七年级信息技术《制作我的名片》教案

安徽省义务教育新课程实验教材（非零）信息技术（七年级上）第一单元我的信息生活活动2 制作我的名片说课稿首先非常感谢我们教研室的XXX老师给我这个机会，让我能和全省的信息技术教学权威、各市的专家坐到一起，我感到无比的荣幸。

下面我从七个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。

一、教材分析：《制作我的名片》是安徽省义务教育新课程实验教材（非零）初中信息技术教材七年上册第1单元活动2，主要内容是让学生通过模仿，完成自己的名片规划，同时使用Word软件制作出自己的名片。

使学生了解名片制作的基本流程，能借助Word软件对自己的名片进行内容修改和简单的美化处理。

从而对使用文字处理软件进行作品制作有一个较完整的认识，并对自选图形、艺术字、文本框、剪贴画等知识有一定了解。

本课共分两个课时，第一课时为规划设计名片，第二课时为制作名片，制作名片部分涉及到Word页面设置、背景设置、自选图形、艺术字、文本框、对齐方法等知识。

为了更好地培养学生的创新精神，在本课中特意强调了不要按照书上的内容照本宣科地制作，可以有自己的创新，如背景选用图片、用别的自选图形来美化作品等。

同时鼓励学生对网上资源进行浏览和借鉴。

本课在整册书中起引领的作用，是学生第一次使用软件完成作品，完成得当，学生兴趣会被极大激发，学习的积极性也会大大提高。

二、学生分析：通过本课的学习可以让学生创作出丰富多彩，极具个人特色的作品，学生十分感兴趣，作为城市中学，学生的计算机操作能力也很强，但是使用Word 此类软件较少，操作习惯也不是很好。

这就需要教师在教学中对学生做好引导，在激发和维持学生兴趣上下功夫，保证作品能最终完成。

一旦学生自主完成作业，不但是学习了Word的相关知识，也会极大地增长学生的信心。

三、教学目标分析：知识与技能：1、了解名片规划设计及制作的基本知识和基本过程，能自行进行名片的规划设计和制作；2、了解Word软件制作名片的技巧和操作方法，并在借助教材情况下能自己独立完成。

《制作我的名片》说课稿广德二中邓丽丽一、说教材本活动是科学出版社（非零起点）2011版七年级上册第一单元《我的信息生活》中的第二个活动。

第一单元《我的信息生活》共有4个活动，分别选取了设计信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面的内容。

为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。

本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。

七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。

基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析，同时结合学生的实际，我制定了以下教学目标：教学目标（一）知识性目标1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。

2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。

3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。

基本目标：每个学生能制作纯文本名片。

拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。

（二）过程性目标1、体验设计名片过程。

2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。

（三）情感性目标1、小组协作学习，培养合作意识。

2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。

3、培养学生自我评价与互评意识。

二、说学情作为七年级新生刚进入中学不久，对于Word软件，非零起点的学生大多都使用过。

但是学生在小学阶段的学习，大多是纯技术层面的学习，往往有许多学生只知道简单模仿操作，而不知道从作品的整体角度进行规划设计。

因此，对这些学生应该适当强调规划和设计的作用，然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。

要让学生体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。

活动2 制作我的名片教学设计一、教材分析如何使每位同学更好地向其他同学介绍自己、展示自己，需要一定的方法和技巧。

交换名片是和别人互通信息的一个常用而有效的手段。

本节为第二课时，在上一节的课程中已经让学生对名片的设计、规划有了一定的认识。

本节学习使用word2003软件来制作一张示范名片，操作分为五个环节进行。

因教材属于非零起点教材，内容较多且需要学生具备一定的文本编辑基础，教学的实施有点难度。

通过本课的学习充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，熟悉用word2003制作名片的过程，进一步培养学生的自主学习、合作交流和应用实践的能力。

