4、《走进足球》示范说课稿(附教学设计)

小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。

而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。

小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。

并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。

教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。

2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。

3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。

教学重点：熟悉球性。

教学难点：协调性与节奏感。

二、学情分析（1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。

好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。

他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。

根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。

（2）分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。

学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。

三、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。

激起学生的参与热情。

（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。

人教版六年级上册体育说课稿《足球》一. 教材分析《足球》是人教版六年级上册体育课程的一部分，旨在让学生了解和掌握足球的基本知识和技能。

本节课的主要内容包括足球的基本规则、技巧和团队配合。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。

通过本节课的学习，学生可以对足球有更全面的了解，提高足球素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球有一定的热情。

但部分学生动作技能掌握不够熟练，团队配合意识有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与足球活动，培养良好的团队精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解足球的基本规则，掌握足球的基本技巧，提高足球素养。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱足球运动，树立集体荣誉感，锻炼坚强的意志。

四. 说教学重难点1.教学重点：足球基本规则的掌握，足球技巧的运用。

2.教学难点：团队配合的默契，足球战术的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、竞赛法等。

2.教学手段：利用多媒体设备、足球器材、教学课件等。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行简单的足球热身活动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。

2.基本技能训练（15分钟）：（1）讲解并示范足球基本规则，如场地、人数、比赛时间等。

（2）讲解并示范足球基本技巧，如传球、射门、盘带等。

（3）学生分组练习，教师个别指导。

3.团队配合训练（15分钟）：（1）学生进行小规模足球比赛，培养团队协作能力。

（2）引导学生学会观察场上的形势，做出合理的战术安排。

4.教学比赛（10分钟）：（1）学生进行班级足球比赛，检验学生的学习效果。

（2）教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛公平公正。

5.总结与反思（5分钟）：（1）教师点评学生的表现，指出优点和不足。

（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在比赛中的表现。

足球体育说课稿范文十篇足球体育说课稿篇1一.教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。

它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。

但足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。

而在义务教育阶段，新课程强调重视学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。

教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提升学生的社会适应能力。

本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。

二.学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。

有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。

学生善于表现自我，参与意识较强，能坚持锻炼，持之以恒地意力较差。

因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。

从而能加强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：1.通过学习，使学生能掌握足球的单项基本技术动作，并能在比赛中灵活利用。

2.通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。

3.通过活动，发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提升学生的综合利用能力以及控球能力。

足球讲课说课稿范文作为一位老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生知道并掌控系统的知识。

说课稿要怎么写呢？下面是由作者给大家带来的足球讲课说课稿范文7篇，让我们一起来看看！足球讲课说课稿范文篇1招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今天我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。

一、说教材：第一，我说一下对教材的知道。

小足球练习是提高学生足球能力的重要教材，通过游戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球能力。

又能进一步的提高学生的足球能力，提高学生的全身和谐能力，培养学生大胆、果断、自信的道德品质。

发展学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锤炼的好习惯。

是本学段教学中非常重要的一堂课。

起着承上启下的作用。

二、说学情：基于我对教材的知道，下面我说一下对学情的分析。

我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新鲜事物好奇，爱好新颖的活动动作。

由于这个学段的学生不善于仿照有一定难度的动作。

并且学生身体正处在发展阶段。

不易进行太重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。

一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。

三、说教学目标：新课程标准指出教学目标应当包括，知识与技能目标、进程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。

而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前两者充分体现在进程与方法中，再加上我对学情的分析及知道，因此，我将三维目标肯定为：知识与技能：学会小足球游戏练习的方式、方法，掌控小足球练习的技能进程与方法：通过讲授示范和游戏的情势，使学生掌控小足球练习的动作要领及技术。

情感态度与价值观：培养团结协作意识与能力，增强社会适应能力，提高运动爱好。

四、重点、难点通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本能力难点是：在练习的进程中全身和谐发力，小组间协作练习。

小学六年级体育《走进足球》示范说课稿教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。

而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施新课标》的需要。

小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。

并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。

教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。

2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。

3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。

教学重点：熟悉球性。

教学难点：协调性与节奏感。

二、学情分析1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。

好动虽是学生的天性，但十二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。

他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。

根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。

对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。

学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。

教法与学法1)创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。

激起学生的参与热情。

2)自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。

足球体育说课稿4篇足球体育说课稿篇1各位评委老师，大家上午好！本次体育课的性质，是一堂实践综合课。

教学内容包括两个部分。

其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，辅助内容是游戏换物接力跑。

我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。

1、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，体现教师为主导，学生为主体，培养学生公平、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的能力。

发展学生智力，并进行德育和美育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。

2、学情分析这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他们身体协调性较差，好胜心强、接受能力强。

