小学语文一年级下册 口语交际：打电话(省一等奖)

口语交际—— 打

学习目标：

1、通过训练和交际表演，使学生学会打 ，掌握打 的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3、能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。

教学重点：了解打 的方法，学会打 。

教学难点：知道打 要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。

教学、教法：情境教学法，让学生在演中说、说中创

教学准备：歌曲《打 》、录像、纸杯自制 机一部。

教学过程 ：

一、谈话激情，歌曲导入

1.播放歌曲《打 》，导入新课，板书课题。

师：今天，熊二给我们带来了一首歌，可是它不会唱，想请同学们帮帮忙，哪位同学帮它唱一唱？这首歌主要写了什么内容？

2.设问引发学生回忆打 的情景：你打过 吗?给谁打的?怎样打的？学生举手回答。

3.今天，我们就来学习口语交际——打 。板书课题。

二、观看录像，了解打 要求

1.师：我们应该怎样打 呢？同学们先读一读课本上插图泡泡里的语言。 找两位同学上台演示。学生评价。请学生回答这两位人物的角色。

2.师：李中同学打 时用了“您好”、“请问”“谢谢”，说明李中是一个怎样的孩子？

学生回答。引导学生回忆常用礼貌用语。引出打 礼貌用语。

板书打 要求一：语言有礼貌

3.师：下面，老师给大家带来了一段视频，大家在观看的过程想一想，

打 的两位同学哪方面做得好，哪方面做的不好？

引导学生说出打 的流程：问候对方、自报家门、表达清楚、礼貌道别。

板书打 要求二：事情说清楚

三、创设情境，练习打

师：我们知道了怎样打 ，下面同学们来演一演吧！

1.同桌合作演一演：打 约同学踢球。

师：我们接着课本插图中的打 场景继续往下演。张阳的妈妈去叫张阳了。一会儿，张阳来接 了。

（1）出示幻灯片，请学生完成填空。

（2）找两位同学上台表演。

（3）学生评价。

2.让我们继续表演打 吧！

（1）表演内容。

a.打 向老师请假。 b.有一个叔叔打 找爸爸，但是爸爸不在家。

（2）选演员。

小游戏：击鼓传花。

（3）演员上台表演。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好 “请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

（4）学生评价。

四、联系生活，拓展深化

1.看图片，涨知识。

同学们，你们知道遇到这些事情该拨打的紧急 吗？(播放图片，展现“病人急救”“火灾险情”“人身危险”等场面。)

2.学生自由回答，师补充说明。

3.师：紧急 能随便拨打吗？(播放图片，展现乱打紧急 的场面。)

五、总结

我们今天收获真多，学会了怎样打 ，同学们表现都很棒，让我们一起来夸自己棒（做手势）。

让我们在《打 》的音乐声中下课吧！

板书设计：

口语交际：打

语言有礼貌

事情说清楚