在学习中锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力，树立学生团队合作意识。

二、学情分析在此之前的学习过程中，学生已经对名片内容的组成、名片的规划和设计有了一定的认识。

教材为非零起点教材，大部分学生在小学阶段还使用的是零起点教材，甚至有的学生没有学习过信息技术课程，教材上下衔接不上，而且学生信息技术课程的操作基础较为薄弱，课程学习起来有一定的难度。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学会制作示范名片，从操作中认识示范名片制作的五个环节；（2）初步培养学生的自主学习、合作探究的能力；（3）增强学生知识迁移的能力，树立团队意识；2、情感态度与价值观目标（1）培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）培养学生学会欣赏、学会合作、学会表达、学会评价的能力，树立正确的人生观、价值观。

四、教学重难点1、教学重点学会并掌握制作示范名片的五个环节：①设置名片版式；②制作名片底色；③制作装饰图案；④制作姓名艺术字⑤制作其他信息框2、教学难点（1）复制制作的装饰图案（2）艺术字的放置顺序及大小的调整五、教学准备1、制作好的用于教学范例的电子名片；2、一台投影仪，用于教学演示和学生演示；六、教学策略设计（过程与方法）1、过程本节课采用以学生自主练习为主，讲练结合为辅的教学方法。

学生通过上机练习和小组合作学习，结合“任务”进行自主探究与合作交流。

七年级信息技术《制作我的名片》教案【教学分析】本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。

教师通过展示一些美观、个性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片。

【教材分析】本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动2制作我的名片。

在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。

由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。

【学情分析】对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。

虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。

因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。

【教学目标】1、知识与技能（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。

（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。

2、过程与方法（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。

（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。

3、情感态度价值观（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。

（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。

【教学重点】1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。

2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。

【教学难点】设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。

【教学策略】第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。

制作名片教案教案标题：制作名片教学目标：1. 学生能够理解名片的定义、作用和重要性。

2. 学生能够掌握制作名片的基本步骤和技巧。

3. 学生能够运用所学知识和技能，设计并制作自己的名片。

教学准备：1. 名片的样本或范例。

2. 制作名片所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

3. 电脑、投影仪等多媒体设备（可选）。

教学过程：引入：1. 向学生展示一些名片的样本，并讨论名片的作用和重要性。

引导学生思考名片在个人宣传、交流和建立联系方面的作用。

探究活动：2. 介绍名片的基本组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

让学生分析不同名片的设计和排版方式，并讨论其中的优缺点。

3. 引导学生思考自己的名片应该包含哪些信息，鼓励他们根据自己的兴趣、特长和目标进行设计。

示范与实践：4. 向学生展示制作名片的步骤和技巧，如选择适当的纸张、合理安排信息的排版、使用合适的字体和颜色等。

可以通过多媒体展示或实际操作演示。

5. 要求学生根据自己设计的名片样板，选择合适的材料和工具，制作自己的名片。

老师可以提供必要的指导和帮助。

分享与评价：6. 学生完成名片制作后，鼓励他们互相分享自己的作品，并进行评价。

可以组织小组或全班展示，让学生互相学习和借鉴。

拓展活动：7. 鼓励学生将自己的名片用于实际场景中，如参加社团活动、参加展览会等。

让他们体验名片在建立人际关系和宣传自己方面的作用。

总结：8. 回顾本节课所学内容，让学生总结制作名片的要点和技巧。

强调名片在个人发展中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识和技能。

扩展活动：- 鼓励学生设计和制作不同类型的名片，如活动邀请卡、名片夹等，拓展他们的创造力和设计能力。

- 组织名片设计比赛，让学生展示自己的才华和创意。

评估方法：- 观察学生在课堂上的参与程度和制作名片的过程。

- 评价学生制作的名片是否符合基本要求，包括信息准确、排版合理、设计美观等方面。

注意事项：- 确保学生在制作名片过程中的安全意识，如正确使用剪刀、避免使用有害物质等。

信息技术《我的名片》优秀教案
信息技术《我的名片》优秀教案
教学目标：学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置。

教学重点、难点：学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置
教具：PowerPoint课件、多媒体电脑
一、谈话引入：
出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。

名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。

这节课，我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课：
1、动手设计名片：
A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作
B、让学生提出在操作中所遇到的'问题，请周围的同学或老师解决。

C、学生再次操作
2、让名片漂亮起来，学习插入图形
A、教师操作示范，学生领会操作要领。

B、学生操作，教师巡视辅导。

C、试一试：插入一条粗直线
3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号
学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练：P70的练一练
四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？。