但大部分学生对足球比较生疏，接触较少，没有基础。

另外学生对新的学习环境还不是很适应。

感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。

因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生进行体育活动。

3、教材分析本次课的内容选自人教版《体育与健康》，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。

按照教材教学顺序安排建议，在足球的'教学中应该首先教会垫球的方法。

其根据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效，已被广泛实践和证明。

所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。

4、教学重难点：本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。

教学难点动作的协调配合。

5、教学目标：1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。

2.能够基本掌握双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1--2次。

3.培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。

6、教法学法根据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。

在教学中以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用。

学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。

足球授课说课稿(精选7篇)足球授课说课稿【篇1】今天，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。

本次课模拟学生五十人。

本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色，（一）说指导思想坚持健康第一的指导思想，以运动参与，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动兴趣，充分体验和尝试成功体育的快乐。

（二）教材分析通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简单的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。

但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。

（三）教学目标根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面：知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。

2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。

技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。

80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。

情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。

本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。

优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。

（四）说教学重难点1.教学重点：身体重心前移，节奏清楚带球奔跑带球动作连贯及上下肢协调性。

2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。

体育五年级下册《足球》说课稿一. 教材分析《足球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的足球技能和团队协作精神。

本节课的教学内容主要包括足球的基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。

教材通过详细的图示和文字说明，帮助学生理解和掌握足球技巧。

此外，教材还提供了多种练习方法和比赛场景，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球运动有一定的了解。

他们在之前的课程中学习了一些基本的足球技巧，如传球、射门等。

然而，他们在控球、防守和团队配合方面还存在一定的不足。

此外，学生的个体差异较大，身体素质和技能水平各异。

因此，在教学过程中，需要考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。

2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：足球基本技巧的掌握，如传球、射门、控球和防守等。

2.教学难点：足球技巧在实际比赛中的应用，以及团队协作的默契。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等。

2.教学手段：利用多媒体设备播放足球教学视频，足球、标杆等器材进行实践练习。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的足球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范足球基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。

3.分组练习（10分钟）：学生分组进行足球技巧的练习，教师巡回指导。

4.比赛实践（10分钟）：学生进行分组比赛，运用所学技巧进行实战演练。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学，学生分享自己的收获和不足。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是足球基本技巧的图示，另一部分是团队协作的关键点。

助理裁判员手势
• 替换：向主裁示意某队需要替换场 上队员。
• 越位：向主裁示意某队队员发生越 位犯规。
• 越位位置：示意发生越位犯规的队 员位置---近端、中端、远端。
• 掷界外球：示意球出界；执行界外 球的方向。
犯规视频
犯规视频
越位视频
越位视频
谢谢，祝大家冬天快乐！
Chinese Football Association
走进足球 FIFA 《足球竞赛规则》
足球的变化
2002飞火流星
2006团队之星
2010普天同庆
2014桑巴荣耀
2
足球鞋的变化
碎丁（TF）
长钉以直接射门得分的任意球。 间接任意球：俗称“两脚球”，主罚队员踢出 任意球后，必须有其他任何队员除手之外的 身体任何部位碰到球进入球门才算进球得分。 黄牌：裁判员对队员在比赛中鲁莽的动作、 非体育行为进行的纪律处罚，以示警告；一 场比赛被出示两张黄牌将被红牌罚下场，无 法继续在场上比赛，该队则少一人。 红牌：被出示红牌的队员，将不得继续参加 比赛，并且该队不可增补替换该名队员，意 味着该队场上少一人比赛。

《走进魅力足球》综合实践活动指导方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，那些关于足球的记忆就像被唤醒的精灵，跃然纸上。

