规范语言文字

规范语言文字促进和谐发展

—芙蓉区蓉园小学创建语言文字规范化示范学校活动总结

长沙市芙蓉区蓉园小学前身是湘湖渔场子弟小学，属三湘开发区配套新建的一所小学，1999年投入使用。2000年，由时任副省长唐之享同志亲自题名为“蓉园小学”。经过全校教职员工的共同努力，学校先后创建成为长沙市示范性学校，省现代教育技术实验学校、省红领巾示范小学，荣获市文明单位、市红旗标杆大队、青年文明号等光荣称号，连续6年被评为区先进基层党组织、督导评估先进单位。学校以整洁优美的校容校貌，现代先进的设施设备，品高业精的师表形象，素质教育的丰硕成果，成为了三湘教育界一朵新开的奇葩！

学校由于地处环境特殊，属新建的开发小区，学生数量在几年内急剧增加，从1999年的6个教学班、两百多个学生发展到现有的20个教学班，1169位学生，学校在不断地壮大、兴旺，对学校的管理和教育教学提出了更高的要求。再加上家长、学生结构来源复杂，遍布全国各地、语言丰富多彩，家长受教育的程度参差不齐，半数以上家长属市场经营户，文化程度不高，对孩子的家庭教育松懈，孩子们的行为习惯难以培养。为了提升学校品位，提高教育教学水平和学生素质，实现学校纵深、和谐地发展。自2005年以来，在区教育局、市语委办的领导下，全体教师以饱满的热情、崭新的姿态、理性的思考，把语言文字规范工作视为加强校园精神文明建设，打造人文校园、书香校园，推进素质教育，实现学校和谐发展的重要手段，坚持以“重在建设、重在过程、重在实效”为指导思想，坚持以“以评促改、以评促建”为原则，扎实、富有个性化地开展工作，学校致力加强校园文化建设，督促教师了解国家语言文字的法律法规、方针、政策、规范标准，提升教师具有规范运用汉字和汉语拼音的能力，

全校49位在职教师中中有47人获得二乙以上普通话合格证，占在岗教师总数的96％。（2人未获得普通话证是因为已年满51岁。）学生语言文字使用经常、规范，校园文化彰显，校园氛围积极向上，学校在不断地深入、纵深持续地发展，充分展示了市级示范学校的风范。现就我校创建语言文字规范化示范校工作情况汇报如下：

一、加强领导，规范制度

学校很早就把规范用字用语的工作学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。成立了语言文字工作领导小组，校长任领导小组组长，副校长具体负责，中层以上干部任组员，语文老师为辅导员，各班的推普委员为宣传和监督员，组成了语言文字工作组，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一条线管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。为了顺利开展语言文字规范化工作，我校组织教师认真学习了《教育部、

国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《语言文字工作评比制度》等。按“三纳入一渗透”的要求，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中去；把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋级和评优的条件之一。并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。

为了确保语言文字工作得以顺利开展，根据情况制定了相应措施，加大了此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。不定时的对教师、学生的普通话及使用规范字情况进行检查。各年级、各班均成立监督小组，设1-2名监督员。并加大对校内公共场所的用字进行检查、及时更正。

二、加强宣传提高认识

语言文字规范化工作是实施素质教育的重要一环，它既是教育的载体，也是教育的内容。我们积极宣传，营造氛围，统一思想，形成共识。校长亲自动员部署，组织全校教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于语言文字规范化示范

校实施细则》，并将相关材料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到传承祖国优秀文化，国家统一，民族团结，社会进步和国际间交往的大事，关系到整个学校乃至整个城市的文化品位，也是个人形象的充分展示。对于学生，我们通过班队活动进行宣传，将抽象的法律条文与鲜活的生活现实结合起来，特别是精心组织并开展了一年一度的推广普通话宣传活动挖掘深度，讲求实效，使规范用语用字的意识深入人心。同时，学校利用校园电视台、小白鸽广播站、黑板报、固定标语、橱窗等宣传阵地，加大宣传力度，在校园里营造说普通话、写规范字、做文明人的良好氛围，使学生深刻地体会到学习和使用普通话是内强素质、外塑形象的重要途径，规范用语用字，对于掌握科学文化知识，提高人际交往能力，全面提高综合素质有着重要意义。

三、采取措施落实到位

1、落实到常规管理中，培养良好行为习惯

我校特别注重对全校教职工，尤其是广大教师的普通话素养、运用规范字能力等的培养。要求领导带头，在公共场合讲普通话，办公室必须说普通话用规范字。教师以身作责，将普通话作为教学语言，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范化汉字。并制订了相关的规定：各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了，与家长交流用普通话，规范礼貌。教案、作业批改使用规范字，无错别字、繁体字，课堂板书用字规范，起好示范作用。尤其是语文教学要着重加强汉语拼音教学、写字教学、作文教学和课前三分钟口语表达训练，使学生的普通话水平得到提升。学校还派专人不定期听课，检查教师讲普通话，用规范字的情况，并将讲标准普通话、写规范汉字作为一年一度教师赛讲和教案评比的主要评分标准，同时将教师说普通话作为《文明办公室》、《师德标兵》等一系列评优评先的依据。

对学生则要求在课堂、课间和校外都用普通话进行交谈，建立“普通话监督小组”，成立社区和家庭监督员，形成良好的语言氛围。在使用规范字方面则要求作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。