部用黄金铸成，上有 1260 公斤重的金属宝伞，周围嵌有红宝石664 颗，翡翠 551 颗，金刚石 443 颗。

整座金塔宝光闪烁，雍荣华贵，雄伟壮观。

大金塔东南西北都有大门，门前有与中国寺庙前常有的守门狮子一样，各有一对高大的石狮。

门内有长廊式的石阶可登至塔顶，阶梯两旁摆满商摊，有用木、竹、骨、象牙等雕刻的佛像和人像，有供佛用的香、烛、鲜花，还有各种缅甸的风味小吃。

气势宏伟、建筑精湛的仰光大金塔，不仅是世界建筑艺术的杰作，也是世界上历史悠久、价值昂贵的佛塔。

每逢节日，很多人都到这里拜佛，人们进入佛塔时必须赤脚而行，就连国家元首也不例外，否则就被视为对佛的最大不敬。