我闭上眼睛，让思绪自由飘散，回归那些奔跑在绿茵场的日子，于是，这个名为《走进魅力足球》的综合实践活动指导方案就这样诞生了。

一、活动背景足球，这项古老的运动，跨越时空，跨越种族，成为了全球最具魅力的体育项目之一。

它不仅是一项竞技运动，更是一种文化的传承，一种情感的寄托。

为了让更多人了解足球的魅力，我们策划了这次《走进魅力足球》的综合实践活动。

二、活动目标1.了解足球的发展历程，感受足球文化的魅力。

2.学习足球基本技巧，提高身体素质和团队协作能力。

3.培养学生热爱足球、积极参与体育活动的良好习惯。

三、活动内容1.足球知识讲座：邀请专业讲师，为学生讲解足球的发展历程、规则、技巧等方面的知识。

2.足球技能培训：组织学生进行足球基本技能训练，如传球、射门、盘带等。

3.足球友谊赛：分组进行友谊赛，让学生在实践中感受足球的魅力，提高团队协作能力。

4.足球主题摄影比赛：以足球为题材，鼓励学生发挥创意，拍摄出富有特色的摄影作品。

5.足球文化展示：组织学生参观足球博物馆，了解足球文化的发展历程。

6.足球知识竞赛：以足球知识为主题，开展竞赛活动，检验学生的学习成果。

四、活动安排1.第一周：进行足球知识讲座，让学生对足球有基本的了解。

2.第二周：开展足球技能培训，让学生掌握基本的足球技巧。

3.第三周：举行足球友谊赛，让学生在实践中提高团队协作能力。

4.第四周：举办足球主题摄影比赛，展示学生的创意和才华。

5.第五周：参观足球博物馆，了解足球文化的发展历程。

6.第六周：进行足球知识竞赛，检验学生的学习成果。

五、活动保障1.人员保障：确保活动期间有足够的专业讲师、教练、志愿者等人员参与。

2.场地保障：提前预订足球场、博物馆等场地，确保活动顺利进行。

3.设备保障：准备足球、摄影器材等设备，满足活动需求。

4.安全保障：制定应急预案，确保活动期间学生的安全。

4、《走进足球》示范说课稿(附教学设计)小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。

而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。

小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。

并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。

教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。

2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。

3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。

教学重点：熟悉球性。

教学难点：协调性与节奏感。

二、学情分析（1）分析学生准备部分：首先进行游戏“钻山洞”，充分调动学生积极性、活跃课堂，在欢快的音乐声中完成四肢部位操，充分热身，做好上课准备。

教学过程分为三个阶段：1、耍球以自由的玩耍为主的启蒙教学，通过学生相互间的玩耍，达到学生对足球的球感和节奏感的基础知识和技术的浅教学。

教法：（1）各种形式的自由颠球；（2）地滚球、传、接、断球；（3）尝试不同部位的颠球，控接球。

2、原地传球与尝试性行进间传球（边学边玩的诱导性教学时段，从玩带去教学，提高学生技能和兴趣）教法：教师讲解、示范传球的技术要点，用力的部位，进行巡回观察、指导。

（1）脚内、外侧的运球、传球技术；（2）以各俱乐部为小组进行原地组合练习，各组成员分为2路纵队面对站立，相互传接球，教师巡回纠错，分层次讲解、示范，并提倡相互学习，能者为师，促进学生合作基础上积极参与学习。

（3）多类型的足球游戏。

在游戏中强调学生间传球的站位、跑进的速度以及如何充分利用脚对球的控制力，在跑进中传好球。

《走进足球》教案一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。

而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。

小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。

并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。

二、教学目标：1.知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。

2.过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。

3.情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。

教学重点：熟悉球性。

教学难点：协调性与节奏感。

三、学情分析分析学生本次课的授课对象是六年级学生。

好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。

他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。

根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。

分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。

学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。

四、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。

激起学生的参与热情。

（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。

足球课说课稿足球课说课稿在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是作者为大家整理的足球课说课稿，欢迎大家分享。

足球课说课稿 1体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学比赛足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。

通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。

脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

本次课的授课班级为初二一班学生，共40人。

学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

足球说课稿范文（通用8篇）足球说课稿范文第1篇一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立"健康第一"的指导思想，在教学设计中，以"学生的健康发展"为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。

抓住学生兴趣的激发点，结合高一学生兴趣广泛、模仿能力强的特点，充分发挥学生的主观能动性和创新性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，激发学生的学习兴趣，让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习，使每一个学生都有表现的机会。

头顶球技术是足球重要的技术之一，应引起学生的充分重视。

高中生的学习能力较强，通过学习这项技术可以在已学的足球的基础上进一步提高足球的技术，以便在以后的身体锻炼的过程中，从中感受到学习足球的乐趣。

首先老师亲自示范，再讲解动作要领，接着学生示范，并进行练习，提高学生学习的积极性。

二、学情分析高一的学生有较强的理解和模仿能力，很容易接受新事物。

这是足球选修课，都是学生们自主选择的，所以学生们的兴致都很高，对足球都怀有浓厚的兴趣。

故教学过程较轻松，课堂气氛良好。

但由于学生足球基本功各不相同，所以有小部分学生对头顶球技术的学习有点畏惧。

特别是以前从未接触过足球的学生，可能会因为动作难看或前额疼痛而出现身体不协调，动作慢，闭眼睛等现象，因此可让他们先无球模仿练习和集中注意力的方法来帮助克服，最后达到掌握的效果。