初中制作个人名片教学设计一、引言个人名片是一种重要的工具，可以帮助我们在社交场合中展示个人信息和才华。

在初中阶段，培养学生制作个人名片的能力不仅可以提高他们的创造力和艺术技巧，还可以帮助他们更好地展示自己，并增强他们的个人形象和自信心。

本文将介绍一个针对初中生的个人名片制作教学设计。

二、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1.了解个人名片的定义和作用；2.知道个人名片的常见元素和设计原则；3.学会使用电脑软件制作个人名片；4.展示自己的才华和个性特点。

三、教学步骤步骤一：介绍个人名片的定义和作用（10分钟）教师通过简单而生动的例子，向学生解释个人名片的定义和作用。

例如，个人名片是一种小型印刷品，用于向他人展示个人信息、联系方式和专业能力。

它可以帮助我们在社交场合中更好地展示自己，并与他人建立联系。

步骤二：解释个人名片的常见元素和设计原则（15分钟）教师介绍个人名片的常见元素，例如姓名、联系方式、个人简介、技能和兴趣爱好等。

同时，教师还应向学生解释一些基本的设计原则，如色彩搭配、字体选择和版面设计等。

步骤三：指导学生使用电脑软件制作个人名片（30分钟）教师向学生介绍一些常用的个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop等。

教师将逐步指导学生使用这些软件制作个人名片。

教师可以提供一些模板和素材供学生选择和使用，同时鼓励他们通过创造性的方式进行个性化设计。

步骤四：学生展示个人名片（15分钟）学生将展示他们制作的个人名片，并介绍自己的设计理念和特点。

教师和其他同学可以提供反馈和建议，帮助学生改进和完善个人名片设计。

步骤五：总结和评价（10分钟）教师将总结本节课的教学内容，并向学生提问以评估他们对个人名片制作的理解程度。

同时，教师还可以让学生互相交换个人名片，并给予积极的反馈和鼓励。

四、教学资源1.幻灯片或黑板，用于介绍教学内容；2.个人名片模板和素材，供学生选择和使用；3.电脑和个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop；4.评价表格，用于评估学生的个人名片设计。

讲讲做做我的名片教学教案一、教学目标1. 让学生掌握名片的制作方法和注意事项。

3. 提高学生运用信息技术的能力。

二、教学内容1. 名片的作用和重要性2. 名片的设计原则3. 名片制作的步骤4. 名片的注意事项5. 名片的使用和保管三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的作用、设计原则、制作步骤、使用和保管。

2. 教学难点：名片的设计创意和个性化表达。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设计任务，引导学生自主学习，合作探究。

2. 案例分析法：分析典型名片案例，让学生直观地了解名片的制作过程和设计要点。

3. 讨论法：分组讨论，分享名片制作心得，互相借鉴。

五、教学准备1. 准备名片设计相关的案例和素材。

2. 准备名片制作软件（如Word、PS等）。

3. 准备投影仪、电脑等教学设备。

4. 准备名片纸张等制作材料。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示成功的名片案例，引发学生对名片的兴趣，导入新课。

2. 知识讲解：讲解名片的作用、设计原则、制作步骤等内容。

3. 案例分析：分析典型名片案例，让学生直观地了解名片的制作过程和设计要点。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师点评。

七、课堂练习1. 让学生运用所学知识，设计属于自己的名片。

2. 要求名片包含基本信息，如姓名、职务、联系方式等。

3. 鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。

八、拓展与延伸1. 引导学生思考名片在实际工作中的应用，如商务洽谈、求职等场合。

2. 探讨名片的未来发展，如电子名片、社交媒体名片等。

3. 鼓励学生搜集名片的成功案例，进行分析和借鉴。

九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生明确名片的作用和重要性。

2. 强调名片制作的注意事项，提高学生的职业素养。

十、课后作业1. 完善自己的名片设计，准备参加下一节课的展示。

2. 搜集更多名片案例，进行分析和学习。

3. 思考如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的人际交往能力。

重点和难点解析六、教学过程1. 知识讲解：详细讲解名片的作用、设计原则、制作步骤等内容，确保学生对名片的认识和理解。