三、学习目标学生了解并初步掌握原地头顶球的动作要领，让学生明确这项技术的价值，并在以后教学比赛的过程中能将该技术运用其中。

通过让学生进行比赛，使学生积极参与到课堂学习中去，了解比赛精神，加强人际关系的培养和团结合作精神的培养。

让学生在放松的学习气氛中提高自信心，增强体育活动的兴趣。

四、教材分析头顶球技术作为足球技术中的一项重要组成部分，其特点是动作快、击球部位准，在教学比赛中得到运用。

足球教学设计说课稿(精选7篇)足球教学设计说课稿(精选7篇)作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

说课稿应该怎么写呢？下面是由小编给大家带来的足球教学设计说课稿范文7篇，让我们一起来看看！足球教学设计说课稿【篇1】教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。

下面我从以下几个方面具体来说：一、“指导思想”：本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。

并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。

二、“教学目标”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。

同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析：由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

《足球》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是足球。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析足球是一项深受广大青少年喜爱的体育运动项目，它具有很强的竞技性、观赏性和锻炼价值。

本节课所选用的教材是《体育与健康》课程中的足球部分。

通过学习足球，可以提高学生的身体素质，培养学生的团队合作精神、竞争意识和应变能力。

教材内容主要包括足球的基本技术，如传球、接球、带球、射门等，以及足球的基本战术，如进攻战术和防守战术。

这些内容的安排，遵循了由易到难、由简到繁的教学原则，符合学生的认知规律和身体发展特点。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。

这个年龄段的学生正处于生长发育的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参加各种体育活动。

但是，由于他们的足球基础参差不齐，部分学生可能对足球的技术和战术理解不够深入，因此在教学过程中，需要因材施教，关注个体差异，充分激发学生的学习兴趣。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解足球的基本知识和规则。

掌握足球的基本技术动作，如传球、接球、带球和射门，并且能够在实际比赛中正确运用。

2、过程与方法目标通过教师的示范、讲解和学生的自主练习，培养学生的观察能力、模仿能力和实践能力。

采用小组合作学习的方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对足球运动的兴趣，激发学生的参与热情。

培养学生的竞争意识和勇敢顽强的意志品质。

四、教学重难点1、教学重点足球的基本技术动作，如传球的准确性、接球的稳定性、带球的灵活性和射门的力量与角度。

足球的基本战术配合，如进攻时的传切配合和防守时的区域防守。

2、教学难点学生在实际比赛中能够根据场上情况灵活运用各种技术和战术。

如何培养学生的团队合作意识和战术执行能力。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法教师通过简明扼要的讲解和准确规范的示范，让学生对足球的技术动作和战术配合有初步的了解和认识。

足球说课稿孙东海班级：(四) 0808班人数：一、教学内容：足球—脚内侧传球二、指导思想（一）教法设计教师主要采用讲解示范、完整分解法、游戏竞赛法、预防与纠正错误法、表扬鼓励法、分组练习法来达到脚内侧传球的基础知识、技术和技能的目的。

（二）学法设计充分体现学生在教学中的主体作用，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生实践能力以及自我管理能力，加强协作能力的培养，增强竞争意识。

采用观察法、模仿练习法、重复训练法，自我评价法和小组评价法来学习脚内侧传球。

三、教材分析足球运动是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动项目，号称“世界第一运动”，足球设备简单，规则简明，易于开展，而且对抗激烈，具有很强的观赏价值和锻炼价值。

四、学情分析本节课的授课对象是五年级学生，他们思维敏捷，有较好的认知能力，自我主张，自我意识，自我控制能力进一步加强，重视班级的舆论和评价作用。

但组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。

五年级的学生平时接触足球比较少，基本没有基础，因此根据实际情况，为了使学生学有所用，本阶段以足球基础为教学内容。

本次课是本阶段的第三节课学生对足球的运球有了一定的了解，球性较以前有一定的提高。

五、教学目标1、认知目标：90%的学生能掌握脚内侧传球的要领及要求。

2、技能目标：50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧传球。

3、情感目标：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

六、学习的重点和难点重点：脚内侧传球时触球部位与触球点的选择。

难点：膝盖外展，足弓发力。

七、教学过程（一）准备部分：教学流程一、体育委员整队，检查人数及服装二、师生问好，安排见习生三、教师宣布本次课的内容、目标及注意事项教学意图：在课的准备部分对学生进行纪律性和安全教育，并提出相关要求，有利于教学的顺利进行。

四、围绕跑道运球跑两圈五、行进间徒手操1、行进间扩胸运动2、行进间正踢腿3、行进间外摆腿4、行进间内摆腿5、踝腕关节运动教学意图：调动学生的积极性，使学生从上课的第一分钟就能全心投入。